#方体练习题 搜索结果
长方体和正方体的同步练习题一、填空1、长方体有个面，它们一般都是()形，页可能有()个面试正方形。2、一个长方体的长、宽、高分别是6cm，5cm，4cm，它的棱长之和是()cm，表面积是()cm2，上面的面积是()cm2，体积是()cm3.3、一个长方体棱长总和是60cm，相交于一个顶点的三条棱长的...
2024-05-15摘 要：锉削长方体练习是钳工工艺课程中非常重要的教学内容。本课题针对的学生已经初步掌握锉削的基本知识，要求他们把锉削姿势和锉削的技术进一步巩固和提高，与此同时，掌握相关量具的使用，掌握长方体的锉削加工方法。本文主要从备课、教学策略、教学流程三个方面进行教学设计，简要介绍教学过程中的教法、学法，充分体...
2024-04-11一、说教材1.本节课是在学生初步掌握了长方形的特征和周长的计算方法, 知道了面积的含义, 初步认识了面积和会用面积单位直接量面积的基础上学习的。本节课是图形面积计算的开始, 也是以后学习平形四边形、三角形等面积计算的基础。2.本节课的教学目标是, 能探索总结出长方形面积的计算公式;会运用公式正确计算出长方形的面积;做到...
2024-04-30小学数学第十册教案第二课时：教学内容：求长正方体棱长和及相应练习教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。教学重点：1、长正方体的特征。2、棱长和计算方法。教学难点：棱长和计算方法。教学用具：模型教学过程：一、复习检查：1、判断：(复习相应的概念)(1)、长方体中至少有四条棱的长度相等。(...
2024-04-30第一篇：认识正方体和长方体长方体和正方体的认识“长方体的认识”教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。2、在活动中增强空间观念，发...
2022-08-23第一篇：正方体和长方体认识长方体和正方体的认识“长方体的认识”教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。2、在活动中增强空间观念，发...
2022-09-07第一篇：长方体正方体体积公式《长方体体积计算公式的推导》教学设计古桥镇徐王赵小学郑国奇一、学习目标(一)学习内容“长方体体积计算公式的推导”是《义务教育教科书数学》(人教版)五...
2022-10-16教学目标知识与技能(1) 理解和掌握长方体的特征, 形成长方体的概念。(2) 认识长方体各个部分的名称(3) 发展学生的空间观念过程与方法体的认识过程, 体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中, 体验数学知识与实际生活的密切联系, 激发学生的学习兴趣, 培养观察、操作和思维能力, 渗透...
2024-04-08第一篇：长方体正方体体积新课长方体和正方体体积教案《长方体和正方体的体积》教学设计平昌县喜神小学 童治海教学目标： 知识与技能：1.知道长方体、正方体体积公式的推导过程。2.学会解决实际生活中...
2022-10-16第一篇：长方体与正方体的认识《正方体的认识》教学设计与反思三、正方体的认识研究正方体的特征：1、观察、交流：师： 刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征，你能用同样的方法研究出正方体...
2022-10-16中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-242-01教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握长方体和正方体体积公式的推导过程，理解长方体和正方体的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积。2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感...
2024-04-21体积和容积1.联系学生的实际生活,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体。长方体的认识1.学生在低年级时虽然接触过正方体,但只是直观形象地认识。2.多数学生的空间想象力还很薄弱。3.部分学生在探究“面的大小关系”和“棱的长短关系”时,可能出现迷茫状况,需要教师在学生探究活动时,不断...
2024-05-12一、创设主动操作的情境“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在本节课中，董老师十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身经验中认识、体验、理解数学知识：1.认一认：课...
2024-04-11长方体的表面积园南小学方莺教学内容：课本第41、42页 教学目标： 知识与技能：会求长方体的表面积。过程与方法：通过动手切一切或剪一剪，引导学生通过对长方体展开图的探究得出计算长方体的表面积的方法。情感与态度：在学习中引导学生学会合作，增强学习兴趣。教学重点：长方体的表面积的推导过程。教学难点：长方...
2024-05-10教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册46~47页教学目标1.结合具体情境和实践活动, 探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法, 能正确计算长方体、正方体的体积, 解决一些简单的实际问题。2.在观察、操作、探索的过程中, 提高动手操作能力, 进一步发展空间观念。培养学生动手操作、抽...
2024-05-15教学中的不足：1、我对学生引导太多，放手太少。在研究探索长方体的特征的过程中给出的时间太过仓促，部分学生研究的不够充分。2、课堂中老师学生之间的倾听与反馈以及教学中的自然生成的把握，还要从细微处去观察去捕捉。3、练习的设计要更全面、更扎实、更巧妙。在今后的教学中，我会更加注意对学生开展小组合作学习的...
2024-05-04教学目标:1.通过感知操作, 使学生获得长方体表面积的概念。2.在理解概念的基础上, 通过学生的自主探究、讨论交流, 使学生掌握长方体表面积的计算方法, 并能较灵活地运用所学知识解答简单的实际问题。3.通过观察和动手实践, 发展学生的空间观念, 培养学生的概括、推理能力。4.促进学生之间的交流与合作, 激发学生对数学学...
2024-05-08【课前思考】教学“长方体和正方体的认识” (课标实验教科书人教版五年级下册第27页) 之前, 学生已经掌握了常见平面图形的特征以及长方形、正方形二者之间的关系, 在生活中亦积累了大量的形状为长方体、正方体的素材, 这些素材有利于学生认识长方体、正方体的特征。几何知识具有很高的抽象性, 此课又是学...
2024-04-09【教学内容】新课程标准人教版六年制小学义务教育五年级下期数学课本27~30页的内容。【教学目标】1.认识长方体与正方体的特征, 理解长方体与正方体的关系, 形成长方体与正方体的概念。2.渗透现代数学思想, 培训动手操作、有序观察的能力, 掌握一些学习方法。3.通过建立图形的表象的过程, 发展学生的空间观念。4.通过团结...
2024-04-13【教学内容】青岛版五年级下册第89页信息窗2。【教学目标】1.结合实物理解长方体和正方体表面积的含义, 在操作理解的基础上学会并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.在学习的过程中, 培养学生观察分析、归纳和概括的能力, 进一步发展学生的空间概念。3.能应用所学知识解决生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题, 体会...
2024-04-22