语文课堂教学管理论文

摘要：在学生的整个学习生涯当中，小学阶段是起始阶段，也是最为关键的一个阶段，在小学阶段的教育的质量是否能够达到预期的目标，这会直接关系到学生的未来学习情况。而且多种学科当中，语文学科作为一个主学科更具有不可逃脱的关系。以下是小编精心整理的《语文课堂教学管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

语文课堂教学管理论文 篇1：

有效开展小学语文课堂教学管理新探

【摘 要】为了有效开展小学语文课堂教学，教师在教学的过程中应该解放思想，通过多个角度入手，使课堂教学变得更加高效。在实际的教学中，有效开展小学语文课堂教学管理，对教师有效开展教学活动，学生有效进行学习活动，具有重要意义。本文就有效开展小学语文课堂教学管理展开论述。

【关键词】小学语文 课堂教学 教学管理 有效性

通过课堂教学管理，有效提高课堂教学的有效性，是近年来提出的一种有助于提高课堂教学有效性的新方法，作为一名小学语文教师，应该对该种方法引起高度重视。为了有效开展小学语文课堂教学，教师在教学的过程中应该解放思想，通过多角度入手，使课堂教学变得更加高效。在实际的教学中，有效开展小学语文课堂教学管理，对教师有效开展教学活动，学生有效进行学习活动，具有重要意义。本文就有效开展小学语文课堂教学管理展开论述。

一、对课堂教学环境进行管理

小学生的学习是在一定的环境中进行的，因此，教师在进行课堂教学管理的过程中，首先应该对课堂教学环境引起足够的重视。随着现代教学的不断发展，教师在实际的教学中，为了更好的促进学生的发展，也为了能够使课堂教学变得更加高效，但是由于小学生的自制能力有限，因此，小学语文教师要注重对课堂教学环境进行管理，然而，存在的一个明显问题就是，教师对影响课堂教学的物理环境引起了高度重视，然而却对影响课堂教学的心理环境没有引起足够的重视，这就使教师的管理活动在一定程度上大打折扣。

课堂教学的物理环境和心理环境共同作用于学生的学习，因此，教师不仅要对物理环境引起足够的重视，在新时期的教学中，对学生的心理环境也要引起重视。

物理环境方面：教师要努力为学生营造一个良好的语文学习物理环境。例如：清洁的教室环境，适宜的灯光照明，合理的座位安排等，都是营造良好的课堂教学物理环境的重要因素。

心理环境方面：教师要努力营造良好的语文学习心理环境。学生的学习活动是体力与脑力劳动结合的过程，学生只有产生了发自内心的学习欲望，才能积极主动的去获取知识，这样小学生的学习效率自然就会得到有效提升。在培养良好的班级心理环境方面，教师要注重培养学生良好的班级向心力，使学生在各个方面都拧成一股绳，不管是在全面发展方面，还是在学习方面，都能够产生良好的效果。

总之，在现代教学中，环境对小学生的语文学习具有重要意义，因此教师要通过对课堂教学环境的有效管理，达到更好的帮助学生进行语文学科学习的目的。

二、注重通过课堂教学管理，培养学生良好的学习兴趣

小学阶段是学生良好的学习习惯养成的关键时期，教师在进行课堂教学管理的过程中，也应该注重通过有效的管理，培养学生良好的学习习惯。影响小学生良好语文学习习惯养成的因素有很多种，例如，教师在教学的过程中，如果能够提高课堂教学的趣味性，那么就能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，对提升学生的语文学习兴趣有很大的帮助。而能否有效提高课堂教学的趣味性，就需要教师对自身的教学方法进行有效管理。教师一方面要积极学习有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧，另一方面，要将有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧与课堂教学结合起来，这样才能达到预期的教学效果。兴趣是影响学生进行语文学习的重要因素，教师在课堂教学管理的过程中，应该引起高度重视。

