影视剧影视音乐论文

【摘要】影视融合了多种艺术，例如文学、音乐表演、绘画艺术等，是艺术与现代科技相融合的产物，它不仅是听觉的艺术，而且是视觉的艺术。影视音乐作为一种艺术表达手段，在影视艺术中具有重要的作用和独特的审美价值，是影视艺术的极其重要的一部分，是影视艺术语言必备的载体。今天小编为大家推荐《影视剧影视音乐论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

影视剧影视音乐论文 篇1：

视音乐的作用及美学价值分析

[摘 要]当前人们的生活丰富多彩，离不开电影电视带给我们的多彩世界，影视本来就是一门艺术，而影视音乐是电影电视最重要的组成部分。影视音乐以其独特的艺术魅力在电影电视中展示着很高的审美追求和艺术价值。本文主要探讨影视音乐的影视功能和美学价值，让人们通过影视音乐心灵得到净化，思想得到升华，感受当代更美好的生活。

[关键词]影视音乐;美学价值;审美

随着经济的不断发展，人们的生活品质越来越高，对于影视艺术的追求也越来越高，影视音乐丰富了电影电视，在影视作品中发挥着不可或缺的作用。一部优秀的电影电视作品，其中的音乐价值是不言而喻的，现在更多的奖项设置不单单是给电影电视作品，还有独立的影视音乐奖项，可见影视音乐的地位越来越重要。

一、影视音乐的发展历程

音乐在电影电视中是最活跃的元素，能够强调影视主题、渲染氛围、增强情感效果等。“影视音乐是影视剧中不可或缺的元素，很多情况下可以给影视剧锦上添花。”[1]影视音乐在表达情感虽然不像图像那么深刻，却表达出了不能言传的思想境界。

（一）影视音乐的国外发展。影视音乐最初是伴随着电影而产生的，电影最初是无声电影，在放映现场有伴奏的音乐，但是这时候的音乐往往与电影中的情结不相对应，氛围渲染产生很大距离。之后，为了避免上面的问题，美国爱迪生公司在1909年提出了音乐演奏次序表，并于1910年为电影《弗兰肯斯坦》配以演奏。一个乐队为了给一部电影配乐，要提前看电影，做标注，配以不同音乐，反复排练，到最后现场演奏。直到20 世纪20 年代晚期，电影和音乐才录制在一种材质上，影视音乐成为了电影的内在组成部分。到20 世纪三四十年代，美国电影快速发展，形成一个产业，各种流行音乐、爵士乐都见于影视之中。到了20 世纪60 年代，电子信息技术发展，合成电子音乐出现在影视中，利用电子和乐队组合来为电影音乐增加元素。

（二）影视音乐的国内发展。中国的影视音乐大部分是从最初的现成音乐取材，配在电影中做插曲。20 世纪30 年代《渔光曲》《风云儿女》等电影的插曲后来成为了脍炙人口的流行歌曲。到1949年中华人民共和国成立后，电影艺术得到了空前发展，影视音乐也因为一批优秀的作曲家出现而出现了很多优秀作品。《铁道游击队》《刘三姐》《红色娘子军》成就了大批影视音乐。到20 世纪70年代末，影视音乐队伍中加入了很多年轻的接受过正规音乐专业培训的青年作曲家，让中国影视音乐呈现一片繁荣的景象，此时的影视音乐深受广大观众追捧。到了20 世纪80年代，中国第五代导演给影视带来了更丰富的内容，而科班毕业的音乐家加入影视音乐创作中，让更多的影视音乐走进观众生活中。

二、影视音乐的作用

音乐是一门感性艺术，影视通过人们的视觉传达出感性信息。影视音乐让影视画面更加生动，打破了画面的单调性。影视音乐与纯音乐有一定的区别，在影视中作用更加明显。

（一）揭示影视主题。影视音乐最明显的作用在于揭示电影电视的主题，我们所见的影视主题曲，就是在于通过歌曲，表达影视的主要内容。影视音乐的主题作用，让很多作品与影视带来同样价值。影视的主题曲有时候也会贯穿影视的始终，在影视中反复出现，配以不同的歌曲，展示人物性格，突出主题思想。优秀的主题曲，为影视做了宣传，对于背景和情感更容易让观众接纳。

