多媒体技术管理论文

摘要：德育工作具有鲜明的时代特征，德育目标、德育内容因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。信息化的高度发展，不仅给我们带来更广阔的学习空间和学习方法及方式变革，而且为我们的思想道德教育也提供了灵活的平台。今天小编为大家推荐《多媒体技术管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

多媒体技术管理论文 篇1：

利用云桌面技术管理多媒体教室的应用研究

在蓬勃发展的科学技术推动下，云桌面技术管理多媒体教学相应而来，相对于传统的多媒体教学管理模式，云桌面技术管理可以为多媒体教学提供全面、快速和便捷的服务。云桌面技术得到了广泛关注，将为学校提供资源共享机制，完整高效，易于构建。开放的云计算提高了多媒体教室的高利用率，开创新一代教学教辅管理工作模式，云桌面技术必将助推中高校教育信息化的转型与变革并走上新的台阶。

云桌面技术云计算管理资源共享

伴随着互联网技术的高速发展，一种全新的多媒体教学管理模式随即而来，这就是云桌面技术管理，成为现代多媒体管理的新模式。云桌面是一个可以通过显示器或者其它可以接入互联网的设备来访问平台程序的应用程序。国家教育部与2012年3月制定的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，明确提出了建设国家数字教育资源云基础平台的问题。通过对近几年的热点信息关注及关键资讯的分析整理发现：在市场竞争日益激烈的中国教育信息行业中，电子书包、教育云、交互一体机、数字化出版等都在崭露头角。因此，教育信息化建设成为高校建设的重点内容之一，并逐渐成为所有高校抢占优质教学资源的“高地”。优质教学资源建设与共享机制的创立是教育信息化发展的重要领域，是提高教育教学质量和充分利用高校间教学资源的关键。

一、云桌面管理技术的到来

“云”指的是网络中的所有计算机，是一个共享资源的概念。云桌面是云计算时代的典型应用，包括个人级应用与组织级应用。云桌面可以把数据空间、管理服务，提供桌面化的方式发布给多媒体上课教师，可以让教师脱离自有电脑，也可实现相应操作。云桌面技术计算系统各类平台管理技术能够使大量的服务器同时协调工作，使进行各类业务部署和开通更加方便，能够快速发现和恢复系统故障，通过智能化、自动化的方式实现多媒体教室大规模系统的可靠运行。

二、基于云桌面技术理论框架下的高校多媒体教室、教学资源共享

为实现对高校优质多媒体教学资源的共享，需要建立一个高性能的硬件平台和完善的软件系统作为支撑，对动态变化的高校多媒体教学资源进行整合，建立合适的高校优质教学资源共享机制和新型管理模式。

1.建立多媒体教学资源共享标准化建设

高校多媒体教学资源建设标准可以参照教育部教育信息化技术标准委员会制定的“中国现代远程教育技术标准体系”制定教学资源共享标准。高校多媒体教学资源构成资源云的组成部分，必须对所有的教学资源进行标准化管理，如建立资源的元数据标识标准和资源数据接口标准。

2.建立教学资源的元数据标识标准

建立对教学资源的元数据标识标准，可以为教学资源建立可读的框架，为随时提供服务的实现提供数据基础，继而对教学资源进行描述、分类和管理，为上课教师在云环境下对教学资源的获取和运用提供方便。同时对软硬件资源、高校的师资，进行元数据的表示描述，建立资源库的管理规范，并使资源建设具有可更新性持续发展，更便于对高校的教学资源进行统一分类管理和共享。

3.建立多媒体教学资源的数据接口标准

建立高校多媒体教学资源必须先建立资源的数据接口标准，才能快速构建资源体系。数据接口标准的建立，可以參照教育部教育信息化技术标准委员会制定的“中国现代远程教育技术标准体系”来制定。数据接口框架的制定和实施，构建了不同教学资源库管理系统进行互操作的框架标准，为实现数据最大化共享提供了保证。

