七年级下册生物导学案

第一篇：七年级下册生物导学案

七年级下册《自立自强》导学案

6.3《自立自强》粤教版(第一课时)

班级________ 姓名__________ 拟制：何振铎审核：陆鼎安

【学习目标明任务】

1.了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。

2.懂得管理的安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过独立的生活。

3.通过“探究园”中的活动，初步了解中学生自立的意义，认识自立自强

这种优秀品质，体会自立自强对生活的重要意义，培养自立自强的生活态

度。同时，通过与榜样的对比，找出自己与他们之间的差距，学习科学分

析自我的方法。

【学习过程获知识】

一、自主学习，走进课本;

1.阅读教材P42材料，思考问题：

①陶行知先生的《自立歌》对你有什么启示?

②请说说你对中学生“自立”的理解。

③现实生活中，你觉得自立重要吗?

二、交流合作，点拨提升

1.阅读教材P43“心情故事”，思考问题：

①甯加驰、洪战辉的事迹对你最大的启发是什么?

②怎样理解自立和自强的关系，做生活的强者?

三、总结归纳，收获共识;

(一)自立自强是一种优秀的品质

1.自立的含义：

2.自强的含义与意义：

3.古往今来，成就伟大事业的人，都是自立、自强的人

(二).学会自立

1.克服依赖心理;

2.懂得管理和安排自己的生活;

(三).课堂练习

1. 选择题：(1到4题是单项选择题，5到6题为多项选择题)

(1)现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，甚至有的连学校的值日都要家长代劳。对此，你的看法是()

1 用心爱心专心

A、这都怪家长娇惯孩子B、这样下去有利于孩子的成长

C、“树大自然直”，长大了他们就会自立了D、孩子自己应该自觉地

克服依赖思想

(2)小明见灶上的水开了，不知所措，大喊：“妈妈，水开了!”这说明

() A、生活中要远离危险，学会保护自己

B、生活中一些同学依赖思想严重，缺乏自立

C、家长要体贴关心孩子

D、生活中的点滴小事也能反映出一个同学的自立自强

(3)古往今来，成就伟大事业的人，都是自立、自强的人。下列诗句中体

现这一观点的是()

A、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦B、天行健，君子以自强不息

C、红军不怕远征难，万水千山只等闲D、劝君更尽一杯酒，西出

阳关无故人

(4)“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上学来终觉浅，绝知此事要

躬行。”这是我国诗人陆游的诗作。这首诗对我们培养自立能力和自强精神

的启示是()

A、要学习别人自立自强的经验

B、要认真学习，明白自立自强的道理

C、要认真思考，明白自己的长处和短处

D、要多实践、多锻炼，培养自立自强的精神

(5)“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，

不算真好汉!”陶行知先生的这首《自立歌》表明()

A、自立是一种优秀的品质，真好汉必须自立

B、自立意味着必须独立地管理和安排自己的生活

C、自立意味着必须克服依赖心理，自主地处理生活中的问题

D、自立意味着必须依靠自己的力量，依靠自己的双手去创造新的生活

(6)自强不息的精神()

A、是中华民族精神的精髓

B、是需要经过一代又一代人不断发展的

C、已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中

D、是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力

2.简答题

有一位爸爸领着四岁半的儿子去游玩，遇到一个土坑，儿子非要下去玩，当儿子

玩得高兴时，爸爸躲到不远处，不让儿子看见。儿子玩够了，要上来，开始喊爸

爸。父亲却一声不吭，装作没听见。儿子开始直呼其名，他还是不理。于是，儿

子连哭带骂：“坏爸爸，大坏蛋!”可还不见爸爸露面，儿子只好自己开始想办

法。他发现土坑有一个小阶梯，便手脚并用地爬出了土坑。当他发现爸爸就在不

远处蹲着，便惊喜地扑上去，高兴地举着小拳头自豪地说：“我是自己爬出来的!

没有爸爸，我自己也能爬出来!”

(1)爸爸为什么不把儿子从坑里拉上来?

(2)结合材料中儿子自己爬上来后所说的话，对我们培养自立能力有什么启示?

四.教学反思

6.3《自立自强》粤教版(第二课时)

班级__________姓名___________ 拟定：何振铎审核：陆鼎安

【学习目标明任务】

1.知道对待生活要有自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发

展和成功主要靠自己的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践

中努力培养自强精神。

2.结合活动中提出的问题从理性的层面理解自立自强是一种优秀的品质，

要学会自立，培养自强的精神。

3.结合自己个人生活实际，通过“实践与评价”活动，写一篇培养自立自

强精神品质的演讲稿，在同学间交流分享，丰富、拓展自己的认识和经验，

锻炼语言组织和表达能力;通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然

的一员》，更加深刻地领悟自立自强精神的重要性。

【学习过程获知识】

一、自主学习，走进课本;

请你思考：

1.“志存高远”中的“志”是什么意思?

