民族元素动画艺术论文

【摘要】本文论述广西民族元素在现代媒体广告中的应用，分析广西民族的地域文化元素，阐述广西民族文化与现代媒体广告的关系，提出从民族形象、民族标志性元素、民族文化等方面将广西民族文化元素应用于现代媒体广告中。下面是小编精心推荐的《民族元素动画艺术论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

民族元素动画艺术论文 篇1：

浅析民族艺术元素在动画造型设计中的应用

摘要：在动画艺术中，造型设计直接关系到一部动画能否将人物的个性和特点充分的反映出来，甚至直接关系到一部动画的艺术价值。而民族艺术作为民族意识和民族文化的重要载体，其独特的造型特点在动画的造型设计中有着重要的参考价值，本文以剪纸、戏曲和水墨画为代表，研究了民族艺术元素在动画造型设计中的应用。

关键词：造型设计；动画；民族艺术；传统文化

随着信息技术的发展，各种新兴的动画辅助设计技术和方法不断涌现，投入到动画艺术的工作者也越来越多，我国的动画艺术事业得到了快速的发展，然而，在进入新的世纪后，动画市场的增长以及受众审美能力的提升，对动画艺术也提出了更高的要求。而民族艺术作为我国传统文化的重要组成部分，将民族艺术元素运用到动画造型设计中，不仅能传承民族文化，并且能够以动画的艺术形式，体现出我国传统文化的巨大生命力，彰显民族精神。下面将以我国民族艺术中的剪纸、戏曲和水墨画为代表，分析这些民族艺术的特点，以相应的动画作品为案例，研究民族艺术元素在动画造型设计中的应用。

1 剪纸艺术元素在动画造型设计中的应用

剪纸艺术是我国的重要民族艺术之一，剪纸艺术在造型设计的过程中主要使用镂空的手法，剪辑出具有特定含义和造型的图案，以代表独特的艺术含义。剪纸艺术由于其独特的艺术表达方式，使其有著独特的特点，在剪纸艺术的造型设计中，使用的图案造型具有独特的造型，并且结构简洁，通过质朴和简约的方式表达出丰富的艺术内涵。在剪纸艺术中，主要使用象征、谐音、夸张、装饰以及其他不同于其他艺术形式的手法。在动画造型设计中，运用剪纸艺术元素的代表作是1958年的《猪八戒吃西瓜》。在该部动画中。充分的运用剪纸艺术的艺术手法，将剪纸艺术中广泛使用的象征、夸张和装饰等手法运用到动画的造型设计中，充分的体现了动画中人物的个性特征，形成了独特的审美特点。在当前的动画造型设计中，一方面可以从剪纸艺术的创作手法入手，将剪纸艺术的艺术手法运用到动画的造型设计中，另一方面，也可以借鉴剪纸艺术的表达风格，运用简洁的造型表达丰富的内涵，形成独特的审美意韵。

2 戏曲艺术元素在动画造型设计中的应用

戏曲艺术作为我国的民族艺术重要组成部分，历史源远流长。戏曲艺术与其他艺术最大的区别在于，戏曲艺术能通过表演者的表演以及场景设计来表达出相应的故事情节，带有极强的故事性。戏曲艺术在造造型设计中以不同的场景、道具和服装应用表现不同的角色形象，衬托故事情节，表达故事人物的内心感情，对观众具有较强的吸引力，也具有较强的娱乐性。在动画造型中，运用戏曲元素的案例中，《大闹天宫》中孙悟空造型设计具有极强的代表性，在《大闹天宫》中孙悟空的造型设计中，不论是在孙悟空这一人物的面部造型还是服装造型都充分的借鉴了我国戏曲艺术中孙悟空的艺术造型，使观众能够通过孙悟空的造型就能了解这一动画人物的性格特点。因此，在动画造型设计中，可以充分的使用戏曲艺术中的服装及色彩造型元素，通过不同的服装和色彩造型，反映出动画人物的特点以及内心的感情。

