生物的分类导学案

第一篇：生物的分类导学案

八年级生物上册 尝试对生物分类导学案 人教新课标版

尝试对生物分类

一、学习目标

1、尝试根据植物和动物的特征分类

2、列举植物和动物的主要类群

二、学习重难点

1、分类的概念。

2、分类的依据

3、掌握分类的方法

三、预习检查

1、生物分类主要是根据生物的 ，把生物划分为 和 等不同的等级，并对每一类群的 和 等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的 和 。

2、生物分类的依据是在生物在 和 等方面的特征。

3、分类的基本单位 。

四、学思园地

1、完成P82页的讨论题。

2、写出植物的分类图表。

3、总结一些植物的分类可以从哪些方面进行?

4、完成P83页讨论题

5、写出动物的分类图表

6、总结一下动物的分类可以从哪些方面进行?

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五、课堂检测

1、植物分类中，重要的分类依据是 ( ) A、根茎的差别 B、叶的特征

C、生殖器官的特征 D、营养器官的特征

2、动物分类的依据 ( ) A、动物数量的多少 B、动物内部复杂的结构

C、动物的外部形态 D、外部形态和内部结构、生理功能

3、将霉菌分为青霉、曲霉、毛霉、根霉等类型，主要是根据其 ( ) A、形态结构 B、菌丝的形态特征 C、菌体色泽特征 D、孢子的形态特征

4、蜘蛛和蚯蚓属于同一类动物，这个类群是 A、环节动物 B、脊椎动物 C、节肢动物 D、无脊椎动物

六、反思总结

第

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( ) 2

第二篇：初中生物中考备考-生物的生殖和发育导学案

2021初中生物备考-生物的生殖和发育考点汇总训练(word版)

教材知识讲解

第一节

植物的生殖

1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。

如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)

有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养

A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:

接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

(2)植物的扦插

a.

茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。

b.

上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

第二节

昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3.

昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节

两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.

青蛙的生殖和发育：

(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3.

两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

第四节

鸟的生殖和发育

1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。

2.鸟卵的结构与功能(如图)：

卵黄：主要营养物质

卵黄膜：起保护作用，卵细胞的细胞膜

胚盘：是进行胚胎发育的部位，含细胞核(以上三个为真正的卵细胞)

卵白：含有营养和大量水分气室：为胚胎发育提供氧气

系带：固定和减震

卵壳：保护作用，能进行气体交换卵壳膜：保护作用

3.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

4.

列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：

生物种类

生殖方式

发育方式

昆

虫

有性生殖、体内受精、卵生

完全变态或不完全变态

两栖动物

有性生殖、体外受精、卵生

多为变态发育

在变态发育中，幼体离不开水

鸟

类

有性生殖、体内受精、卵生

受精卵经过孵化发育成雏鸟

雏鸟发育为成鸟，没有变态发育

典题训练

一、单选题

1.杨树有无性生殖和有性生殖两种生殖方式，如图是杨树种子纵切显微照片，r代表胚根，h代表胚轴。下列说法不正确的是(

)

A.根据杨树种子显微照片判断，杨树属于双子叶植物

B.如果进行无性生殖，可以采用扦插的方法

C.显微照片外侧的透明部分是种皮，是由受精极核发育来的

D.在外界条件适宜时种下杨树种子，但种子却没有萌发，其原因可能是种子的胚失去活性

2.水稻是我国主要的粮食作物。成熟时，植株约有1米高，叶细长。水稻的花非常小，如下图所示。水稻的生殖和传粉方式分别为(

)

A.有性生殖、虫媒传粉

B.有性生殖、风媒传粉

C.无性生殖、虫媒传粉

D.无性生殖、风媒传粉

3.黄裳凤蝶发育过程的各个时期均存在天敌，如图所示。据图分析合理的是(

)

A.黄裳凤蝶属于不完全变态发育类型

B.种间关系对黄裳凤蝶群体有害无利

C.亲代产生的卵无法全部发育为成虫

D.该凤蝶的天敌之间无任何制约关系

4.下列实例与技术搭配错误的是(　　)

