#平行线的特征教学反思 搜索结果
第一篇：平行线的特征教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29第一篇：平行线性质的教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29第一篇：平行线的证明教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29相交线与平行线的教学反思红星学校：单小燕每章内容考试前的认真复习是考试前的必备工作，它会直接影响到考试的质量，为此我做了大量的工作，效果不是很理想，现将反思如下：1、知识点的梳理。本章的教学目标是复习第五章《相交线与平行线》的基本知识点，并进行简单的应用。因为这是初中生第一次接触的逻辑性概念，考虑到...
2024-05-13充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过去所学知识去验证自己的结论,比较各种方法的优劣,使每名学生都积极参与到教学中,亲自去实验,去探索,去思考,去发现,享...
2024-05-05第一篇：平行线性质教学反思平行线性质教学反思平行线性质评课材料内乡初中数学组：靳小燕 本节课首先提出问题：1.请同学们回顾前面学过的平行线的判定方法，并说出它们的已知和结论分别是什么?2、把这...
2022-08-21在小学阶段, 画平行线的方法是利用了“同一平面内垂直于同一直线的两条直线相互平行” (如下图) 这个判定方法。但实践表明, 对于四年级的学生来说并不能理解这一深奥的作图依据, 更不知道为什么要把直尺和三角板两种工具组合起来。教学中教师时常遇到学生凭感觉直接用一把尺子“平移”的教学尴尬。那么, 怎样才能画好平行线?笔者结...
2024-04-23【设计思想】本节课的设计遵循从具体到抽象的原则,适当运用多媒体辅助教学手段,借助实物模型,通过直观感知,操作确认,合情推理,归纳出直线与平面平行的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中,揭示直线与平面平行的判定,养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式,课堂上一定要注意各...
2024-05-06[摘要]:应用平行线分线段成比例定理的关键是寻找题中的平行线，如果没有平行线，就需要作平行线（辅助线），使之满足定理的要求。[关键词]:平行线分线段成比例定理 辅助线 应用应用平行线分线段成比例定理（或推论）解题是学生们的一大难题，面对图中纵横交错的线段，学生们不知所措，其实应用平行线分線段成比例定...
2024-05-29本节课是平行四边形判定的第二节课，上一节课已经学习了判定方法1和判定方法2，再结合平行四边形的定义，同学们已经掌握了3种平行四边形的判定方法。本节课在上节课的基础上，学习习近平行四边形的判定方法3，使同学们会运用这些方法进行几何的推理证明，并且通过本节课的学习，继续培养学生的分析问题、寻找最佳解题途...
2024-05-24为了迎接新世纪信息时代的挑战, 高中数学教育、教学改革已经从考试改革、课程改革、教材改革, 发展到开始发动课堂教学模式改革——基于建构主义学习理论的“探究性学习”为标志, 从传统的继承性学习转向创新性学习, 以促使学生学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革.[1]《高中数学新课程标准》着重强调了“探究性学习”, 探究性...
2024-04-20知识的学习是学生的三种学习之一。知识的掌握是教师必备的专业知识。可是，目前我国教育界知之甚少。特此作一扼要介绍。一、知识及其掌握概述知识是一种认知经验，是人脑在反应事物的基础上形成的一种认知结构。知识包括陈述性知识和程序性知识（操作性知识）。它是行动的指南及行为调节机制，是能力形成发展...
2024-05-01相交线与平行线的教学反思2本课的设计是《相交线和平行线》这一章，学生平生第一次遇到几何推理，而且要用数学符号语言表达出逻辑推理的过程，难度是可以想象的，但是经过这之前新课的讲解以及之前的复习，学生的畏难情绪正在渐渐消失，他们从迷茫中慢慢理顺着思路，我看到课堂上一双双眼睛渐渐明亮起来，学生从几何学习的...
2024-04-13《平行四边形》一课教学后反思前不久上了平行四边形一课，我觉得有以下的特点：1、激发欲望，引导参与。以复习长方形入手，引出课题平行四边形，让学生体会长方形和平行四边形之间的联系。从图中伸缩门入手，以主题图“为什么学校的伸缩门用平行四边形?”问题激发学生的求知欲，引导学生探究平行...
2024-04-29四年级《垂直与平行》教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注同学学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，同学学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个“真实、朴实、扎实”的数学课堂——《垂直与平行...
2024-04-301 信息化测绘是一个新的发展阶段简单地说, 信息化测绘就是在数字化测绘的基础上, 在完全网络化运行环境下, 实时有效地向信息化社会提供地理信息综合服务的测绘方式和功能形态。这是我国测绘实现了由传统测绘向数字化测绘转化和跨越之后进入的又一个新的发展阶段, 它代表着我国测绘在进入新世纪后现代化建设总的战略方向。目前虽然尚未...
2024-05-28摘要：文本分类是文本信息处理领域一个非常重要的研究方向,为了节省文本分类处理中所需的存储空间和运算时间,在分类之前用高效的算法减少所需分析的数据是非常必要的。该文介绍了一种文本分类中特征降维的方法。和传统的方法不同,该文所涉及的特征是从句子中提取的不同长度的词组,然后用比数比来对其进行特征选择。实验结果表明,该文提出的...
2024-04-09《3 的倍数的特征》是苏教版数学第八册的内容, 回顾与学生们共同学习的过程, 引发了以下几点思考与大家分享。思考之一:对接儿童经验, 让探究走向实质“3 的倍数的特征”属于数论的范畴, 离学生的生活较远。设计本课时, 在尊重教材、充分了解学情的基础上, 六易其稿, 最终确定了这样的教学思路:通过回顾复习2、5的倍数的特...
2024-04-20第一篇：平行线的教学案例 平行线的性质教学案例一、教学目标1.理解并掌握平行线的性质。2.会用平行线的性质进行推理和计算。3.通过平行线性质定理的推导，在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情...
2022-07-11一、教材分析平行线的性质这一节安排在了人教版七年级下册第五单元中，在这个单元中先是讲平行线的判定，而后是平行线的性质，这样的安排既渗透了图形的判定和性质之间的互逆关系，又体现了知识的连续性。二、学情分析平行线的性质是学生对图形性质的第一次系统研究，对于研究过程和研究方法都是陌生的，所以学生要在老师的...
2024-04-21