浅析高校思想政治理论课实践教学存在的问题

2022-10-23

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地, 其地位和重要性日益凸显。如何有效实施实践教学一直是高校思想政治理论课教学改革的重中之重。因此, 对思想政治理论课实践教学的研究, 具有特别重要的意义。一方面, 有利于增强思想政治理论教学的针对性、实效性, 发挥其在大学生思想政治教育中的主渠道作用, 有利于满足当代大学生的实际需要, 使他们在实践教学活动中受到教育, 增长才干, 做出贡献, 增强社会责任感;另一方面, 将在一定程度上丰富“思想政治理论课”建设的理论研究。

一、高校思想政治理论课实践教学的现状

高校思想政治理论课实践教学是指思想政治理论课教师依据课程教学目标, 以思想政治理论课理论教学为基础, 引导学生参加各种教学实践活动, 使学生在实践体验中理解和运用所学马克思主义理论知识, 并自主建构马克思主义理论知识体系、提升思想政治素质的一种教学活动。在国家相继出台了一些针对高校思想政治理论课教学的指导性的文件和政策的背景下, 各高校一线教师和教研机构管理人员广泛展开涉及教学模式、教学内容、教学手段等内容实证性的研究, 在理论上提出了不少有益的见解。同时, 许多重要的学术刊物, 集中研究“两课”学科建设、课程建设、教学建设, 对“两课”建设起着重要的推动作用。在思想政治理论课的教学过程中, 我国的广大思想政治理论课教师和理论专家对实践教学进行了积极、努力地探索, 虽然这一研究还处于初期阶段, 但也取得了许多有益的见解和经验。就目前的研究成果来看也存在一些问题:一是研究内容重复较多, 创新性少;二是理论高度不够, 没有从更深层次探讨清楚该类课程的实践价值, 也没有把握好这一教学活动更实质的内涵;三是在其实践教学模式构建不够合理, 提出的建议操作性不强。

二、高校思想政治理论课实践教学存在的问题

(一) 思想政治理论课实践教学总体上认识不到位, 课程虚化现象较重

随着高等教育改革的不断推进, 思想政治理论课实践教学获得了长足的发展, 在一定程度上没有受到应有的重视, 虚化现象较为突出。思想政治理论课是我国高校思想政治教育的主渠道和主阵地, 思想政治理论课的教学就不仅仅是纯粹的理论教学, 还应注重实践教学, 在实践中深化理论学习, 才能不断提高其针对性和实效性。这就要求, 学校、教师、学生等各个方面首先必须在思想上高度重视思想政治理论课的实践教学, 才有助于形成强大合力, 共同推进思想政治理论课实践教学的有效展开。然而, 长期以来很多高校领导重视不足, 把精力放在学校的硬件设施建设等方面;任课教师在思想认识上对实践教学不够重视, 对开展实践教学缺少热情, 也就不会投入大量的时间与精力来研究实践教学;思想政治理论课实践教学的主体是学生, 然而, 有些学生对思想政治理论课却存在着一些偏见, 认为学习这些课程是在做无用功, 从思想上对其不重视, 缺乏积极性, 直接影响到思想政治理论课实践教学的有效性。

(二) 实践形式缺乏多样性, 学生参与积极性不高

如果一味地采用某一类型的思想政治理论课实践教学形式, 或那些操作起来较容易的教学形式, 就会丧失思想政治理论课实践教学理应具有的独特价值, 因此, 一定要根据教学内容需要, 综合运用各种思想政治理论课实践教学形式。高校思想政治理论课实践教学具有广阔的空间, 既可以发生在课内, 也可以发生在课外;既可以发生在校内, 也可以发生在校外。但从目前的情况来看, 主要采取如课堂讨论、课堂演讲、课堂交流、观看教育影片等, 在课外开展的实践教学活动如结合所学内容写一篇课程论文, 到社会上去散发一些传单资料, 做一些简单的理论或政策宣传, 组织一些简单的志愿者服务活动, 千篇一律, 缺少特色, 不仅学生对此不感兴趣, 而且还不能够满足学生自身发的需要, 学生参加思想政治理论课实践教学活动时带有较为明显的勉强情绪, 在情感上对思想政治理论课实践教学的各项活动提不起兴趣。老师说什么他们做什么就好了, 学生参与活动的自觉性还不够, 需要教师灵活运用教学方法, 激发学生参与活动的兴趣。

(三) 保障机制还不完善

高校思想政治理论课实践教学的保障, 是为了使思想政治理论课实践教学顺利进行所必不可少的要素之一, 是为实践教学活动的开展而创设的一系列条件。思想政治理论课实践教学与理论教学相比, 在组织形式更加多样、管理上更加困难、操作上更为复杂。因此, 与理论教学相比, 需要更多的条件, 以保障思想政治理论课实践教学的顺利进行。具体说来, 思想政治理论课实践教学的保障, 通常包括制度、组织、师资、课时、经费、基地等六个方面。部分高校思想政治理论课实践教学实施所需的必要条件未得到有效保障表现在高校思想政治理论课实践教学的课时有名无实, 随意性很大, 如果领导重视、经费较多、场所便利, 思想政治理论课实践教学的课时安排就多一些。反之, 课时就很少甚至没有。高校思想政治理论课实践教学的经费短缺现象严重, 缺乏良好的经费保障机制, 制约思想政治理论课实践教学顺利进行。实践教学的基地建设不足, 远远无法满足实践教学对基地建设提出的要求。