高职药物制剂设备实践性教学的探讨

2022-09-10

药物制剂设备是一门与机械知识、药剂学、化工原理等学科相互交叉渗透的应用性学科, 是高职药学类专业的必修主干课程, 但是大多数学生之前从未接触过机械方面的知识, 并且相当一部分学生对机械、设备本来就缺乏兴趣, 使学生在心理上一开始就有排斥感, 这也给教学增加了难度。只有激发学生学习的兴趣, 才能有较好的教学效果, 而实践性教学可以提高学生的学习兴趣。另外, 高职教育就是培养具有一定理论基础和相当实干能力的实用型人才, 实践性教学环节是职业教育的重要组成部分, 是加强基本技能训练, 培养学生动手能力、应用能力和创新能力的根本途径[1]。

1 采用多种辅助教学手段, 使教学内容更直观易懂

1.1 多安排参观实物

当课堂上讲完某一制药生产设备的内容时, 学生对该设备的认识还处于模糊的阶段, 而且掌握不牢固很快就会忘记。所以要适当安排学生参观实物, 增强学生的感性认识。就以压片机为例, 我们讲完理论内容后, 安排学生对压片机进行参观, 并让学生指出是压片机相应构件的名称, 如:“上冲”、“下冲”、“中模”等。这样不仅增加学生的感性认识, 还可以培养学生学习的兴趣, 并且调动学生学习的积极性。

1.2 增加课堂演示

对各种制药设备的零件、构件、安装工具等进行课堂演示, 可加强直观性, 便于学生理解, 从而熟悉制药设备的组成以及各个部位的工作特点, 有助于增强学生的动手能力。

1.3 尽可能使用影像资料

影像资料的内容主要是介绍常用制药设备的组成、常规操作、工作原理、维护保养等, 具有直观、标准、典型的特点。例如, 讲水针剂生产设备内容时, 利用在制药企业水针剂生产线所拍的录像资料, 向学生展示安瓿洗涤、干燥灭菌、灌封等设备的工作原理、结构、维护与注意事项, 弥补了这一部分内容复杂、理论性强、难以理解的缺点, 同时能够吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣。

1.4 充分使用多媒体教学

在药物制剂设备教学中, 一些理论性强、较抽象的内容, 依靠传统的板书教学方法, 教师不易讲得清楚, 学生也很难听得懂, 学习效果不佳。对这些内容应采用多媒体教学, 以弥补传统教学方法的缺陷。多媒体教学能图、文、声、像并茂形象直观地表达教学内容。例如, 机械基础知识内容中铰链四杆机构运动的特点、不同类型齿轮运动的情况、不同类型带轮传动的特征等, 运用多媒体教学会使学生对其工作原理、运动特点的理解更加深刻。

2 重视实训过程, 保证培养目标的实现

2.1 制定学生实训的目标

为了使学生更明确实训目的, 以及更好地对学生进行评价、考核, 在实训前必须制定实训内容、所需掌握技能的程度、以及评价考核标准。同时, 还应结合实际, 根据各个专业培养目标的特点, 制定不同的实训目标。例如:中药制药专业的学生, 应增加中药制剂设备在整个实训中的比例。

2.2 制定具体的实训方案

具体实训方案的制定是保证实训顺利进行并达到目标的必要条件, 我们在药物制剂设备实训中所制定的实训方案分为几个步骤。以硬胶囊填充机操作为例, 首先给学生讲述硬胶囊填充机的工作原理以及操作中应注意的事项;第二, 教师示范硬胶囊填充机的拆装、开机等操作;第三, 学生进行模仿操作;第四, 对学生分组进行强化训练。

2.3 严格执行实训考核标准

高职院校培养的学生必须具备较强的岗位技能, 实训是提高学生技能的主要途径, 因此对学生实训的考核也必须严格, 确保每位学生都能较熟练地掌握相应的操作技能。我们制定的考核内容包括实训态度、相关理论知识、操作技能。实训态度是学生在实训中的学习态度、与同学协作态度、操作态度。理论知识对操作有指导的作用, 还可以使学生更好地将理论与实践相结合, 因此在考核中应适当包括相关理论知识的考核。操作技能的考核, 我们要求每位学生独立完成实训的操作, 通过其操作熟练的程度来进行评价。

3 改革传统考试和成绩评定的方法

传统教学中对学生的考核只是依靠理论考试成绩, 这样用单一的笔试方式作为教学的唯一评价方式, 与高职教育培养学生的目标不相适应, 不利于培养学生综合技能。在药物制剂设备的教学评价中, 我们加重了学生平时成绩及实训成绩在总评成绩中的比重, 平时成绩 (学生作业、上课提问、学习态度等) 约占20%, 实训成绩约占40%, 学期考试约占40%。

4 开展实践性教学的必要条件

4.1 校内必备的条件

本校药物制剂设备实践性教学能够开展, 依靠以下“硬件”的建设:第一, 课室有完善的多媒体教学设备, 保证了多媒体教学充分开展;第二, 有可供课堂演示的不同类型制药设备的构件;第三, 学校有具备G M P要求的模拟药物制剂车间, 为学生参观、实训操作提供了条件。

4.2 校外实训基地的建设

药物制剂设备实践性教学的最终目标就是让学生的操作技能应能适应和符合制药企业的需要, 因此必须加强与制药企业合作, 建立稳定的校外实训基地。一些好的实训基地, 他们先进的制药设备, 优良的管理模式, 常能激发学生的学习激情, 促成学生创新意识的养成[2];稳定的实习基地, 也是学生走上工作岗位的必经途径。

4.3 教师应具备实践经验

开展实践性教学, 教师不仅要具备很好理论知识还需具备一定的实践经验, 但大部分教师都是从传统学科教育的大学毕业, 普遍存在理论强实践经验缺乏的问题, 这不符合药物制剂设备强调实践教学的特点。针对这些状况, 我们解决的措施有:第一, 聘请制药企业的高级工程师指导学生的药物制剂设备实训教学, 以他们多年的一线实践经验对学生讲解, 更切合实际生产的要求;第二, 派年轻教师到制药企业进行专业实践学习, 增加他们的实践经验, 从而提高教学的质量。