三、云桌面计算管理多媒体教学资源的优势

1.集中部署，减少计算机维护提升云桌面服务水平，维护更加便捷

云桌面改变了过去分散、独立的桌面环境，通过集中管理，计算机管理员在数据中心就可以完成所有的管理维护工作，这样80%的维护工作就可以自动完成，包括软件更新、升级补丁、安全更新等，避免了计算机管理人员去多媒体教室逐个更新，减少了计算机管理员大量的维护工作量，大大提高了工作效率。

2.远程托管，数据隔离

云桌面的教师机桌面环境都是托管在管理机上的数据中心，本地终端只是一个显示设备而已。即便上课教师在桌面系统中保存了数据，该数据也仍然是在管理机数据中心，而没有在各多媒体教室的终端设备上保存任何副本。通过这样的数据隔离措施，能够有效的保证高校数据安全。

3.集中部署不同型号批次教师机软件环境

应用虚拟化技术，随时更新应用软件在服务器上，系统和运算在本地，计算机管理员只需要连接到云服务器上的云桌面，即可像给本机安装软件一样给云桌面安装软件，完成安装后，多媒体教室及机房所有型号的电脑都可以使用最新的软件，不需要上传或下载更新软件，真正实现与实时同步。

4.一个多媒体教室教师机通过云桌面技术部署多个教学任务

满足多教学任务处理要求在一些特殊教学环境中，教师往往需要同时用到多个桌面系统，桌面云提供的托管桌面系统可以让教师在一个浏览器界面中，同时访问不同的后台桌面系统，并可以在不同系统间灵活切换。这样既满足了教师处理多个不同教学任务的需要，提高了教师上课效率，减少了空间占用，节约了投资。

5.远程接入，集中存储，灾难恢复快

云桌面的托管桌面支持使用各种终端设备接入，而网络访问的方式为教师提供了非常灵活的教学工作处理能力，只要有网络，教师都可以通过网络进入到数据中心的办公环境来处理工作。这种方式为教师提供了移动办公的能力。云桌面的数据都是集中存储在管理机的数据中心，因此，管理机就能够轻松的实现在不同站点间的数据复制，让桌面系统融入整体高效管理机IT容灾体系中，构成一个完整的容灾体系。当灾难发生的时候，可以迅速恢复所有托管桌面。

6.投入成本低、回报高，排除教师机不安全隐患

云桌面管理教学资源通过虚拟化技术实现了资源的整合，通过云桌面中心的硬件，提供给使用者。云桌面技术对使用者的设备要求不高，可以使用廉价的设备实现不同设备间的数据和应用共享。只需要给使用者提供可以访问云桌面的能力就可以了，甚至连存储的功能都可以通过虚拟存储代替。各高校不需要购置高配置的电脑硬件、不需要不断地升级软件，还可以减少购买部分正版软件的数量。这样在整个多媒体教室体系建设中比传统的多媒体教室节省近一半的成本。

四、结语

云桌面管理技术应用于多媒体教室资源的共享是新形势下教育资源信息化的必然趋势，它的应用将有助于提高高校所有的计算机实验室、多媒体教室的管理，有利于课堂教学效率的提高，有利于多媒体教学课件质量的提高，有利于避免电脑数据丢失、病毒及恶意软件侵害，有助于缩减财政预算，有利于减轻多媒体设备维护工作量，使相关工作人员有更多时间参与其他任务。相信云桌面技术管理多媒体资源方案的实施，将会给多媒体教学带来全新的发展机遇。

参考文献：

[1]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[DB/OL].2012-03-13.

[2]祝智庭，杨志和.中国电化教育，2012.

[3]庆云红.云技术+多媒体技术与教学模式的探讨[J].科技资讯，2010.

[4]杨泽刚.云计算在网络教学平台中的应用[J].软件导刊，2012.