3 水墨画艺术元素在动画造型设计中的应用

水墨画运用墨和水作为形式语言，具有线条变化丰富的特点。能够使用丰富的线条变化表达出不同的涵义，水墨画艺术拥有丰富的韵味和精神内涵。在动画造型设计中，运用水墨画的艺术元素的代表作品主要是《小蝌蚪找妈妈》，在该部动画的造型设计中，充分的运用了水墨画的艺术手法，使得整部动画风格独到，美学色彩浓厚。在造型设计上取得了较大的成功。《小蝌蚪找妈妈》充分的使用了水墨画的艺术元素。小蝌蚪的造型充分体现出了水墨画中线条的魅力。整部动画意境悠远，虚实相生，意趣丰富。从该部动画造型设计所取得的成功中，可以看出，在动画造型设计中，水墨画的艺术元素不仅具有较大的应用空间，并且能获得较好的艺术表达效果。在动画造型设计的过程中，应当充分的借鉴水墨画的艺术特点，将水墨画的艺术元素运用到动画造型设计中，设计出具有我国传统文化特色的动画人物造型和动画场景造型。

4 结语

不论是剪纸艺术还是戏曲艺术或者是水墨画艺术，以及其他民族传统艺术元素，在我国当前的动画造型设计中都有着广泛的运用，并且已经取得了很多成功的经验。作为我国传统文化的重要组成部分的民族艺术，由于在不动的地区有着不同的文化艺术类型，这些丰富的民族艺术成为了当前动画造型设计中的重要宝库，在动画艺术造型设计的过程中，应当积极的去开发这些民族艺术造型的艺术价值，并积极的应用到动画的艺术造型设计中，弘扬我国传统文化的艺术魅力。同时，剪纸艺术、戏曲艺术、水墨画艺术等民族艺术元素在当前的动画造型中的广泛应用，这些具有民族特色的造型设计，在推动我国动画产业的发展、促进民族传统文化的传承中也具有非常重要的作用。在将民族艺术元素运用到动画造型设计的过程中，应当大胆创新、勇于探索，开拓新的动画造型设计类型。

作者：刘松林

民族元素动画艺术论文 篇2：

广西民族元素在现代媒体广告中的应用

【摘 要】本文论述广西民族元素在现代媒体广告中的应用，分析广西民族的地域文化元素，阐述广西民族文化与现代媒体广告的关系，提出从民族形象、民族标志性元素、民族文化等方面将广西民族文化元素应用于现代媒体广告中。

【关键词】广西民族文化元素 设计元素 现代媒体广告

广西是多民族聚居地区，拥有多样的少数民族文化，其中，以壮族、苗族、瑶族等民族的文化最具有代表性。分析我国现代媒体广告设计的发展情况，可以发现各种新型广告媒介不断出现，而且正在往国际化的方向发展，将民族文化元素融入国内广告设计当中，对其走入国际广告市场、吸引外国人民的注意力具有重要的作用。广西拥有丰富的民族元素，可以合理挖掘广西民族元素，促进现代媒体广告的完善。

一、广西民族的地域文化元素

（一）视觉文化元素。文字、纹样、图形、色彩等视觉类元素属于我国民族文化当中比較典型，而且应用比较多的元素。其不但是广西民族日常生活当中比较常用的装饰因素，也可以有效表现广西当地人们的生活方式和传统文化。广西民族纹样和部分少数民族有一定的相似性，而且其比较常用于衣饰、生活场景、祭祀物品当中，属于当地文化的沉淀和表现。根据表现题材进行区分，可以分成动植物、人物、图形等部分。这些纹样在广西传统的织锦当中有突出的体现，但是随着时间的推移，不同的少数民族的纹样会由于其地区和历史渊源的差异而显现出自身的特色。在这些少数民族织锦当中比较突出是壮锦，而苗锦、侗锦和瑶锦等也有自身的特点。其中，壮锦和侗锦所选择的图案比较细致，而且色彩较深，呈现出古朴厚重的感觉。而苗锦和瑶锦则偏向使用比较鲜艳的色彩，图案也较为粗犷，倾向于比较生动的图案。在广西民族纹样当中，几何纹的使用频率最高，常常被人们当作主纹样，但是也会进行搭配动植物的图案。常见的几何纹包含云纹、水波纹、回形纹等，人们也常常选择二方连续和四方连续的图案表现在织锦当中。动植物纹样以广西地区比较常见的寓意着吉祥幸福的物体作为主要题材，并且采用拟人或者夸张的方式进行表现人们对未来的祝福。所以多以图腾类纹样为主，如龙凤纹、狮子纹、太阳纹等。