A.用乳酸菌制酸奶-发酵

B.紫花白花玉兰同株-嫁接

C.快速繁殖蝴蝶兰-植物组织培养

D.“多莉”羊的诞生-转基因

5.我国古典名著《红楼梦》中有诗云：“游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。”描写了柳絮漫天飘散，沾满了门帘的画面。柳絮是柳树的种子，下列结构能发育成柳絮的是(

)

A.胚珠

B.子房

C.受精卵

D.雄蕊

6.叶䗛(xiū)，又称叶子虫。它具有六条腿，体色多为绿色，身体形态和体色与所栖息环境中的植物叶片相似。下列关于叶䗛叙述正确的是

A.叶䗛属于昆虫纲的动物

B.叶䗛发育类型属于完全变态

C.叶䗛形似树叶这是保护色

D.叶䗛栖息在树叶上可完全避免天敌捕食

7.如图为苎麻珍蝶生长发育的四个阶段，下列叙述正确的是(　　)

A.苎⿇珍蝶的生长发育顺序为②④①③

B.蝗虫的生长发育过程与苎⿇珍蝶相同

C.苎⿇珍蝶生长发育各阶段的食物相同

D.阶段④的发育过程中需要蜕掉外骨骼

8.下列行为中，属于鸟类繁殖过程必不可少的行为是(　　)

①交配②筑巢③化蛹④育雏⑤结茧⑥孵卵⑦跳舞⑧产卵

A.①⑧B.②⑦

C.④⑥D.③⑤

二、资料分析题

9.冬枣又名冻枣、苹果枣等，是我国优良鲜食枣品种。果实中含有多种人体需

要的营养物质。近些年来其栽培面积不断扩大。在传统农业生产中，常采用枝条环

剥的方法(如图2所示)提高果实品质。请回答问题：

(1)图1中①主要是由花中________发育来的，枣核中的②种子是由花中________发育来的。

(2)环剥冬枣枝条，暂时中断光合作用制造的有机营养向根部运输，以满足果树开花和结果所需的条件，提高果实品质。单果重是衡量果实发育的指标之一。科研人员选择大小一致、长势良好的冬枣品种进行环剥实验，一段时间后测定单果重，

结果如图3所示。

①对照组的处理方法是____________。

②该实验研究的是不同________处理，对冬枣单果重的影响。

③据图3可知，提高单果重的最佳方法是________。

由此得出的结论是不同环剥宽度对冬枣果重有影响。

(3)同学们通过查阅资料还发现冬枣生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不同的症状(如表所示)。由此同学们确定了进一步研究的问题：含__________的无机盐与冬枣结果率的关系。

冬枣所需无机盐

氮

磷

钾

缺少时表现症状

叶黄

开花少，不结果

叶缘干枯，果实小

三、填空题

10.苹果素来享有“水果之王”的美誉，它的营养价值和医疗价值都很高。苹果富含糖类、酸类、芳香醇类和果胶物质，并含维生素B、维生素C及钙、磷、钾、铁等是人体必须的营养成分。

(1)苹果有酸、甜等不同口味，这种同一性状的不同表现在遗传学中叫______。

(2)图1是苹果的生命周期，过程①中最先突破种皮的是______，一个苹果中有多粒种子，是因为苹果花的子房中有______。

(3)有经验的果农一般先用苹果种子繁育树苗，再将选好的“接穗”嫁接在树苗(砧木)上(图2)。苹果品质的好坏主要取决于______。

(4)EM菌肥是由多种微生物组成的生物有机肥。研究人员为了研究EM菌肥对苹果生长发育的影响，以黑龙江省农科院实验园秋露苹果为实验材料，选取果树长势一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，进行如下的实验：

分组

A

B

C

D

EM浓度

0.5%

0.3%

0.1%

常规无机肥

进行5次重复实验，对苹果的可溶性糖含量和每株果实的产量进行测量，得到的实验结果如下：

在该实验中，进行重复实验的目的是______，该实验可以得出的结论是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖类的合成和产量的提高。