作者：王宇　王凯玲　曲雯

多媒体技术管理论文 篇2：

利用现代教育技术开展小学德育培养高素质人才

摘 要：德育工作具有鲜明的时代特征，德育目标、德育内容因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。信息化的高度发展，不仅给我们带来更广阔的学习空间和学习方法及方式变革，而且为我们的思想道德教育也提供了灵活的平台。为了适应时代的发展需求，增强现代科学技术的意识，抓住教育现代化的契机培养高素质人才，教师要从小学生的心理特点出发，结合小学德育的现状，研究现代教育技术在小学德育中的舆论导向作用，以及对实现班级管理现代化、进行网上德育、提高德育课堂教学效果、架设家校沟通桥梁起到的作用。

关键词：舆论导向；班级管理现代化；网上德育；家校沟通]

一、 小学德育的现状分析

（1）现代社会的开放性与教育的封闭性。现代社会是开放的社会。而目前小学德育一个突出的特点是封闭性。第一方面表现在以学校教育来阻止外界信息的干扰和消极影响。学生在学校里接受一面，在社会中又接受另一套行为方式，始终在相互矛盾中成长，这对于他们品格的健全、甚至是心理的健康是很不利的。第二方面是学校德育的理想化。即我们只讲处理理想与现实，集体与个人等复杂关系的原则，对于人性的关注不够，抛开自尊、自信、个人利益避而不谈，缺少从每个人个性的发展、个人的实际、个体的智能、性格特点出发进行培养引导。第三方面注重树立伟大人物的正面典型。我们忽视了社会主义建设时期律师、有作为的商人、德艺双馨的文艺工作者等现代社会的优秀人物形象，同时忽视对反面例子的剖析和对错误观点的认识。

（2）信息传递的多样化与教育的单一性。多渠道的传播媒体，小学生获取的信息来自四面八方，纷繁复杂，这势必对学校德育产生激烈的冲击。而家长往往只看重孩子的学习成绩、获得技能的多少，而对于受到学校重视的德育不感兴趣。现在的孩子普遍都是独生子女，相当一部分家长对子女溺爱，使他们养成了养尊处优的态度；同时社会受各种文化的影响和冲击，赌博游戏机、打斗音像片到处泛滥，这直接给学校德育带来了严重的负面冲击。

现代社会里，我们的小学德育工作如何才能适应时代发展的要求，跟上时代的脚步，已经成为小学德育工作者面临的一个问题。与现代教育技术相整合无疑是适应了时代要求的。现代教育技术手段的介入，可以使得学校德育工作教育效果更加显著。

二、利用现代教育技术整合小学德育

（1）运用现代教育技术，充分发挥舆论导向作用。运用现代教育技术营造校园文化氛围，拓展德育渠道，充分发挥其育人功能，是进行现代教育技术运用可行之道。我们可以运用现代教育技术，开设红领巾广播站和校园电视台，以班为单位，轮流制作节目，节目内容让学生自己决定，学生撰稿、拍摄，录制校园新闻、校园动态，利用班队活动，通过学校闭路广播电视系统向全校师生播放。学生在观察、采访、拍摄、观看节目过程中，能受到正面教育，接受反面鞭策。如可拍摄学生保护花草树木、捡拾垃圾等文明行动的镜头，也可拍摄学生进到花坛里玩耍、随手乱丢纸屑的镜头，配上解说词在学校播放，使学生明白保护环境要从身边做起。

（2）运用现代教育技术，实现班级管理现代化。学校是由一个个班级构成的，有好的班风，才能有好的校风。在教学和班级管理工作中，运用现代多媒体技术管理班级能起到事半功倍的效果。如学生的学籍网上管理，各种通知通告、活动方案安排网上发布，班级考核情况及整改意见措施网上反馈，各种报表网上传递，班级管理和班队活动纪实网上交流等，这样会使信息传递快，管理规范，效率高。另外，学生、班级的先进事迹和各种成绩荣誉网上宣传，学生的各类作品网上欣赏等，能激发学生的集体荣誉感。

