工会师德建设论文

摘要：本文阐述了新时期高校师德的内涵及师德建设的重大意义，并结合工会的实际，分析了高校工会在高校师德建设中的优势。就高校工会如何在加强高校师德建设中发挥作用，提出了实现途径。今天小编为大家推荐《工会师德建设论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

工会师德建设论文 篇1：

关于高校工会与师德建设的思考

大学教师的综合素质特别是道德素质,直接影响着高等教育的水平和质量。正如《礼记》所言:“师者,教之以事而喻诸德也。德之不修,学之不讲。”可见,教师自身的师德修养对教育事业的发展是至关重要的。工会工作是党的工作的重要组成部分,高校工会工作要服从、服务于党委和学校的中心工作,我们高校工会组织要积极推动学校的师德建设,把它作为工会组织参与学校建设的重要方面,作为发挥自身作用、展示组织功能的重要内容,这既是从根本上维护教职工整体利益和根本利益的需要,也是服务全局、围绕中心的实际举措。

一 高校师德的涵义

师德是教师的职业道德,指教师在劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和,是调节教师与他人、教师与集体相互关系的行为准则和规范。它是一个综合的范畴,是由信念、认知、情感、意志、行为等因素所构成。师德作为一个特殊的社会意识形态,不同的阶级社会,不同的历史时期,其内涵与外延不尽相同。“学高为师、身正为范”是对教师职业特征及其专业特征的概括,也是对现代教师的人格要求。因此,教师的特殊职业决定了师德是教师应具有的综合素质中的统帅和灵魂。加强师德建设的目的就是要以德率才,以才养德,建设一支德才兼备的教师队伍。江泽民同志指出:教师作为“人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”,教师这一特殊的职业特点不仅要求教师博学多才,更要求教师道德高尚。高校历来是社会主义精神文明建设的示范区和辐射源,是建设先进文化的重要阵地。高校教师的职业道德联系着整个社会和人才培养质量。

二 加强师德建设是新时期高等教育发展的必然要求

1 科教兴国对师德建设提出了新的要求

二十一世纪是充满挑战和竞争的时代,这些挑战和竞争归根到底是人才的竞争。谁拥有人才的优势,谁就能占领众多的制高点。科教兴国是我国的基本国策、教育在全社会的地位和影响正日益加强,教育对国家和民族未来的强有力的影响作用,在很大程度上决定着现实社会和未来社会的发展状况。科学技术是第一生产力,科技进步和科技创新是提高综合国力的强大动力。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”科技发展要求有承担为国育才责任的教师,用尊重科学的精神去教育社会主义事业的接班人,用创新意识和创新精神培养祖国下一代。社会主义市场经济对人们的观念和师德建设提出了新的要求,要求教师自觉地强化敬业意识和献身精神。

2 素质教育对师德建设提出了新的要求

素质教育是以人为本的教育理念,它主张以德育人,把学生学会做人放在首位、这就要求教师建立起自己的良好人格形象,为人师表,充分发挥自己的人格力量,形成教师自己的良好品格、和谐性格和务实风格,真正成为学生的楷模、榜样。素质教育主张以开发人的潜能、激发人的内在动力为教育的出发点,要求教师尊重人、尊重人的个性特长,教师要勇于和善于接受新思想、新事物,正确理解教师与学生的新型关系,习惯于发现、研究、保护学生中的奇异思维现象,避免用机械式的要求去造就同一面孔的学生。始终牢记教育是“授之以渔,而非授之以鱼”的原则。

3 营造良好学风对师德建设提出了新的要求

作为一名教师,不仅应该具有现代的教育思想、良好的职业教育水平、优化的专业知识结构和广博的知识面,也不仅限于“传道、授业和解惑”,更重要的是要具有优良的师德,而且善于以优良的师德去影响、感化和教育学生,使学生在掌握所学知识的同时,将自己造就成作风正派、品德高尚的专业技术人才。只有这样,整个学校才会形成良好的学习和学术氛围,才能培养出德才兼备的优秀学生。正所谓“师德决定教风,教风决定学风,学风决定校风”——这是众所周知的不争事实。相反,不良师德同样会对学生带来不良影响。随着社会主义市场经济的发展,高校教师队伍中部分教师的思想状况也在随之发生变化,他们的师德师风也出现了一些问题。尽管这些问题只是出现在极少部分人身上,但它影响了学校教学改革、影响了学生综合素质的提高,甚至带坏部分学生。时下,我们有些教师时常抱怨现在的大学生素质差,但是,很少有教师想到,在部分大学生中存在的这些不良行为中,在相当程度上正是受那些不良的师德表殃影响而产生的。

