浅谈中职学校的计算机教学

2022-09-11

世界信息技术的高速发展, 使计算机在我国得到了迅速发展与普及, 计算机也逐步成为人们日常工作、生活、学习、娱乐等的工具, 计算机教学因此也就显得尤为重要。根据中职的培养目标是使学生具有较强的实际动手能力和职业技能, 计算机教学的方法决不能再完全沿用传统的教学方法, 应该有自己的特色。在计算机教学过程中, 我们要注意结合现在中职学生的特点, 合理安排教材, 不断改进教法, 充分发挥学生的实践能动性, 提高学生的动手能力和职业技能。

1 中职计算机教学的现状

自二十世纪九十年代末以来, 计算机硬件和软件出现了突飞猛进的发展。计算机操作系统、数据库系统、现代办公软件也进行了更新换代, 很多单位实现了网络化。计算机新理论、新技术不断推陈出新。然而, 传统的计算机教学方法, 应试教育的思想仍贯穿于各个教学环节, 形成了“知识——测试”的教学模式。教学的目的仅仅是为了传授知识, 学习的目的只是为了考试。

由于计算机教学未能深化改革, 致使已参加工作的学生感到计算机知识学了不少, 就是不知道如何使用, 遇到实际问题时, 常感到无从入手、力不从心。特别是学生对新型计算机的环境感到陌生, 不会操作和维护计算机系统, 使用新一代软件成为难点。因此, 计算机教学内容老化与计算机技术迅速发展的矛盾显得越来越突出。传统的教学方式, 不注重学生能力的培养, 已远远不能满足社会实际工作的需要, 不能适应社会经济的飞速发展。必须深化计算机教学改革, 才能赶上社会前进的步伐。

2 根据社会需要, 合理安排教材, 不断改进教法

中等职业学校教育的宗旨是为社会培养具有一定操作技能的实用人才, 因此, 计算机基础教学应从社会生产的实际需要出发, 合理安排教学内容。各门课程的内容选择具有实用性, 删除一些过时的教学内容。操作系统可直接讲Windows XP, 高级语言可删去一些枯燥难度大的数学编程, 以F O X P R O替代F O X B A S E, 文字处理软件可以选用word、WPS等, 电子表格处理软件可选用EXCEL等, 另外, 在相关专业中, 对网络知识及多媒体技术等作适当教学安排, 也可开设计算机的选修课和必修课, 以满足不同专业, 不同就业渠道学生的要求, 让每个学生都有自己的一个特长。

计算机基础知识部分有许多概念非常抽象, 不易理解, 直接影响到学生对计算机的学习兴趣, 因此, 教师一定要把这些关键的概念, 用生动形象的语言 (比喻、类比) 来讲解枯燥抽象的概念, 让学生真正理解, 为今后学习打下良好基础。另外, 计算机教学有其自身的规律性和相互间的联系, 这就要求教师在讲好本课程内容的同时, 考虑与前后课程的相互衔接, 为后续课程做好充分准备。

在教学形式上, 可以采用多样化的教学手段。如计算机原理及应用课程以讲授为主;各种高级语言和软件应用可以把讲授与上机实践相结合;而有的课程适当采用课堂讨论的形式, 如编程技巧等;另外, 利用多媒体教学软件, 使计算机教学寓教于乐, 教学过程有声有色, 能够有效地提高学生的学习兴趣。丰富的教学形式, 能创造出轻松愉快的教学环境, 有利于达到预期的教学效果。

3 加强上机实习环节, 发挥学生的实践能动性, 提高学生的动手能力和创新意识

计算机课程即具有很强的理论性, 又具有很强的实践性。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识, 而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去, 并在操作实践中不断地发现问题、分析问题, 解决问题。因此操作实践在培养学生动手动脑能力上具有很好的作用。下面以笔者教学中的一次教学为例:讲“多媒体技术”时, 不直接给学生讲多媒体技术的概念和发展, 而是向学生展示用计算机播放音乐和电影, 随后解释播放音乐和电影用的播放器, 可用Windows自带的, 也可用豪杰超级解霸进行播放。这样学生立刻表现出兴趣, 想自己动手操作。笔者的简单讲解, 使学生很有兴趣地进行操作实践。在实际练习中, 学生通过笔者讲解和自我学习相结合, 很快就理解了什么是多媒体及多媒体的分类、应用及发展方向, 同时也轻松学会了播放软件的使用。

计算机课程是一门实践性很强的课程, 教学过程中应特别重视“实践”这一环节。有些知识和技能学生不能靠课堂, 而是要靠自己动手、动脑实践, 在实践中进行获取。计算机教学活动中的实践是学生认知的重要环节。只有多上机动手实践, 才能破除学生对计算机的神秘感, 才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣。所以应该在教学实践中注重加强上机环节。充分发挥学生的能动性, 让学生在人机互动中获取知识。所以说加强上机实践对提高学生兴趣很有效, 其道理在于上机操作与教师讲授有很多的不同之处:讲授时, 主要是教师在上面讲, 学生在下面听, 学生处于被动学习的地位;而在上机时学生则处于主动一方, 教师主要回答学生遇到的问题和引导他们去探索及创新, 这就使学生的主体作用得到了发挥, 即把教师讲授的知识和书本上的知识通过学生自己的头脑加工及动手实践转化为自己的知识。这样学生处于中心位置并通过自己的实践来掌握所学知识, 能达到最佳的教学效果。

“授人以鱼, 不如授人以渔”。在计算机教学中强调的是发现知识的过程, 强调的是创造性解决问题的办法和形成探究精神, 而不是简单地获得结果。计算机是一种动手能力要求较高的现代化工具, 创新能力在计算机的发展过程中也得到淋漓尽致的发挥, 因此在计算机的课程教学中更应对学生加强创新能力的培养。创新能力的培养, 主要是把学习的思想和方法介绍给学生, 以使他们掌握创新的钥匙, 开启每一扇问题之门。

以上是我个人在从事职业学校计算机教学的几点杂谈, 诚蒙指教, 共求发展。

摘要：本文主要就中职学校计算机教学的现状及存在的问题, 发表一些看法, 提出中职计算机教学要注重实践能力、创新能力的培养观点。

关键词：计算机,改进教法,创新意识,实践能力