（二）烘托影视气氛。影视音乐通常在影视特定环境与时间里给人一种强烈的精神表现，烘托气氛，让整体影视更加真实，印象深刻。如果说视觉上的气氛是画面给的，那么声音的氛围就是影视音乐给予的。在烘托影视氛围的时候，可以依据环境，给予恰当的音乐，无论欢快的还是悲伤的环境，都能够用音乐来表达出来。音乐也能烘托时代背景、民族色彩等氛围。

（三）抒发情感。影视音乐能够突出人物性格，表达人物内心思想境界。尤其是一些不能用语言表达出来的情感，可以通过音乐来表达人物心理活动。悲伤的心情，配以悲伤的音乐，欢乐心情，给予明快欢乐的音乐，用音乐表达出来比直接用语言更有感染力。一曲阿炳的《二泉映月》，充分表达了阿炳那种对美景的怀念、对社会的控诉的情怀。

（四）链接剧情。影视剧本身是很多画面组成的，是存在着场景的断点和转换的，由于影视音乐的存在，音乐的加入，把各个画面组合在一起，形成一个完整的情节。一曲曲音乐，也代表着一幅幅对应的画面。影视音乐就是把时间和空间割裂开的剧情链接在一起，把剧情、氛围、情感完整组合在一起。

三、影视音乐的美学表现

影视音乐有其独特的属性，它存在于影视中，又区别于影视艺术;有音乐的全部特征，又區别于纯音乐。影视音乐给人们带来不同的美的感受，具有不同的美学价值，具体表现在以下几个方面。

（一）影视音乐的优美之感。在影视音乐中，最普遍的美感就是优美之感。影视音乐给予观众平和、温柔、细腻的情感，那种柔和平缓的旋律，恰当的演奏速度和力度，与影视音乐中优美的画面完美形成一体，构成最平衡的组合。优美的影视音乐，带给观众是内心的平静，也能感觉到像涓涓细流一般流过心田，优美的音乐让观众犹如清风习习、轻烟袅袅缭绕。人们都说，音乐最享受的感受就是这种柔美的美学价值。

（二）影视音乐的壮美之情。影视音乐的壮美是一种刚劲、激昂、勇猛的曲调，与柔美对应，它的曲调雄壮、粗犷，充满了阳刚之气。通常在影视中出现英雄气概，就会听到那种高亢、激昂的音乐响起，给人以威武雄壮的感受。例如我们所知道的战争片，一旦进入到战争激烈时候，为了加强效果，给予了强劲的音乐，我们会体会影视音乐那种雄壮威武之美。壮美的画面因为有了影视音乐的加入，犹如把观众的心灵带到了画面现场一样。

（三）影视音乐的崇高之美。那种伟大、高尚，具有神圣的精神品格被我们称之为崇高的品格。电影电视在塑造人物的崇高思想之时，也会把具有崇高思想感受的音乐带入其中。这种更深刻、更富理性的音乐在强调美的最高境界，给予了强烈的道德色彩。《长江之歌》体现了自然界的崇高之美，身在异国他乡的游子要努力学成归国，一曲《我的中国心》诠释的也是这种崇高之美。很多具有爱国主义情怀的影视音乐都体现了这种崇高之美。

（四）悲剧中影视音乐的凄凉之美。我们经常会看到一部影视所展现出来的凄美，尤其加上如泣如诉的音乐，让这种美更加升华。凄美之感，是在影视中故事情节发生冲突，悲剧色彩出现，音乐在表现这种情节时，使人感觉到深沉的同情感和心灵震撼感，渲染一种悲惨的氛围。影视音乐是利用这种深沉的感染力去激励人们深层次的思考，引发审美感受。《倩女幽魂》的大提琴主题曲《殇》，演奏者用大提琴訴说欢笑悲伤，直达人们心灵深处。《一个都不能少》的主题曲，演奏的是尺八乐器，一曲缓慢而忧伤到极致的曲子，使得整个世界都为之安静下来，那种忧伤、那种忧伤中的坚强时刻缠绕在观众的心中。《红楼梦》中的《枉凝眉》等很多表达爱情凄美故事的影片的音乐都会让我们为之动容，让观众体会这种凄美之情。

