学生体质下降的原因与学校体育现状调查分析

2022-09-11

1 学生体质下降的原因及学校体育现状

中国工程院钟南山院士认为造成中小学生体质危机的主要原因:首先是教育的导向。即以分数和考试作为指挥棒的教育体制。很多学校由于教育导向的原因, 在很多学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境。再次是生活方式的改变:一是运载工具、二是电脑、网络进入生活, 有一项资料表明, 电脑、网络占了学生业余时间的36.2%, 活动不足造成学生体质下降。但我们认为造成学生体质下降原因还是有更深的诱因。

1.1 切实贯彻落实国家对学校体育工作的要求

(1) 真正落实国家法规要求的体育课时和锻炼时间。据对沈阳56所小学的调查:只有25%的学校达到国家课程标准要求的1~2年级每周开设4节课的要求;45所中学初中阶段还有26%的学校没达到国家要求的每周3课时的要求;还有13%的小学和12%的中学未能安排课外体育活动课。23所高校大三期间90%不开设体育课, 因此规范执行《义务教育法》、《体育法》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《学校体育工作条例》等相关法规的对学校体育、体育课时、课外体育活动的规定, 确保学生的每天一小时体育锻炼时间。保证学生的锻炼时间是学校教育中迫切需要解决的问题。

(2) 反思学校体育, 学校体育的任务《学校体育工作条例》第一章总则第三条指出, 学校体育工作的基本任务是增进学生身心健康, 增强学生体质, 使学生掌握体育基本知识, 培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平, 增强体质、促进学生身心健康是学校体育的首要任务, 是学校体育工作的出发点和归宿, 是学校体育存在并得以发展的根本。而今学生体质连年下降的事实表明:学校体育工作连最首要的、最根本的任务都没有完成。

(3) 学校体育场地设施的不足是制约学生体质健康的一个主要因素。场地设施是开展学校体育工作的物质基础和基本保障。据调查, 一般高校均拥有功能比较齐全的体育馆以及田径场、篮球场、排球场、足球场、网球场、乒乓球房、健美操房、健身房等场地设施。但是, 随着学校招生人数的逐年增加, 学生人均体育场地面积还有待提高, 现有的体育场馆设施离教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的标准, 有一定的差距。据调查:沈阳56小学体育场地条件, 完全满足需要的有8%、基本满足需要的有25%、不太满足的有44%、完全不能满足的有23%, 中学体育场地条件, 完全满足需要6%、基本满足需要38%、不太满足:40%、完全不能满足16%。可见只有8%的中小学能完全满足学生锻炼身体的需要, 这说明了现有中小学体育活动场地设施92%是不能完全满足学生锻炼身体的需要。足够的体育场地设施是提供学生从事体育锻炼的一个基本条件。

(4) 课外体育锻炼的组织情况对大学生体质健康的影响。在老师的观察下, 发现了另一个影响学生体质的重要因素, 那就是现在很多学生在课余时间是不爱锻炼的。同时学校的领导也是决定着学生在这方面的状况, 因为学校领导是学校工作的推动者, 其在对体育工作的重视程度上决定着学生课外体育的开展与校体育文化建设等。高校调查表明:只有31.04%的体育教师认为学校领导重视或比较重视体育工作根据走访了解到, 其主要表现有:校领导根本就没有把学校体育这个科目纳入到工作计划中来, 体育工作基本上都是由体育部门自行组织与运作, 体育经费不足, 体育场地、器材等设施缺乏, 导致训练工作、竞赛活动的开展比较不易, 还有就是部分文件的精神没有得到执行, 对体育老师的课外训练也没有给予应该得到的报酬, 这也使体育老师工作的积极性缺少了动力。所以就很少的去参加学生组织的体育活动, 没有起到带动的作用等, 上面所说的这些状况必须引起领导的重视, 从而进一步的纠正。

学校开展早操、课外体育锻炼开展不起来是影响大学生体质健康的又一个重要因素。首先是早操时间安排是在早上起床后进行锻炼身体, 学生起床后空腹进行早锻炼, 如果学生运动量大, 锻炼身体后就会不想吃早餐。这样不仅影响学生上午的文化课学习, 而且还会影响学生的身心健康。对高校早操情况的调查结果表明:早操的组织形式均以学生自由活动为主;早操的内容主要有:跑步、做操 (主要针对大一学生) ;学校定期对学生出操情况进行检查。但是很多高校流于形式, 没有能达到早操的目的和效果。

课外体育活动是学校体育的重要组成部分, 是课堂教学的延伸与补充, 它不仅能满足大学生对体育的不同需求, 有效地锻炼身体, 增强体质。

2 措施

2.1 政策调整

应当取消《学校体育工作条例》第九条关于“学生因病、残免修体育课或者免除体育课考试的规定。即各类学生都必须上体育课, 而且要达到课程规定的要求。补充和完善现有体育课程方案中关于课程目标规定的内容, 体现不同教育对象特点的层次性, 体现以人为本, 是完全能够解决好体质弱势学生的体育教学问题的。

2.2 加大学校体育场地的建设力度

要解决学校体育场地设施匮乏问题, 首先是各级人民政府必须在政策上要大力支持与扶持, 按国家规定把学校建设列入城市总体规划, 把预留教育用地放在首要位置;其次, 各级人民政府要划拨专门经费, 把学校体育场地建设列入财政预算的专项经费, 保证体育经费按时足额到位, 专款专用。

2.3 积极开展课余体育锻炼活动。实现学生增强体质的目标

课余锻炼也是社会体育的重要组成部分, 社会应当为学生创设更多的活动空间。政府应当在场地设施等方面给与保障, 促进学生参加体育锻炼, 增强体质, 实践证明:仅仅依靠每周2小时的体育锻炼课是远远不够的。小学提倡“阳光体育”健身运动, 中学提倡“晨光体育”、大学提倡“华光体育”。积极推进学生课外体育活动开展与坚持, 确保学生每天一小时的体育活动时间。

摘要：全国学生体质与健康调研结果显示:我国大、中、小学生各年龄组肺活量水平继续呈下降趋势;体能素质持续下降, 体能素质中的速度素质和力量素质连续十年下降, 而耐力素质则连续20年下降;超重和肥胖学生比例迅速增加;视力不良率仍居高不下。

关键词：学生体质,学校体育