三、对学生的课堂纪律进行有效管理

在小学语文课堂上，教师想要有效开展管理活动，就是应该从学生的实际情况出发，这样才能产生良好的管理效果。自制能力不强是小学生的一个突出特点，而学生获取知识的过程，需要具备一定的自制能力，这样才能更加准确、有效的掌握知识。因此为了提高学生在学习过程中的自觉性，避免由于缺乏自制力而产生的课堂纪律问题，教师应该对学生在课堂教学中出现的纪律问题进行有效管理。教师在引导学生养成良好的纪律习惯的过程中，应该以对学生进行有效的指导为主，使学生真正的认识到遵守课堂纪律的重要性，而不是一味的采用强制性措施。强制性措施可能在一定程度上会起到一定的作用，但是，却难以引导学生自觉地遵守纪律，一旦离开了教师的监督或施压，学生依然会出现违背课堂纪律的情况。

那么，教师该如何使学生真正认识到遵守课堂纪律的重要性，并自觉地遵守课堂纪律呢？本人在实际的教学中，经常采用鼓励的方法。例如：学生出现违反课堂纪律的情况，本人及时对学生进行讲解，使学生认识到违反课堂纪律的不正确性，同时鼓励学生在以后的学习中不再违反纪律。学生如果在课堂教学中一段时间不违反纪律，教师就要及时对学生提出表扬，久而久之，学生自然就养成了遵守课堂纪律的好习惯。

四、教师做好自我管理工作

教师不仅在教学中发挥着十分重要的作用，而且在进行课堂教学管理的过程中，也发挥着十分重要的作用。要想使课堂教学管理活动顺利的开展，并达到预期的教学效果，教师首先应该有有效进行自我管理的能力。教师在课堂教学过程中进行的自我管理，具有丰富的内涵，本人认为，教师应该从以下几个方面有效的进行自我管理。

（一）对个人的情绪进行有效管理

教师在教学的过程中情绪如何，会直接影响到教师的教学效果，教师良好的教学情绪，会给学生传递很多积极的因素，使学生的内心与教师贴的更近，反之，教师如果在教学的过程中，情绪波动较大，那么，会直接影响到教学效果，学生与教师之间的心理距离也就会渐渐拉开。因此，教师在实际的教学中，要不断锻炼自己有效管理个人情绪的能力。

（二）对个人的知识传递能力进行管理

教师之所以成为知识的传递者，就是因为教师具备进行知识传递的能力，将自己掌握的知识，有效传递给学生，而教师的知识传递能力，直接影响到学生是否能够有效的获取知识。现代教学要求提高课堂教学的有效性，语文作为一门具有一定抽象性的学科，更需要教师能够有效的对学生进行知识点的讲解，同时小学生进行自主学习的能力也较弱，因此，教师能够有效对学生进行知识点的讲解，就显得十分重要。

本文就小学语文教师在新时期的教学中，该如何有效进行课堂教学管理展开了论述，希望对广大小学语文教师的教学有一定启发。教师在新时期的教学中，一定要对课堂教学管理引起应有的重视，通过对课堂教学进行有效管理，更好的提高课堂教学的有效性，更好的帮助学生进行语文学科的学习。

作者：苏顺惠

语文课堂教学管理论文 篇2：

小学语文课堂教学管理几点思考

摘要：在学生的整个学习生涯当中，小学阶段是起始阶段，也是最为关键的一个阶段，在小学阶段的教育的质量是否能够达到预期的目标，这会直接关系到学生的未来学习情况。而且多种学科当中，语文学科作为一个主学科更具有不可逃脱的关系。就目前我们了解到的情况来看大部分地区的小学语文课堂教学现状存在较多的问题，如果能够有效的引入创新教育的方法，那么这些问题就能够逐一得到解决。而且在新课改的背景之下，小学语文教学，将创新教育方法进行引入，也能够更好的满足提高学生综合素质能力的要求。

