农村幼儿园文明礼仪教育论文

摘要：农村幼儿园教学活动需要结合幼儿园儿童的实际性格特点和认知能力，开展丰富多样的幼儿游戏活动，在充分调动幼儿游戏参与积极性和主动性的基础上，丰富幼儿的游戏活动情感体验。以下是小编精心整理的《农村幼儿园文明礼仪教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

农村幼儿园文明礼仪教育论文 篇1：

优化农村幼儿园一日活动科学保教实践研究

【摘要】随着幼教改革的不断深入，农村幼儿园发展越来越快。不断优化农村幼儿园的一日活动，成为了目前农村幼儿教育中及待解决的一个重要问题。尽管农村幼儿园的教育条件有限，但如果利用其独特的优势，如丰富的地域特色、多彩的万物、场地的广阔等特点，为幼儿的一日活动提供丰富的教学资源。本文根据农村幼儿园目前的状况，提出了优化幼儿一日活动的具体策略，从而使得丰富的农村资源在幼儿的一日活动中发挥出其独有的教育价值。

【关键词】农村幼儿园 一日活动

【基金项目】本文系甘肃省教育规划课题研究成果，课题号：GS[2016]GHB0090。

一、农村幼儿园的环境

尽管农村的幼儿园在幼儿的一日活动中会受到一定条件的影响，但是要在环境的布置上，依然可以采用多种方法，比如废旧材料的利用、独特的名胜古迹、丰富的地域文化，尽可能的优化幼儿的一日活动，从而有效的为幼儿提供一个良好的活动环境。农村的幼儿园，在室外环境的布置上可以从中国传统文化、当地民俗文化以及文明礼仪等为题材，还可以在走廊里摆放各式各样孩子们的手工艺品；对于农村幼儿园的室内环境，则以温馨、舒适、安全为主，并在教室的各个角落划分出不同功能，从而有助于小朋友日常生活中游戏的开展。总之，农村幼儿园完全可以达到绿化、美化、童趣化、教育化于一体！

二、对农村幼儿园一日活动的内容分析

基本的一日活动及安全保障

幼儿园一日活动皆课程，从入园那一刻开始的每一分每一秒，孩子们的每一个活动，都会是各种习惯的养成教育。幼儿园一日活动包括室内和室外，农村幼儿园也要满足孩子们每天室外活动2小时的时间，在老师的带领下到室外做韵律操、室外游戏、玩室外大型玩具、区域活动等等。农村幼儿园尤其要提高小朋友们的安全意识，老师要给小朋友们上安全教育课、进行安全演练等。为了提高小朋友们的兴趣，老师会给小朋友们设计一些小游戏来测试小朋友们是否具备基本的安全意识。室内活动也可以丰富多彩，但是一切要在保障安全的前提下进行。

安全是生命的最基本保障，安全是指：不受威胁、没有危险、危害。为了让农村幼儿园的小朋友的一日活动得到安全保障，农村幼儿园活动场地的设计必须要以保障幼儿安全为前提，比如：需要设计专门塑胶或草坪跑道，保障小朋友们的安全。不仅这样，农村幼儿园必须对大班额的情况进行调整，严格控制在规定范围内，争取早日实现两教一保。

三、优化农村幼儿园一日活动的具体对策

3.1加强教师队伍建设提高思想认识

认真学习《纲要》及《指南》精神，保证农村幼儿园一日活动质量首先从教师抓起，充分认识幼儿一日活动的重要性。防止小学化倾向，保证一日活动科学合理。

3.2积极创造条件，为孩子提供多种游戏模式

农村幼儿园也应该创建六大类游戏：建构游戏、角色游戏、美劳游戏、益智游戏、体育游戏、表演游戏落实到各个区域，真正使游戏成为促进幼儿全面发展的基本活动，使六大类游戏科学、具体、巧妙地贯彻在幼儿的一日活动中，使幼儿一日活动游戏化。

3.3充分利用农村资源，打造“十万个为什么”

丰富多彩的大自然，在小朋友眼里就是一个万花筒，可以有效的利用幼儿对新奇事物的好奇心，激发他们的求各欲与创造欲。

3.4 通过农村资源，做游戏中的魔术师

精彩的魔术往往能够引发幼儿的好奇心，因此，在室内的区角活动中，可以为幼儿设立一个“神奇的魔术角”，并融入美工或生活劳动等内容，从而为幼儿提供自己动手操作的机会。

3.5 通过民间文化资源，拓宽游戏领域

农村的社会资源基本上体现了丰富的民间素材，其中蕴含着丰富的文化价值与深厚的教育，因而通过农村丰富的社会资源，能够丰富幼儿的一日活动的教育内容。其中以农村歌谣为例，农村传统的民间歌谣具有简练、易记、幽默等特点。