（五）影视音乐的喜剧之美。影视音乐中通过幽默有趣的故事情节表达乐观主义精神的喜剧之美。音乐通常采用超常、夸张、变形的表现手法，在影视作品的恰当时机出现，给人以意想不到的惊讶来达到喜剧的效果。例如《猫和老鼠》中的旋律，因为音乐的效果，让观众在看的过程中有开怀大笑的感觉，这就是喜剧之美要达到的效果。是对美的肯定以及对丑的否定，欢快、幽默的音乐让观众在愉悦中体会影视音乐带来的美感。

“影视音乐作为一门综合性的视听艺术，在影视产业的发展中居功至伟，促成了一部又一部影视经典作品的诞生。”[2]影视音乐的美在于依附于影视情节而存在，更多的是在情节中体会不同的美感，给人以不同的美学价值。欣赏影视音乐，让观众明白美感的来源，充分挖掘影视音乐的价值，更好地提高和加强观众审美能力。

注释：

[1]李海铭.影视音乐的存在形式及其美学形态分析与探究[J].黄河之声，2018（12）：76.

[2]王 涌.解构主义观照下影视音乐的审美功能与美学价值探究[J].大舞台，2013（03）：50.

（责任编辑：张洪全）

作者：刘丽影

影视剧影视音乐论文 篇2：

影视音乐的功能及审美价值研究

【摘要】影视融合了多种艺术，例如文学、音乐表演、绘画艺术等，是艺术与现代科技相融合的产物，它不仅是听觉的艺术，而且是视觉的艺术。影视音乐作为一种艺术表达手段，在影视艺术中具有重要的作用和独特的审美价值，是影视艺术的极其重要的一部分，是影视艺术语言必备的载体。在影视行业迅猛发展的背景下，影视音乐也进入到了全盛时期，从以现场音乐的形式为无声电影演奏配乐，到现如今在国际影视奖项中占据一席之地，促使影视音乐找到了自身发展的方向，并逐渐成为影视作品的亮点。影视音乐不仅具有独特的音乐艺术魅力，而且与影视作品的结构框架，情节和情感内涵融为一体，形成了自己独特的功能和价值。

【关键词】影视音乐;艺术功能;影视艺术

音乐是诸如时间、空间、听觉的综合，影视音乐是指专门为影视剧创作的音乐。影视音乐是影视艺术的重要组成部分，在影视剧中的艺术功能包括：表达人们的情感，塑造人物形象，解释影视剧的中心思想，参与影视剧的创作，确定影视剧的艺术风格、解释时间和周围环境等。影视音乐需要在影视剧设定的故事环境和情节中体验，以更深刻地理解音乐的真实内涵。它可以使人们通过可以看到和触摸到的东西来想象那些不能被看到和触摸到的东西，并可以用心去感受和体验，可以将现实的效果、想象力的效果与情感的感染同时融合，使人们融入到影视中。

1. 影视音乐的功能

1.1 对比渲染揭示主题，提升影视艺术特色

影视都有自己要展现的主题，影视音乐可以在一定程度上反映和升华影视剧的主题。影视音乐不但可以创造出精彩的影视剧开场，并且还可以准确、形象地将影视剧的创作风格和内容传递给观众，为渲染揭示影視主题发挥重要作用。在影视剧中，音乐和电影内容密切融合为一体，有助于提高影视剧情节的表现力，它不仅是角色情感的定向和延伸，而且还扮演着情节创作的角色。如张艺谋执导的电影《我的父亲母亲》中的经典场景：穿着红棉袄，戴着红头巾的母亲，不具寒风大雪坚定地在父亲归家的必经途中等待父亲归来，最后由于体力不支晕倒在路边。在电影推到这个场景时配以小调式的音乐，这优美、舒缓的音乐，渲染了电影的气氛，提升了作品的表现力与感染力。

