#小学数学的有效教学的三段式 搜索结果
四段式主体教学模式是强调学生主体意识的教学模式, 以教师为主导, 鼓励学生探索发现, 自觉组建认知结构. 而小学作为重要的知识积累阶段, 实施这种教学模式对学生的自身发展有很大的促进作用, 在这种模式的教学中, 可以有效培养学生的竞争意识、创造性和勇于表现的主体心态.一、小学数学四段式主体教学模式的意义曾有研究指出,...
2024-05-03为使我们的学生不仅有扎实的基础知识和基本技能,而且能够实际运用数学思想去解决问题,根据几年来新课程教学的实践,我们认为还要关注以下几个方面的问题,以切实提高课堂教学的有效性。一、数学学习应在具体的情境中进行《数学课程标准》指山:数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学学习活动应当是一个生动...
2024-06-08对于小学数学的教学, 数学新课程教学标准有着明确的要求, 必须对小学数学口算、估算的能力进行着重培养, 重视全面提高学生的数学能力。 但是在现实的数学教学中, 很多教师甚至学校都忽视了对学...
2022-09-10课堂教学是师生真实自然的互动过程, 更是一个在教师价值引导下学生自主建构知识、技能和价值观的过程。有些教师由于对新课程标准理念本质把握的缺失, 片面地追求所谓民主宽松的教学氛围。教学中任由学生“滚爬摸打”, 当满心期待着学生的精彩表现时, 学生却又东扯西拉, 答不出一个所以然。此时教师想讲却又不...
2024-06-14新时期,新课标下小学课堂教学注重以学生为课堂教学主体,关注学生创新实践能力和自主探究能力的培养,注重学生的综合素质的提高。小学数学高效课堂是新课改下的现实要求,对于转变传统教学模式和评...
2022-09-11整理和复习教学,对于小学数学教学来说是有着重要的地位的。是将分散学习的知识加以整理和归类提炼,让学生学习到的数学知识能够更加的系统化和条理化。从而使小学生的数学知识得到巩固。在对数学...
2022-09-11数学课堂教学的过程是否有效高效? 其主要指标有三条:第一,课堂学习内容学生是否听懂? 第二,知识的运用、技能的操作学生是否学会? 第三,也是最重要的指标:学生个体有否悟出知识发生的全部过程及其呈现的规律? 简言之,有效的教学过程应该是学习主体从不懂到懂,从懂到会,再从会到悟的渐进过程. 笔者试图结合自身的数学教学实践,...
2024-04-28...
2024-05-19摘 要：随着新课程教学改革的不断发展和深入，教师的教学观念和教学方式也处于不断地改进和更新中。文章就新课程理念下的小学数学有效教学进行了研究。关键词：小学数学；有效教学；研究中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-186-01课堂教学的有效和高效是每一位一...
2024-05-25随着社会的不断进步, 随着基础教育课程改革地不断深入, 数学教育正发生着“从知识本位到学生发展本位, 从封闭性到开放性, 从强求统一到注重差异”的重大变革, 面对变革, 要求我们在数学教学时, 既要注重一节数学课教学的实效, 又要追求数学教学的长效, 要以发展的眼光来看数学教学。要真正做到这一点...
2024-04-20新课程改革已经超过10年了, 小学数学教学改革的发展进入了一个新的时期.在新课改的理念指导下, 课堂教学的模式已经悄然发生改变:课堂气氛活跃, 小组合作屡见不鲜, 讨论交流轰轰烈烈……甚至有些数学课上师生又跳又唱, 让人分不清这是数学课还是音乐课.当然, 新课程在创设情境上务求激发学生学习数...
2024-05-27小学数学课堂教学评价的开展,是对课堂的教学质量进行评估的重要手段。《数学课程标准》中指出:“评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教...
2022-11-28随着新课标的改革与发展,在小学数学课程中创设情境进行有效教学已成为了改革的新趋势。借助于信息技术,利用生动有趣的生活情境,结合课本的数学定理及推论,有助于学生通过丰富的教学情境来更好地理解抽象的数学知识,同时也能够实现寓教于乐的教学目的。一、信息化环境下情境创设教学的意义小学数学教学过程中,一个新的数学知识往往是由一个...
2024-04-11提高小学数学课堂教学的有效性, 切实减轻学生的课业负担, 一直都是大家所关心的问题。下面结合课堂教学的实际, 谈谈我对有效课堂教学的认识。一、动手实践, 确保学生主体参与的有效性培养学生的实践能力对于提高学生的创造力起着至关重要的作用。为此, 我在课堂教学中总是开展多种活动, 如:说一说、摆一摆、做一做、比一比、量一量...
2024-04-24在数学课堂上, 很多老师把“教学过程顺利, 学生表现出色”作为评价一节课的重要标准, 但往往忽视了学生通过学习到底有多少收获, 包括基础知识和基本技能是否扎实掌握, 数学思维是否得到有效提升, 情感态度是否得到发展.有效的数学课堂应该切实促进学生数学素养的积淀和发展.一、了解学习基础是有效教学的...
2024-04-28在小学教学中, 为了调动学生的学习积极性, 教师会积极组织学生探讨一些课前教师预设的问题, 以及课堂上学生临时产生的一些问题。对于这些问题, 教师如何给予圆满解决?笔者在小学一线岗位上, 经过实践探讨得出一系列的解决问题的策略, 下面给予分层阐述。一、小学教学中对问题解决中存在不足的分析1.在教学内容上缺乏对生...
2024-06-07信息技术作为一种教学手段，它能够把各种网络技术手段完美地融合到课程之中，大大提高课堂教学效益， 信息技术与小学数学课堂教学融合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一條有效途径。一、信息技术与小学数学课程融合的内涵：信息技术与数学课程融合的内涵是在先进的教学理念理论指导下，把以计算机及网络为核心的信...
2024-06-10教学作为一种有明确目的性的认知活动, 其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都比较成功的教学行为, 是教学的社会价值和个体价值的双重表现, &l...
2022-09-111问题情景创设中存在的误差1.1 缺乏明确的目的性由于教师缺少充足的时间或者是精力对学生的实际需求进行研究, 所以在问题情景的创设中教师通常会选择“拿来主义”的策略。 教师往往通...
2022-12-141引言概念教学是指学生在理解的基础上记住概念, 能够指出概念的肯定与否定例证, 并能按一定标准对概念进行分类, 形成一定的概念系统的教学方式。 概念教学适用于小学数学教学, 因为小学生正处于...
2022-09-11