11.生物兴趣小组的同学调查身边环境中的生物，将校园中的湖泊作为调查范围。同学们分成两组：一组同学对湖泊进行水样采集，通过显微镜观察水中的微小生物;另一组同学对湖泊中的浮游生物、动物、植物等肉眼可见的生物进行观察、分类。

(1)该校园湖泊是由各种生物和______构成的生态系统。

(2)第一组同学将取到的水样制成临时装片，在显微镜下观察到了图1所示的生物，这些生物共同的特征是所有生命活动都是在______完成的。

(3)第二组同学在湖面上发现了图2所示的小生物，根据它的形态结构判断它应该属于______门。同学们通过查阅资料了解到其为蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，可见蚊子的发育类型为______变态发育。

(4)第二组同学在水面上发现了许多绿色丝状物质(图3)，它在该生态系统中属于______，它的生长、发育和繁殖都需要能量，这些能量最终来源于______。

四、综合题

12.同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。

(1)萝卜是十字花科植物。如图为其花的结构，经过传粉和_____作用后，_____(填图中序号)会发育成为果实，内有种子。

(2)萝卜的种子又称为莱菔子，古代医学典籍《日华子本草》中记载了它的药用价值。莱菔子中的药用成分黄酮具有抗氧化等作用。同学们对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，得到如下结果：

萝卜种子

青萝卜

白萝卜

红萝卜

种子中黄铜含量(%)

0.375

0.334

0.456

据表可知，为获得较高的黄酮含量，应选______的种子作为主要的入药品种。

(3)萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析，变态根中有机物是______而来的。同学们用萝卜根制作泡菜应用了______技术。

【答案】

1.C

2.B

3.C

4.D

5.A

6.A

7.D

8.A

9.子房壁胚珠不进行环剥环剥宽度环剥宽度1.2cm

磷

10.相对性状胚根多个胚珠接穗减小实验误差，使实验结论更可靠0.5%

11.非生物部分一个细胞内节肢动物完全生产者太阳能

12.双受精③红萝卜光合作用合成后，由筛管运输发酵

第三篇：作文分类、文体导学案

主备人 李响授课人班级小组

时间：年月日 星期

第一课时

作文的分类

一、 话题作文

1、标识：只要题干中有“请以‘„„’为话题”一语，你便可立即认定：此乃

“话题作文”。

2、话题作文的“材料”：只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。

三、关键部位是引号(“„„”)中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都

得遵照。

3、恳请：一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构

思、行文。

4、注意：①可以不使用考卷上提供的“材料”，而且鼓励考生挣脱“材料”，开

辟新的天地。

②你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。

③“话题”本身不是文题，需当自己拟定一个好题目;直接把话题拿来作标题，

效果肯定不妙。

5、举例：

树，与人类相生相伴的树，各种各样的树;有形的树，无形的树。有人栽

树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望;

树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐

思„„

1、请以"树"为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章，可记叙，可描写，

可议论，可抒情;除诗歌外，文体不限。

讲解：在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考

生所写作文与"树"有关，都算切题。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不

限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限

制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作

文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

二、 命题作文

1、不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。

2、特点：它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。

3、举例：①“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的

事，从而获得某种感受或启示。考生如果把“主动”和“第一次”丢了，写成了

“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。

②“乡音”，这就是命题作文，学生必须围绕“乡音”展开思路，文体也不受限

制。

材料作文

1、命题表述：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写

一篇文章(记叙文或议论文)。

2、一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料

(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作

文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，

选择适合自己的文体进行写作。

3、材料作文的“材料”：是考生写作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧

扣“材料”;如果通篇没有提到“材料”，那就严重违背命题要求了。这，正好

与“话题作文”相反。

4、注意：材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复述材料，比较顺当的做法

是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入正文;

在正文写作中，可以适时回顾、点击一下“材料”。

小试牛刀——写出立意

1、一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他："你是怎样雕出这座完美的雕塑的?"雕塑家回答："这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意：

2、有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，

说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有

一、 议论文： 一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做得假苹果! 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意：考点练习

1、下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是() A.我们在欣赏《前赤壁赋》的华美华辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠....

