绿色校园规划建设中的低碳生态措施研究——以江苏城乡建设职业学院新校区规划建设为例

2022-09-12

引言

校园作为社会的重要组成部分, 是社会能耗的大户。同时学校还是为培养高素质人才的摇篮, 校园的建设绿色校园极具现实意义和深远影响。

绿色校园的概念起源于1994年欧洲环境教育基金会首次提出的“生态学校计划” (Eco-Schools) , 该项计划的提出是以加强环境教育, 并将其落实到学校管理的各个方面为主要目的。2013年, 《绿色校园评价标准》 (CSUS/GBC 04-2013) 的提出, 使得绿色校园理念更加明确, 该项标准着手于规划、设计、施工、运营管理等各个方面, 并提出了相应的评价体系。

江苏城乡建设职业学院是一所集五年一贯制的建设类国家级重点高等职业学校, 肩负着培养高级技能人才的任务, 力求促进城乡建设行业的进一步发展。

本文从规划、建设、运营全过程为对象, 探讨低碳交通、节水和水资源利用、可再生能源利用、校园后期运行能耗监控等绿色低碳建筑技术在绿色校园建设、运行中的应用。

1 校园规划

1.1 设置总体规划指标体系

为践行绿色发展理念, 需要将低碳节能理念贯彻落实到校园规划的每一个环节, 该理念具体体现在“校园空间复合利用、可再生能源建筑一体化、建筑全装修、综合管廊建设、校园绿色照明、节水型校园建设、校园垃圾资源化利用、校园运营管理”等十个方面。今年来, 我国一直倡导各行各业遵循“绿色、节能、低碳”发展理念, 为此, 还制定了一系列的节能标准, 规定了可再生能源应用比例100%, 绿色建筑比例100%, 绿色施工管理100%等量化指标。

1.2 绿色交通规划

1.2.1 校园内慢行交通系统

大力提倡慢行交通, 如公共自行车和步行等方式。在校园内设置自行车慢行专用道以及人行主干道, 该系统该部分禁止机动车入内。

1.2.2 教职工上下班交通方式

学院教职工上下班采用开设班车、合乘小汽车、公交车等方式, 比例分别为45%、36%、11%和8%, 实现了由小汽车改乘班车或公交车。据估算, 全体教职工全年200个工作日将减少碳排放298t, 人均排放只有原来的三分之一实现了低碳出行。

1.3 生态景观规划

充分整合和利用原有水系, 整合到新的生态景观体系中, 收集的雨水用来灌溉和调节微气候。将原老校区的景观水面内的观赏鱼类运到新校区的水体中放生。

景观植被多采用本地适生树种, 大量的树木是从老校区移栽到新校区, 保留了老校区的记忆, 节约了苗木费用。

1.4 物理环境规划

合理规划方案, 其后进行通风模拟、诊断, 将校园建筑物周边人行高度的风速控制在0.7~3.75m/s之间, 满足人体舒适度的要求[2]。

2 可再生能源利用

2.1 地源热泵小型区域能源站系统

项目在校区内通过采用合同能源管理模式, 建设了一个小型复合式地源热泵区域能源站系统, 其占地面积约13.5万㎡。在进行系统设计的过程中, 还需要将学生作息地点的变化考虑在内, 地点变化会导致冷热源供应的集中迁移, 白天黑夜各自供应行政教学楼与学生宿舍楼, 但由于整个能源站装机容量较小, 仅为5300KW, 与传统独立单体建筑冷源容量相比, 只有它的一半。同时, 系统还设计了安装全热回收机组1台, 其作用主要是为学生宿舍区提供洗浴热水, 并在一定程度上实现系统恒压、恒温、低成本。

此外, 该项目还采用了双热源热泵热能循环技术, 用于回收学生淋雨后的废水热能, 使年均能效比达到4.3以上。冬季辅以地源热泵热水系统, 保持生活热水供应稳定性, 降低运行成本。