从多方面进行分析，可以看出广西的民族图形纹样通过采用点、线、面以及动植物等进行组合，构成图样别致的图案。同时在色彩方面，广西的少数民族比较喜欢比较鲜明、明亮的色彩，比较常用的有红、绿、黑等，使得图案更加生动。其中最突出的代表物品就是广西的绣球，其以红、黄、绿这三种为主，使得绣球色彩鲜明和具有较强喜庆感。这些具有纯正饱和色的色块的结合，丰富又别致，和现代设计热烈、创新、大胆、文化的设计理念相吻合。

（二）其他民族文化元素。广西民族的图形文化的特有元素不仅可以给人们带来视觉上的享受，其音乐和文化元素也可以给现代媒体广告提供有效的参考。广西民族发展的历史比较悠久，其所传唱的民歌、民乐数量众多，各个少数民族均有自身独具特色的传世古歌，而且在各个民族的民歌题材各有不同，和少数民族的生活紧密联系。这些民族瑰宝至今仍然受到人们的喜爱，一些民歌在融入现代元素之后，使更多人们可以欣赏和感受这传统民歌的魅力。比如南宁国际民歌艺术节和山水实景演出《印象·刘三姐》，使得广西的民歌文化的受众面积明显扩大，也使民族文化和时代变化更加紧密，促进民族元素的广泛应用。

二、广西民族文化与现代媒体广告的关系

目前广西民族元素虽然得到人们的重视，但是在应用上还不够广泛，其主要应用于服饰、旅游纪念品、产品包装等方面。而且在使用形式上也照搬原型，或者采用软件进行轻微图形处理，无法有效适应现代媒体广告多样性和灵活性的需求。如今，广告在人们的生活中越来越常见，而且传播媒介也由于新技术的支持有了明显的变化，不再局限于平面与影视，还产生了广告交互等新形式。因此，现代媒体广告已经逐渐摆脱以往过于直白的推销形式，逐渐转变成文化传播的形式。可见，广西民族文化与现代媒体广告可以进行融合，在提高现代媒体广告艺术价值的同时，促进广西民族文化受众面积的扩大。

首先，广告和视觉元素有着密切的关系，不管使用何种广告传播方式，均需要融入对应风格的视觉成分，才能制作出别具一格的广告图形。而广西民族的图形纹样均是以自然为基础，然后进行夸张变形而形成的，其风格比较独特和大胆，与现代设计所要求的表现形式保持一致，因此可以成为我国现代媒体广告发展的重要元素。其次，现代新媒体广告属于集中视觉、听觉等于一体的艺术形式，其发展限制也在逐渐减少。所以许多新兴媒体广告逐渐进入人们的生活，其通过手机、网络等方式开展广告推广。广西民族文化元素具有多样性，而且在内容上也比较方法，可以满足现代媒体广告在取材方面的需要，因此可以使两者结合起来，互相促进，互相发展。

三、广西民族文化元素在现代媒体广告中的应用和创新

现在在许多广告现代媒体广告中已经对广西民族元素有了一定的应用。比如在中央电视台的一些节目当中，其所推出的包装广告比较多应用了水墨、神话形象、民歌等具有典型性的中国风元素，再加上优秀的电脑图形技术，使得广告图更显古典美。面对内容丰富、元素多样的广西民族文化，需要合理选择所需的广告元素，才能有效提高现代媒体广告的特色。

（一）民族形象的应用。在许多现代媒体广告中，常常会加入耳熟能详的人物或形象，使其代表的精神可以表现出公告的诉求。通过这种方式，不仅可以有效提高广告的普及程度，也可以有效弘扬民族文化。比如大型桂林山水实景演出《印象·刘三姐》采用了具有针对性的声光舞美技术，再融入演员的优秀演技，使得这一演出集文化性和独特性于一体，明显提高了人们对桂林风光的向往，进而提升了桂林山水的知名度。所以，在选择现代媒体广告题材的时候，可以深入挖掘广西地区的民族形象，使其可以融入整个广告内容和广告宣传当中，再加入三维软件的帮助，让广西民族元素可以和现代媒体广告进行有效融合，促进广告主题性和生动性的提升。