之憾。 B.由山东和内蒙古联合培养的运动员韩刚，不仅为内蒙古代表团夺得了本届

全运会的首枚金牌，也因为双记分制度使山东分到半块金牌，可谓一举两得....

。 C.春暖花开，冰雪消融，江河日下....，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。 D.今年6月27目，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止....

。

2、下列各句中，没有语病的一句是()

A.抓住机遇，加快发展，在未来的发展中赢得更多的主动，在复杂多变的国际格局中始终立于不败之地，这是我们面临的重大任务。 B.北京奥运会的总体安全形势是好的，但依然要面对来自恐怖势力、分裂势力、

极端势力，其中恐怖主义带来的威胁最大。

C.当前经济活动不可不避免地向大城市集中的重要原因是：中小城市的经济规模和人流量无法建立起发达的服务行业。 D.首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车

的企业。

第二课时

强化文体意识：

文体不限，不等于不要文体;你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体!

第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。 应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。 最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。 第二，尽量在中心论点下面无论如何要分解出两个或三个小论点!(又曰分论点)。第三，小论点之间的关系，应当回避“并列式”，采用“递进式”。 并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。 递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。 第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正!内容必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海!

第五，如果“递进”不了，请采用立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。 第六，议论文的文字表述必须以说理为主。 不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。

举例要少而精，一两个为宜。 行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，记叙文的“大肚皮”。

二、记叙文

1、必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情;

2、必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气;

3、必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

三、判断文体——哪个是记叙文，哪个是议论文

有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思

想或感情;要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自

己的观点是正确的。

①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻;它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠;它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了

坚强的心理承受力之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。

②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。可是，灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。我从此明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会自己长大。

总结：记叙文一般要有一条时间的线索。有时记叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。

四、 选择最佳文体。 ①话题最适合写哪种文体。

②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文;擅长抽象思维的考生可选议论文。

③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据;写记叙文，有没有相关的整

一、连贯、动态的生活故事;写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累。 考点练习：

1、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是()

A.长江是一条源远流长的大河，它发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹东雪山，是世界第三长河。

B.那时的大宋河清海晏，风调雨顺，朝廷偃武修文，百姓生活无忧，经济文化高度发达。

C.9月25日，深圳机场女清洁工梁丽“捡”黄金案尘埃落定，检方最终将之定性为“侵占”而非“盗窃”，并作出不起诉决定。

D.公司成立这么久，你作为销售顾问却没有什么好的建议和举措，以致公司连续两年销售业绩陷入低谷，说你马齿徒增也不为过。

2、下列句子中没有语病的一项是()A.对“南海1号”沉船的整体打捞，中国打捞起来的不仅仅是一段历史，中国还会在打捞宋代沉船的过程中，感受到历史与现实的收获。

B.党的十七大凝聚党心民心，聚焦世界大势，关注国计民生，顺应了时代发展的新要求，备受鼓舞。

C.谷歌手机服务战略虽然遭到了不少移动运营商的反对，但美国第二大移动运营商Verizon最近却转变了态度，希望与谷歌共同推出定制手机，目前双方正就此展开商谈。

D.当嫦娥一号顺利度过地月转移变轨之后，11月5日能否成功实施首次近月制动，降低飞行速度，以使卫星能被月球引力捕获，成为决定嫦娥一号飞行任务成功的最大关键。

第三课时 小试牛刀

1、[典题探究] (2006·高考湖南卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 “意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发;②志趣和性格，如意气相投;③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。

请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。

2、在现代社会中，我们越来越多地听到这样的感慨：“唉，真是没空看书啊!”节假日，在上海的书城，人山人海，人们把看书、逛书城作为一种时尚的消遣。地上坐着的是人，书架旁倚靠的是人，楼梯两侧站立着的还是人。今年春节申城的书籍销售量惊人地上升，特别是以往是教辅类书籍遥遥挂帅，而今年则是以文化类书籍一路领跑。

根据以上的材料，请写一篇800字左右的议论性文章，题目自拟。

[范文引路]谈 意 气

意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物，还看今

朝”的壮怀激烈„„人要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没

有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，理想终化为泡影。但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取„„是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心胸之豁达可见一斑。

人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血;近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;千百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊老者坚毅神情;千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃„„然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行?