三 充分发挥高校工会组织在师德建设中的作用

高校工会是在中国共产党领导下教职工自愿结合的工人阶级的群众组织,对教职工有一种天然的亲近感和信任感,因此高校工会积极参与高校的师德建设工作,具有得天独厚的条件,由工会组织的有关师德建设的宣传教育活动,通常具有较强的感召力和影响力。但长期以来,在高校师德建设方面存在着一个误区,就是认为师德建设是学校党委或行政的事情,工会只是关心教职工普通日常生活的基层组织而已,师德建设与工会工作无关。

1 转变观念,发挥工会工作的优势和特色

高校工会工作涉及面宽、组织面广、成员众多,与教师工作学习具有密不可分的关系,高校各级领导和工会组织首先要转变过去那种认为师德建设与工会无关的观念,既要认识到教师的业务素质和职业道德水平是高校的核心竞争力,把师德建设作为学校最重要的基本建设摆在重要位置;又要认识到工会组织在师德建设中的重要作用,把师德建设不仅纳入到学校教师队伍建设的总体规划之中,也要纳入到工会组织的工作计划和内容中。高校工会的职能之一是教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质,高校工会抓师德建设是责无旁贷的责任。同时高校工会的性质决定了它的工作具有广泛的群众基础,它的会员几乎包括了所有的教职工,它的组织网络覆盖学校方方面面,这为开展师德建设活动创造了宽阔的活动空间,提供了组织保证和群众基础。而且高校工会有着一支专兼职干部队伍和积极分子队伍,他们大都具有较扎实的理论素养和较丰富的工作经验,他们热爱群众工作,在群众中有一定威信和号召力,这无疑是开展师德实践活动的一支重要力量。

2 抓住根本,加强教师的职业道德教育

良好师德和教风的形成离不开环境的作用。任何一个高校的工会组织,都应当认识到教学工作在学校的中心地位,真诚关心教师成长,协助解决好住房、工资待遇、职称晋升、进修深造等多方面的实际问题,敦促有关管理部门尽可能采纳教师提出来的改革建议,真正做到认识到位、精力到位、工作到位,努力营造一个尊师重教,有利于广大教师发挥积极性、主动性、创造性,有利于教师特别是青年教师健康成长的,具有浓厚学术氛围、崇尚科学、严谨治学的校园环境和教师成才的有效机制。只有这样,才能够在良好的环境和氛围中通过教学、科研、师资队伍建设以及其他方面管理制度的改革和完善,以及通过教师自己的努力形成良好的教风。高校工会加强教风建设的另一个重要方面就是要不断加强教师的职业道德教育。对于教师来说,教学过程是向学生传授专业技术知识的“教书”过程,也是向学生传递政治思想、道德观念、精神风貌、行为规范以及治学态度的“育人”过程。德才出众的教师在人格和学识上对学生的影响是无形而巨大的。高校工会要通过各种形式,加强对教师的职业道德教育,强化广大教师的师德意识,并把这种意识转化为相对稳定的职业精神,为教育教学活动提供强有力的精神保障。

3 强化创新,扎实开展师德建设活动

高校工会在开展师德建设活动中要在学习中创新,在创新中发展。要充分利用自身开展活动时群众性强、参与面广、贴近群众、宜于营造气氛的特点和优势,把活动的开展与推动学校教育教学水平的提高、增强教师职业道德建设、激励教职工上进和调动工作积极性、促进和谐校园建设等结合起来,真正通过这些活动达到提升办学水平、培养高素质人才的目的。一是积极开展寓教于乐的活动,凝聚教职工的力量。寓教于乐是工会开展教职工思想工作和凝聚力量的一个特色,也是一个优势。通过开展寓教于乐的活动,把教职工的思想教育融入学校文化活动之中,培养广大教职工爱校如家、爱岗敬业、为人师表的高尚情操。使教职工在各类活动中陶冶情操,塑造教职工团结进取、改革创新的文化内涵。二是认真开展各种推先评优活动,不断提高教职工的工作积极性。工会工作要坚持“以人为本”的方针,紧紧围绕学校的中心工作,开展诸如评选“双十佳”师德标兵活动、文明家庭、优秀女职工、明星岗位、巾帼文明示范岗等活动,凝聚人心,鼓舞士气,激发教职工爱岗敬业的热情。三是以职工活动中心为载体,开拓文化建设新阵地。充分发挥职工活动中心的功能和作用,增加教职工学习、娱乐活动的机会,充实教职工教育的内容,让时事政治、政策法规更加贴近职工群众,开展各种健康向上的文化体育活动,激发教职工团结奋进的团队精神。