1.2 刻画人物形象，揭示人物内心情感活动

影视画面比较擅长人物的外在表现，无法表现人物内心活动，而影视音乐可以准确地揭示人物的丰富繁杂的情感世界，表现画面上不能直接表现的人物复杂心理活动。观众通过影视音乐加深对剧中各种人物的了解，并逐渐树立人物形象。在电影《甲午风云》中，运用慷慨激昂悲壮的中国古典名曲《十面埋伏》来发泄邓世昌内心的愤慨之情，抒发了主人公内心悲壮的情感，展现了邓世昌对国家危亡的担忧以及誓死和入侵者进行战斗的无畏之气概。利用影视音乐强化影视的情感色彩，从而实现整个影视和人们情感的融合。

1.3 完善影视艺术结构，增强连贯性和完整性

在影视中，音乐能够把很多散开的、跳跃的影视镜头连接在一起，由于影视受时长限制，若将每一个镜头都仔细地讲述清楚，需要占用较长时间。但是，音乐是不会多占时长的，音乐能够巧妙地把这么多镜头链接起来，参与到情节之中推动剧情发展。音乐在影视作品中影视音乐对观众的影响是潜移默化的，使人立刻产生一种思想上的反应。比如在电影《凤凰琴》中，在校长的领导下有一个全景的“升旗”场面;有两名老师演奏口琴和长笛，校长手拉升旗绳的中景镜头;还有王老师在学生们的后面仰望升起的五星红旗;五星红旗飘扬的特写等较多场景镜头。为了让十几个不一样镜头有机融合在一起，编导运用笛子、口琴奏国歌，把剧情巧妙地连接起来。影视音乐就像一把钥匙，可以打开人们的心灵，将观众的情感与戏剧中的人物联系起来，从而产生共鸣。

1.4 深化时代背景，为叙事做好铺垫

影视音乐能够给观众带来听觉上的冲击，音乐可以为部分或全部影视制作特殊的气氛，强化影视画面之感染力，为影视剧营造独特的氛围，烘托场景和增强视觉效果。影视音乐可以优先于画面场景之前，起到描绘景物交代环境的作用。在影视剧中，影视音乐具有一定的情节性，可以与影视剧的情节相互关联渲染剧情。比如，影片《勇敢的心》使用了很多苏格兰风笛音乐，可以反映苏格兰的民族风格，突出事件的地点，同时也充满苏格兰的民族风情。

2. 影视音乐的审美价值

2.1 影视音乐和画面共同完成影视艺术形象的刻画

通常，音乐具有固定的旋律节奏，从而产生整体美感。虽然不同的乐章之间有所不同，但是在旋律的动作中仍然可以形成相对完整的音调趋势。而影视音乐则必须跟随着画面镜头的蒙太奇组接才能配合画面和剧情，它通常随着故事的发展和角色的心理变化而变化，使情节和声音非常流畅和合理。因此影视音乐在影视作品的审美价值地位非常重要，影视音乐作为审美对象，需要与视觉形象相结合，声画交融，视觉和听觉的完美统一，形成独特的艺术魅力。

2.2 影视音乐是影视剧、观众之间的纽带

当音乐与剧中人物的情感发展达到完美的融合时，剧情的发展必将深深地吸引着观众。与人物情感共起伏，音画融合这时，观众将感受到最佳的艺术享受。当情节发展到一定程度时，环境音乐就会及时出现，以衬托人物和情节的发展。这时，音乐往往与情节的发展和情感表达密切相关。虽然是一种营造氛围的音乐，但它常常使人们感到气氛中有更深的含义。随着音乐在场景中持续，它所创造的是超越时空的氛围，并以一种潜在的方式影响和控制观众心理。从美学的角度来看，影视剧、影视音乐与观众者之间建立起三位一体的互动关系，在这个层面上，三者是相互制约和相互影响的。