（二）民族标志性元素的应用。民族标志性元素，主要指的是可以体现本民族文化的、具有较强辨别度的元素，比如图腾、声音等。其中图腾元素的应用最为广泛。一个民族的图腾属于民族内部的精神的象征，通过新媒体技术可以使广告当中体现的精神得到渲染，将这两者进行结合，可以使广告的宣传效果保持最佳的状态。比如某品牌的地铁广告，其在轨道墙壁当中采用喜鹊、门神等动画元素，使其在列车行驶当中可以形成春节祝福的主题动态广告。此广告使用了新型的环境媒体，融入代表中国春节的喜鹊等标志性元素，不仅可以使乘客感受到春节的欢乐气氛，也可以完成品牌宣传的要求。在广西区域内的民族标志性元素还有很多，如壮锦、铜鼓等民族特色物品当中的回形纹、太阳纹等，在进行现代媒体广告设计的时候，可以合理应用各种处理方式将这些纹样重新组合或者变换应用于广告设计当中。另外，声音元素也是比较常见的民族标志性元素，如民歌、民乐等常常在环境媒体广告当中出现，使得其他广告元素更加突出。随着时代的发展，广告传播媒介类型需要更加丰富才能满足人们的需求，因此比较单一的听觉元素，不能单靠一种音乐形式，还需要更通过音频软件添加更多音频，使得网络广告、影视广告等可以有更加合适的背景音乐。在这种情况下，具有特色的广西民歌、民乐可以通过音频软件有选择的截取或者改编，然后将其应用于广告当中，提高广告的效果。

（三）民族文化的应用。在广告前期计划当中可以优先考虑应用民族文化元素，给广告营造良好的文化氛围，不仅可以激发受众的民族情感，而且可以有效提高广告营销的效果。在广西各民族当中风俗文化具有差异性，在广告中应用其民族文化的时候，需要对各民族的风俗文化保持足够的尊重，积极了解其民族文化渊源，不然容易出现民族之间的纠纷。比如日本某品牌油漆产品曾经推出一个平面广告，在广告当中采用中国古典的亭子和盘龙进行渲染中国韵味，一边的柱子颜色比较暗淡，光泽较少，一条龙紧紧地缠绕在柱子上，而另一边的立柱由于涂抹了该品牌油漆，颜色显得更加鲜明，光泽也比较充盈，而使盘龙都给滑下来了。虽然广告创意具有较强的创新性，但是其没有意识到在中国龙被当作崇拜的图腾，而日本的该品牌油漆导致中国的龙滑下去，显示出一定的挑衅意味，所以這则广告引发了国人的不满和抗议。因此在进行现代媒体广告设计的时候，需要尊重广西各个民族的文化，使其可以顺利成为丰富广告内容的重要因素。

总之，把广西民族文化元素应用于现代媒体广告当中，对广告观众来说，可以提高现代媒体广告的品质，也可以提升民族凝聚力；从广告商的角度来看，其可以满足广告高品位、扩大受众面积的要求；从现代新媒体广告的角度来说，可以为其广告设计提供更多的思路，也可以丰富广告的表现形式。广西民族元素和现代媒体广告之间具有相辅相成的关系，通过两者的结合，可以有效促进现代媒体广告的发展。因此在实际工作中，可以合理应用民族形象、民族标志性元素、民族文化等方面，使广西的民族文化得到更多关注，提高现代媒体广告的艺术价值。

【参考文献】

[1]余武章.广西民族图案选集[M].南宁：广西人民出版社，2015（12）

[2]汪开庆，李艺谋.民族文化在新媒体广告中植入与传播的技术手段[J].新闻知识，2012（11）

[3]玉时阶，蒙力亚.广西民族服饰图案纹样刍议[J].艺术探索，2015（2）

[4]约瑟夫·塔洛.分割美国：广告主与新媒介世界[M].洪兵，译.北京：华夏出版社，2013：47

[5]陈玲.新媒体艺术史纲：走向整合的旅程[M].北京：清华大学出版社，2017（14）

[6]武立辉.现代媒体广告中的传统文化因素[J].企业导报，2014（10）

【基金项目】2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“融媒时代广西民族元素视觉审美特征及设计的研究与实践”（2017KY0975）