4 维护权益,切实解决教师的实际问题

高校知识分子一直是民主意识最强、民主权利要求最迫切的一个群体。他们渴望对政治的民主参与和渴求表达民主意识,积极要求参与社会事务和政治事务。高校工会理应关注它的特殊性,要代表和维护的首先是这一群体当前最迫切的权益,在协助学校党政领导做好工作的同时,尽力减轻学校改革带来的冲击,组织他们依法参加学校的民主管理和民主监督,努力为广大教职工创造公平公正、宽松和谐的精神环境。高校工会要为教师多办实事,切实解决教师的实际问题。我们在强调师德建设的时候之中,切切不可忘记教师的柴米油盐。只有切实地解决了教师的生活问题,解决了教师对自己的发展、成长、完善的进取要求,才能够使教师队伍团结稳定,使师德建设深入人心。要经常深入教师,切实关心他们的成长,解决教师的困难,消除他们的后顾之忧,了解掌握他们的思想状况,反映他们的意见和要求,自觉做他们的知心朋友。使工会组织真正成为教工之家,成为他们利益的忠实代表。从而进一步激发教师的创业意识,培养教师的主人翁意识,增强对教育事业的责任感和事业心,使之真正成为学校建设改革与发展的主力军和生力军。

我们正在不断探索工会在高校师德建设中的作用,许多问题并不是一下子都能解决的。但是,如果我们从思想上树立工会参与师德建设的牢固观念,改变过去工会在师德建设上无所作为的局面,那么,工会一定能够成为高校师德建设的主体之一。

参 考 文 献

[1]张玉峰,田桂莹.简论高校师德建设[J].教育与职业,

2006.

[2]陈承社.论加强师德建设的途径和方法[J].山东省青年

管理干部学报,2007.

作者：孙志成

工会师德建设论文 篇2：

新时期高校工会在师德建设中的作用发挥探析

摘要：本文阐述了新时期高校师德的内涵及师德建设的重大意义，并结合工会的实际，分析了高校工会在高校师德建设中的优势。就高校工会如何在加强高校师德建设中发挥作用，提出了实现途径。

关键词：工会；师德建设；途径

鄧小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。教师的“师德”是教师队伍建设的核心，是高校教师教书育人的保证。以师德建设为主要内容，着力提高教职工队伍的整体素质，是新时期高校工会工作的第一要务。

一、新时期高校师德内涵

所谓师德，即教师的职业道德，是指教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括。由于社会的进步与发展，科学技术革命的不断创新，新技术在人们生活、工作中不断得以应用，教师职业道德必然具有新的内涵。2011年12月23日，中华人民共和国教育部和中国教科文卫体工会全国委员会出台了《高等学校教师职业道德规范》。主要包括六个方面的内容。一是爱国守法；二是敬业爱生；三是教书育人；四是严谨治学；五是服务社会；六是为人师表。

二、新时期高校师德建设的意义

1.加强高校师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。由于市场经济的开放性、竞争性以及对价值规律和效率意识的误解，个别教师受到利己主义、个人主义、拜金主义和无政府主义等腐朽思想的影响，在教学、科研、管理、服务等工作中，奉献精神和敬业精神有所淡化，职业道德水平有所下降。近年来，高校经常发生师德丧失的事件，影响恶劣。为了防止高校教师队伍大面积滑坡，高校要建设高素质的教师队伍，必须进一步加强教师的职业道德建设。

2.加强高校师德建设是加快高等教育建设发展的迫切需要。人才培养关键在教育教学质量，质量的关键在教师。建设一支教学、科研水平高，政治思想过硬，职业道德规范的高校教师队伍，是我国高等教育长足、健康发展的必然要求，是保证高等教育质量，保证人才培养质量的重要因素。