2. 树立远大的志向对我们有什么意义?

3.我们应该如何培养自强精神?

二、交流合作，点拨提升;

1. 阅读与感悟(见书P47页)。

思考：这个故事说明了一个什么道理?我们应该向河狸学习什么?

三、总结归纳，收获共识;

(三)、培养自强精神

1.自强的含义

2.培养自强精神应该做到：

(1)志存高远

(2) 勇于面对困难，做生活的强者

(3)在磨砺意志中自强进取

三.课堂练习

1. 选择题(1，2是单选，3，4，5是多选)

(1)“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，

不算是好汉!”这段话体现的精神是()

A、自立自强B、积极进取C、助人为乐D、任何事情

都不求别人

(2)当代的“保尔”朱彦夫四肢全无的残躯,以惊人的毅力顽强生活,不仅

生活完全自理,还学会了读书写字并写出了长达30万字的长篇小说《极限

人生》。这一事例说明()

A、挫折对强者来说是好事B、自强者不怕困难，积极进取

C、条件越艰苦，成功的可能性就越大D、残疾人都是自强的人

(3)下列人物表现现中华民族自强不息的民族精神的有()

A、敢于向洋人挑战，完成京张铁路设计的工程师詹天佑

B、为国争光，奋力拼搏的女排

C、“敢为天下先”的新时期铁人王启民

D、创新经营，创新世界名牌的海尔集团首席执行官张瑞敏

(4)我们要在实践中不断培养自强的精神，就必须()A、树立远大的志向B、脚踏实地，百折不挠

C、在磨砺意志中自强不息D、勇于面对困难，做生活的强者

(5)树立了远大的志向，能够()

A、使我们体验起航时的昂扬激情

B、使我们体验拼搏中的无所畏惧

C、使我们体验到达彼岸时的自豪与充实

D、给我们的生命之舟指明航向，给予我们乘风破浪的勇气和自信

2.情景在线

情景一：某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。有一天，爸爸妈

妈有事都不能回家做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又

冷又饿，小红不自觉地哭起来……

情景二：星期一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸

受伤被送往医院了，而妈妈又值夜班……

请你进入上述情景，回答下列问题：

(1)情景一中小红的表现说明了什么问题?

(2)请你设想情景二中小强会怎么办?

(3)根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力?

(4)收集有关自立自强的名言警句与你的同桌共勉!

四.教学反思

第二篇：七年级英语下册导学案

思南县东华中学七年级英语学科导学案

上课时间:年月日星期:备课组长签字:

课题; Unit 7Topic 1SectionA课型: 听说课集智备课:复备人:

学习目标:

1.会读会写本课的17个新单词和be born短语

2.学习带有was/were 的一般过去时.

3.掌握和运用本课的重点句型。

4.会通过和朋友对话交流，学会关心帮助同伴，共同进步

课前预习指导:

1.独学 ：自己拼读画出月份新单词和重点短语,并理解对话的含义。

2.互学：预习1a.根据实际情况回答下列问题。

1)When were you born?

2)When was your sister /brotherborn ?

3)Wherewere you born?

4)Where was your sister /brotherborn ?

3、各小组学科组长教读1a部分对话

4 独学：预习3a用英语写出下列年份。

1)18002)1805

3) 18884)2000

5)20096)2010

5.通过预习,你还有哪些疑问?

学习流程

1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?

2.老师读学生听并回答问题。When and where was Michael Phelpsborn ?

3.老师教读并跟读两遍。学生分组表演。

4老师读1b.学生跟读。完成练习1c,2

5.3a.读并自己找规律 。听读3b

6.为自己设计一张卡片，并根据卡片的信息写一篇短文来介绍一下你自己(使用be born)。

7.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.

1).单词:_________________________________________.

2).词组:_________________________________________.

3).句子:_________________________________________.

四.巩固练习用英语写出下列年代

1.16622.18403.10494.2008句型转换3.Kate was born in England.(一般问句)

五.学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?

思南县东华中学七年级英语学科导学案

上课时间:年月日星期:备课组长签字:

课题; Unit 7Topic 1SectionB 课型: 听说课备课人:李学坤复备人: 年级：七年级课型：新授

一：学习目标

1.学习理解、并掌握“序数词”的构成。

2.学习英语中年月日的表达法.

