七年级下生物导学案

第一篇：七年级下生物导学案

七年级生物下册全册表格式导学案（北

师大版)

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第十三章第三节人体免疫

课型

新授课

主备人

路丽敏

审核人

杨丽英

学习

目标

、知识与能力：

(1)描述人体的免疫功能，区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。(2)理解特异性免疫对人体的主要作用。

(3)说明计划免疫的意义。

2、方法与过程：教师在教学中采用实例与教材相结合的办法，说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念。

3、情感态度与价值观：改革开放30年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。

重点

难点

非特异性免疫与特异性免疫的区别

抗原、抗体与吞噬细胞间的关系

学

习

过

程

学

案

导案

预习导学

人体免疫分_______和_________两类。

2、抗原是指__________，抗体是指____________。

3、免疫有哪些功能?

4、我国规定的“四苗”常规接种是_______、_______、_________、_______。

4、计划免疫的目的和意义?

我们生活的空间有大量的病原体，为什么有的人容易生病而大多数人又不易生病?这与人体的免疫有关。导入新课。

阅读全文并思考问题。

课堂探讨

、交流预习情况

认真思考问题。

学习小组内部讨论问题，并求同存异。学习小组长负责

2、小组展示成果

各组分别展示自己的预习成果，组与组之间互评互改。

3、教师对疑难点适时点拨

问题预设：

⑴、在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤?为什么?

⑵、生活中为什么有些人会发生过敏反应?了解免疫功能异常情况。

⑶、准备自己预防接种证，了解自己接种过那些疫苗及作用。

⑷、如果没有患过某种疾病也没有进行疫苗的接种，

人体是否有可能产生抗体?

、学生交流过程中，老师深入各组参与讨论，并适当提示、点拨。

2、老师明确答案。并对各组表现予以简单评价。

3、对于学生的疑问做出明确的解释说明。

知识反馈

非特异性免疫

特异性免疫

范围

对体外异物都反应

对一种异物有反应

特性

非专一性

专一性

形成

生来就有

后天形成的

作用

弱

强

强调本节课重点和难点：非特异性免疫和特异性免疫的区别，免疫、抗体、抗原等概念。

课堂自测

同学们根据本节课内容完成下列各题。

、能够起到非特异性免疫功能的几种物质分别是¬¬¬¬¬________、________、________，它们对大多数的病原体都起作用。

2、特异性免疫是指当_______入侵人体时，身体免疫系统受刺激产生了_______。当同样的病原体再次入侵时，就会迅速产生抵抗的作用。

3、患过麻疹或天花的人，终生不会再次患上这种病，是因为身体中产生了。

A、麻疹

B、抗体

c、病毒

D、非特异性免疫

4、我国对12岁以下的儿童进行“四苗常规接种”，分别针对的四种类型疾病不包括(

)。

A、麻疹

B、结核

c、甲肝

D、百白破、白喉、破伤风

5、不是艾滋病传播途径的是(

).

A、性传播

B、血液传播

c、接触传播

D、母婴传播

6、在下列实例与免疫类型之间连线。

皮肤的屏障作用

唾液中溶菌酶的杀菌作用

特异性免疫

发炎反应

非特异性免疫

人患过麻疹后就不再患麻疹

老师对学生做题过程中出现的疑难问题作简单提示。

课后反思

课题

第十三章第四节当代主要疾病预防

课型

新授

主备人

王文光

审核人

杨丽英

学习

目标

.了解常见的心血管疾病的病因，知道如何预防。

2.了解致癌的主要因素，知道如何预防。

3.了解心血管疾病、癌症对人体的危害，养成健康的生活方式。

重点

难点

知道当代主要疾病的危害及预防措施。

学

习

过

程

学

案

预习导学

、下列是由生活没有规律引起的是()。

A、心脏病B、高血压c、免疫力下降D、中毒

2A、大胆使用B、慎用c、忌用D

3、当今社会的三大公害，严重威胁人类身心健康的是()。

A、吸烟、赌博、酗酒B、吸烟、吸毒、赌博

c、赌博、吸毒、酗酒D、吸烟、吸毒、酗酒

4、酒精被吸收后对()系统的作用最为明显。

A、心血管系统B、呼吸系统c、神经系统D、运动系统

5、毒品损害人的大脑和心脏，主要影响()的功能。

A、神经系统、血液循环系统、消化系统B、神经系统、血液循环系统、呼吸系统c、神经系统、血液系统、泌尿系统D、神经系统、血液循环系统、运动系统

6、在日常生活中，我们应少用洗涤剂，不用()的洗涤用品，减少对水的污染。

A、含氮B、含钾c、含碱D、含磷

课堂探讨

、预防接种为什么能预防传染病?

