#减法教学课件范文 搜索结果
第一篇:减法教学课件范文《减法》的教学反思减法是在学生学习了加法的基础上学习的,所以孩子们学习时不是很吃力,基本上按照自己的预想,但也有些不足之处。我以上节课学习的加法进行复习导入,为了让孩...
2022-05-28第一篇:减法教学设计范文《退位减法》教学设计教学内容:《退位减法》教学设计1课本P18—P19例2、例3教材地位:本节课是义务教育新课程标准实验教材人教版小学数学二年级上册第18至19页的内容。...
2022-05-28“20以内的退位减法”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第二单元的教学内容。本单元的教学目标是“学生在经历与他人交流各自算法的过程中,能够比较熟练地口算20以内的退位减法;初步学会用加法和减法解决简单的问题”。掌握20以内退位减法口算是进一步学习多位数计算和...
2024-04-07第一篇:减法名师教学课件《减法》的教学反思减法是在学生学习了加法的基础上学习的,所以孩子们学习时不是很吃力,基本上按照自己的预想,但也有些不足之处。我以上节课学习的加法进行复习导入,为了让孩...
2022-07-05第一篇:退位减法教学课件 《退位减法》教学案例一位教师上“退位减法”的复习课时,创设了这样的情景,让人体会颇深。 (1)直接大方地出示了6道题目,其中2道退位题。请你看一看,你能不能一眼...
2022-07-17《20以内退位减法》教学心得濮阳县第二实验小学 谢俊梅 *** 科目: 小学数学小学数学《新课标》明确提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。” 不难看出,计算又是所有数学活动的基石,离开了计算,数学活动...
2024-04-09付国胜尹贵肖海山教学内容:人教版小学数学四年级P71-73。教学目标:1.自主探究并掌握小数加减法的计算方法,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,提高解决实际问题的能力。2.通过自主探究、合作交流等活动提高学生的合作意识,培养学生的主动探索精神。3.体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与...
2024-04-21第一篇:5以内的减法范文教学反思_减法的意义:《5以内的减法》减法的意义:《5以内的减法》教学反思丰仪小学刘莹《5以内的减法》这节课要完成的任务是:让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的...
2022-05-23第一篇:退位减法教学案例《连续退位减法》教学反思二年级学生已掌握了退位减法,本节课的重点是被减数连续有几位不够减,都要从前一位退1,同本位上的数加起来再减,这节课是三位数连续退位减法中的一个...
2022-07-17第一篇:两位数减法教学反思《两位数减两位数退位减法》教学反思“两位数减两位数退位减法”是人教版二年级上册的教学内容。本节课的教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退...
2022-08-19教学内容:人教版数学三年级上册第四单元第41页例2“万以内连续退位减法”中第2个问题。教学过程:一、激活请全班学生列竖式计算74-35(其中一个学生到黑板上写)后,课件呈现以下三个问题并指名学生交流。问题1:4减5不够减时,怎样退位?问题2:退位后,被减数个位上的4和十位上的7分别变成几?问题3:个...
2024-04-13语文减法思维教学论文 篇1:关于小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策研究 摘 要:培养小学生思维能力发展是当前小学数学教学中的重点。近年来培养学生思维能力逐渐得到了人们的广泛...
2022-04-19李忠秋+高春梅教学内容:人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第三单元。教材分析:本节课是在学生认识了1~5各数和加减法后,进一步学习有关0的认识和加减法。本节课主要从含义、书写以及相关计算三个方面来认识0,进一步帮助学生完善5以内数的顺序,为进一步学习数序及计算奠定基础。教学目标:1.使学生了解0...
2024-04-10教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第27页“加减法的验算”。课前思考:通过验算判断计算的正误, 是计算教学的基本要求。“加减法的验算”一课的教学, 一方面可以使学生巩固万以内数的加、减法的计算, 另一方面在验算中进一步加深对加减法意义的理解, 为学习加减...
2024-04-14篇一:不退位减法教学反思今天进行了不退位减法教学,自己也是进行了认真的备课。但是,看了同组周老师的教学反思,深受促动,感觉自己有很多不足之处。在模式课上真的是意识不强,需要加油学习了。我今天的备课最大的不足还是体现在没有有系统的安排让学生自主学习,一直是牵引着学生学。开课我也让学生根据主题图,搜集信...
2024-04-24《100以内退位减法》教学反思算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想,它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言,提倡并鼓励算法多样化,不仅纠正了“计算方法单一,过于注重计算技能”的教学方法,主要是鼓励了学生进行个性化的学习。在教学中,我采用了尝试练习用竖式进行计算,在...
2024-04-26碧云天永远不要向任何人解释你自己,因为喜欢你的人不需要,不喜欢你的人又没有必要以数学课程标准为依据,以建构主义心理学等理论为基础的新编数学教材,教材重视问题的探索性,题材的丰富性和信息呈现形式的多样性,重视问题解决策略的多样化和答案的不唯一性,这些都十分有利于培养学生的创新意识及创新能力,5以内减法...
2024-05-11《小数加法和减法》教学设计执教者:江苏省阜宁县实验小学 尹素文教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级(上册)47页 教学目标1、让学生经历自主探索,合作交流的学习过程,探究小数加减法的计算方法,并能正确进行计算。2、让学生在学习的过程中,体会到合作成功的喜悦,感受到数学与现实生活的联系。教学...
2024-05-14第一篇:9加减法估算教学反思《三位数加减法的估算》教学反思三年级数学上册第二单元《加减法》中的第四课时是“三位数加减法的估算”。在本册数学教学中,比较注重估算教学,因为在日常生...
2022-09-30第一篇:三位数的减法教学设计《三位数的加减法笔算》教学设计 教学目标:1、学会笔算几百几十的加减法,明确算理并能进行正确计算。2、自主探究几百几十加减法的笔算方法,发展学生的语言表达能力和思...
2023-03-01