3.掌握和运用本课的重点句型：What day is it today? It’s „.

What’s the date today? It’s „.。

二：课前预习

1.画出新单词和重点短语,并理解对话的含义。

2.预习Part2.把下列基数词变成序数词。

1)one2)two3)three

4)eight5)nine6)five7)twelve

8)twenty9)forty10)seventy

结合以上的变化你能总结出基数词变序数词的规律吗?

3.预习3b用英语写出下列日期。

1)2008.1.42)1989.9.1

3) 2000.3.34)2010.11.2

4.通过预习,你还有哪些疑问?

三:课堂学习过程

1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?

2.,回答问题。When is Kangkang’s birthday?

3.分组朗读1a。学生分组表演。

4.听Part2.学生跟读。让学生小组讨论基数词变序数词的变化规律。

5.Learn 2b 学习英语中日期的表达法自己找规律，大声朗读

6. 分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.

1).单词:_________________________________________.

2).词组:_________________________________________.

3).句子:_________________________________________.

四.巩固练习根据句意及首字母提示补全单词。

1.The seventh month of a year is J.

2.The day before Sunday is S,It is the sof a week.

3.My father wants to have a birthday pfor me.

4.Today is mu birthday .My mother plans to cit.

5.His bis on July 2nd .On that day ,his friends often give him many good things .单项选择

()1.When is your birthday? It’s ___ .A;June fifth B; June fivethC; June nineth

()2.There are ___month in a year .A;twelveB;twelvethC; twelfth

()3. The ___ month of a year is August.A;eightB; eighthC;eightth

()4. Kangkang went to the Great Wall___May eighteenth.A;inB; onC;at

五.学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?

思南县东华中学七年级英语学科导学案

上课时间:年月日星期:备课组长签字:

课题; Unit 7Topic 1SectionC 课型: 听说课备课人:何显高复备人 年级：七年级课型：新授

一：教学目标

1.学习有关形状的单词(shape ,square,circle)其他新单词和短语.

2.学习描述物体的形状、颜色、尺寸和用途。.

3.掌握和运用本课的重点句型。

1)--What’s the shape of your present?/ What shape is it?--It’s round.

2)how long is it ?It is 6.4centimeters wide .

3) What do we use it for? We use it to study English.

二：课前预习

1.画出新单词和重点短语,并理解对话的含义。

1) the shape of your present2).have a look3)just now

4) a moment ago5) 10 centimeters long6)use sth to do sth

2.预习Part1.回答下列问题。

1) What’s the shape of Maria ‘s present?

2) Is it a soccer ball ?

3)Can Michael have a look?

3.预习2a ,2b .根据例句编写一个新的对话。注意just now 和 a moment ago 含义和用法。

4.通过预习,你还有哪些疑问?

三:课堂学习过程

1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?

2.听Part1录音,回答问题。What color is Maria’s present?

3.再听录音并跟读两遍。学生分组表演。

4. Part2a/2b.学生俩人一组模仿例句编对话。

5.Part3.小组之间模仿例句谈论其他的礼物。使用以下疑问词

What shapehow longhow wideWhat do we use it for ?

6.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.

1).单词:_________________________________________.

2).词组:_________________________________________.

3).句子:_________________________________________.

四.巩固练习

单项选择

()1.do we use the computer for ? we use it to study English. A;What’s B; WhatC; How

()2. whatis it ?It’s rectangle.A;colorB;shapeC; time

()3. Here is a beautiful presentyouA;ofB; forC;to

()4.is the ruler ? It’s 20 centimeter’s long.A;How longB;How wideC;How far

()5. What is it? It’s like a flower。A;look likeB; likeC;be like句型转换

1.The shape of my present is round .Is your present ?

2. Her pen is red .is her pen ?

3.Our classroom is 8 meters wide .isclassroom?

4.It looks like a ball .does itlike ?

五.学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?

________________________________________________________

六.教学后记

思南县东华中学七年级英语学科导学案

上课时间:年月日星期:备课组长签字:

课题; Unit 7Topic 1SectionD课型: 听说课备课人:徐燕岑复备人 年级：七年级课型：新授 、复习一：教学目标

1.学习字母组合ck ,ph ,qu ,tw .的读音：/k/ /f/ /kw/ /tw/.

2.学习新单词和短语;special，candle,surprise ,do some cleaning

3.复习be 动词的一般过去时。

二：课前预习

1..预习Part1.了解 ck, ph, qu ,tw的读音。你能写出包含以上字母组合的新单词吗? ckph

qutw

3.预习part2 .完成练习。

4.通过预习,你还有哪些疑问?

