农村焦虑抑郁留守儿童论文提纲

论文题目：紫城镇农村小学留守儿童问题研究

摘要：随着现代科技社会的飞跃发展,城乡的鸿沟愈来愈宽,城市生活变得更加令人向往。在城市生活有更广大的发展空间,它能提供给人们更好的物质生活条件。面对着一座座智慧都市展现出来的智能生活的诱惑,不少的农村劳动力争先恐后地奔往那里工作,通过这样的方式,父母可以更好给家人提供美好的生活,但是,却为留守儿童带来了或深或浅的问题。本文把紫城镇农村小学留守儿童问题作为研究对象。在此基础上,根据此类群体的发展受到农业欠发达区域的影响,而出现的留守心理问题作为切入点,深入剖析其留守问题的原因。首先用心理测量手段,挖掘紫城镇此类群体主要存在的问题。然后根据农业欠发达地区的经济水平对此类边缘化群体的制约,统筹城乡协调发展的理论,进而,提出改善农业欠发达地区留守儿童的生活水平的对策。本文通过查阅文献资料、访谈和问卷的方法,将农业欠发达的紫城镇所有的小学的留守儿童的留守情况展开了调查。此次的问卷调查的结果显示:（1）紫城镇农村小学的留守儿童心理健康水平比国内正常小学生低,焦虑、精神病性、人际关系敏感、恐怖、抑郁、强迫六个因子具有明显的差异性。（2）在男女性别比对中,女童的心理健康水平比男生低,精神病性、偏执和恐怖因子都具有明显的差异性,而男生的敌对因子较为明显。（3）在中低组和高年级组比对中,中低组的心理健康水平较低,人际关系敏感和恐怖因子具有明显的差异性。随后,通过与老师和留守学生的实际访谈,进行深入的了解与调查,进而通过分析、研究和总结出农业欠发达的紫城镇农村小学留守儿童主要的心理问题:留守男童—敌对性大、留守女童高精神病性、低龄儿童—人际关系敏感、留守儿童—高焦虑抑郁,进而探索农业欠发达的紫城镇此类群体问题背后的原因。因而,进一步提出改善此类群体生活的建议。农村留守儿童是建设美丽乡村的新希望,他们的良好发展有利于推进乡村振兴的进程。面临边缘化,因为受到其自身、家庭、学校和社会因素的多重影响,留守儿童的心理问题越来越严重。这已经阻碍了留守儿童的健康发展。因此,在统筹城乡协调发展之际,我们应该毫不犹豫地集聚所有的力量,全力以赴帮助他们创建快乐幸福的生长空间。

关键词：心理问题;农村留守儿童;乡村振兴;边缘化

学科专业：农业科技组织与服务（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1 国外研究概况

1.2.2 国内研究概况

1.2.3 文献述评

1.3 技术路线

1.3.1 技术路线

1.3.2 研究方法

1.4 研究内容

1.5 可能的创新之处

第二章 概念界定与理论

2.1 相关概念界定

2.1.1 农村留守儿童

2.1.2 农村留守儿童的健康

2.2 儿童心理健康测量及评价理论

2.2.1 划分儿童心理健康的标准

2.2.2 判断心理健康的方式

2.2.3 儿童心理健康水平的测量

2.3 区域农业经济水平对儿童发展的影响

2.3.1 农业经济对儿童外部的制约因素

2.3.2 农业经济对儿童内部的制约因素

第三章 紫城镇小学留守儿童心理测量

3.1 紫城镇小学留守儿童心理问题的调研设计

3.1.1 问卷设计

3.1.2 调查方法

3.2 紫城镇小学留守儿童心理健康问题的调研

3.2.1 问卷发放

3.2.2 问卷收集和数据整理

3.3 紫城镇小学留守儿童心理问题的调研结果

3.3.1 调研对象基本信息

3.3.2 紫城镇小学留守儿童心理基本情况

第四章 紫城镇小学留守儿童问题分析

4.1 紫城镇小学留守儿童主要的问题

4.1.1 留守男童—敌对性大

4.1.2 留守女童—高精神病性

4.1.3 低龄儿童—人际关系敏感

4.1.4 留守儿童—高焦虑抑郁

4.2 紫城镇小学留守儿童主要问题的原因分析

4.2.1 受欠发达地区家庭环境影响的原因分析

4.2.2 受欠发达地区学校环境影响的原因分析

4.2.3 受欠发达地区儿童自身影响的原因分析

4.2.4 受欠发达地区社会环境影响的原因分析

第五章 改善紫城镇小学留守儿童生活的建议

5.1 重视欠发达地区的家庭因素干预

5.1.1 打造和谐和美的家庭环境

5.1.2 增加丰富多彩的家庭活动

5.1.3 提高亲子沟通的实际效果

5.2 加强欠发达地区学校因素干预

5.2.1 发挥教师的正面导向作用

5.2.2 重视留守儿童全面的发展

5.3 加大欠发达地区政府因素的干预

5.3.1 加大振兴乡村创设的力度

5.3.2 加大年轻教师的师资投入和培训力度

5.3.3 出台改善农民家庭社会经济地位政策

5.4 压实欠发达地区社会因素的干预

5.4.1 加大落实社会志愿者的关爱范围

5.4.2 压实乡村振兴汇演项目的发展

5.4.3 社区与学校联手呵护留守孩子

第六章 结论与展望

6.1 结论

6.2 展望

致谢

参考文献

附录一 :症状自评量表(SLC-90)

附录二 :关于农村小学留守儿童的基本情况

附录三 :访谈提纲