3.6充分发挥家园共育的优势丰富一日活动

农村幼儿园一日活动可充分利用家园共育的优势，比如利用半日开放进行亲子手工、亲子游戏等。其实农村幼儿园的孩子相对城市幼儿园更加缺少父母的陪伴，农村幼儿园可借助一些特殊的活动为孩子们创造和父母一起参与活动的机会，增进亲子之间感情的交流，对幼儿成长和幼儿教育发展具有重要意义。

对于农村幼儿园一日活动，要加强管理，严格遵循各项學前教育的政策法规，因地制宜，进行合理的安排。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的联系，能够做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使农村幼儿园的一日活动更加优化，拉近与城市幼儿园的距离。

参考文献：

[1]徐莉莉.地方高校应对农村幼儿教师专业发展的策略研究[J].教育评论，2014，04：62-65.

作者：汪淑珍

农村幼儿园文明礼仪教育论文 篇2：

农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的研究

摘 要：农村幼儿园教学活动需要结合幼儿园儿童的实际性格特点和认知能力，开展丰富多样的幼儿游戏活动，在充分调动幼儿游戏参与积极性和主动性的基础上，丰富幼儿的游戏活动情感体验。本篇文章主要对农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的方式进行研究，并提出结合幼儿兴趣，开展游戏活动；结合幼儿生活，丰富游戏资源；结合幼儿家庭，开展亲子活动等相关建议，使农村幼儿园游戏活动能够更加多姿多彩。

关键词：农村幼儿园；生活材料；幼儿游戏活动；幼儿园儿童

幼儿是祖国未来的希望和花朵，幼儿教育对于幼儿的未来学习及思想发展均能够产生重要的影响。但是在当前很多农村幼儿园游戏设计的过程当中，存在着幼儿游戏活动设计无法激发幼儿活动参与热情的问题，对于农村幼儿的教育产生了一定的阻碍性影响。素质教育理念，农村幼儿园要更加关注幼儿的成长，借助生活中丰富的资源和事物，引导幼儿参与各式各样的游戏活动，在游戏中学习、在游戏中感受快乐。本篇文章主要结合农村幼儿园实际教学活动开展情况，对农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动进行实践研究，希望能够对农村幼儿园教育质量和教育效果的提升产生一定的积极影响。

一、结合幼儿兴趣，开展游戏活动

我国著名的教育学家陶行知的生活教育理论中指出：“生活需要教育，教育也需要生活。”在幼儿游戏活动开展中，教师可以通过挖掘幼儿的生活元素，将幼儿的实际生活中所感兴趣、所喜欢的事物相结合，将幼儿教育与幼儿实际生活能够更好的融合，使教育能够真正走入生活[1]。

例如教师可以结合幼儿园儿童所喜欢的动画片《大头儿子与小头爸爸（二）》、《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等开展幼儿游戏活动。比如在借助《喜羊羊与灰太狼》这部动画片开展幼儿游戏活动中，可以受限指导幼儿学习《别看我只是一只羊》这首歌曲，教师可以通过“一会大家学会这首歌曲，我们就要开始做游戏了哦！”等话语，激发幼儿的歌曲学习兴趣。幼儿所喜欢、日常生活中时常接触的动画片歌曲能够快速调动每一位幼儿的音乐学习参与兴趣。在每一位幼儿学会歌曲之后，可以组织儿童进行角色扮演的活动，1位幼儿扮演灰太狼，1位幼儿扮演喜羊羊，1位幼儿扮演暖羊羊等等。结合动画片开展情境模拟活动，增加游戏活动的趣味性，也能够提升幼儿对游戏的熟悉感，避免幼儿因为“我不会”、“我不知道”等情绪不敢参与到游戏活动中的情况。

二、结合幼儿生活，丰富游戏资源

农村幼儿园游戏活动设计的过程当中，需要结合幼儿的实际性格特点以及生活实际进行灵活的游戏设计[2]。幼儿园儿童的自控能力较差，本性好玩，农村幼儿园可以结合农村幼儿的家庭生活，开展各种各样的游戏活动[3]。