三:课堂学习过程

1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?

2.听Part1录音,并跟读。注意语音语调。

3.学生自读2中的短文，并找出新单词special，candle, surprise。

学生再读2，完成练习，师生一起核对答案。

4.听part 3录音,填表格。核对答案。

5.写作。让学生为他们的爸爸和妈妈的生日写一份计划。可以参考4中提供的短语，也可以自己想出更多的活动。完成4.

四.巩固练习根据句意及首字母提示补全单词。

1.We are planning to ha birthday party for her .

2.Tom wants to wclothes .

3.There are 13 con the cake .

4.There are all kinds of sof pencils .

5. They cChildren’s Day on June 1st every year .

选择单词，用其适当的形式填空

birthdaytwentyfivecandleare

1.I live on thefloor.

2.Tomorrow is mybirthday .My mother wants to buy twenty candles for me.

3.—He was born on May 2nd .—Oh ,May 2nd id his.

4. How manyon the birthday cake?

5.Theyvery happy a moment ago .

五.学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?

________________________________________________________

六.教学后记

第三篇：七年级下册思品导学案

二、【课前预习】

预习本课内容，完成下面的任务：

1、快乐填空： (8分)

(1)青少年正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但由于___，各方面还不成熟，在__、方面往往会出现这样那样的问题;和也不够强，容易遭受不法侵害。因此需要法律给予特殊保护。

(2)青少年是_的希望、是_的希望，青少年的健康成长，关系着、。

(3)为了保护未成年人的健康成长，我国、教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确规定。

(4)我国制定了《》和《 》两部专门法律，从、、、四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

2.标注、整理问题：(把以下问题的答案在教材中找到，并标注出来，能加序号的加上序号)

(1)青少年为什么要受到特殊保护?

①

②

(2)我国保护未成年人的两部专门法律是什么?

(3)我国法律是怎样保护未成年人健康成长的?

(4)未成年人保护法规定的未成年人保护的内容主要包括哪几方面?

七年级思品下册导学案十六课项目一 第 2 页 共 4 页

三、【课内探究】

(一)学习目标：

1、情感、态度、价值观：①明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护;②树立自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

2、能力：①能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非美丑的能力。②明确我们的成长受法律的特殊保护，提高自我保护能力，③掌握一些同违法犯罪现象作斗争的方法，增强勇于同违法犯罪作斗争的能力。

3、知识：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学习在日常社会中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

学习重点：法律保护我们健康成长

学习难点：我们需要特殊保护

(二)学习过程

内容板块一：我们需要特殊保护

自主学习一：仔细观察教材62页四幅图片，回答：

【你说我说】：图片反映的内容：图一：图二：图三：图四：

【七嘴八舌】：我们为什么会受到特殊的关爱?

自主学习二：认真阅读63页“相关链接”内容，并唱一下63页《少年，少年，祖国的春天》

【你说我说】：都是未成年人。

【合作学习】：未成年人为什么需要特殊保护?

内容板块二：法律保护我们健康成长

自主学习三：认真阅读教材65页“罗瑞的故事”，回答：

【你说我说】：罗瑞受到了哪方面的保护?

【合作探究】：家庭保护的重要性：

【我来下载】：家庭保护的内容：

【走进生活】：现实生活中有哪些不符合家庭保护的行为? ①②③自主学习四：认真阅读66页“湖北随州”的材料，回答：

【七嘴八舌】：工商分局为什么要整顿学校的周边环境?

【走进生活】：自己学校周围有哪些危害未成年人健康成长的现象?①②③

【我来出招】：就治理周边环境提一些合理化的建议：自主学习五：仔细观察教材65页两幅漫画，回答：

【你说我说】：图画中的未成年人受到了哪方面的保护?

自主学习六：认真观察教材67页漫画，回答：

【你说我说】：图画中的未成年人受到了哪方面的保护?

【合作探究】：警察叔叔为什么不让记者采访?