人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗?她的领舞者——邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰?意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失了人性„„凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人，要有意气，要意气风发。

[例文评析]这篇令人耳目一新的佳作，有两大与众不同的亮点：一是文体准确入格。题目规定只能写“议论文”;是为了纠正学生因长期写作话题作文而出现的“文体淡化”问题，以考试为导向，让学生更好地掌握议论文的写法。文体要求看视平常，然而是否入格是一项重要标准，本文是一篇规范的议论文。二是文

章观点鲜明——人，要有意气，要意气风发。文章由伟人的诗词引出“意气”的美丽，接着从意气让人拥有“豁达的胸襟”、“挺身而出的壮举”、“坚韧不摧的意志”三个角度铺开，事例横贯古今，紧紧围绕论点加以论述。 [佳作赏析]人生最重要的约会

承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。人生无书，则如干涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。人生不可无书。书，使人拓宽视野。

“智者阅读群书，亦阅历人生。”林语堂如是说。翻开黄仁宇的历史著作《赫逊河畔谈中国历史》，眼前豁然一亮。面对悠悠中国史，原来还有这样的问题值得探讨，原来看待问题还可以用这样的思路——面前仿佛打开了一扇新窗户。历来被视为彻底的亡国昏君的杨广，在关于其《隋炀帝》一文中，得到了更客观的分析。我看见他华美文笔，看见他胸襟不凡;见其少为元帅平定江南;亦见其最终逃避现实，众叛亲离。拍案叫绝的，不仅是黄仁宇对于历史人物进行思想性格心理分析，更是其开阔的“大中国历史”的视野。将隋视为第二帝国的开端，关注其以自耕农为社会模式兴起，关注其以管理中层虚弱架构衰弱。书，愈读愈感到眼界的开阔与内心的充实，愈读愈感到需要思考与解答的愈多。书，教人修养身心。

一页心香，掩卷沉思，读书让心灵得到涵养，读书让头脑得到点拨，读书让眼神更为坚定。读诸子百家，明白“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土”。明白“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”。读孙犁“诗体小说”，心弦为荷花淀的村民，为阜平山地的农民而震动。那朴实的善良、生活的希望、艰辛的幸福的强烈感染沁人心脾。读海明威《老人与海》，那人性的坚毅与执著给心以勇气。大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。

书，为人指明前程。

当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。书中，听先哲语重心长，与智者促膝而谈。读爱因斯坦《我的信仰》，铭记“照亮我的道路，并且

不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了几分。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。读书，应是人生最重要的约会。

孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友;当再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。忏悔时，与雨果共同感受“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化”。迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。

吾生也有涯，而知也无涯。与书相约，生命无限充实;与书相约，社会百家争鸣;与书相约，人类勇往直前。 【简评】

这是一篇非常规范的议论性文章。文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人类进步的阶梯。文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅人深，富有深意。文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。语言流畅，整句的使用自然舒畅，增添了文章的色彩。读这篇文章的题目，就是一种美的享受。

考点练习：

1、下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 ()A.既然“有偿家教”影响孩子主动健康地发展，而且有损教师的形象，且引起了广大有识之士的普遍诟病，立法禁止或矫枉过正一下有何不可?(过犹不及)B.对将来从事涉外事务的人才强化英语实用能力实属必要，有需求的人花钱去学英语也无可厚非，但全国性的强制学习完全没有必要。(无可非议)

C.当天黑公司人员又纠集闲杂人员近百人，不请而至生日现场，手拿砍刀、棒棒，在光天化日之下大施淫威，易大德一家及亲属共5人被砍成重伤。(大庭广众)

D.日前，记者采访了中国足协的一位官员，该官员表示山寨足球队和国足比赛的事情很不靠谱。(不着边际)

2、下列句子中，没有语病的一项是()

