本人有幸成为贵州省张巧乡村名师工作室 (初中英语) 的成员, 借助工作室这一平台, 本人在金沙县内外上了多次示范课、观摩课、研讨课。这些课都有一个共同的要求, 就是要在课堂教学中利用多媒体辅助学生开展自主与合作学习, 让他们掌握一些学习英语的策略。结合本人平时利用多媒体上课和2018年5月24日所上的一节观摩课, 谈谈自己如何利用多媒体辅助学生开展自主学习与合作学习的策略的。
一、利用多媒体技术, 激发学生兴趣, 调动学生积极参与课堂教学活动
有了多媒体在课堂教学中的使用, 教师教学时就不再是只用一只粉笔, 一块黑板那样单调、泛味, 而是集图片、动画、声音、微视频、文字于一体的生动、有趣的高效课堂。这样可以多方位激发学生学习兴趣, 尽快让学生活起来动起来, 主动获取知识。而这些在传统的英语课堂上是很难做到的, 因为传统的课堂教学手段单一, 教师的输出单一, 当然学生的输入也单一, 这就导致学生的输出也不多。而运用多媒体技术就不同了, 它可以多方面多渠道让学生接受知识, 从不同角度激发学生兴趣, 进而培养学生自主与合作学习的能力。如:仁爱英语七年级下册Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1 What’s the weather like in summer?Section C (以后为Unit 8 Topic 1 Section C) 在上这节课前的复习环节, 教师问:-What’s the weather like today? (不使用多媒体PPT, 学生只能根据当天的天气情况来回答这问题) -It’s sunny and hot.别的答案就没了;但是用多媒体PPT的话, 教师可向学生们展示各种天气的图片让学生们根据图片提示来参与教学活动, 从多方面复习表述天气的各种词汇。并且在这过程中, 我并没有一直用“师问生答”的形式进行复习, 还用了“生问师答”、“生问生答”和“学生描述”等活动来复习那些知识。可见, 学生在多媒体环境下, 其耳、眼、脑等多个感官同时受刺激, 在学习任务的驱动下, 可让学生通过自主学习或合作学习来完成学习任务。
二、运用多媒体技术, 合理整合教材, 辅助学生开展自主学习和合作学习
作为教师, 我们教学是用教材教, 而不是教教材, 这就要求我们在教学过程中, 要根据学生的实际情况对所教的内容进行整合。如:仁爱英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section C这部分在教材中设计的任务对我所上的学生来说有些简单, 不利于学生更好的理解本文和培养学生的阅读能力。于是我要根据文本内容整合教材增加了一些任务, 同时培养学生自主与合作学习的能力。如其一:
Task 1 Fast Reading:
1.What’s the main idea about this passage?
A.If you plan to travel on your holidays, you only need to know about the weather in different places.
B.If you plan to travel on your holidays, you need to know about the weather in different places and prepare (准备) something to takewear for yourself.
这有利于培养学生归纳全文大意的能力。
三、运用多媒体技术, 渗透德育教育, 促进学生健康成长
教师的工作是教育教学, 教育就是如何让学生健康成长, 教育学生养成良好的行为习惯;教学是如何让学生获得科学文化知识。我个人认为:教育比教学更重要。我们所用的英语教材, 专门针对学生进行德育教育的内容有限, 为了能在教学的同时加强学生的德育教育, 作为教师的我们, 有责任合理渗透些德育教育, 所以我在本课教学内容处理结束以后, 充分利用多媒体适当渗透德育教育。如:仁爱英语七年级下册Unit 8Topic 1 Section C这节课主要讲述我们去某地旅游时要注意某地的天气和我们要带的衣服等物品, 而我找好渗透点播放了一段游客在景区不文明行为的微视频从而渗透德育教育。我问:“-What will you do in the future when you visit there?” (让学生自己思考后与同学讨论, 然后给出答案) 。学生们的回答有:“-We must obey the rules of the places;-We shouldn’t pick up the trees;-We are sure to protect the environment;-We don’t smoke there.…”通过完成这种任务, 让学生从小就树立强烈的环保意识。这样, 教育的次数越多, 更有利于学生的健康成长。
当然, 教学有法, 但教无定法, 总之, 在英语课堂教学中利用多媒体技术, 将从根本上改变传统的教学模式, 有助于开展学生自主学习和合作学习活动, 让学生掌握一些学习策略, 从而更有利于他们学习更多的知识。
摘要：当前多媒体教学手段在学校教学过程中基本普及, 如果在课堂教学中能充分利用好多媒体, 结合英语学科特点, 对学生学习策略的帮助是很重要的。本人在初中英语教学中常利用多媒体授课, 辅助学生开展自主学习与合作学习, 让学生掌握了一些学习英语的策略。
关键词：多媒体技术,自主学习,合作学习,策略
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