农村学生文明礼仪行为养成教育之我见

文明礼仪行为的养成, 对农村学生来说尤为重要。我国农村人口占的比例很大, 农村学生将来会成为我国各大城市建设及企业生产的主力军。因此, 我们农村学生文明礼仪行为养成教育势在必行。

一、树立榜样示范, 带动养成

对学生进行文明礼仪养成教育, 最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前, 用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质, 模范行为教育学生。通过榜样的示范作用, 给学生一个更感性、更直观的认识, 使教育形象化、具体化。

教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量, 它对学生成长起着耳濡目染, 潜移默化的作用。教师是文明礼仪教育的主要实施者, 也是学生直接仿效的对象, 一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。如果教师对班内学生提出一大堆卫生方面的要求, 而自己的办公室却脏、乱、差;教师不让学生随地吐痰, 自己却在校园内随地吐痰;不让学生说脏话, 自己有时却说脏话。这样的教师又如何反过来教育学生呢?即使去做了, 教育效果也可想而知。所以, 教师必须时时事事树立文明礼仪形象, 当好文明礼仪标兵, 以自己巨大的人格魅力来感染学生, 激发学生心灵的共鸣。我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。

对学生进行文明礼仪养成教育, 除了教师的示范作用外, 学校可以每周评选语言文明、行为规范、清洁、纪律流动红旗, 颁发“文明礼仪之星”勋章;坚持每期评选文明班集体、文明寝室、文明个人。通过评比使学生有了学习的榜样, 激发了学生自觉规范自己言行的自觉性。

还可利用班上现成的榜样教育学生, 取得了较好的效果。在班里评出“文明礼仪之星”, 根据获得“文明礼仪之星”同学的事迹, 让学生说一说, 练一练, 评一评, 通过自我认识, 自我训练, 自我完善, 促进良好的文明礼仪行为习惯的养成。用身边的学生榜样营造出一种文明向上的氛围:在学校争做尊师爱友, 勤奋学习的好学生;在家里争做孝敬父母、热爱劳动的好孩子;在公共场所争做明礼诚信、遵纪守法的好公民。很多同学拾金不昧, 有的还担当环卫小卫士, 有的在社区帮助孤寡老人, 有的学生不但模范遵守交通规则, 还纠正家长的违规行为。身边的学生榜样力量是巨大的, 他能起到带头和示范作用!

二、狠抓校园文明氛围, 催化养成

为营造学生良好行为习惯和使用文明语言的环境, 这就得花大量的人力物力加强校园文化建设, 让学生在温馨和谐的环境中去完善自我。良好环境的形成除了通过耳闻目染的影响外, 更多的是教师有意识地对学生进行熏陶培养的过程。如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”、“打扰您了”等这些耳熟能详的礼貌语言, 成为师生交流时使用率最高的词语。如:开展“文明明礼诚信”活动, 制定修身计划, 发挥文明礼仪的自律作用, 发动全校师生寻找校园内的不文明现象, 开展辩论、演讲等活动, 弘扬文明礼仪之风, 使文明礼仪之花遍地开放;还可以通过广播、宣传栏等媒体工具, 介绍名人修身处事的轶事, 引导学生学会做人, 学会学习, 学会生存, 学会审美。教育学生团结友爱, 互帮互助……

三、发挥课堂功效, 促进养成

利用课堂教学的资源, 充分挖掘教材中的养成教育因素, 在教学之中渗透文明礼仪的知识, 不失时机地进行文明行为的引导与教育, 使良好的文明习惯深入学生心灵深处。

学校可专门开设文明礼仪课, 对学生进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学时系统学习训练的良好途径。文明礼仪教育与思德修养有机结合, 既可以丰富学生的思想道德内涵, 又能教会他们如何规范自身行为。塑造良好的文明礼仪形象。所以, 加强文明礼仪教育必须把文明礼仪教育纳入课堂, 发挥课堂功效, 促成养成。

四、开展实践活动, 培育养成

文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的, 最重要的是实践, 从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现, 而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固, 才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德, 才能使学生努力做到知与行的统一, 才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。

一个人的“文明礼仪”只能在实践活动中才能反映出来, 只有在实践中才能养成。教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上, 敢于在日常的生活中, 各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一组织学生参加学校的公益性劳动, 如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等, 培养关心集体、劳动光荣的意识。二组织学生参加执行日常规范的活动, 充分发挥学生会、班委、团委、值日生的作用, 让学生参与道德、纪律等基础文明的管理监督与考核, 使学生在参与中抑制和防范不良行为, 提高自我教育、自我管理、自我约束的能力。三充分利用假期组织学生深入到广大农村、厂矿企业进行参观、调研、实践, 让他们广泛接触社会、去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献, 去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观, 不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力增强, 而且能提高学生的道德意识和文明礼仪行为习惯。

五、构建网络, 巩固养成

学生文明礼仪素养的提高, 仅靠学校的力量是远远不够的。只有家庭、社会协同学校构建起文明礼仪教育网络, 互相协助, 互相支持, 学生的文明礼仪行为养成才会收到好的效果。