2、心血管疾病常见的有哪些种类?

3、血管疾病常见的有哪些症状?

4、这些心血管疾病是如何产生的?

5、常见几种心血管疾病的症状及危害为什么把它称为当代主要疾病?我们如何预防心血管疾病呢?

6、当代疾病除了心血管疾病外，还有哪些?

学生互相交流收集到的资料并讨论，由小组长回答。

用幻灯片展示常见几种心血管疾病产生的病因及表现和症状。

投影仪展示小资料

知识反馈

、癌症的种类

2、解释什么是癌，癌症的病因。

3、常吃焦化及烟熏食物会致癌。

4、吃霉变食物会致癌。

让学生分组讨论后回答

课堂自测

、人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法，请分析以下几个题目：

(1)艾滋病的主要传播途径是(

)

A、性接触传播

B、握手、共同用餐传播

c、蚊虫叮咬传播

D、共用毛巾

(2)在非洲有极少数人天生不会感染艾滋病，他们具有的这种免疫力是属于(

)

A、先天性免疫

B、后天性免疫

(3)HIV在免疫学上称为______________，它不具备细胞结构，只有__________组成的外壳和内部的__________分子。

(4)如果你是一位科学家，从事计划免疫工作，你选择艾滋病毒的外壳还是选择病毒体内的RNA作为疫苗?为什么________________________________________________

?

_______________________________________。

2、下面是一位同学探究化学物质对水蚤心率的影响的实验报告，请补充完整并回答问题：问题化学物质对水蚤心率有什么影响假设可口可乐可以使水蚤心率改变

实验设计记

录对照组是(1)______________

实验组是(2)______________

实验设计：

对比观察正常状态和滴加可口可乐后水蚤的心率

对照组心率

(次/分)

实验组心率

(次/分)第一只第一次192236第二次208240第三次204248第二只第一次240264第二次244254第三次228220

个人实验平均值

(3)________

________

小组实验平均值230244

全班实验平均值219257

实验结果

水蚤在可口可乐中的心率比在清水中快，假设成立结

论(5)_______________________

(6)能不能仅靠取一只水蚤统计一次数据，就得出结论?原因是什么?

(7)从得到的实验数据平均值，哪一组数据最能说明问题，为什么?

(8)从统计的两只水蚤对照组的数据看，你发现了什么情况?为什么?

课题

第14章第一节人类活动对生物圈的影响

课型

新授

主备人

张海印

审核人

杨丽英

学习

目标

[知识目标]

.举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

[能力目标]

能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。

[情感态度价值观]

通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想

重点

难点

、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。

2、采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。

学

习

过

程

学

案

导案

预习导学

.

是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为

。

2.人类活动破坏生态环境主要有:

3.生物入侵：

科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的

中，并对新的

造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”

，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”

使当地植被受到严重破坏。

4.废电池中有的含有

等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含

的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含

污染水灌溉的水稻造成的。

5.全球性大气污染问题包括

、

和

。

(1).酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为

，酸雨的pH则小于

，酸雨对生物有极大的危害，被称为“

”。控制酸雨的根本措施是通过

，减少酶、石油等燃料中

的排放，并做好回收和利用这些

的工作。

(2)温室效应是指由于全球

等气体的排放量不断增加，导致地球

不断上升的现象。

(3)地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的

。由于人类大量食用含有

的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致

的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出

现

。控制和停止使用

，以及减少

的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。

通过预习使学生人类对大自然带来的破坏

课堂探讨

我们应如何合理利用森林?

环境污染对生物圈有什么影响?

学生总结

知识反馈

森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。

砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和旱灾等。举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。

保护、修复、扩大森林资源。人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合，砍伐一片的同时也在种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作用，又不破坏生物圈。

让学生介绍大自然对人类生活的作用

课堂自测

.

下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果?(

)

A.制造效力更大的杀虫剂和农药

B.寻求更好的控制人口的办法

c.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题

D.建设核电站，减少燃煤发电

2.下列哪一项举措不利于森林的可持续发展(

)

A.利用天敌消灭害虫

B.绝对禁止砍伐

c.建设配套水利工程

D.必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题

3.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?