关键词：小学语文;课堂教学;管理现状分析

一、小学语文教学中实施创新教育的重要性

本文所分析的创新教育，其实就是指教师在进行教学的过程当中，打破传统的教学模式，使用各种各样的新型教学方法以及教学模式来引导学生在课堂学习的过程当中加强自身的观察力，探讨能力以及思考能力。最终达到提高他们综合学习能力的目的。与其他一般的课程相比，小学语文的课程本身就具有创新教育的优势，所以小学语文教师在进行课堂教学的过程当中，需要使用各种各样的教学手段来培养他们的创新性思维。但是就目前我们了解到的实际情况来看，我们地区的小学语文创新教育的效果并不是非常的理想，再加上受到各种因素的影响以及传统教学模式的根深蒂固，使得课堂氛围长期处于过于严肃以及师生互动较少的状态当中。这种类型的课堂教学过程，会使得学生长期处于被动的学习状态，创新能力的应用也不能得到有效的提升。

二、小学语文教学中存在的问题

1.课堂以教师为主

有大部分小学教师因为受到传统教学模式的影响，使得他们进行课堂教学时使用的教学手段过于千篇一律，而且都是以教师作为课堂教学的主导。这种单调的教学模式，使得学生的学习兴趣，探索学习能力，以及求知欲大幅度降低。除此之外，传统的教学模式会使得学生与教师之间的交流越来越少，最终产生较强的距离感。而且长此以往学生会对教师总是存在一种敬畏感，就不能够在日常教学的过程当中进行情感的交流，最终影响教学的质量。

2教学脱离实际生活

与其他类型的知识点相比，小学语文的知识点大部分都是来自于实际生活当中的各个内容，如果小学语文教师在进行教学的过程当中，能够将实际生活的一些物质以及现象与课堂教学内容进行有效的结合，那么学生的学习兴趣将能得到大幅度的提升，而且他们的学习质量也会得到非常明显的改变。但是就我们了解到的情况来看，很多小学语文教师在进行课堂教学的过程当中，并没有有效的将实际的生活与课堂教学的知识点进行关联，而是使用单纯的教材是教学模式来让他们的学习成绩得到提升。虽然说这种教学方式能够使得学生的成绩进行提高，但是他们的综合素质能力也不能得到有效的完善。

三、小学语文教学创新教育实施策略与方法

1.创新方法，培养学生创新意识

备课的环节是开展小学课堂教学最重要也是最基础的环节之一，和备课的内容主要有两个方面，首先是使用的教材，其次是学生。当然在进行实际备课的过程当中，仅仅依靠教学教材是远远不够的，教师还可以通过网络查询的方式获得更加具有创新特点的知识点，但是网络上的知识点非常多，语文教师就需要做好有效的筛选工作。发展科学技术，目前教学课堂上能够使用的多媒体技术越来越多，而多媒体技术能够具有直观生动形象的特点，如果语文教师能够将一些语文知识点放到某一个场景当中，那么教学的过程就会变得非常生动有趣，最终的教学质量也能够得到提升，小学生的创新意识也能够得到有效的培养。

2.利用教材培养学生创新思维

小学语文教材当中的内容非常丰富，教师们可以充分的利用教材当中的内容进行创新教育，然后培养学生的创新思维能力。因为在小学语文的教材当中本身就具有非常强烈的想象力以及各种各样情感色彩，特别是一些神话故事的内容能够引起学生的学习兴趣，所以教师可以在课堂开始之前，带领学生一起理顺故事发展的过程，然后让他们感受到神话故事当中所具有的神奇魅力，最终把握整篇文章的知识点。在引导学生们把握整篇文章的知识点之后，可以引导他们使用自己的语言来对整个故事进行复数，这样能够将学生的语言支持能力以及对事物的想象力进行提升。

3.鼓励提问，活跃课堂氛围

在课堂上对学生进行提问是能够锻炼学生创新思维能力的一个良好的方式，经过长期的训练之后，学生就可以在课堂开展的过程当中逐渐的发现问题并且提出问题，这也是他们能够获得创新能力的具体表现之一。而且提问的过程能够将学生的被动学习转变为主动学习。比如在学习课文鸟的天堂这一章节时，教师可以先让学生将整篇课文进行朗读，然后使用多媒体将准备好的材料播放给学生，让他们提高学习的兴趣，然后再逐步的引导他们提出问题。

