信息化教育心理健康论文

摘要：教育信息化是教育事业充分融合信息技术，利用信息技术来推进教育事业发展的一种有效途径，也是实际开展教学的有力手段。而近些年教育信息化的不断发展，教育系统也在不断优化，信息技术在各个学科中的应用越来越普遍，在小学生心理健康教育中也发挥了信息技术的优势，为小学生身心的健康成长提供了有效保障。下面是小编为大家整理的《信息化教育心理健康论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

信息化教育心理健康论文 篇1：

教育信息化在学校心理健康教育中的实践与运用

摘 要：教育信息化是指在教育教学活动中运用现代信息化技术促进教育发展的活动。近年来，随着国家对教育的重视，教育信息化平台逐渐完善，无论是教师还是学生都从中受益许多。基于此，通过研究，笔者探究了教育信息化在学校心理健康教育中的实践与应用。

关键词：教育信息化；学校；心理健康教育

一、前言

时代在进步，社会在发展，教育事业也向着信息化、现代化的方向改革，各种各样的教学形式、设备、模式都在探索和尝试中获得发展。学生的心理健康问题是教育事业中需要注意的问题。同时，学校的心理健康课和心理咨询室的建设，凸显了信息化的教学优势。学校开展心理健康教育的途径包括心理健康课、心理咨询以及其他学科的渗透教育。教育信息化是新课改的要求，也是顺应时代发展的必然选择。教育信息化要求在教育活动中全面运用多媒体信息技术，实现素质教育。在学校的心理健康档案建设中，应该充分利用信息化所带来的便利资源，帮助学生形成良好的心理状态，这样在心理健康教育工作中能够收到事半功倍的效果。因此，将教育信息化与学校心理健康教育相结合，能够帮助教师更好地引导学生实现心理健康发展，帮助学生建立健全人格思想，为学生将来的发展奠定坚实的精神基础。

二、教育信息化为心理健康课带来了多样化的教学形式

教育信息化能够有效提高学生对学科知识的理解能力，并激发学生的上课热情。目前，传统的教学方式明显已经落后，板书式的教学已经被社会淘汰。教育信息化能够将文化转化为视频、音频、图片等信息，更加直观、生动、形象。这样不仅能增强学生的体验效果，还能传递更多的信息，提高教学效率。另外，在心理健康课中，活动交流也是不可或缺的，使用多媒体技术能够活跃课堂气氛，使教师更有效地讲解教学内容。

三、个体心理咨询采用多元化辅助模式

教育信息化能够更加准确地对学生心理問题进行判断，并且根据具体情况给予相应的指导和治疗。目前学校中的个体心理咨询一般都由具有丰富专业知识的心理咨询师担任，或由学校生活经历丰富、性格好的教师兼任。他们能较好地运用所学知识与有心理问题的学生进行良好的沟通，帮助学生转变思维方式，获得不同的情感态度和价值观体验，促进学生心理健康发展。在心理咨询中，心理咨询师在与学生建立好沟通关系后，需要对学生的心理情况作评估诊断，并在学生接受心理诊断、心理帮助后对其各项指标进行评估，这一系列的数据要进行量化统计。以往传统的量表记录十分不便，很容易出现丢失或数据错误问题。随着教育信息化在教育教学中的应用，心理测量软件代替了纸质的量表记录。心理测量软件能够有效避免纸表不便统计、易丢失、浪费时间的缺点，更加方便快捷地对数据进行统计，提高心理咨询效率。为了让学生放松，咨询师会用音频或视频的方式辅助治疗，帮助学生舒缓情绪。轻松愉快的状态能够提升学生配合的程度。在学校心理咨询中，也可以采用网上咨询的方式，很多学生不敢当面说的话，能够以匿名的方式表达出来。