七年级思品下册导学案十六课项目一 第 3 页 共 4 页

【我来下载】：个人的角度：国家的角度：

四、【达标提升】

班级_______姓名_______得分_______

(一)单项选择(每题2分，共10分)

1、下列法律中属于保护未成年人的专门法律的是：()

A、刑法B、义务教育法C、未成年人保护法D、 教育法

2、为了切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，某市教育局出台了“减负八项规定”。这体现了对学生的：()

A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护

3、以下做法中，违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是：()

① 网吧经营者允许未成年人进入网吧 ② 某家长强迫自己的女儿辍学打工 ③ 某家长为自己的未成年子女订立婚约 ④ 中学生赵某吸烟，其家长视而不见

A、①②③B、②③④C、①②③④D、②④

4、2009年1月以来，国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联网低俗之风专项行动，网络环境得到了明显改善。从对未成年人的保护角度看，这属于 ()

A.、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护

5、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来接你回家，你怎么办?”这一问题在20名中小学中展开了调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。这一统计数字表明：()

①未成年人的各方面还不成熟，生活经验不足。②未成年人的自我保护意识和能力有待于提高。③ 未成年人在社会生活中处于优势地位。 ④教育未成年人学会保护自己是家庭、学校、社会不可忽视的责任。

A、①②③B、 ②③④C、①②④D、①③④

(二)材料分析题(10分)

为了创建平安校园，学校开展了交通安全知识和禁毒知识等方面的宣传教育活动;文化、工商等部门对学校周围的网吧、小卖部进行了清理整顿;父母也叮嘱孩子注意交通安全，学会防范意外伤害，保护自己。

(1)上述材料体现了对未成年人的那些保护?

(2)除了上述保护外，对对未成年人还有什么保护?

(3)这些保护是由哪些法律专门规定的?

(4)有的同学说：有了这些保护，我们就可以健康成长，随心所欲了。你同意这

种观点吗?为什么?

七年级思品下册导学案十六课项目一 第 4 页 共 4 页

第四篇：五年级下册第七单元导学案

第七单元导学案

主备人：王孙兵 张随东 胡丹丹

22、人物描写一组

学习目标 1.认识12个生字，会写14个生字。

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

第一课时

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。

2、我会给生字注音。

裤裆( ) 破绽( ) 扳倒( ) 咕咚( ) 趁势( ) 挠( ) 拽( ) 精神抖擞( ) 手疾眼快( ) 膀大腰圆( )

3、写出写列词语的意思。

精神抖擞：

手疾眼快：

4、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自_____，《临死前的严监生》选自___，《“凤辣子”初见林黛玉》选自_____。这三个片段分别描写了__________ 三个人物形象。

5、我能说出这个精彩片段的故事梗概：

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

《小嘎子和胖墩比赛摔跤》仅仅是《小兵张嘎》中一个精彩的片段，刻画的也是其中一个人物，请说说你还对谁感兴趣以及理由。

第二课时

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、自由读课文：读准字音，读通句子，理解难词。

2、这个精彩片段的故事梗概是什么?

3、 给你的印象是什么?请画出给你感受的内容。(用“从......中我读到......”的句式回答)

(三)大胆想象 学习表达

1、交流《临时前的严监生》的学习情况。

严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。

2、 交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。

“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

1.小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的外貌特点刻画出来。

六、课后反思

这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《"凤辣子"初见林黛玉》选自《红楼梦》。本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。因此，本文的教学我采用用如下步骤：回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法;最后整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会，并相机开展课外读写实践。本文三个片段的人物描写都非常的精彩，主要是抓住了人物的语言、动作、神态、外貌等描写，各个片段描写的侧重点又有所不同。学生经过查找资料在预习的时候对三个人物已经有了一定的了解，在学习课文的时候适当引导，学生很快就抓住了作者的写作方法。

23、刷子李

学习目标

1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

独立自主学习——预习我最棒

一、自读课文，整体感知

自读课文，借助拼音或工具书，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 特别注意以下几个字的读音：

蘸(zhàn)浆 和(hâ)着琴音 必得(děi)

发怔(zhâng)

调(tiáo)浆

天衣无缝(fâng) 一模(mú)一样 1.我能正确认读下列词语，并选择其中一个词语写个句子。 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅儿 发怔 半信半疑 派头十足天衣无缝一模一样

2.读完课文后我知道了：本文讲的是_______(谁?)__________(干什么?)_____________(干得怎么样?)的故事。

3.读完课文刷子李”给你留下了什么样的印象?(可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。)

合作互助学习——我交流我进步

二、品读课文，写法探秘

1. 文中哪些语句让人感到刷子李是个技艺高超的人 呢?默读课文，划出有关的句子，并在旁边写上批 注。

我找的是第( )自然段的这句话( )。这句话是描写刷子李 ( )奇 。 2.面对师傅的高超技艺，曹小三的态度又是怎样的?快速 浏览3—11自然段，完成填空：(提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索)