A.水土流失

B.沙尘暴

c.水体富营养化

D.生物多样性破坏

4.下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害

A.容易发生水俣病

B.容易引发呼吸道疾病

c.容易发生抑郁等心理疾病

D.容易发生交通事故

5.如果下列语句叙述正确，请在句后()里写T;如果错误，请在句后()里写F。

①人类的活动对环境都是有害的。

②砍伐森林后，只要抓紧植树绿化，生态系统就可以不受影响。

③沙尘暴是天灾，人们没有办法减少它的发生。

④近年来各地关于水华的报道不断发生，是河流湖泊受到污染的结果。

⑤保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。

6.下列说法正确的是

A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处

B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展

c.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动

D.生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。

7.水体富营养化会造成

A.水草增多

B.鱼虾大量死亡

c.鱼虾食物丰富

D.水质清澈

8.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是

①森林枝叶茂密，能减缓风速。②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。③能吸收各种有毒气体。④能分泌抗生素。⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。

A.①③⑤

B.①②④

c.②④⑤

D.①②⑤

当堂测试

课后反思

课题

第十四章第二节保护生物圈是全人类的共同义务

课型

新授课

主备人

靳志宾

审核人

杨丽英

学习

目标

知识目标：认识生物圈中的各种资源的有限性;了解保护生物圈的基本方式方法。

能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力;进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。

情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

重点

难点

教学重点：

认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。

教学难点：

认识生物圈中各种资源的有限性。

学

习

过

程

学

案

导案

预习导学

、复习和展示环境污染的现象以及危害。

2、调查本地区土地和水资源及其利用状况。

3、通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。

给学生划分小组，帮助学生确定调查收集目标，讲解调查或收集时的注意事项。

课堂探讨

课堂探讨一：人类活动对生物圈造成的负面影响。

学生以复习的方式整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响。

课堂探讨二：调查本地区土地和水资源及其利用状况。

学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和并在课堂上展示给大家。

在努力保护好生物圈

学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。制作图片或在课堂上展示给大家。

拓展实践：建立环保行动小组，实施环保行动计划

以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据大家的意见进行修改并在课下实施。

课前提供给学生必要的资料和展示。

]开展活动所需的物质条件和场所;安排好学生活动和展示的时间及顺序，关键时做必要的点评。

引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境造成的巨大危害，正在努力保护生物圈。建立初步的环保意识。

参与学生的讨论、计划的制定和论证，提出合理化建议，引导学生以实际行动参与环保，科学环保。

知识反馈

通过调查、收集、展示等环节，感知人类活动对环境的影响，并深刻认识到自然资源并不是取之不尽用之不的。认识到人类要想持续发展必须首先保护好我们赖以生存的生物圈，不能为眼前的利益忽视了人类长远的发展。认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，保护生物圈是全人类应尽的义务。增强社会责任感和历史使命感。

引导学生认识到自己日常生活中的一些无意识的行为可能会影响甚至破坏环境。让学生知道人类能够保护好生物圈，并从小树立环保意识，自觉参加保护环境的各种活动。

课堂自测

.世界环境日是：(

)

A.6月5日

B.5月31日

c.3月12日

D.8月15日

2.绿色食品是指(

)

A.在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品

B.绝对不使用化肥和农药的产品

c.含叶绿素比较多的绿色蔬菜

D.获得国家环保AA级认证的食品

3.下列说法中正确的是

A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展

B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施

c.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题

D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决

4.目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是：

(

)

A.长年的水旱灾害 B.臭氧层空洞

c.人口过度增长

D.野生动植物死亡

第二篇：七年级下27.斑羚飞渡导学案

《斑羚飞渡》

一、学习目标

1、识记本课生字词，复述课文，品味语言。

2、感悟斑羚飞渡这一行为对我们的启示。

3、理解人和动物和谐共处的重要性，增强珍爱动物、善待动物的意识。

二、导入(可由讲一则动物故事导入)

三、预习

1、介绍作者及斑羚的有关信息。

2、掌握本课生字词。

3、复述故事情节，这是一群怎样的斑羚;给你怎样的启示?

4、找出文中精彩的语句，加以品析。

四、合作探究

1、在这篇文章中，狩猎者充当的是怎样的角色?

2、镰刀头羊是这场飞渡组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈对镰刀头羊的印象?

3、文中出现几次描写彩虹的语言，每次出现有何意义?