（3）运用现代教育技术，进行网上德育。现代教育技术积极地反映了科学技术的进步，本身具有强烈的时代科技特色。21世纪互联网网络给人们的生活带来了极大的方便，但是我们看到有少数学生却沉溺于网络游戏中不能自拔。我们可以建立网络兴趣班开设网络活动课，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系、休闲娱乐与学习生活的关系，引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动地沉溺网吧接受各种信息转为主动地学习和利用网络学习文化知识上来。另外，还可通过网页制作比赛、电脑报比赛，为学生提供舞台，让他们有展示自己的机会获得成就感。

（4）运用现代教育技术，提高德育课堂教学效。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”优化教学过程，容易吸引学生的注意力，使学生身临其境，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生的感官，多渠道地获得信息，从而提高德育课堂教学效果。品德课上我们可以运用现代教育技术，把一些抽象枯燥的理论，变为生动形象的画面，让学生在轻松愉快中自觉接受品德教育。如“我身边的环境”一课，课前把学校的环境和本班学生爱护环境的照片配上声音制作成课件，在课堂上通过多媒体课件辅助教学，效果很不错。

（5）运用现代教育技术，架设家校沟通的桥。随着现代社会的飞速发展，素质教育已经深入人心。为了学校、教师、家长及时沟通，形成教育合力，共同推动孩子的全面发展，我市很多学校建立了“家校通”系统，为学校德育和班主任工作提供了新途径，也为教师、学校与家长的沟通提供了快捷、方便、经济的方式。我们还通过校园网站，与家长在网上交流，形成家校联手、齐抓共管的局面，达到育人的目的。

总之，现代教育技术的研究与运用有利于实现德育的民主化和教育的普及化，有利于实现现代化教育的信息化、多媒体化、多元化，有利于实现德育的高效率、高效益、高质量，从真正意义上实现德育的目标，培养高素质人才。

参考文献：

[1]邵瑞珍.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

[2]钟启泉，黄志成.西方德育原理[M].西安：陕西人民教育出版社，

1998.

（浙江省乐清市清江镇第一小学上埠头校区）

作者：林晓晓

多媒体技术管理论文 篇3：

浅议信息技术在建筑施工管理中的应用

【摘 要】本文从信息技术在建筑施工管理中应用的重要性出发，探讨了目前建筑工程开展信息化管理的现状并制定了切实有效的应对策略，对稳定我国建筑行业管理秩序、促进建筑企业的现代化发展及综合竞争力的全面提升有重要的实践意义。

【关键词】信息技术；建筑施工；管理

1.信息技术在建筑施工管理中的应用现状

信息技术在我国建筑施工企业中的全面应用起步较晚，随着管理部门对信息技术重要性的认可度越来越强，其在建筑施工管理中的应用得到了切实推广。例如利用功能性计算机工具软件进行施工流程管理、促进施工进度的高效提升；利用办公自动化平台实现自动化办公体系的建立、利用招投标管理系统实现工程量的科学计算、招投标报价的合理控制、标书的统一制作、施工图纸的概要设计及详细设计；利用设计计算系统开展工程模板设计、详图施工设计、支护设计以及利用项目管理系统开展建筑工程的成本预算管理、质量完善、信息日常维护管理等。当然，与发达国家建筑行业信息技术的应用现状相比，我国依然存在很大的差距，主要体现在信息技术的应用面狭窄，目前主要集中在施工项目的前期管理环节，例如招投标环节、预算控制环节、施工设计环节等，而对于在施工过程中的质量控制、自动化规范与成本管理方面却涉及甚少。