3.高校师德建设是加强大学生思想政治教育的迫切需要。事实上，高校教师对青年大学生来说有榜样作用和模范作用。大学生们在学习、生活、工作和交友上都愿意听取教师的意见。因此，高校教师对大学生的政治信仰、学习态度、为人处事以及世界观、人生观、价值观的形成起着潜移默化的久远影响。正如英国教育家约翰·洛克在《教育漫话》中所说：“没有什么事情能像榜样这样温和而又深刻地打在人们的心理。”如果高校教师不能做到敬业爱岗、为人师表，就很难为正在成长中的青年学生做出榜样。在这样教书育人环境中成长起来的大学生，其思想潜移默化地就会受到不良的影响。高校教师职业道德如何，对于世界观、人生观、价值观均不定型的青年大学生有着十分重要的影响力。因此，加强高校教师的职业道德建设势在必行，刻不容缓。

三、高校工会在师德建设中的优势

1.高校工会拥有广泛的群众基础。高校工会是学校党委、行政联系教职工的桥梁和纽带，具有维护、建设、参与、教育四项职能，肩负着党和教职工群众的重托。它直接面对广大基层会员。它的性质决定了它的工作具有广泛的群众基础，它的会员几乎包括了工作在一线所有的教职工，这为开展师德建设实践活动提供了组织保证和群众基础。

2.高校工会拥有开展工作的重要力量。高校工会一般都有一支较强的工作队伍，他们来自各个基层教研室、实验室和各科室，分布在教职工中间。他们大都具有较扎实的理论基础和较丰富的工作经验，而且有一定的特长，他们热爱群众工作，在群众中有一定威信和号召力，这无疑是开展师德时间活动的一支重要力量。

3.高校工会拥有开展工作的保障机制。高校工会大都拥有用于开展活动的固定载体、文化阵地和业余社团，它们在师德建设中能发挥着应有的作用。同时工会有着相对独立的活动经费，为开展师德建设实践活动提供一定的经济基础。

四、高校工会加强师德建设的途径

1.组织教育培训，提高全体教职工综合素质。高校工会通过积极组织高校教师认真学习《教育法》、《工会法》、《教师法》和《高等教育法》，明确教师的权利、责任和义务，认真履行教师的工作职责。积极配合学院党委抓好政治学习和各项政治活动，并通过多种方式和途径组织开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和社会公德、家庭美德、职业道德等教育活动，进一步增强全院教职工的思想政治素质和大局意识，增强他们的责任感、使命感和紧迫感。以师德师风教育为核心，开展了教师师德演讲比赛、师德经验交流会，以感人事例感染教师，以榜样的力量鼓舞教师。要持续开展好以社会主义荣辱观为主要内容的教育活动，在全校形成知荣辱、明是非、识美丑、兴新风的浓厚氛围。同时，高校工会要配合院行政，坚持以提高教育教学质量为中心，以培养新时期优秀人才为目标，以提高教职工教育教学水平为重点，根据本校教职工的具体情况和工作需要，办各种短训班，引导广大教职工积极进取，与时俱进，全面提升教职工业务素质。积极支持校院行政和各教学系举办学术报告、交流会、知识讲座、科研成果及教学成果展览等活动，不断提高教职工的业务素质和科研水平。要通过抓好典型示范，结合学校实际情况，开展“师德标兵”、“育人标兵”等评选活动，充分发挥榜样的带头示范和激励作用，总结推广他们的教书育人的成功经验，影响和带动广大教职工共同进步。

2.开展文体活动，丰富教职工的业余生活。坚持开展丰富多彩的文体活动，是工会常抓的重要工作之一，也是工会的特色和优势，更是师德建设的重要阵地。高校工会可以通过积极组织教职工参加学校举办的各项文体活动，通过这些活动，丰富教职工的业余生活，提高教师的综合素质。此外，高校工会还可以结合本院实际，在各种重大节假日，组织学院教职工开展合唱、排舞比赛和摄影展、书画展、演讲赛、征文赛等活动，宣传党的光荣历史，弘扬党的优良传统，赞美祖国的大好河山，激发广大教职工热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的热情。同时，高校工会要组织开展教职工乒乓球赛、篮球赛、羽毛球赛等活动，陶冶教职工性情，使教职工保持身心健康。拓展工作思路，开办具有学院专业特色的培训、讲座等活动，丰富教职工的业余精神文化生活，浓郁爱院之情，提升审美情趣，引导教职工树立科学、健康、积极的生活理念。