【作者简介】徐 媚，硕士，广西职业技术学院讲师，研究方向：平面广告设计。

（责编 黎 原）

作者：徐媚

民族元素动画艺术论文 篇3：

融入民族元素的儿童画教学实践研究

摘 要：本文基于小学阶段儿童画引入民族元素的现状研究，形成融入民族元素的儿童画教学操作策略；基于民族元素在儿童画教学中的价值研究，构建民族元素在儿童画教学中的融入模式。本文为儿童画教学创新、改革提供教育实践经验，实践以教材主题拓延课形式将民族文化渗透日常美术教学，培养学生的民族审美意识。

关键词：民族元素；儿童画教学；民族审美意识

在国内，融入民族元素的艺术教育已经开始有意识地开展，但这些研究大多在高等教育中的美术教育及音乐教学中，多以平面设计、服装设计领域出现；在基础教育阶段中，多以校外教育的形式呈现，很少在小学美术教学中涉及。因此，小学阶段融入民族元素开展儿童画教学研究，能体现美术教学改革的价值。

一、概念界定

融入民族元素的儿童画教学实践研究，是指在小学生儿童画创作的教学过程中，以主题单元的教学操作方式，利用多种媒材（如绘画媒材：水墨、水粉、油画棒、丙烯、派克笔等；制作媒材：纸、绳、布、变废为宝的粘贴物等；综合媒材：丝网、立德粉、板材等），引导学生对祖国传统民族元素进行提炼、整合、混搭、借鉴，以期形成个性化系列的儿童画表现形式，在融入民族元素的前提下进行儿童画创作的路径、方法及策略研究。

二、研究目标

在调研苏少版小学美术教材中显、隐性民族元素应用现状及小学生审美倾向的基础上，分析小学生融入民族元素的儿童画创作类型以及表现形式，探索有效的融入民族元素的儿童画教学具体操作策略，构建小学美术课教学的基本模式。

三、研究内容

（一）调研小学美术教材中显、隐性民族元素应用现状及小学生审美倾向

1.着眼于美术课程，了解民族元素在苏少版小学美术教材中应用现状

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是儿童审美的重要载体。

通过对小学12册236课美术教材中显性与隐性民族传统艺术形式的整理与分析得知，以“水墨园林”、“皮影戏”等民族艺术形式为主题（显性）的约占19.8%，以“走进博物馆”、“走进民艺坊”等课程板块介入（隐性）约占40%。这些数据表明：教材强调图像具有承载文化信息、传递文明的特点；突出人文与审美综合、审美拓展；尊重多元的同时，选择那些超越不同地域、民族与文化的共同知识和价值，为培养具有时代性的民族审美意识提供坚实的基础。

2.着眼于学生认知、创作现状，分析小学生潜在审美情感与审美倾向

分析得出，民俗活动减少，民间艺术实用性功能弱化，随着传统生活方式的疏离，儿童的民族审美意识在逐渐淡漠；现代艺术思潮与外来文化的强势侵入，卡通招贴画、日韩、欧美动画等都在潜移默化中转变着儿童的审美倾向，导致儿童的审美空间出现偏离；借助电视、电脑、网络等传递信息工具，儿童认知世界的方式多元化，儿童与传统民族艺术之间联系在逐渐淡化。

（二）提炼融入民族元素的儿童画创作类型与表现形式

从民族元素的文化性、感官效果、借鉴形式以及与教材内容的匹配性等多个方面，对学生儿童画的优秀作品分析，提炼儿童画创作类型与表现形式。

1.从融入的程度划分有整体融入、局部融入、混搭融入

（1）整体融入：也可以称为主导式融入，是指在融入民族元素的儿童画创作中具有绝对主导地位的绘画媒材或绘画形式。它分为以传统绘画工具为创作工具的“工具主导式”与以传统绘画形式为主导的“形式主导式”。

（2）局部融入：局部指的是整体中的一部分，此处意指在融入民族元素的儿童画创作中某一个特定的部分运用传统的民族元素。

（3）混搭融入：指将传统上由于地理条件、文化背景、风格、质地等不同而不相组合的元素进行搭配，组成有个性特征的新合体的一种儿童画创作方式。

2.从融入的方式划分有背景融入、主体融入、链接融入

（1）背景融入：指在儿童画创作中以典型的民族元素为画面的背景，营造传统的文化氛围，奠定作品的创作基调，既具有独特的装饰性，又有对主体造型的烘托渲染作用。

（2）主体融入：指在儿童画创作中融入的民族元素占据画面的主要部分，可以是传统的造型元素、色彩基调、绘画媒材与艺术形式。

（3）链接融入：指在儿童画创作中链接民族特有的文化元素或传统民间艺术形式等，如神话故事、诗词歌赋、古典小说、汉字演变等文化元素与剪纸、布堆、彩塑等民间艺术，在画面的创作中通常具有传递作者构思与点睛的作用。