2.2 太阳能光伏建筑一体化

项目充分结合校区内的不同用途建筑物的屋顶及立面, 与建筑一体化设计、施工, 安装了应用面积为19.55万㎡的太阳能电池组件, 总装机容量约2KWp, 年上网电量约为207万KWh。

3 节水与水资源综合利用

3.1 雨水综合利用

为了实现有效的雨洪控制, 并对雨水进行循环利用, 在规划设计前, 需要充分考虑气候、土壤、土地等限制因素。首先, 将教学核心区地表及建筑屋面雨水进行收集, 排放到景观湖存储, 保证其他地块室外场地透水地面面积在40%以上。对于已经收集入湖的雨水, 可以进行生态处理, 如种植挺水、沉水植物等, 从而建立起一套水体生态系统。在湖内培育繁殖鱼、虾、螺、贝等生物, 对于改善水质, 降低水体富营养化概率具有积极作用, 同时使水质达到地表III类以上。

3.2 中水回用技术及节水措施

项目充分利用校区西侧新建的生活污水处理厂, 用厂内排放的I级A类再生水代替市政供水, 这有效降低了城市供水负担。同时, 根据项目要求, 规定校区内所有建筑均采用3L/6L节水型蹲、坐便器, 公共场所摒弃开关式水龙头, 一律采用感应式节水龙头, 在学生宿舍内安装加气水龙头, 配备节水型洗衣机, 通过这一系列措施, 力求最大限度的减少水源消耗。

3.3 绿化高效灌溉

校园绿化场地全部用水采用节水、低能耗的滴灌、喷灌、涌流灌和地下渗灌等方式。同时, 校园内绿化植物的选择也需要额外注意, 尽量选择适宜当地气候、耐旱性强且易成活的植物, 通过复层绿化的方式, 实现植物智能化灌溉, 减少水资源消耗量。

4 绿色校园运行情况

4.1 发挥校园教育功能

学院是一所主攻建设类, 因此构建低碳节能的绿色校园势在必行, 不仅能够为学生创造一个良好的实训基地, 还能够引导建设行业的未来发展方向。在规划建设绿色校园的同时, 为教师带来了大量的教学资源, 教师可以通过在校园规划建设过程中, 有意识地与教学活动及内容相结合, 将校园打造成一个教学平台。

4.2 能耗监控

能耗监管平台的建设是绿色校园建设的核心, 它包括建筑能耗计量、统计、能源审计、能耗公示、节能诊断、改造和评价的全过程[4]。通过校园能耗监管平台的建设, 将校园能耗管理从传统的粗放式的定性式管理转为科学细致的定量管理, 为校园进行节能潜力分析、制定合理的节能目标和节能措施提供依据。

5 结语

江苏城乡建设职业学院的校区建设具有一定的前瞻性, 其在规划阶段, 构建绿色校园相关的工程技术就已经趋向系统化, 与总体布局统筹考虑, 并在建设过程中落实, 将校区打造成江苏省第一个以校园为单位的建筑节能和绿色建筑示范项目, 也是江苏省2016年海绵城市建设示范项目。

摘要:文章从江苏城乡建设职业学院新校区校园规划设计理念、可再生能源利用、节水与水资源利用、绿色校园运行情况等方面, 概括性地阐述了该校在绿色校园规划建设过程中所采用的主要低碳生态措施, 最后提出了建设绿色校园的相关设计与运营模式。

关键词:绿色校园,绿地低碳技术,海绵城市

参考文献

[1] 袁乐, 孔蔷娜, 李钢.绿色低碳导向下的单位交通策略研究[J].浙江建筑, 2014, 第31卷:40-44.

[2] 李雨桐, 白明宇, 王雪等.绿色校园规划建设实践[J].建设科技, 2015, 24期:16-19.

[3] 徐黎明.绿色校园中光伏建筑一体化项目实践与探索[J].城市发展研究, 2015年增刊, 22卷:1-3.

[4] 谭洪卫.高校校园建筑能耗监管体系建设的探讨[C], 上海:上海市制冷学会2009年学术年会, 2009.

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