五、自由展示

1、展示预习内容。

2、展示探究内容。

六、拓展延伸

1、学完文章后，你一定有许多感触，请说出此时最想说的话。

2、请讲有关动物或人的感人故事，谈谈自己的感受。

3、动物是人类的朋友，请设计一则有创意的保护动物宣传语。

七、作业设计

给狩猎队写封信，谈谈你对这件事的看法

八、教学流程

参考展示五环节

第三篇：七年级科学下3.7压强导学案

压强导学案

【学习目标】

一、知识与能力：

1.知道什么是压力和压强

2.能用压强公式进行计算

3.知道增大和减小压强的方法

4.会画压力的示意图

二、过程与方法：

让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究

三、情感态度与价值观：

通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣

【学习过程】

一、课前预习自测

1.力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。

2.力的作用效果是：___________和_______________。

3.物理学中压力是指：_____________________。

4.__________________________叫做压强，用符号_____表示。

5.公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________;F：________S:_________。

二、课堂探究

（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？

(1)三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显;比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。

(2)在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。

（二）压强

在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2(桌面)时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。

可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。

(1)定义：__________________叫做压强，用符号________表示。

(2)公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。

(3)单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕(kPa)、兆帕(MPa)。1Pa=_____N/m2

1kPa=_________Pa，1MPa=___________Pa

1牛/米2，表示___________________________________________。

(三)增大和减小压强的方法

①增大压强：

a、压力一定，减小_________;受力面积一定，增大_______;

b、同时_______压力，_______受力面积。

②减小压强：

a、压力一定，增大_____________;受力面积一定，减小__________;

b、同时__________压力，__________受力面积。

三、达标检测

1.重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛顿，方向_____。

2.下列说法中，正确的是(

)

A.重力就是压力

B.压力的方向与重力的方向总是一致的

C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的

D.压力与重力无关

3.下列做法中，能够减小压强的是(

)

A.把书包带做得宽些

B.软包装饮料的吸管有一端被削尖

C.刀钝了用磨刀石磨一磨

D.将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放

4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该(

)

A.抬起一只脚

B.走动

C.坐在地面上

D.平躺在地面上

5.静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是(

)

A.5×103Pa

B.3×103Pa

C.2×103Pa

D.8×103Pa

6、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于(

)

A.50N

103Pa

B.50N

104Pa

C.500N

103Pa

D.500N

104Pa

7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是(

)

A.l：6

B.6：l

C.1：3

D.1：2

8.用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，如果增大握力，则摩擦力___________。(填“增大”、“减小”或“不变”)。如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该面1m2面积上受到的压强是_______________Pa。

9.一头重量为6×104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

10.α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb=3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于(

)

A.l：1

B.3：5

C.5：3

D.9：25

11.重为120N、底面积为0.1m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右匀速运动了10m，用时20s.求物体对地面的压强;

12.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2

m2

，试计算书对桌面的压强。

13.一同学重力是420N，已知他每只脚与秤台的接触面积为1.4×10-2m2。

求：(1)他对秤台的压力大小和压强大小各是多少?

(2)如果他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少?此时秤台受到的压强是多大?

第四篇：七年级下第二单元复习导学案

学如逆水行舟，不进则退。

啾()柝() ..七年级下第二单元复习导学案 2.解释下面加点的词语。

(1)木兰当户织(2)惟闻女叹息制作老师：段周格 ..

(3)愿为市鞍马(4)赏赐百千强【自主复习】 ..

(5)出郭相扶将(6)著我旧时裳第6课：《黄河颂》光未然 新诗 ..

(7)双兔傍地走(8)但闻黄河流水鸣溅溅1.给加点字注音并解释： ..

(9)万里赴机戎(10)旦辞爷娘去颠()：.....3.找出下列句中的通假字:对镜帖花黄()通() 澎()湃()：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 ..【合作探究】 狂()澜()：..1. 本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗? 屏()障()：.. 哺()育()： .. 九曲()连环：九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联 .2 木兰功劳之大，天子赏赐之多，让人们感受的了一位女英雄的形象。有的同学说“她不想当官，不仅仅是因为她不2.填空：《黄河颂》选自组诗《》，这是一部大型合唱音乐作品，()作词，()谱曲。

慕荣利”，你同意他的观点吗?如果真的还有其他原因，你能说说是什么原因吗? 他歌颂黄河()，()，并且要以它为榜样，像它一样()。

第7课：《最后一课》都德 小说

1.给加点字注音并解释：

3. 文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有的同学读后会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗?文章郝()叟()：法文人名的音译。 ..这样写是否有失真实”，对此，你又什么看法? 哽()： . 懊()悔()： .. 祈()祷()： .. 踱()步赚()钱气氛() ...