比如幼儿园可以开展“今天我是妈妈”、“今天我来当家”等主题活动，由幼儿园的小朋友来主持家务。教师可以首先引导幼儿一起来种菜，在校园中的一角进行种植，体会父母的辛苦。其次可以组织幼儿打扫班级卫生，假设班级即为自己的家。这些活动能够培养幼儿辛苦耐劳的精神，并充分感受到父母的辛苦和劳动的光荣，培养幼儿形成热爱劳动、孝敬父母的优秀品质，为幼儿未来的成长和发展奠定良好的基础，在游戏中，达到知识教育和思想教育的双重效果。

三、结合幼儿家庭，开展亲子活动

幼儿的教育需要是全方面、多角度的，农村幼儿游戏活动的设计可以使幼儿的父母参与到其中，从而丰富幼儿游戏活动的内容，增加游戏的趣味性，使幼儿能够得到更多的鼓励，也使幼儿的家长能够更加了解自己的孩子，更加关注自己的孩子[4]。

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，教师要“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”[5]。所以在教学的过程中，在充分尊重儿童、理解儿童、关爱儿童的基础上，教师可以结合儿童的实际心理特点，设计一些符合儿童发展规律的情景，组织儿童参与到情境模拟的环节当中，获得更多的游戏体验，真正的将家园合作式的教育模式渗透于幼儿文明礼仪养成教育的过程当中。

例如幼儿园可以通过开展礼仪故事大王比赛、礼仪童谣演唱等方式，鼓励幼儿积极参与，并设置一些幼儿比较喜爱的奖品。幼儿可以根据自己对礼仪的理解，或者自行讲述礼仪故事《一分钱》、《你好》，或者集体表演小品《爱的表达》、快板《都夸白兔有礼貌》、舞蹈《泼水歌》、《小兔子乖乖》等等。家长可以坐在台下观看幼儿的表演，展现其乐融融的活动氛围。

结语

农村游戏游戏活动的生活化设计是幼儿教育创新的重要表现，素质教育理念下，农村幼儿园游戏活动生活化的设计，可以通过结合幼儿兴趣，开展游戏活动；结合幼儿生活，丰富游戏资源；结合幼儿家庭，开展亲子活动等方式，丰富幼儿游戏活动的内容，增加游戏的趣味性，将幼儿的实际生活中所感兴趣、所喜欢的事物相结合，将幼儿教育与幼儿实际生活能够更好的融合，使教育能够真正走入生活。

参考文献：

[1]白英.幼儿音乐游戏中的方法比较与综合尝试——基于达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教学法的活动比较[J].价值工程，2012，14（06）：145-146.

[2]杨慧敏，黄进.乡村幼儿园游戏活动的考察与审思*——以中部某省某乡村幼儿园为例[J].学前教育研究，2012，21（06）：132-134.

[3]夏雯.幼儿园大中小班幼儿游戏的差异性研究——基于徐州市10所幼儿园的调查和分析[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版），2014，17（06）：109-112.

[4]方建华.幼儿园中班角色游戏开始阶段中教师指导行为研究——基于骨干教师和新手教师的比较研究[J].当代学前教育，2011，22（04）：141-143.

[5]徐丽玲.幼儿教师专业能力培养的体系构建与实施策略——基于《幼儿园教师专业标准》的思考[J].湖南师范大学教育科学学报，2012，18（04）：154-156.

作者：袁敏

农村幼儿园文明礼仪教育论文 篇3：

农村幼儿园开展文明礼仪活动的研究

教育事关幼儿的未来，更事关民族复兴和国家发展，因此自新中国成立以来我国一直都十分重视教育工作，学前教育也不例外。学前教育作为幼儿的启蒙教育，更应当得到重视。文明礼仪教育是学前教育的重要内容之一，但是在我国部分农村地区的幼儿园中，受当地经济发展缓慢、教育资源不足以及教育观念落后等的影响，对幼儿的文明礼仪教育也呈现出明显的缺失，特别是很多农村幼儿园都忽视了对幼儿文明礼仪的教育。幼兒若缺乏文明礼仪教育，就难以提高综合素质，进而就无法成长为一名品行兼优的人才。对此，农村幼儿园应当更新教育观念，积极开展好文明礼仪活动，从而有效地实现对幼儿进行文明礼仪教育的目标。本文主要针对农村幼儿园文明礼仪活动的开展进行了研究。