3.关心教职工生活，解决教职工的实际困难。关心教职工生活，营造温暖的教工之家是工会的一项重要工作之一，也是加强师德建设的一条途径。当教职工遇到困难时，高校工会要积极帮助他们解决困难或主动看望慰问，解决教职工的后顾之忧，要做到以情感人，让教职工感动组织的温暖，使之以更大的热情投入到教书育人中来。认真做好教职工来信来访工作，积极反映教职工的利益诉求，畅通信息渠道，对教职工关注的热点问题及时了解情况，沟通信息，协调处理。同时，加强对教职工的法律法规教育，引导教职工以合法、理性的方式表达利益诉求。工会通过走群众路线，注重深入实际，开展调查研究，通过落实“教代会”制度，促进了学院内部单位之间、领导与教工之间、教工与教工之间、教工与学生之间的和谐。工会通过落实走访制度，定期到各单位走访，了解教工的思想状况和家庭情况，对发生家庭纠纷的教工坚持上门访问，交进行有效调解。

参考文献：

[1]张友民.关于做好新时期高校工会工作的思考[J].工会论坛，2009，（01）.

[2]马智敏.新形势下如何推进职业院校工会创新体制改革[J].华章，2012，（05）.

[3]张友民，陈玉凤.加强工会自身建设努力构建和谐校园[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2008，（03）.

[4]马新峰.高校应加强青年教师职业道德建设[J].平原大学学报，2002，（08）.

[5]郭海燕，杨斌.坚持以人为本推进高校教师师德建设[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2006，（12）.

[6]张秀华.浅谈高校师德建设[J].宿州师专学报，2001，（03）：47-84.

[7]沈娅梅.师德建设是塑造教师灵魂的过程[J].人民教育，2003，（23）：18-19.

作者简介：陈七三，南华大学环境保护与安全工程学院党委书记，高级政工师，分工会主席。

作者：陈七三，朱惠延

工会师德建设论文 篇3：

提升高校工会参与师德建设实效探讨

[摘 要]高校工会在师德建设中发挥着重要的独特的作用。文章探析了高校工会参与师德建设的实效内涵，提出高校工会应将师德建设有机融入工会工作，服务大局，准确定位，强化实效导向，勇于探索实践，从师德教育、表彰、宣传、监督、服务等方面提升实效。

[关键词]师德建设;高校工会;实效

师德是教职工在职业工作中所应遵循的道德观念和行为规范。高校师德建设是高校教师队伍建设的第一要务，作为一项长期的系统工程需要各部门形成合力。高校工会虽不是师德建设的主要部门，但在其中发挥着重要的独特的作用。高校工会参与师德建设，是发挥职能作用的表现，也是服务大局的措施。了解和分析高校工会参与师德建设的实效情况，有针对性地提出提升实效的途径，对于高校工会强化实效导向助力师德建设具有现实意义。

一、高校工会参与师德建设的实效内涵

2014年，教育部印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》提出高校工会是学校师德建设委员会成员之一。2018年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。2019年，教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》强调要提高师德师风建设工作的科学性、实效性。

高校工会作为校党委领导下的群众性组织，具有维护、建设、参与、教育四项职能，具有组织、引导、服务、维权作用，涉及教职工的工作、生活和发展，与师德建设直接或间接相关，这就决定了工会要贯彻落实上级部门和学校的部署，配合其他部门抓好师德建设。一切工作只有具有实效，才能发挥应有的作用。高校工会参与师德建设的实效可理解为工会正确把握在师德建设中的定位，结合自身职能和作用，以可行的方式和措施参与师德建设，高质量完成在师德建设相关方面应尽能尽的职责，对学校和教职工发挥了应有的作用。工会参与师德建设有实效，才能切实服务教职工，促进师德建设，从而增强政治性、先进性、群众性，提高凝聚力、向心力、影响力;反之，则说明工会参与师德建设的意义不大，甚至有损教职工对工会工作的认可。这就要求工会牢固树立实效导向，以实效为出发点和落脚点，讲实效、求实效，把实效贯穿于参与师德建设的各环节和全过程，不断调整、改进工作，才能提高参与的实效，实现推进师德建设的目标。