起初，曹小三对师傅的绝活一直( )，但大半天下来 ，居然连一个芝麻大的粉点也没有发现，他真觉得( )，正当徒弟对师傅佩服得( )时，却突然发现刷子李裤子上有一个小白点，( )，最后知道是裤子上的洞时，他( )。

3.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处?为什么要写呢?(课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?) 我发现作者反复写了( )次黑衣服，分别在第( )自然段：

，作者这样写是想突出 4.刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，可写曹小三的心理变化更让我们感受到了他刷子李的技艺高超，这种描写方法叫做()文中的侧面描写还有( )。

展示引导学习——我展示我精彩

1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。

2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。

3、如果还有不懂的问题，全班讨论解决。

评价提升学习——我的学习我做主 给括号前的字注音：

蘸( ) 和( )着琴音 必得( ) 发怔( ) 调( )浆 天衣无缝( ) 选词填空。

居然 果然 竟然

1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2、每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。

3、曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 小结与作业——学以致用

1、这篇课文写得真好，本节课我学会了运用 _______________的方法描写人物。从刷子李身上我明白了___________________________________________________________

2、我想用本节课学到的描写人物的方法，夸一夸身边有一技之长的人

课后反思：

下课后，我也认真反思了这节课，觉得还有许多不足：教师的语言不够简练、个别地方过度不是很自然，而且有的地方进行的不够顺畅，最后如果能再渗透一些细节描写的常识，我想会更对学生的写作有帮助，再有就是读的时间不够充足。我想,在以后的教学中我会尽力改正这些不足，以利于自己更快得成长起来。

24、金钱的魔力

学习目标

1、 通过自学，会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。

2、画出描写人物言行前后变化的句、段，细细品读，用词语概括出托德和老板各自的性格特点。

学习准备

1、学习本文之前，先回忆本组的几篇课文中，作者用到了哪些描写的方法。

2、抓住最能反映人物特点的句、段，反复朗读，重点体会。

3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现来体会人物特点。

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：

2、和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美

3、《金钱的魔力》节选自美国作家 的讽刺小说 。初读 课文后，我知道课文主要讲了

。我认为这个片段讽刺了

4、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力?读了课文，你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。

学贵有疑：读了课文，我还有几点疑问想和大家交流：

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

1、给词语注音。

钞票( ) 撵跑( ) 阔佬 ( ) 熔岩( )

2、请用一个词语来概括文中人物的特点。

( )

3、我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，但同时我又想：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗?拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该!金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西。

你同意上面的观点吗?谈谈你读完文章之后对金钱的理解。

4.比一比，再组词。

钞( ) 熔( ) 老( ) 撵( ) 抄( ) 蓉( ) 佬( ) 替( ) 5.给多音字组词。

丧sānɡ( )sànɡ( )薄báo ( )bó ( )

6、选词填空。考究讲究

请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服;正合适，好极了——又素净，又( )，又雅致，简直就像个公爵穿得那么( )。

六、课后反思

教授写人记事的文章时，我们完全可以引领学生直接切入文章的关键，即人物刻画及写作的主旨，教学方法也很简单，就是以评价人物为目的，指导学生透过情节，透过文字渲染，体会人物个性特点，同时，收获作者写人的方法。

无论如何安排教学环节，设立怎样的目标，“读”始终是最关键的。文学以文字为载体，学生语文素养的提升也必从文字的品读、感受入手。朗朗上口的文字，反复诵读，听读，让文字以感性的面目呈现在学生面前，刺激其视觉、听觉和想象，创造出真正由文字构建的世界，这才会让学生真正爱上文字。

口语交际与习作七

学习目标 1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

第一课时

一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、 自读习作提示，明确习作要求，要写好这篇文章，应该注意哪些呢?就文章写法，谈几点建议：

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享 交流建议汇总：

紧扣题目的重点进行选材、突出题目的重点进行写作

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

第二课时

二、打开思路，寻找感动

大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?这些人物都有哪些特点呢? 明确习作要求。

1.这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么?

2.你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写?。 学生交流。

回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写? 你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写?(根据内容，选准方法)。 为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种人物描写方法?试着说一说。学生练习说，评议。

三、读写结合，学写感动

四、拟搞、修改。

五、定稿、抄正。

1、出示习作提示

习作提示：选一件令你感动的事写下来内容要具体，语句要通顺，感情要真实题目自己定写完以后，要认真改一改

2、 老师友情提示

确定习作题材后，不要慌着写作文，应该先在脑子里想好怎么谋篇布局，打好腹稿或者列个提纲想清楚之后，一气呵成。

工工整整地写在作文本上别忘了写好以后，把自己的文章多念几遍，修改修改

3、你最想把谁的故事讲给同学们听?

