高校田径教学存在的问题分析及对策

2022-09-11

在高校体育教学提纲中, 田径项目是体育教学的重点学习内容。足可以看出国家对体育事业尤其是田径项目的重视, 田径运动是其他体育运动进行的基础, 素有着“运动之母”的荣誉称呼。田径运动在我国有着广泛的群众基础, 作为体育教学重点课程的田径项目对学生的教育和健康成长有着非常大重要作用, 有效的田径训练能够很好的锻炼学生心理素质和身体素质, 能够塑造学生顽强的心理承受能力, 从而调节学生身体机能, 在锻炼的过程中激发身体潜能。田径训练是能够让学生拥有强壮的体魄和坚强的意志力, 田径训练能够改善人体内新陈代谢的速度, 帮助体内神经系统和各种脏器功能得到充分激活, 也能够使得学生增加肺活量, 有效的提升了学生们对体育课的兴趣和热爱, 也有助于改善学生体质和提升工作能力。因此, 合理开展高校田径运动有助于学生全面发展和整体综合素质的提升, 采用正确的训练方法不仅为学生形成良好体育品质打下基础, 也为日后的学习工作提供积极的帮助。

一、当前高校田径教学中存在的问题

(1) 随着高校体育课程的改革和素质教育的加强, 而原本作为高校体育基础课程、具有重要地位的田径课却出现不能适应和满足新时期教学需求。教学中还是采用以往的“满堂灌”的教学方式, 课堂上教师只顾将课本知识灌输给学生, 也不管学生能不能完全理解和没有做到对学生差别化教学, 造成学生有的理解了, 有的还是一半懂一本不懂的模糊状态, 教学过程忽略学生的主体地位。部分体育教师在开展田径教学活动中, 还保留着传统的教学理念, 往往认为一节课堂做到知识的传授就可以了, 习惯于将学生作为课堂教学的附属品, 而忽略了学生的实际需求。同时, 高校在田径教学课程安排上没有做到以学生的心理发展结合个性差异为前提, 只是笼统的进行教学安排, 使得高校田径教学课程内容整体质量不高, 某些课程内容甚至出现重复安排的现象, 没有做到梯度进阶。缺乏新意的体育课程不仅影响学生的上课兴致, 而且容易使学生产生厌烦的心理, 无法真正融入教学活动, 导致达不到锻炼身体和心智的目的, 长久以往不利于学生日后发展。

(2) 师资力量跟不上实际发展需要。师资力量薄弱是影响田径整体教学质量的重要因素。众所周知, 老师是领路人, 只有在教师正确的指导下才能更快达到学习的目的, 同时也避免了磕磕绊绊的摸索。但是从目前的高校田径教学现状来看, 部分高校体育教师的师资力量算不上高质量标准, 一是由于高校本身不够重视体育教学, 导致体育教师的师资力量较于其他学科来说过于匮乏, 并且部分教师师资有限, 教学水平参差不齐;二是体育教师自身对田径运动认识不深, 没有真正理解体育田径的内涵和精神, 进而影响田径教学质量。

(3) 田径场地和设施设备过于简陋。近年来, 大部分高校都在施行扩招政策, 这也使得高校在扩建场地的过程中占用了原有的运动场地, 导致用以进行训练的运动场地越来越小, 周边的设施也相应的得不到完善, 使得学生没有一个能够充分进行田径训练的学习场地。另外, 也由于高校不重视体育教学, 大部分原有的场地和设备没有得到及时和正常的维修维护, 不仅阻碍田径教学的开展, 田径运动的功能也得不到正常发挥, 而且带来一定的安全隐患。

二、提高高校田径教学的有效手段

(一) 充分发挥学生主体地位, 增强学生自主性

以往教学都是教师为主体, 教师在课堂上尽力讲解, 学生不能参与其中, 造成教师卖力的讲解, 学生对田径课程学习兴趣不高, 不管是开展哪一种教学活动, 都要以学生的主体地位为前提, 唯有充分发挥学生的主体性, 才能更好培养学生的自主性, 教学质量才能达到事半功倍的目的。在实际的田径教学活动中, 体育教师应当把学生的主体地位放在教学首位, 以田径项目的特征结合学生的实际情况适当的降低训练难度或者变化, 既保障了训练的丰富多样性又能从中增强项目的趣味性。例如短跑项目, 体育教师可以适当插入娱乐性较强的游戏, 把运动竞技与游戏完美的结合在一切, 既可以增强学生参与学习的兴趣, 还能活跃课堂氛围, 从中增强学生田径训练的信心, 更好达到教学目的。

(二) 提高田径教师队伍建设, 优化师资力量

优秀的教师是保障教学质量的前提, 在整个教学中发挥着重要的桥梁作用。因此, 提高高校体育田径教学质量, 就要充分优化教师队伍建设。第一, 高校要积极引进高等专业素质人才, 更好地提升体育教师队伍建设;第二, 加强教师的培养与培训力度, 定期举办培训学习, 送资质条件好的教师外出深造交流等, 不断提高教师自身的专业素养和综合水平;第三, 制定完善的体育教师考核制度, 从中优化体育教师知识结构和增强田径教师的知识储备。

(三) 注重田径场地设施建设, 完善硬件设备

创建专业的田径场地是保证体育教学顺利开展的重要条件, 高校领导应当加强体育场地设施设备的建设, 配备和完善田径运动的相关硬件设施, 为学生创造一切有利的条件, 以便更好满足田径教学需求。例如加大场地建设经费力度, 建设高质量高标准和专业的运动场地, 配备符合国家标准的运动硬件设备, 定期安排人员维护更新等。只有积极打造丰富和谐的校园田径文化, 扩展高校田径运动对学生的影响, 才能更好地培养学生养成良好体育精神。

三、结束语

高校的田径课程一直都是体育课程教学的重点内容, 随着高校深化对体育课程改革以及加强素质教育, 高校的田径课程就显得更加重要和急需改革的迫切性, 这些都是为了学生能够全面和谐的锻炼自己, 锤炼自己, 让学生有着健康的体魄和健康的思想品德, 激发学生们能对田径课程的热爱和兴趣, 让学生们了解田径运动的诸多益处, 可以完善我们高校田径课程的理论与实践, 使田径课程在我国普通高校公共体育课程中发挥其应有的重要作用。综上所述, 有效的田径运动可以增强学生身体素质, 并且在运动锻炼的过程中培养意志力。社会所需田径作为所有体育运动中的重点项目之一, 对身体的协调发展、反应能力、灵敏程度和速度平衡的训练等方面有着积极的促进作用。因此, 做好高校的田径教学在提高学生全面发展和综合素质方面有着重要的意义。

摘要：随着我国教育体系的改革和创新发展, 我国体育事业迎来了大发展的机遇期, 但高校有些体育课程和教学方式已经需要迫切的改革来完善和改进不足之处。其中我国高校传统的田径教学方式已不能满足新需求。为了避免田径教学陷入停滞不前的局面和逐渐呈现边缘化的趋势, 体育教师要积极探索新的教学方法, 完善和改进田径教学中存在的不足之处, 从而保障体育教学质量, 更好提高学生技能运用的能力, 以此不断推动高校体育田径运动的发展。基于此, 本文对高校田径教学的现状和存在问题进行深入分析与研究, 以期为高校田径教育提供可行的参考建议, 以便促进大学生全面健康地发展。

关键词：高校体育,田径教学,问题,策略