农村幼儿园开展文明礼仪活动的重要性

幼儿是幼儿学习知识和认识世界的基础阶段，同样也是培养幼儿文明礼仪的重要阶段。文明礼仪是一个人的最基本素质，也是一名品行兼优的人才的必备素养，因此学前教育必须要重视对文明礼仪的教育。特别是对于农村幼儿园而言，由于农村家长的教育理念比较落后，家庭教育十分缺失，因此培养幼儿文明礼仪的重任就落到了幼儿园中。正所谓“教育要从娃娃抓起”，文明礼仪教育亦然。农村幼儿园只有重视文明礼仪教育，积极开展文明礼仪活动，才能够逐渐提高农村人口的整体素质，进而提高我国的整体国民素质。

农村幼儿园开展文明礼仪活动的作用

开展文明礼仪活动有助于活跃教学氛围

在传统的幼儿园教学中，对幼儿进行文明礼仪教育时，幼儿教师多是以说教的方式对幼儿进行教育，但是幼儿们本身活泼好动，对于说教往往表现出明显的不耐，有的还存在一定的逆反心理，教师越是说教他们越不爱听。对此，教师需要通过开展文明礼仪的各种活动来活跃教学氛围，将原本的说教行为转变为礼仪活动，这样就可以提高幼儿的积极性，使幼儿在游戏的活动过程中学会文明礼仪。

开展文明礼仪活动有助于激发幼儿的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有培养了幼儿的兴趣，才能够促使他们主动学习。幼儿由于年龄较小，因此自制力较差，注意力不集中，仅通过普通教学的方式对他们进行文明礼仪教育往往起不到很大的效果，更无法提起幼儿的兴趣。而如果以各种活动的形式来开展文明礼仪，对幼儿进行文明礼仪教育，则能够有效激发幼儿的学习兴趣，这样不用教师督促，幼儿自己就会主动去学习文明礼仪知识。

开展文明礼仪活动有助于提高幼儿的参与性

幼儿园以开展文明礼仪活动的形式对幼儿进行文明礼仪教育，以幼儿为主导，充分突出幼儿的主体地位，则能够增强幼儿在游戏中主人翁的意识，从而提高幼儿的活动参与性，使每名幼儿都能够参与到文明礼仪的学习和实践当中来。

农村幼儿园开展文明礼仪活动的途径

通过情景剧表演的方式培养幼儿的文明礼仪意识

文明礼仪教育是学前教育的一项重要内容，通过文明礼仪教育可以培养幼儿的良好行为习惯、正确行为规范以及高尚的道德和情操。在具体的文明礼仪活动开展中，教师可以与幼儿进行情景剧表演，例如由教师扮演丢失钱包的人，幼儿则扮演捡到钱包的人，当幼儿把钱包还给教师时，教师立马鞠躬说“谢谢”。之后，教师和幼儿可以再对调角色，由教师扮演捡到钱包的人，幼儿鞠躬道谢。这样一来，既激发了幼儿的兴趣，活跃了活动气氛，又培养了幼儿的文明礼仪意识。

与家长做好沟通，劝导家长为幼儿树立好榜样

幼儿们都喜欢模仿，教师应当要充分利用幼儿的这一特点来开展文明礼仪活动。幼儿平时接触最多的成人就是家长和幼儿园教师，所以家长对幼儿的影响非常大，幼儿平时的很多行为都会模仿自己的父母。因此，教师必须要与家长做好沟通，劝导家长在平日里给幼儿做好遵守文明礼仪的榜样，才能够使幼儿主动模仿家长的正确行为，进而在潜移默化中逐渐养成遵守文明礼仪的好习惯。

经常性地组织幼儿开展文明礼仪实践活动

活动的本质是实践，所以教师还应当经常性地组织幼儿开展文明礼仪实践活动。例如教师可以带领幼儿到街道上进行义务劳动，让幼儿们亲自体验清洁工的不易，从而培养他们不乱扔垃圾的好习惯。另外，在母亲节、父亲节等节日前夕，教师还可以组织幼儿亲自给父母制作一件小礼物，从而教会幼儿感激。总而言之，通过开展多种形式的文明礼仪活动，可以有效培地养幼儿的良好文明礼仪。

结语

就现实情况来看，很多幼儿园的教育重点都仅放在了对幼儿的知识传授、艺术培养以及潜力开发上面，而在很大程度上忽视了文明礼仪教育。特别是在农村幼儿园中，受当地经济发展缓慢、教育资源不足以及教育观念落后等的影响，对幼儿的文明礼仪教育呈现出明显的缺失。若想改变这一现状，农村幼儿园必须要积极开展文明礼仪活动，加强对幼儿的素质教育。

作者：陈娟娜静