3.从融入的路径划分有媒材融入、色彩融入、造型融入

（1）媒材融入：指在儿童画创作中融入笔、墨、纸、砚等传统绘画工具或纸、布、麻、锦、陶等传统民艺材料，运用不同媒材的肌理、色感等元素碰撞，以期形成新的创作形式与视觉美感。

（2）色彩融入：指在儿童画创作中融入反映民族特定的文化历史内涵，体现强烈民族风格光彩，比喻人或事物情感的色彩元素，如浓重壮美的的中国红、典雅朴素的蓝白色系等，遵循色彩服务于画面主题的原则。

（3）造型融入：指将传统的人物、动物、花卉等物体形象融入到儿童画创作中的方式。

融入民族元素的儿童画创作的各個创作类型与表现形式之间不是孤立，是相互联系、相互交叉的，凸显独特视觉美感与文化内涵。

（三）形成融入民族元素的儿童画教学实践策略

基于融入民族元素的儿童画创作形态多样性、意象本土性、体验自由性特点，在充分挖掘儿童画创作的实践价值基础上，通过探究民族元素的多种表达方法、创作策略以及表现形式，给出基于民族元素儿童画创作的四条路径。

1.提炼元素，凸显意与型的融合度

民族元素的意型，“型”指图案、造型、结构、色彩等形式；“意”指其意向元素。民族元素的艺术提炼是指对传统装饰意型元素进行灵活运用，从文化内涵上进行深度挖掘，形成具有典型文化内涵的图形和纹饰，包括人物、动植物、图腾、几何符号等，服务于画面。增加视觉的美感，体现艺术性；树立风格的典型，体现独特性；重视色彩的搭配，体现和谐性。

2.整合方式，提升形与式的匹配度

在儿童画创作中运用多种融入方式，将民族元素艺术提炼，利用多种媒材（如彩笔、油棒、丙烯等绘画媒材；色卡、陶泥等制作媒材与麻、绳、木等综合媒材），引导学生对民族元素进行认知与再创造，成功创作个性化的作品，会使学生在感受愉悦的同时，增强民族自信心，这对继承和发扬民族文化元素是非常重要的。在实践中我们发现整合形式通常呈现为：单项整合、双项整合、综合整合。

3.混搭风格，强化理与序的吻合度

中国几千年传统文化的积淀，每一个历史时期的艺术展现，每一种艺术形式的出现，都有它独特的风格面貌。而混搭看似漫不经心，实则出奇制胜，要搭的有理、混的有序。混搭中多种元素共存，脱离了元素的支撑，也就无所谓的“混”，更无从谈起“搭”。

4.借鉴主题，聚焦情与境的指向度

在一个程序或窗口中，把所有的链接和功能依照类型进行划分的方法叫做主题单元设计。在教学中借鉴此体例，在单元人文主题之下安排感知、体验、创造活动，可以最大限度地发挥单元教学模式的优势，将基础认知、思维发散与实践创作加以优化整合，使之彼此渗透，互相为用，提高学生的综合学习能力。需着眼于文化情境的融入点，内容贴近学生的感性体验；着眼于民族元素的认知点，思维方法具有发散的特征；着眼于学生儿童画创作潜能的激发点，表现的符号具有个性特征。

四、不足之处与今后的设想

基于民族元素的视角，笔者应用多种方式进行儿童画创作已经取得了阶段性的成果。笔者在儿童画创作教学中融入民族元素，克服了传统儿童画创作素材来源的单一性，丰富了学生的想像力；破解了传统小学美术课堂教学的单调性，推进了“人文美术”教学的持续性；打破了传统小学美术课教学的划一性，提供了民族元素混搭的参考性。如何使儿童画融入儿童画创作这一艺术形式更加有生命力？笔者下一阶段将拓宽实践对象，拓展研究路径，让更多的学生喜欢上“民族元素”，也使我们的美术课堂散发出生命的活力。

作者：刘怀芹