回顾与拓展七

学习目标 1.交流本组课文中印象最深的人物形象;

2.交流学习和运用描写人物方法的心得体会 3.让学生积累描写人物的各类词语

4.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法 学习准备 组织学生开展阅读人物故事的活动

一、 点燃激情，导入新课。

1.他们有古代的，有现代的;有中国的，有外国的;有正面的，有反面的。谁给你留下了深刻的印象?他为什么会给你留下深刻的印象?

2.学生交流(先自己说，再同桌交流，最后全班交流)

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1.快速浏览课文《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物? 2.小组交流：

把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说说理由。 你认为在人物刻画上最成功的地方在哪儿?请分别说一说。 3.全班交流、点评。

(三)畅所欲言，尽情交流。

1.在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享

四、展示引导学习——主动展示，张扬个性

1.在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 2.学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。

五、评价提升学习——及时测评、促进发展

(1)回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的?

(2)还有哪些其他的表达感情的方式?给出实例体会，比如借景抒情， 咏物抒情„„

第二课时

一、日积月累

1、生自由练读成语，要求读准字音，记住字形。

2、检查认读情况。(开火车等)

初步了解成语的意思及用法，四人小组合作，对自己不懂的成语提出来小组解决。

3、再读成语，按自己的方法把成语进行归类。

二、成语故事

1.反复朗诵十六个词语，要求读准字音，把词语读熟。 2.谈谈自己对词语的理解。

3.再说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的? 4.分类说说自己积累的其他描写人物的词语

(学生把课前收集的一些描写人物的词语，同大家一起交流、欣赏)

三、成语故事

1.自由读《入木三分》这个成语典故，说说你读懂了什么?还有什么地方不懂? 2.联系生活实际，交流读后的体会和受到的启发。 3.用自己的话讲一讲这个故事。

3.你知道哪些成语故事?把成语写下来，并给同学讲讲这个故事。

四、拓展阅读

一箭双雕

南北朝时，北周有个有名的武将叫长孙晟(sheng)。他不仅熟悉兵法，而且善于骑射。后来，皇帝派长孙晟护送公主到北部的突厥族去成婚。突厥国王摄图也很喜欢他，常常邀他一同去打猎。 一次，摄图和长孙晟正在郊外打猎，天空中飞来了两只大雕(diao鸟名)。长孙晟立即从容地拉弓搭箭对准天空，"嗖"地射出一箭。说是迟，那是快，只见天空中两只大雕同时掉了下来，观看的人不由得发出了一片喝彩声。这个故事后来就简化成为"一箭双雕"。它常常用来比喻做一件事情能达到两个目的或同时能得到两种好处。另外有个"一举两得"的成语，它与"一箭双雕"意思上很相近。不过，"一箭双雕"多指达到两个目的，是比喻性的，用起来形象些。而"一举两得"多指得到两种好处，意思更直接。

门可罗雀

西汉著名的史学家、文学家司马迁，曾经为汉武帝手下的、两位大臣合写了”一篇传记，一位是汲黯，另一位是郑庄。

汲黯，字长 孺，濮阳人，景帝时，曾任“太子洗马”，武帝时，曾做过“东海太守”， 后来又任“主爵都尉”。

郑庄，陈人，景帝时，曾经担任“太子舍人”，武 帝时担任“大农令”。这两位大臣都为官清正，刚直不阿，曾位列九 卿，声名显赫，权势高，威望重，上他们家拜访的人络绎不绝，出出进进，十分热闹，谁都以能与他们结交为荣。 可是，由于他们太刚直了，汉武帝后来撤了他们的职。他们丢了 官，失去了权势，就再也没人去拜访他们了。

开封的翟公曾经当过廷尉。他在任上的时候、登他家门拜访的 宾客十分拥挤，塞满了门庭。后来他被罢了官，就没有宾客再登门 了。结果门口冷落得可以张起网来捕捉鸟雀了。官场多变，过了一个 时期，翟公官复原职。于是，那班宾客又想登门拜访他。程公感溉万 千，在门上写了几句话：“一生一死，乃知交情;—贫一富，乃知交态;一责一贱，交情乃见。” 这个成语用来形容门庭冷落，宾客稀少。

