中学英语写作的教学策略

随着大力提倡素质教育的升华, “培养交际能力”已成为中学英语教学的目标之一。写作是一种能正确运用语言知识, 掌握书面表达的能力。但目前尚存在师生对英语写作认识不够, 学生的语言基础知识积累不够丰富, 汉语表达方式对英语写作的影响等。这些都对英语写作教学提出了严峻的挑战。如何才能做好英语写作题呢?用英语写好作文的基础是:词汇和语法。根据笔者多年来的教学经验, 特归纳为以下英语写作的基本策略。

一、认真审题, 明确要求;抓中心, 勿偏题

对作文主题有一清晰的了解是写好作文的关键。对题目不了解或理解错误, 写出的文章必然答非所问。这就要求我们看到一个作文题目之后, 不要急于做题, 先要分析其含义。对题目所提供的信息要认真分析;明确要求, 做到心中有数, 然后对该信息内容进行整理, 使之更加具体化, 条理化, 为开始动笔做好准备工作。再是确定中心, 最后还要注意的是人称, 时态等信息, 并围绕中心进行表述。

二、丰富词汇量, 夯实基础, 切忌空白

词汇于一篇文章而言, 是最小的语言单位。掌握的词汇量足够丰富, 才能在写作中挥洒自如, 因此, 要提高写作水平, 就要平时多记忆词汇并加强阅读, 应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多, 背得多, 就能出口成章, 下笔成文。若在写作时需用某一词, 却又一时想不出来, 这时可转一下角度, 用它词替代之, 切忌空着。

三、正确运用英语, 表达适理规范

用词要适当, 不可逐句把提示汉译英。语法正确是写作的基本要求。写作时要有清楚的语法概念。例如, 名词是可数还是不可数;动词是系动词, 不及物动词还是及物动词;代词是人称代词的主格或空格, 还是物主代词的名词性或形容词性, 形容词的比较级和最高级是加—er, —est还是加more, most等等。

四、正确使用句型和过渡词

词汇和语法是基础, 句型则是文章的骨架。因此正确而灵活地运用基本句型是写好作文的关键, 一般来讲, 写作时, 应尽量选出你有把握的词, 尽量使用短句 (简单句) 。如果有的单词不会写, 有的思想不会用英语表达, 你可以没法绕开, 最好找一个同义词, 同义句或近义词, 词组, 短语来代替。要正确使用关键词, 过度词是连接句与句, 段与段之间的桥梁。如and.or.but.so.because.since.however.besides等关联词, 以便于行文自然流畅, 否则文章显得生硬, 不能恰当运用过渡词把文章串联起来, 从而不能恰当地表达作者的思想和意图。

五、力求卷面清楚

整齐美观的字体, 清晰的标点和拼写, 可使阅读人产生舒适感, 从而提高好印象;反之, 字迹潦草的文章, 虽然内容写得尚佳, 但难以得到读者的好感。