四、建立学生心理健康信息数据库

在学校的心理健康教育中，学生心理健康的信息数据库能够系统地掌握各阶段学生的心理状况，并有针对性地提供信息统计信息反馈，提高德育工作效率。学校要了解学生的心理发展规律，了解学生的个性，在工作中有针对性地因材施教。学生都是在成长的，每一个阶段的心理状态都有所不同。如果学校能够建立心理健康数据库，那么就可以在毕业时将信息反馈给学生。档案的建立要仔细，任何一个细节都不能放过，要统计学生的个人简历、家庭状况、智力水平、行为表征等。以前，这种工作只能用文本进行记录，十分麻烦，不便捷也不科学。而在教育信息化普及之后，教师通过多媒体就能够完成档案的建立。相关软件能够自行统计并生成结果，同时对数据加密，这些都依托于教育信息化的发展。

五、结语

学校的心理健康教育是非常重要的。教育信息化能够让学生主动接受知识，并且将理论付诸实践，促进学生的人格发展，提高学生的心理健康水平。由此可见，教育信息化在学校心理健康教育中的实践与应用起到了积极作用。

参考文献：

[1]金洪源.学习行为障碍的诊断与辅导[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]洪文峰，刘玉梅，毕广吉.信息技术教育与多媒体课件制作[M].北京：北京理工大学出版社，2004.

作者：张倩倩 崔娟娟

信息化教育心理健康论文 篇2：

教育信息化在学校心理健康教育中的实践与运用

摘要：教育信息化是教育事业充分融合信息技术，利用信息技术来推进教育事业发展的一种有效途径，也是实际开展教学的有力手段。而近些年教育信息化的不断发展，教育系统也在不断优化，信息技术在各个学科中的应用越来越普遍，在小学生心理健康教育中也发挥了信息技术的优势，为小学生身心的健康成长提供了有效保障。本文主要针对小学心理健康教育进行分析，并提出了教育信息化在心理健康教育中的应用策略。

关键词：教育信息化;小学心理健康教育;应用策略

一、建立个别化的学习环境，引导学生相互合作

信息技术的应用能够有效提培养学生之间的合作关系，通过信息化的电子作品开展日常教学活动。让学生在学习以及合作过程中利用自身的思维能力来解决问题，并通过问题的解决来应用到信息化的网络资源所建立的数字化作业中。通过信息化的学习活动以及合作活动来转变学生的学习形式，能够有效提高教学成效，让学生在合作中获得成就感，在相互帮助中增进感情。而老师则需要在教学过程中不断探索，探索最适合学生学习和成长需求的教学方法，让学生能够更好的参与合作学习活动，在合作学习活动中学会创新，积极沟通，这对于学生的学习与发展来说都具有积极的意义。通过这种方式能够有效落实新课程标准，确保教育改革的不断推进，在提高教学效率的同时也实现了学生心理层面的积极性引导，让学生的心理获得健康发展。

二、利用信息技术开展灵活的心理健康教育

在传统教学模式下，对于学生的心理教育常常存在疏漏，或本身便存在缺失，没能对学生进行正向的心理辅导，这对于一些留守儿童或其他内心较为内向的学生来说较为不利。而信息技术的有效应用则可以通过灵活的教学方法来提高心理健康教育的效果，利用音乐、视频、动画等多种形式开展教育，能够更为生动地为学生传递心理健康信息，而灵活的教育形式本身也有利于学生产生兴趣，确保心理健康教育能够顺利落实。信息技术的应用能够实现心理健康教育的视听结合，据有关调查实验表明，学生通过听觉能够获得60%左右的信息内容，而通过视觉则可以获取10%左右的信息，但视听结合则可以将信息获取效率提升至86%左右。针对3日左右的记忆效率进行分析，单单凭借听觉所获取知识在15%左右，视觉为40%，视听结合则能够达到75%左右。运用信息技术所实现的灵活性教学不仅能够实现视听结合，提高教育的整体效果，而且还能充分调动学生的参与积极性，让学生的学习更为高效。如在教学“做情绪的主人”过程中，对于情绪的概念讲解为，情绪是人对于某个事物所产生的态度体验和反应，单单凭借文字概念学生往往难以理解，小学阶段的学生很难理解这类较为深入的知识概念，但若是通过信息技术，将情绪作为图像，再辅以文字或音视频资源，那么学生则容易理解的多，也有利于学生学会自我控制情绪。通过这种方式不仅能激发学生的兴趣，还能为学生带来更为全面且具象化的体验，这也是传统教育模式无法达到的效果。除此之外，在开展小学心理健康教育时，教学活动是最主要的开展形式，在教学活动中，灵活运用信息技术，通过音视频等形式来提高教学的生动性，更有利于学生理解，而心理健康教育中的实例教育也可以利用信息技术的方式进行展现，能够有效节约老师讲述的时间，并提高学生的理解效率，确保心理健康教育的顺利推进[1]。