2.深化转变、切实提高信息技术在建筑施工管理中的应用水平

2.1强化控制、加深理解，提高企业骨干、管理者对信息化建设的重视力度

由于思想意识的偏差，一些建筑企业管理者认为，全面运运用信息技术实施企业施工管理只不过就是购买一些计算机硬件设备、搭建一个企业互联网平台及施工数据管理系统，并对系统实施必要的维护管理即可以实现施工企业的信息化建设了，这样的观点显然是不正确的，只能称之为表象的、肤浅的信息化建设。因此要加强领导者对信息化建设的重视力度，最首要的任务便是切实让他们体会信息技术为施工企业创造的巨大附加价值财富，即企业依据信息化资源的有效管理能正确的把握市场定位及走向，依据系统的辅助决策支持采取正确的投资行为，切实提高企业的经济效益，并最终成为行业的先驱与佼佼者。企业开展信息化的程度直接决定了其服务管理的水平、生产发展的提升程度，因此在施工管理实践中，我们只有依据科学的信息技术制定合理的发展规划、构建完备的业务流程，创立科学的施工管理组织结构、建立统一的制度管理体系，才能使传统落后的生产管理模式得到充分的变革，使施工企业之间、管理部门与下属部门之间、企业与政府之间通过合理的信息技术使信息交换更具实时性、高效性、共享性。当然在强化管理者重视信息化建设的同时，我们还应注重对企业技术骨干的激励培训，使他们切实成为信息化建设的主力军。

2.2依据企业施工管理特点制定切实可行的信息化建设战略目标

信息化技术在建筑施工管理中的全面应用包括自动化的信息收集、处理与转化；网络化的信息查阅、传递与加工；集成化的分析与多媒体技术管理；科学化的数据分析与决策控制；系统化的信息管理与完善控制等。因此施工企業只有根据信息化建设的目标，结合具体的施工管理特点，来源于实际的制定切实可行的一体化、战略化目标，合理的利用信息技术实施统一、高效的管理，逐步建立完善、全面的各类施工管理信息系统，才能最终使施工企业的信息化建设水平全面提升。

2.3广泛建立基于网络的信息化共享平台及网上办公系统

面对建筑行业的飞速发展，越来越多的大规模建设项目成为施工企业的主要建设对象，而这些项目往往涉及到众多的国内外工程文件，包括进度安排、审核标准、图纸、设计变更等，其中包含的信息量之大、涉及面之是我们无法估量的。倘若一味的采用纸质文件传输方式，势必会给工程项目信息的横向管理及实时纵向沟通增加大量的冗余环节，使多层次的交流方式导致信息误差率的提升，使低效、高成本的运营给施工企业造成巨大的经济损失。因此我们只有充分的利用信息化技术，在基于网络环境的基础上切实构建建筑企业信息化共享平台及网上办公系统，才能真正简化信息传递的复杂环节，使纸质文件退出建筑施工管理的历史舞台，并促进信息化的共享建设成为建筑施工管理的有力工具。另外我们还应切实扩大建筑施工企业信息化建设中的网络应用职能，利用自动化办公系统推进网络招标、网上采购、网络会议及网上资料查询等工作的全面开展。

2.4推广信息技术，促进计算机工艺控制软件在建筑施工中的全面应用

目前信息技术在建筑工程施工中的应用主要停留在管理层面，为了切实提高施工效率、促进施工企业的科学化、创新化发展我们必须拓宽信息技术的应用渠道，促进计算机工艺控制软件在建筑施工中的创新应用。例如信息技术在大体积混凝土施工环节的质量控制应用、在高层建筑中对其垂直度的科学控制规范、预拌混凝土的自动化上料、整体安装大型构件及设备的同步提升管理、脚手架的整体提升、建筑施工材料的安全性能检测与数据采集管理、建筑物沉降的检验、测量与控制领域的应用等。

3.结语

总之，我们只有在强化施工企业熟练应用信息化技术实施日常施工管理的同时，更注重开展特色化、人性化的信息技术决策辅助管理，自动化、智能化施工控制管理，才能切实提高建筑工程项目的施工管理水平。■

【参考文献】

[1]陆毅.建筑施工管理中的管理信息系统研究[J].工业学院学报，2004（2）.

作者：谭山云