A.针对美国政府接管房地美和房利美，中国人民银行行长周小川昨天在瑞士巴塞尔出席中央银行会议时表示，美国政府对房利美与房地美的救助是积极的，此举对中国投资者而言是一项利好消息。

B.教育事业能否健康发展，能否办人民满意的教育，关键在于要培养一支德才兼备的教师队伍。

C.一个考古学家小组在德国境内发现了日前已知最早的“核心家庭”——生活在4600年前石器时代的一对夫妻和他们的两个儿子——的遗体。

D.中央农村工作领导小组办公室表示，要建立以工促农、以城带乡的长效机制，最终形成城乡经济社会发展一体化新格局。

第四篇：初中生物学“学案导学”的尝试与思考

倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，构建高效课堂是初中生物学新课程的重要理念。为了落实这一理念，从去年开始，我校推行“学案导学”为主的教学模式，本人积极在生物教学实践中对这种教学模式加以尝试。在生物课堂中，以学案为依托，由传统的教师讲解为主逐步过渡到学生自主学习、合作学习、探究学习为主。经过一段时间的探索和实践，我品尝到了“学案导学”给我的生物课堂教学带来的喜人变化，学生学习的积极性比以前高涨，学生自主学习的能力大幅度提高。不过，学案导学教学模式在实际运用过程中还存在一些问题。下面，本人对学案导学教学模式的运用谈谈自己的体会，并对存在的问题，提出一些改进措施。

一、“学案导学”教学模式凸现出来的作用

1、“学案导学”有利于教师和学生的角色的转换。

在传统的生物学教学模式中，教师是学生知识获得的传授者和给予者，主要表现为整节课都是教师讲，学生听，满堂灌的教学模式，学生被动地接受知识，课堂上忽视了学生动手能力，创新能力，独立思考能力的培养，不利于学生的全面发展。

在新课程理念引领下诞生的“导学案”，使教师和学生的角色发生了根本性的转变。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的参与者、引导者和合作者。学生不再是知识的被动接纳者，而是知识建构的主动参与者。教师不再是一讲到底，而是精讲巧讲，学生不再是一听到底，而是主动思考，动手动口，合作互助。 教师和学生的角色的转换有利于促进学生能力的全面发展，促进教学质量的进一步提高。

2、“学案导学”有利于学生自主学习和合作交流

《种子的萌发形成幼苗》这一节，了解单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构是本节的重点。为了让学生更好地理解种子的结构，本人采用分组合作探究的教学方法，每两人一组，每组一套材料器具。讲解了实验操作的要求后，让学生亲自动手解剖玉米种子和蚕豆种子，找出两种种子的种皮，胚、胚根、胚芽、

胚轴和子叶，并给玉米种子的纵切面滴加碘液，找出胚乳的位置。接着让学生将玉米种子和蚕豆种子的各个解剖结构分别粘在学案的指定位置，包括种子、种皮、胚、子叶、胚芽、胚轴和胚根。学生动手操作，兴趣盎然。再接着让学生在全班展示诞生的作品，得到老师的赞许后，学生的成功感油然而生。最后让学生讨论，以玉米为代表的单子叶植物种子和以蚕豆为代表的双子叶植物种子在结构上有什么异同，学生有了前面的知识铺垫，讨论显得顺理成章，气氛十分活跃。接下来学生在全班交流讨论结果，达成共识。

整个教学过程以学生实验操作、自主探究和合作交流为主，教师给予必要的点拨和引导，使学生加深了种子基本结构的认识，提高了学生学习生物的兴趣，也培养了学生的表达能力和实践动手能力，为达成本节的教学目标提供了有力的支持。

3、“学案导学”有利于学生在头脑中形成知识体系

探究案版块是学案的主要部分，本节的知识大都以填空、问题、表格、概念图和流程图等形式出现，重点突出，内容详细，布局巧妙，能够显示出知识点之间的内在联系，有利于学生在头脑中形成知识体系，有利于学生课后复习巩固，把握章节知识重难点。