三、多元化的辅助模式

教育信息化可以对学生存在的心理问题进行精确判断，同时结合判断结果与学生的行为表现情况进行针对性的心理辅导，为学生心理的健康发展提供保障。当前，多数学校的个体心理咨询机构通常都会具有丰富知识与经验的心理咨询师，或是学校老师中性格较为温和，生活阅历较为丰富的老师担任心理咨询老师。专业的心理咨询师以及老师都能够利用心理学领域知识来引导学生，引导学生转变心理思维方式，矫正学生的价值观和人生观，调整好学生的心理状态。在心理引导过程中，心理咨询师会通过语言引导和学生构建和谐的沟通关系，之后从学生的外在表现和语言来判断学生的心理健康状况，若学生存在心理问题，则通过语言引导或暗示的方式来为学生提供心理指导和治疗，之后再对学生的心理状况进行评断，期间的过程信息都要进行量化处理，并进行记录和整合。在信息的记录方面，量表记录的方法存在便利性和安全性不足等问题，不仅记录常常存在不便，而且这种实物信息资源还不利于长久保管。而随着教育信息化的推进，心理测量软件的推出也很好的解决了原本实物量表记录的缺陷，这种软件可以很好的规避数据偏差问题，和数据丢失等问题，同时在数据的整合与记录上具有更高的便利性，有效改善了心理健康教育的开展效率。而为了能够让学生卸下心理压力，以放松的心理状态积极配合心理健康咨询，心理咨询师会通过音乐或语言等方式来提高学生的配合积极性，让学生的内心能够放轻松，只有让学生保持放松的心理状态，才能够保证心理咨询信息的真实性，并获得学生的积极配合。信息技术的应用也能让心理健康教育通过网络的形式开展，基本上所有的学生都存在一个共性，那就是在网络中且匿名的情况下，学生的发言都会变得非常积极，包括平日与人相处较为内向的学生也能够大胆的说出心里所想，没有任何心理压力，这对于心理健康教育的开展非常有利[2]。

结束语：心理状态和性格特征是影响学生行为的重要因素，因此心理健康也是確保学生健康成长的关键。心理健康教育的开展能够及时发现并解决学生心理中存在的问题，而信息技术的应用则为心理健康教育的开展提供了良好的条件，不仅能提高教育本身的灵活性，也有利于学生积极参与心理健康教育。

参考文献

[1]梁婷婷.利用信息技术促进小学生心理健康教育初探[J].小学生：教学实践，2017（8）：46.

[2]刘忠华.浅谈教育信息化环境下心理健康教育的一些感悟[J].时代教育，2017（14）：144-145.

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作者：杨玉会

信息化教育心理健康论文 篇3：

教育信息化在高中心理健康课程中的应用分析

摘要：随着素质教育的不断实施，整个社会越来越关注高中生的心理健康问题，同时也给高中心理健康老师提出了更高的要求，如何在教学的过程当中培养学生健康的心理素质，是高中心理健康老师最重要的教学任务。因此本文将从现代化信息技术在高中心理健康课程开展过程中的应用必要性入手，探究其具体的应用策略，以培养高中生健康的心理素质。

关键词：教育信息化;高中心理健康课程;具体应用

时代在进步，社会在发展，同时带动了科学技术的发展，教育工作者也越来越注重在教育领域当中应用现代化信息技术。目前，在高中阶段借助现代化信息技术开展心理健康教学活动能够促使课堂教学质量得到有效提高，因此笔者将深入分析现代教育信息化技术在高中心理健康课程开展过程当中的具体应用，推动心理健康教育的发展。

一、教育信息化在高中心理健康课程中应用的关键性作用

（一）激发高中生的学习动力

在高中阶段开展心理健康教学活动的过程当中，采用现代化信息教学手段，创设相应的情境教学模式，模拟生活情节，营造轻松自在的课堂教学氛围，能够激发出学生浓厚的求知兴趣，学生就会认真听课，思考课堂上老师所讲的关于心理健康的知识点，极大的提高了心理健康教学的效率和质量。