4.采取措施培养学生想象力

處于小学阶段的学生的想象力是非常大的，特别是在进行课堂学习的过程当中，如果教师能够加以引导，那么学生的想象将会扩大到十几倍之多。而且课堂学习的知识点是有限的，学生的学生空间却是无限的，只要学生具备一定的想象力，那么他们的创新思维，创新能力以及创新精神就能够得到有效的培养。比如在对詹天佑今早沿自行车道的课文进行学习的过程当中，教师可以引导学生想象利用火车头的方式来增加火车动力的过程以及人字形车道方式的样式。

结束语

在经过新课程改革之后，对于小学语文教学的质量提出了更高的要求，而在此背景之下，小学语文教师该如何使用科学合理的方法对课堂教学过程进行有效的管理，是人们比较关注的一个问题。本文主要针对小学语文课堂教学管理的现状进行分析，并根据存在的具体问题提出了合理的教学方法，引导学生们主动的进行学习。希望上文所分析的内容能够对广大小学语文教师的教学产生一定的启发。一般来说，在小学语文的课堂教学上，只用科学合理的方法来引导他们学习，能够让他们逐渐的提高自身的创新思维能力。

参考文献：

[1]汪凯明.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].教育革新，2010（12）：28-28.

[2]杨健.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[C]// 中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野.2018：00035-00035.

[3]莫莉，MOLi.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（4）：24-28.

（作者单位：新疆维吾尔自治区喀什地区叶城县第十小学）

作者：罗雯

语文课堂教学管理论文 篇3：

浅议中职语文课堂教学管理问题及策略

【摘要】课堂教学管理是确保课堂教学得以顺利实施的基础。有效的课堂教学管理有利于促进课堂教学效率的提升，从而使教师的课堂教学取得最佳效益。在中职语文的教学过程中，教师也要重视课堂教学管理，构建和谐的师生关系，重视学生在课堂教学中的主体地位，尊重和理解学生。当前，中职语文课堂教学管理一些问题，本文就这些问题入手，探讨中职语文教学中课堂教学管理的有效策略。

【关键词】中职语文；课堂教学管理；问题；策略

语文是一门基础性学科，是学生学习其他科目的基础。相比较中小学的语文教学而言，中职语文教学具有一定的特殊性，教师所面对的学生，是即将走向社会，承担起自身和社会责任的群体。因此，在中职语文的教学中，教师应当注重学生知识、技能的全面提升，为学生今后走向社会，走向工作岗位奠定基础。这就要求中职语文教师在语文教学过程中，应当重视课堂教学管理，以确保课堂教学的顺利实施，确保学生各项知识和技能的积累，全面提升中职学生的语文综合素养。以下，笔者结合自身多年的中职语文教学实践经验，分析在中职语文教学中教学管理存在的问题以及相应的解决策略。

一、当前中职语文课堂教学管理存在的问题分析

当前，受到各种客观因素的影响，中职语文的课堂教学管理还存在很多问题，主要如下：

（一）教师缺乏课堂教学管理的意识

在中职语文的课堂教学中，教师面对的是在中考过程中成绩不理想的学生群体，这部分学生存在着一些问题：纪律意识差，自我控制能力较弱，自学能力不强等，这些问题的存在，要求教师在课堂教学中应当加强课堂教学管理，以促进学生各项知识和技能的提升。但是，在实际的课堂教学中，很多教师缺乏课堂教学管理的意识。例如，学生在课堂教学中大声喧哗、迟到、早退、课堂上睡觉等各种不良的问题，但是，很多教师却往往能够保持一颗视而不见的决心，对学生的各种放纵不理不睬，从而严重影响了课堂教学的秩序，不利于学生形成良好的学习习惯和生活习惯。