4、“学案导学”有利于学生的学习能力和学习成绩得到提高。

由于采取的是学案导学、自主学习的方式，学生的主观能动性充分发挥出来，学生积极参与知识构建的过程，主动思考，主动合作，主动表达，对知识进行了深入的理解，对技能进行了合理地训练，对情感有深刻地体验，解决问题的能力也提高了，自然，学习成绩也较以往有大幅度提高。

5、“学案导学”有利于教师专业成长更快速。

学案导学教学模式以新课程理念为指导思想，能够顺应时代的要求，我们教师在教学实践中积极尝试学案导学的教学模式，必定要积极学习现代教育思想，接纳反映时代特征的教育理念，不断地自我否定，不断地扬弃出新，不断地改进完善，从而摸索出行之有效的教学方法和课堂教学模式，促进自我教学实践能力的提高，促进自己专业的成长。

二、“学案导学”教学模式在实际运用过程中存在的问题及应对措施

任何改革都是不断完善改进的过程，学案导学教学模式也是一样。通过一年多的学案导学的尝试和运用，本人发现本备课组的学案导学模式还存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

1、导学案的编制还不够合理。

(1)初二生物备课组的导学案普遍存在容量过大的问题。

导学案中的探究案和检测案是两个非常重要的组成部分，探究案是学生完成自主探究、自主学习的凭借，应该在课堂中完成。检测案是为了教师及时了解学生对知识的掌握情况，同时也培养学生运用知识的能力，应该在课堂中完成。但是，因为各种原因，比如课时紧张，目标过多，内容难度大等等，导致探究案和检测案没有在课堂中完成，导学案的运用效果就会打折扣。

在今后的学案编制过程中，应该做到内容精炼，教师精讲，为学生留下更多的活动时间。

(2)导学案中学生学法指导体现不明显。

导学案是学生探究学习的主要载体，是培养学生学习能力的重要凭借。因此，每一节导学案中不但要写明学生在这一节中探究什么?更重要的是给予学生探究的方式方法，这一点必须在导学案中体现出来。有了具体的学法指导，学生的探究有法可依，探究的效率就会大大提高。长此以往，学生自主学习能力就会大大加强。

2、教师给予学生探究的时间还不充分。

学案导学教学模式的精髓就是让学生自己主动思考，主动探索，合作学习，一节课的时间大部分应该让学生活动，教师只是为学生的学服务，教师只是精讲点拨。由于我们从传统的教学思想中走过来，还生怕学生不会学，学不会，我们对学生的搀扶还过多，放手的力度还不够，学生活动的时间还不过多。在今后还

应该大胆放手，不该讲的地方坚决不讲，把更多的时间让给学生。

总之，我们要高度认识学案教学的意义，坚定课改的信心。学案教学虽然有一些困惑，但是，实践证明，学案的使用的确可以消除大多数学生的茫然，增强学习兴趣，掌握一定的学习方法，并且使之成为学习的好帮手。我相信，通过"学案教学"的日益成熟，一定会使学生的智力和能力得到较大的提高和发展，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

第五篇：浅谈“学案导学”模式在生物教学中的应用

“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。“学案”与“导学”是教学改革中出现的新概念，是一种新的教学手段和方法。笔者在这个学期的教学中尝试着运用“学案导学”模式进行教学，现对着一教学模式有了初步的认识和提出几点建议。

关键词: 学案导学 生物教学 应用

“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效率，创建高效课堂。通过本学期的实践操作，我切身感受到“学案”有许多较于“教案”的优势，从指导思想出发“学案”为学生自学提供导学、助学，为教师施教提供大纲;从学习目标出发，“学案”坚持知能统一，实现学会和会学;从学习内容上讲，明确有关知识结构，力求知识规律化，系统化，思路条理化;从学习方法讲，重在指导学生如何学好，重在教师考虑如何教好。但是，就学案的设计与构思上，本人用了下面的一些方法和思路。 每一个单元，根据不同的课型和教学目的，收集和整理出一个较高水平的导学方案，于课前发给学生，学生根据该方案的要求自主学习，自主探究，发现问题，在课堂上相互讨论，遇到难题时教师加以点拨，从而掌握生物的基础知识，形成技能。学案向学生提出具体明确的学习目标，内容全面，重难点突出。在内容编排上与教学进程同步，使用时，实施“自主学习——发现问题——质疑讨论——问题反馈——精讲点拨——达标练习”等环节。学案还是学生复习时不可多得的一份精典资料。