《最后一课》是()国作家()写的一篇表现法国人民()思想的小说，故事的背景是()战争。作4.读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的一个人? 品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮 的男孩()作为主人公，并以他的视角来观察、描写()先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及【目标检测】 心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的()和对侵略者无声的()，表现出他们对祖国的深情。 1.用原文填空。

(1)木兰替父从军原因是： 第8课：《艰难的国运与雄健的国民》李大钊

(2)表现将士苦寒生活的句子： 逼()狭()：

(3)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子： 崎()岖()：

(4) 表现木兰出征做准备的排比句： 阻()抑()：阻止抑制。

回()环()曲()折()：

(5) 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子: 亦()复()如是：

(6)表现战争持久的句子是: 一泻()万里：

《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是()，这是一篇用()形式写的“黄河颂”、民族精神颂。以长(7) 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是:

(8)表现木兰回家后家人喜悦的诗句： 江大河比喻()的进程

第9课：《土地的誓言》端木蕻良

(9)表现木兰归家后喜悦心情的句子： 炽()痛()：

(10) 成语“扑朔迷离”的原句是： 嗥()鸣()：(野兽)大声嚎叫。高声呼叫。

2.将下列句子翻译成现代汉语。 斑()斓()：色彩错杂灿烂的样子。

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 谰()语()：

怪()诞()：

(2)万里赴戎机，关山度若飞。 亘()古()：远古。

默()契()：

(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 田垄()蚱()蜢()污()秽()镐()头

《土地的誓言》作者是现代作家()，原名()。这是一篇()散文，充溢着饱满、深沉的爱

(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。

第10课 木兰诗乐府民歌

3.文学常识：《木兰诗》选自()代()编的《》，这是()时北方的一首()。 1.给下列加点字注音：

全机杼() 可()汗()鞍鞯()辔()头溅()溅...... 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

第五篇：济南版七年级生物上册：1.1第一节生物的基本特征导学案(无答案)

第一节

生物的基本特征

A.动物能够运动 B.动物遇到危险能形成刺球 学习目标 ：

1、识别身边的生物，区别生物和非生物.

2、举例说出生物的主要类群。

3、举例说出生物的基本特征。(重点 难点)

4、关注身边的生物. 学习过程： 自主学习：(预习生成) 探究点一

1、认真观察图1.1-1中的生物，各属于哪一类?

植物：

动物：

微生物：

聪明的你还能举出以上同类的生物吗?请写在上面横线的后面。

2、自然界中的生物，人们通常将他分为 、 、 达标训练

1、下列各项中，不属于生物的是( )

A.树和草 B.鸟和蝴蝶 C.水和石头 D.细菌和蘑菇

2、(2014·邵阳学业考)下列物体中,属于生物的是( ) A.生石花 B.机器人 C.鸡蛋壳 D.钟乳石 探究点二

1、认真观察图1.1-2，分析并归纳生物的生命现象

(1)生物具有 现象，能够不断地从外界摄

取 并把 排出体外。

(2)生物能够 。例如，一粒种子可以发育成参天大树，一只蝌蚪可以长成青蛙。 (3)成熟的生物个体能够_______。 (4)生物体具有____与____现象。

(5)生物体对外界刺激能够做出有规律的___说明生物具有__。 (6)生物能够____环境并____环境。

(7)除病毒以外，生物体都是由____ 构成的。 合作交流

1.什么是生物?举例说明生物和非生物.

2.观察身边的生物，它们与环境之间的关系是什么?

3.大胆推测一下，构成植物、动物等生物的基本单位一样吗?若一样，该单位是什么? 达标训练

1、(2016·烟台学业考)刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明( )

C.鱼类对刺激的反应最敏感 D.生物对刺激能作出反应 2.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( ) A.杨树的生活需要营养物质 B.杨树能够繁殖和生长 C.杨树能够进行呼吸 D.杨树能够排出体内的废物 检测反馈：

1、(2016·滨州学业考)调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的描述,其中错误的是( )

A.都能自己制造营养物质 B.都能进行新陈代谢 C.都能对外界刺激作出反应 D.都能生长繁殖

2、乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的( ) A.生物的生长和繁殖 B.生物对外界刺激作出反应 C.生物能排泄废物 D.生物需要呼吸

3、我们说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有( ) A.遗传性

B.生殖作用 C.生长现象

D.细胞构成

4、俗话说“龙生龙，凤生凤。老鼠生子会打洞”，这种现象说明 ( ) A.生物体有严整有序的结构 B.生物体能由小长大

C.生物体能适应环境 D.生物体能将自身的特征遗传给后代

5、我们吃的香菇属于( )

A.细菌 B.真菌 C.植物 D.动物

6、在显微镜下观察一滴河水,发现有一些绿色颗粒。这些颗粒具有的下列特征,不能作为它们是生物的依据的是( )

A.身体呈绿色 B.有细胞结构

C.能在水中游动 D.能对外界刺激作出反应 拓展延伸，快乐晋级

7、根据所学的知识，请完成下列物体分类，并回答问题：看谁做的快

教(学)后记1.：葫芦藓3.珙桐

4.蜗牛

2.

容器

5.熊猫卡通

6.灵芝

7.丹顶鹤