多媒体在中职物理教学中的应用

2022-09-10

在多媒体技术的支持下,获取信息的途径和速度都得到了极大突破,已经渗透到了生活的各个方面。在这种环境下发展的中职教育必然也受到深刻影响,传统的教育模式和教学方法已然不能满足当前的教学需要,在多媒体时代对中职教育进行改革成为教育工作者面对的重要课题。物理是一门理论性、实验性较强的学科,相较于其他学科,物理知识比较抽象、复杂,对于以技术培训为主的中职学生来说,教学难度比较大。计算机多媒体技术是将文字、图画、影像、声音等多种信息组合加工在一起呈现信息的技术,具有集成性、交互性的特点。可为教与学提供很好的辅助功能。多媒体技术的引用,为改变传统的教学模式、增加学生的学习兴趣提供帮助,是中职物理教学发展的必然选择。

1多媒体应用于中职物理教学的意义

1.1革新教学模式,激发学习兴趣

目前,中职物理教学还是以传统的教学模式为主,老师以口授、板书等形式讲解和演示物理理论、公式、实验等知识内容,基本上依赖于简单直接的教学工具进行教学,在理论性教学中很难将抽象的知识点形象地展现给学生,师生间的信息交流少,学生难以将理论知识与具体的物理现象对应起来,课堂气氛沉闷且学生的学习效率低。多媒体技术的引入则打破了主要依赖老师单方面讲解的教学模式,将理论知识以具象形式展示,根据教学需要适时呈现出相关的的形象材料,克服了因场地、设备、技术等限制条件而无法进行的操作,学生自觉参与到理论推导的过程中,突出重点、突破难点,在培养学生的逻辑思维能力和推理能力等方面也有重要意义。

1.2模拟实验教学,强化教学效果

物理是实验科学,在中职物理教学中,对物理过程再现的实验是必不可少的重要环节,然而受环境和条件的制约,许多实验在实际的操作过程中难以达到预期的效果。某些通过常规方法难以操作或可见度低的实验,很难在学生处留下深刻印象,教学效果同样不尽如人意。而多媒体技术的最大优点在于能够应用各种媒介,超越课堂的时空限制,为学生创造尽可能接近现实的模拟环境,弥补常规实验的不足,改善演示效果。通过强化学生印象的方式,增强实验教学的效果。

1.3整合教学资源,扩大知识容量

在物理教学过程中,为强化学生对知识的理解,将不同时期的知识综合归纳、比较和总结的过程必不可少。利用多媒体技术可方便快捷地把所学知识进行串联,将实验模拟再现,有利于学生把学过的知识重新整合、梳理,发现不足之处及时查漏补缺。同时,多媒体技术帮助学生突破了课本上有限的内容,了解相关知识,丰富学生的知识储备。

2多媒体在中职物理教学中应用的途径

2.1利用多媒体转变教学方式,激活课堂气氛

为摆脱传统的死板沉闷的教学方法,教师可根据自己的教学需要以多媒体课件作为授课的参考,其中可以包含声音、图形、动画等多种形式,清楚地讲解其推导过程,形象地展示其中理解起来比较困难的内容,或以图表、视频等展示理论模型和动态的变化过程等。用多种形式诱导启发,把抽象的问题具象化,同时又可以节约书写板书的时间,在短时间内呈现大量的信息,帮助学生提高接受能力,使学生较好地掌握重点难点,培养其发散思维,为他们创造性的发挥提供充足的空间。同时,多媒体的教学方式比较容易吸引学生的注意力,穿插的图片、声音等也可缓解学生紧张、疲惫的精神状态,使枯燥的课堂增添了趣味,更容易激发学生学习物理的兴趣。

2.2利用多媒体模拟实验环境,突破条件局限

多媒体技术集文字、声音、影像等多种媒介于一体,具有较强的可视性与模拟性,打破学校实验室可能存在的局限性。在中职物理的实验教学中,教师应充分地发挥多媒体技术的功能,对各种实验现象进行模拟仿真,从而刺激学生的感官,使学生获取和记忆更多的信息,达到预期的实验效果。例如透镜成像,可用多媒体技术分析成像的原理,演示物体远离或靠近透镜时像的动态变化情况等,过快、过慢或结果不易见的实验现象,通过多媒体的模拟可以明显提高实验结果的可见程度;噪声污染、触电反应等实验,在操作时具有一定的危险性,固体扩散等实验则对时空条件的要求比较高,通过多媒体进行实验的仿真模拟,可以有效避免危险性和限制条件,充分模拟整个实验过程,使实验教学更加灵活有效。

2.3利用多媒体进行信息交互,增加教学内容

老师作为独立的个体,教学资源是有限的,灵活地利用多媒体资源,可以使老师参考网络上比较有价值的教学资料和教学课件,拓宽教学思路,借鉴新颖的教学方法,根据自己的授课需要应用于课堂。对于名家名师的公开课视频资料,老师可组织学生统一观看,弥补自己在教学中的不足。在引导学生复习时,也可通过多媒体技术将分散在课本各个章节的零散内容串连起来,统一梳理知识和处理数据,提高教学效率,增加教学容量。

3结语

随着科学技术的发展和教育理念的革新,在教学中运用新的教学工具已成为不可逆转的趋势。信息技术和学科教育的结合是改革教学模式和教育方法的重要途径,也是信息技术在教育中应用的关键和核心。多媒体技术因其形象性、易得性和不受限为中职物理教学的发展带来机遇,教育工作者要结合教学需要和学生的实际情况,积极灵活地利用多媒体技术,使其成为辅助教学的工具,创新教学模式,开展情景式教学,激发学生对物理学科的兴趣,有效提高中职学生的物理学习效果,促进职业教育的不断发展。

摘要：随着社会和科技的发展,多媒体技术对人们的生活产生了巨大的影响,在各个方面改变着生活方式,教育作为人类社会发展的精神支撑和文明延续的途径,在发达的计算机技术影响下也呈现出了新的发展趋势,多媒体技术受到教师青睐,成为课堂教学的重要辅助工具。在中职物理教学中,利用多媒体进行辅助教学,对教学模式、课堂知识容量和师生间的交流等均产生较大的影响,尤其在实验教学与辅助教学等方面发挥着不可忽视的作用。本文分析了探讨多媒体技术在教学中的意义,探讨了多媒体技术应如何应用于中职物理教学过程中,旨在为教育工作者提供借鉴。

关键词：多媒体技术,物理教学,中职教育