二、高校工会参与师德建设的实效探析

高校工会作为师德建设的主体之一，在其中发挥了重要的独特的作用。其作用主要体现在发挥组织和活动优势，评选师德先进，参与师德制度的制定，参与师德教育和考核，做好教职工思政工作，维护教职工的合法权益，为师德建设提供经费保障等。但从实效的角度来看，高校工会参与师德建设还存在一些不足：助推师德建设的精品活动缺乏;师德先进评选的公开性、公平性、公正性不够，评选标准笼统;师德先进宣传力度不够，有的只评不宣传，或不注重挖掘先进事迹;服务教职工的内涵不深等。

对于这些不足，可以从高校、工会、教职工等角度进行分析。从高校角度看，对工会在师德建设中的作用发挥重视不够，群团改革精神有待进一步落实，工会机构和运行机制改革未完全到位，妨碍了工会履行职能参与师德建设。从高校工会角度看，参与师德建设不平衡：有的积极寻找结合点和切入点参与;有的认为处于配角地位，难以发挥作用，工作主动性不够，更对工作实效较少在意。从总体上看，高校工会普遍对师德理论学习和运用不够，实效意识不强，导致工作思路不清，有效措施不多，工作广度和深度不够。从教职工角度看，目前师德建设主要是面向专任教师的。教职工的价值观和需求观呈现多元化对师德建设提出了更高要求，他们期望是师德建设的参与者和受益者。工会参与师德建设，虽然面向全体教职工，但其吸引力还需提升、受益面还需扩大。这些表明工会参与师德建设的实效有待提升。

三、提升高校工会参与师德建设实效的措施

针对高校工会参与师德建设存在的不足，高校工会要提高政治站位，把握新時代师德建设的规律和要求，把师德建设作为一项经常性工作，将其有机融入工会工作，服务大局，准确定位，做好应做能做的事，当好参与者、促进者，强化实效导向，探索改进和创新思路、内容、方式、措施，团结和依靠教职工，从师德教育、表彰、宣传、监督、服务等方面统筹推进、同向发力，不断提升参与师德建设的实效。

（一）加强引领，提升师德教育的实效

加强高校师德建设，师德教育是根本。2016年在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。2019年，中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调，“信仰信念指引人生方向，引领道德追求”。高校工会发挥教育职能，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，创新教育方式和措施，结合学校一个时期的师德建设重点，经常开展有针对性、感染性的师德教育，引导教职工增进对中国特色社会主义的认同，从教育强国、教育为民的政治高度提升道德认识、加强道德实践;以职业道德为核心，开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德主题教育活动，组织教职工系统学习习近平总书记关于师德师风建设的重要思想、高校教师职业道德规范、新时代高校教师职业行为十项准则等;组织师德主题的论坛以及演讲、辩论、征文等比赛，组织教职工参加志愿者服务、社会实践等活动，促进教职工树立正确的职业观、师德观，把师德内化于心、外化于形，做到以德立身、以德施教。

高校工会开展的教职工文化建设具有教育性、群众性、渗透性，是开展师德教育的有效载体。工会要坚持教职工的主体地位，发挥文化阵地和社团的组织作用，发挥教职工的主角作用，乃至邀请教职工参与活动设计，找准结合点和共鸣点，把师德教育融入教职工文体活动，让教职工在活动中受到教育。针对教职工个性和需求的多样化，努力提供更多更好的文化服务，打造读书会等学习交流平台;举办科学素养、人文素养、法治素养、健康素养等方面的讲座、沙龙、培训;开展健康向上的教职工文化精品活动，丰富教职工的精神世界，发挥文化涵养师德功能。

高校工会干部尤其是二级工會干部直接联系和服务教职工，是参与师德建设的重要力量。因此，高校工会要做到打铁需自身硬，严格教育管理工会干部，把师德教育纳入工会干部培训内容，引导工会干部主动学习，系统掌握师德理论，提高师德建设实践和创新能力，在教职工中发挥表率作用。劳模精神是超越别人的精神，工匠精神是超越自己的精神。新时代更需弘扬劳模精神、工匠精神，工会要深化“劳模工匠进校园”活动，组织劳模和工匠作报告、开设课程，支持校内劳模建好工作室，促进教职工提升职业精神、职业道德。