不寒而栗的故事

汉武帝时，有一个人名叫义纵，因为受到太后的恩宠，做了上党郡某县令。上任以后，公务办得很出色，案子处理上敢作敢为，不论是有钱有势的豪绅，还是平民，只要犯了法，义纵秉公审办，皇上很赞赏他，调他做河内郡都尉。一到任，他立即把祸害一方的豪门大族满门抄斩，一时间，河内郡的治安和社会风气大有好转，有人不慎把东西失落在道路上，也没有人抢走据为已有。义纵调到南阳任太守时，一个做恶多端的豪强地主宁成，正在南阳居住。宁成为了讨好义纵，每次迎送都装出谦恭的样子。但是，义纵对他的恶行早有所闻，到南阳后立即展开调查，很快就查清他的罪行，把他关押起来。

后来，汉武帝又任命义纵做定襄太守。当时定襄的社会治安历史学家混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而栗”--天气不冷却浑身发抖。

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第五篇：冀教版七年级下册英语导学案lesson42导学案大全

课题Lesson42DannyNeedsHelp

【Learning aims:】

1.New words: worried , surely, melt, plant, grow, throw, snowball,snowman . 2.Sentence: (1)Does Danny know all the seasons at the end of the story?(2)I don’t know how to write this report.. 3.Important and difficult points:(1) at the end of

(2) how to write this report

【知识链接与探究】：

1. Does Danny know all the seasons at the end of the story?在故事的最后丹尼知道所有的季节了吗?

at the end of 在……的末尾

e.g.：He always comes to see me at the end oftheweek.他常常在周末来看我。 2. I don’t know how to write this report.我不知道怎样写报告。

how to write this report是由疑问副词how加上动词不定式短语构成，在句中作know 的宾语。

e.g.：Do you know when to visit the Great Wall?

拓展延伸:动词tell, ask, show, wonder, learn等后也可以跟“疑问词+动词不定式短语”作宾语，疑问

词可以是who, what, which, when, how,或why。

e.g.：Could you tell me how to ask for helpin English?She showed me how to water the flowers.

【课堂练习与检测】：

I、根据句意和首字母填空

1、 I’m ________(担心) about your health.

2、 The sun soon ________(融化) the ice.

3、 These ________(植物) are growing well.

4、 Don’t __________(扔) any food to the animals in the zoo.

5、 I like to make ________(雪人)。

6、 He likes to throw _________(雪球)。

7、 But________(当然，确信) you do,Danny.

8、 New plants begin to _________(生长)。

II根据汉语意思完成句子。 1.我不知道怎么回答这个问题。

I don’t know _________________ ________ the questions 2.你喜欢什么时候去海滩?

When do you ________ __________ go to the beach? 3. 我喜欢堆雪人。

I like to __________ __________. 4.你在等什么?

What ________ you __________ ___________? 4. 那个小男孩看上去很焦虑。The little boy _______ __________.

III、单项选择

()

1、Danny, why do you look ______.

A. worryB. worriedC. worriesD. to worry ()

2、Can you tell me how ______ to the zoo?

A. goB. to goC. goesD. went

()

3、He likes to wear shorts and eat ice cream _____ summer.A. inB. onC. withD. for. ()

4、Who are waiting _________?

A.in.B. forC. on.D. with ()

5、Let’s _______ to theJiuquanpark.

A. to goB. goC. goesD. went. ()6.I don’t know ________ about the seasons.

A. somethingB. anythingC. someoneD. nobody ()7.Are you going to_______ home?

A. goB. goingC. goesD. went

IV、句型转换

1.Danny needs help.(变为一般疑问句) __________ Danny ______help?

对划线部分提问) _________________ you like todo?

对划线部分提问) _______ _______ she going to do?

4.Jenny went to the library last night(变为一般疑问句)。 ________ Jenny______ to the library last night? 2.He had a good time yesterday .(改为一般疑问句) ______ he _______ a good time yesterday?

【能力提升】 V、 阅读理解。

I have a good friend ,we call him Mike, He comes from Canada .He speaks English and French. He is the same age as I. We areboth 13 years old. He often goes to the English Corner(英语角),He likes it a lot.，He has a small family. His parents are both teachers. They work in the same school. They all live inGansu, China. They all like China very much. () 1.Where is Mike from?

A. CanadaB. EnglandC. ChinaD. Japan () 2.How old is Mike? A.10B.13C.14D.15

() 3.What do Mike’s parents do?

A. They are office workersB. They are teachers C.They are driversD. They are cooks () 4.What language do Mike speak?

A. ChineseB. JapaneseC. English and FrenchD. German() 5.Which city does Mike’s family live in? A. HangzhouB. BeijingC. ShanghaiD. Gansu

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格