一、学案的设计思路

第一，要先认真钻研教材、大纲，确定每课时的导学目标要求、高考考点、重难点、预习思考题、导学学案等内容，并有配套练习题，形成草案。习题的设计要力求形式多样，同时也要注意设计的层次和梯度，旨在让差一点的学生“吃饱”，好一点的学生“吃好”，优秀的学生 “跳一跳”。

第二，除平时在办公室进行交流讨论外，在集体备课时，还要每组先由一位教师作总发言人，说说学案编写的思路及其概况，再由其他教师予以补充、提出修改与建议，讨论后形成完整的导学案。

第三，教师进行适当、及时的学法指导，学生以小组形式进行自学交流讨论，让学生自己去发现问题、解决问题，寻找重点、难点，自己进行语言知识的归纳、学习方法的总结调整等，整个课堂教学自主而不自流，放手而不放任。

第四、及时进行教与学的反思，总结经验教训在每课结束前都留一点空余部分，要求老师对整课的教学过程中出现的问题、有无遗漏之处、需要补充部分、教学成功之处进行总结反思，不断提高教学经验，要求学生对学习过程中的学法、学习态度、学习效果等总结，使学生更有效地掌握学习规律，能更主动、积极地学习。

二、学案导学的一般过程

1、教师提出自学的要求 教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

2.学生自学教材 完成学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自

学过程中教师应做到以下几点：第

一、要指导学生自学的方法。如告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决等等。让学生逐步理解掌握教材。第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主学习的能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。

3.讨论交流 在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。

4.精讲释疑 精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。

5.练习巩固 这是学案导学的最后一个环节。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对练习中出现的问题应及时发现，给予指正，做出正确的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放矢。

三、学案导学的认识和思考

1、对学生课前预习指导不到位，课前预习效果不太显著。由于教师对这一环节上疏忽、抓得不实，再加上学生晚自习主要做作业，很少有时间预习课本和学案，所以导致这一学期课前预习收效甚微，对“学案”各个环节的操作起到了很大的阻碍作用。

2、使用“学案”时，容易导致学生在“学案”和“课本”之间频繁转换，精力难以集中。有一小部分同学甚至利用课本飞快地填学案，而不是利用学案来自学课本。

3、这一学期，对“学案”的操作不够到位的地方就是学生小组合作这一环节。部分学生缺乏对小组合作的重视，小组合作流于形式。

4、在教学过程中，一味的为了完成教学任务，“学案”中的拓展延伸部分没有完全发挥出它的作用。

我的困惑：

1、使用学案教学，前一课的知识点有必要进行提问吗?有时我提问中等生，他们说不上来(因为他们课下没时间复习)，我就课上抽出几分钟让学生背，然后再提问。可是这样就会耽误本节课学案的进度，以至于课堂目标不能全部完成，只能推到课下让学生完成。这是否是恶性循环呢?

2、教学中，教师都采用了小组合作交流，共同学习的方式，但在此过程中，有的班的学困生在交流中只有听的份，只听别人说，自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后;而对于那些调皮的学生来说，讨论简直是一种轻松，以此有正当理由说话的机会，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严重，如何解决这些问题使课改教师十分头疼，还有待于探索和研究。

3、在学案教学过程中，教师也应采用多种教学方式和先进的教学手段。一方面，它能使学生所学的内容当堂巩固，最大限度提高课堂效率。另一方面又能激发学生学习的兴趣，提高教学的实效性。

总之，对于我们使用“学案导学”的实践是摸着石头过河，我们有成功，有收获，也有许多不足之处和困惑。凡事有利就有弊，我们应放开思维，在摸索中学会创新，学会反思，大胆挑战，在教改工作中鼓足前进的勇气，不怕困难和失败，踏实肯干，求真务实，推动“实施学案导学，创建高效课堂”教改工作顺利向前发展，为我们的教育开辟一片新天地。