（二）强化激励，提升师德表彰的实效

坚持体现先进性要求与兼顾广泛性要求相结合，选树先进是开展高校师德建设的有效途径。要坚持评选的公开、公平、公正原则，落实师生参与权和监督权，做到标准规范、程序严格、过程透明，使评出的先进经得起师生的检验和认同，使评选过程成为发现和宣传先进的过程，激励教职工对标先进。首先，高校工会要统筹工会组织的各类各级先进评选推荐，注重培育、评选先进典型的广泛性，如对省劳模等先进的推荐要及早挖掘和确立培养对象，支持丰富其先进事迹。师德、“三育人”等先进评选推荐，明确获过一次这项荣誉的，下次评选不再参评，以保证评选的广泛性，调动更多教职工的参与积极性。其次，对由工会组织评选的校内师德、“三育人”等先进，要征求意见，制定评选办法，规范名额、条件、程序：在名额上以一线教职工为主，合理兼顾各类岗位;在条件上应体现习近平总书记提出的“三个塑造者”“四有好教师”等标准和要求，突出师德第一标准，把年度师德考核优秀作为必备条件，实行师德“一票否决制”，且对各类岗位的教职工应有不同要求，从政治、师德、业绩、服务、评议等方面制定量化指标，以提高可操作性;在程序上自荐和推荐相结合，逐级公示被推荐者的先进事迹征求师生意见，征求教务处、科研处等部门意见，全面了解被推荐者的品行，对有异议的要认真调查。再次，兼顾精神奖励和物质奖励，按规定的最高额度给予先进物质奖励。召开先进表彰交流会，或结合工作会议予以表彰，增强先进的荣誉感和责任感，促进教职工之间的交流学习。对先进持续给予关注关爱，使他们的先进性能得到保持和发扬。

（三）深度挖掘，提升师德宣传的实效

高校工会要坚持正确舆论导向，弘扬和传递正能量，增强师德宣传的针对性和贴近性，宣传学校发展成就和形势、师德制度和要求、先进典型和违反师德的案例、工会参与师德建设的做法和活动等，营造崇德尚美的校园环境，发挥先进的带动作用，促进教职工深刻认识加强师德修养是自身发展的客观需要，从而加强自我教育、自我管理。师德宣传的重点是宣传由工会评选推荐的先进。首先要注重时效性，及时宣传劳模、师德、“三育人”、工会工作等方面的各类各级先进个人或集体，全方位展示教职工群体的精神面貌，形成常态化的宣传局面。其次要充分挖掘和宣传先进生动的、详细的事迹，不仅宣传先进的业绩和贡献，更要宣传先进的理念、品德、做法、经验、体会等，让广大教职工感到可信可学。要注重宣传的持续性，挖掘劳模、师德先进的故事，从多角度给予连续报道。再次要适应“互联网+”的形势，运用好校报、工会网站以及工会微信公众号、微博等媒体，综合运用新闻采访、报告会、微视频、VR、快闪等方式。网上网下宣传相结合，对内容进行再造，形成一次采集、多种生成、多元传播的模式，便于教职工随时学习和转载，从不同角度形成宣传合力，提升宣传实效。比如可在工会网站上建立和维护师德建设栏目，设置师德建设文件、师德学习资源、师德先进事迹子栏目。利用工会微信公众号快捷、互动、面广的优势，图文并茂地宣传师德建设政策、师德先进事迹等。

（四）突出维权，提升师德监督的实效

师德的形成是他律向自律转化，不断提高、完善的过程。科学地构建涵盖师德建设、评价、奖惩等全领域的师德制度体系，能规范和引导教职工师德行为，促进他律向自律转化。对教职工而言，只有工作环境有利于成长成才，合法权益得到保障，才会积极参与师德建设。高校工会承担着组织教职工参与民主管理和民主监督的职责，在师德监督中要推进健全教职工参与学校治理的机制，促进落实教职工的知情权、参与权、表达权、监督权;要强化预防，对照“十项准则”、师德师风负面清单等，定期通过二级工会了解师德状况和问题，向学校师德建设委员会提出加强师德建设的意见;要强化法治思维与方式，全方位多层次关心教职工的发展，维护他们的合法权益。