（二）提升高中生的思维能力

在高中阶段开展心理健康教学活动的过程当中，采用现代化信息教学手段，能够帮助学生更好的认知教材知识点的内涵，促使学生对相关知识内容进行更深一步的分析、总结，构建更加完整的知识框架，强化自身的思维能力。

二、教育信息化在高中心理健康课程中的具体应用

（一）建立心理健康管理系统

在开展心理健康教学工作的过程当中，我们会发现很多高中学校专门为学生成立了心理辅导室，帮助学生解决学习当中所遇到的问题。但是，这些高中学校并没有发挥出心理辅导室应有的价值，来咨询的学生并不多。通过研究发现，这些学生是因为担心被其他同学知道自己进行过心理咨询，难免会被其他同学议论。为了解决学生所担心的这个问题，老师可以创设心理健康管理系统，让学生能够在保护自己隐私的情况之下还可以进行心理咨询，以防被其他同学议论，保护这位同学的自尊心。同时，心理测试系统还会保留学生的访问记录，老师可以更加方便的了解学生现阶段的心理状态，对这些同学提供一定的帮助，帮助学生更快的解决心理健康问题。

（二）网上观看心理案例与实验

随着社会的发展，很多学校对高中生心理健康问题越来越重视，并且把心理健康课程设置成了一门必修的课程，但在实际开展心理健康教学工作的过程当中，我们会发现很多老师并不注重对学生进行心理健康教育，只走走流程。再加上受到傳统教学观念的影响较深，老师在进行心理健康教学时只采用传统的教学方法，学生在课堂上只是单方面的听从老师的传授，被动的吸收相关知识内容，这种教学方式并不利于发展学生的创新性思维。随着经济的不断发展，现代化信息技术已经在各个社会方面得到了广泛应用，尤其是教育领域，老师越来越注重借助网络开展教学活动，教学活动的顺利开展已经离不开信息技术的支持。作为一名高中的心理健康老师，需要在日常工作过程当中不断增强自身的教学能力，跟上时代发展的节奏，充分利用现代化信息教学手段，搜集与心理健康相关的信息化教学资源，提高心理健康教学质量。为了能够帮助学生更好的理解心理健康方面的知识内容，老师可以在课堂上为学生播放心理健康案例的视频，帮助学生更加直观的感受心理健康的重要性，更加清楚的理解心理健康方面的知识内容。

（三）克服对现代信息技术的依赖

虽然借助现代化信息技术来开展心理健康教学活动，可以极大的提高教学效率与质量，但老师一定要注意不能够过于依赖现代化信息技术，否则会降低心理健康教育的质量。学生通过观看视频，可以更直观的了解视频内的内容，但是脱离了教材，就无法对文本内容产生最真切的感受。因此，老师在开展心理健康教学活动的过程当中，一定要防止学生过于依赖网络的情况发生，而是要在教学时，科学合理的应用现代化信息技术，只有这样，才能够真正的提高心理健康教育的效率和质量，帮助学生真正成长为一个心理健康的人。

结束语

综上所述，老师在高中阶段开展心理健康教学活动的过程当中应用现代化信息技术，可以帮助学生充分认识到心理健康的重要性，更加清楚的了解心理健康知识内容的内涵，加深对心理健康知识内容的印象。同时，心理健康老师还要考虑高中生实际的发展状况，增强自身的教学能力，创新出最适合高中生发展成长的教学方法，帮助学生真正的成长为一位心理健康的人，为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件，满足现代社会对高中生的要求。

参考文献

[1]校园心理剧在中职心理健康课堂中的实践运用[J]. 潘乃烨.  亚太教育. 2019（12）

[2]高职院校信息化心理健康教育模式创新研究[J]. 李星.  天津职业院校联合学报. 2021（09）

[3]中小学心理健康教育信息化的探索研究[J]. 朱瑞芳，方捷，冯丹，佟鑫，王会.  科教文汇（下旬刊）. 2019（11）

作者：曹莅蘅