（二）教师和学生之间缺乏良好的沟通和协调

对于中职语文教师的课堂教学而言，对教学内容、教学模式的选择应当立足于新课程改革的理念和思想，立足于学生的个性和需求，创新课堂教学，才能不断提升课堂教学效率。但是，在实际的课堂教学中，很多教师的教学往往都是建立在自己的喜好、经验等基础之上，对于不同年级不同班级的学生，都是采取同一的教学模式，教师和学生之间缺乏良性的沟通和协调，从而使得教师不能及时了解学生所反馈的信息。如：学生对课堂教学内容不感兴趣，对学习缺乏积极性等问题，教师都应当进行及时的思考和总结，及时和学生进行沟通交流，达到因材施教的目的。

（三）学生的主体地位得不到保障

新课程改革实施以来，以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式已经得到广泛的使用。但是，当前在中职语文的教学中，很多教师的课堂教学忽视学生的主体地位，教师往往都是将自己的要求强加在学生的身上，忽视学生的需求，不懂得尊重和理解学生，从而使得学生在课堂教学中存在着抵触情绪，不配合教师，甚至会怠慢课堂教学，这样的情绪，不利于教师在课堂教学中进行有效的课堂教学管理，也不利于课堂教学效率的提升。

二、中职语文教学管理的有效性策略

以上，笔者分析了当前中职语文课堂教学管理存在的问题。从这些问题我们可以看出，当前，在中职语文的课堂教学中，传统应试教育理念普遍存在，教师的课堂教学还是传统的一言堂，不重视和关心学生的需求和爱好，不尊重学生的个性化需求，从而严重影响了中职学生的学习兴趣和学习动力，不利于课堂教学效率的普遍提升。那么，在中职语文的教学中，有效的课堂教学管理有哪些呢？

（一）制定课堂教学纪律，约束和管理学生

俗话说：无规矩不成方圆。虽然，素质教育的背景之下，教师不应当过度约束和管理学生。但是，如果学生在毫无纪律可言的环境下生活，过于随意和散漫，对于学生性格和行为习惯的养成也是不利的。因此，在中职语文的课堂教学中，教师要想实现良好的课堂教学秩序和教学纪律，首先必须制定一定的教学纪律，约束和管理学生，确保学生在课堂教学中遵守课堂教学纪律，不随意迟到、早退，遵守课堂教学秩序，以确保课堂教学的有序进行。例如，教师在课堂教学中，实行一个操行分制度。学生的考试成绩由两部分组成，一部分是考试成绩，另一部分是学生的平时表现：是否积极发言，是否有创新意识和创新思想，是否遵守课堂教学纪律等，对学生的日常表现进行一个合理公平的考核评价，并计入期末考试成绩，以这样的方式约束和管理学生，将会取得一个良好的管理效果。

（二）构建和谐的教学环境

上面，笔者谈到在中职语文的教学中，教师要利用课堂教学纪律约束和管理学生。但这并不意味着教师和学生之间就是冷冰冰的关系。相反，笔者认为，教师要想实现良好的课堂教学秩序和教学纪律，必须形成融洽的师生关系，通过师生之间良好的课堂教学环境的形成，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，从而提高课堂教学的纪律。

（三）多表扬、少批评

中职语文的教学对象，大部分是十几岁的学生。这部分学生在学习过程中，容易受到教师的影响。例如，如果学生学习过程中，觉得教师比较喜欢自己，那么，学生在学习上势必会得到一种心理上的支持和鼓励，学习将会更加努力。因此，在中职语文的教学中，教师在日常的教学活动上，对于学生的表现，要及时给予适当的表扬和鼓励，增加学生的学习信心，不断提高学生的学习热情，从而提高课堂教学的效率。

总而言之，在中职语文的课堂教学中，有效的课堂教学管理至关重要。它是确保课堂教学得以顺利实施的基础和保障。本文就当前中职语文课堂教学管理存在的问题，探讨了在新课程改革背景之下中职语文教学管理的有效性策略。

参考文献

[1]张娟娟.中职语文课堂管理中存在的问题[J].科教导刊，2011（26）.

[2]李勇贵.中职语文课堂管理浅论[J].新课程（教研版），2011（4）.

[3]李朝华.试论中职语文课堂教学模式的有效实施[J].教育界，2011（27）.

（编辑：龙贤东）

作者：方丽君