高校工会应落实协商民主要求，营造理性有度的协商氛围，健全协商的内容、形式、程序，促进完善学校与教职工的协商机制。坚持从源头上维护教职工的正当合法权益，正确处理教职工的整体利益、群体利益和学校利益的关系，在涉及教职工职业认同和切身利益的聘任、考核、奖惩、分配、职称、师德等制度制定和实施过程中，落实民主性、群众性的要求，畅通教职工诉求渠道，关注和反映教职工合理的利益诉求，不断提升制度的科学性、公正性、可操作性，推动“善制”向“善治”转化。完善校教代会及其配套制度，推进教代会职权落实，对于与教职工切身利益相关的聘任、考核等制度，以无记名投票方式进行表决;加大提案征集和督办力度，公布办理情况;发挥教代会闭会期间专委和代表的作用。发挥桥梁纽带作用，既要利用工会微信、微博等实现与教职工之间的零距离沟通，更要定期深入其中开展调研，与其面对面交流，下达学校的政策和要求，了解其所需所想，上传其意见建议，促进其关注的问题得到解决，不能解决的要及时解释。发挥学校劳动人事争议调解委员会、工会劳动法律监督委员会的作用，耐心做好教职工的申诉、信访工作，引导教职工理性表达诉求，为他们提供法律服务，参与协调化解争议和问题。

（五）以人为本，提升师德服务的实效

按照需求层次理论，高校教职工期望得到人文关怀，获得更高层次的职业归属感、成就感。人文关怀主要指高校要坚持以教职工为本的理念，营造和谐、公正的校园环境，尊重、关心、理解、激励人。因此，高校师德建设仅仅依靠教育、宣传以及制度的刚性约束是不够的，还必须强化对教职工的人文关怀，发挥服务对师德建设的促进作用。高校工会要坚持服务教职工的工作生命线，推进落实群团改革精神，在工会制度制定修订中贯彻和融入师德要求，完善运行机制，克服机关化、行政化倾向;抓好“职工之家”建设，建设活动阵地，完善设施设备。以民主和谐、人文关怀的方式开展工作，把解决思想问题与解决实际问题相结合，多做化解矛盾、增进感情、激发动力的工作，要为教职工办实事、做好事，更要帮助他们解决工作、生活中遇到的问题和难事，让他们感受到党、学校、工会的温暖，促进他们和学校良性互动。面对教职工需求多元化，工会要健全服务体系，提升服务的针对性和实效性。对生活有困难的教职工，要常态化开展帮扶。举办青年职工联谊会，帮助单身青年职工解决个人问题等。现在有些教职工感觉工作压力大乃至有心理问题，其主要原因是他们在教学、科研方面有困难。工会应积极开展心理、教学、科研帮扶，提供心理咨询服务，促进教职工身心健康;了解教师的教学、科研困难，配合其他部门创造良好的工作条件和环境，组织教学科研培训、交流;开展传帮带工作，提升青年教师的精神境界和业务能力。

高校工会要把握师德建设应与教职工业务工作相结合的原则，着眼落实立德树人根本任务，引导教职工在业务工作中体会和实践师德，提高其包括育人能力在内的业务能力，以收到相辅相成、相得益彰的实效。结合高校实际，面向各科室深化创建“工人先锋号”活动，引导教职工把个人梦与中国梦、学校梦紧密结合起来，激发教职工工作热情，创一流团队、一流工作、一流服务、一流业绩。组织好教学、科研、管理、工勤各岗位的业务竞赛，把师德要求融入竞赛。比如可以联合举办教学竞赛，分学科进行，注重扩大覆盖面，提高参与度，通过学院初赛、学校决赛，在比赛过程中组织培训、观摩，在赛后公布视频、举办经验分享会等，引导教师提升教书和育人相结合的能力。面向管理岗位的教职工，可联合举办公文写作、现代办公信息技术操作比赛，引导其爱岗敬业、热心服务，提高办文办会办事能力。由于教职工岗位和需求各异，高校工会还应加大对二级工会的经费支持，鼓励二级工会结合单位实际开展与教职工业务发展密切相关的主题活动。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].（2016-12-08）[2020-03-20].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2] 周治华.工会推进师德师风建设的现状与对策[J].工会理论研究，2018（1）：25-29.

[3] 陈晓晖，武一凡.高校工会在师德师风建设中的作用探析[J].大学教育，2014（17）：75-77.

[4] 陈颖.高校工会在加强师德师风建设中的作用和途径[J].山东工会论坛，2018（6）：64-66+109.

[5] 宋树森.论如何发挥高校工会职能加强和改进师德建设[J].学理论，2018（4）：240-241.

[责任编辑：庞丹丹]

作者：方卫清