2.3 影视音乐可以描绘主角的内心世界，并详细表达其情感变化

人的心理活动本身是看不见的，如果没有语言表达和其他符号系统的帮助，其他人很难掌握心理活动的内容。然而，由于影视剧本身的特殊性，为了更好地塑造人物形象，尤其是主人公的心理活动必须呈现给观众，这是一个必须面对的问题。影视音乐是解决这一问题最理想的工具。影视剧中人物的心理活动，常常通过内心独白、面部表情或身体动作、音乐音响等符号来表达，特别是在人物情感表现或情感心理活动音乐元素的采用首当其中。

2.4 影视音乐受众广，有益于影视作品的传播

受条件限制，影视剧观看需要在影院或电视、电脑。但是，影视音乐不受时间和空间的限制。没有影院和电视等媒体，人们也可以口头传唱，而且歌曲通常朗朗上口，很吸引人。通常，一部刚发行的好电影歌曲很快就会传遍大江南北。甚至很多年后，影视剧早已被人淡忘，而音乐作品却仍广泛传唱。毫不夸张地说，影视作品是否有好的影视音乐，在很大程度上决定了其是否能够流传开来。

3. 影视音乐的发展方向

3.1 影视剧音乐出现新的传播特征

影视剧音乐的传播是具有民族性和文化性的，影视音乐是一种没有国界的艺术，音乐的艺术和影视艺术所表现的精神和情感是相同的。然而，由于地理环境，民族背景和民族习惯的差异，给影视音乐带来了鲜明的民族和文化特色。从影视音乐的发展的早期到现在，每个时期和每个地区都有自己的作品，具有不同的风格和特点。每个地区都通过自己独特的音乐特征进行传播和扩展。

3.2 影視音乐独特的艺术评价

影视音乐的特点使其具有独特的评价标准。我们对其特征和本体形式分析表明，它可以建立自己的艺术评价标准。良好的艺术评价对于影视音乐的发展和影视的发展是非常有益和必要的。

3.3 影视音乐的创作价值

影视音乐的创作随着影视艺术的发展而逐渐成熟。从电影的诞生到现在，影视剧一直没有停止发展的步伐。在此基础上，影视音乐到目前为止已经逐渐发展起来。影视剧和影视音乐创作成就众多，创作者和创作活动越来越专业。但是，影视音乐创造性思维的模式导致了电影和电视戏剧音乐的定型化、形式化和僵化的创作。创作者需要用不同的思维和创新思想创造更多的东西，摆脱束缚，以不同的方式对待它们，仔细比较具有不同主题、风格和意识形态深度的影视剧之间的差异，并灵活地调整音乐创作以使互相适应。

4. 结束语

总之，影视音乐是影视艺术表达的重要手段，它具有音乐的所有共性和自身的特殊性，它是影视艺术语言不可或缺的有效载体。影视音乐是当前影视作品中不可分割的一部分，影视音乐以其独特的艺术表现力在影视中扮演着重要的角色。影视画面与音乐的准确结合，不仅使音乐表现力和吸引力，而且使画面更具节奏感和戏剧性。随着影视艺术和科学技术的飞速发展，在导演和作曲家的共同努力和促进下，影视音乐呈现出越来越多样化的方式，新技术不断涌现，演奏方式更加广泛，使得影视音乐在影视剧中发挥全方位的艺术功能。

参考文献：

[1]张晶. 探究影视音乐的功能和艺术特征——评《影视音乐设计——声画节奏观念与实践应用》[J]. 中国广播电视学刊. 2020（01）

[2]程辉. 从赵季平的影视音乐创作历程看中国影视音乐的发展趋势[J]. 电影文学. 2011（13）

[3]陈璐.“我是电影”———告诉你“我”看到的世界[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2001.

[4]何晓兵.契合：电视剧音乐的价值支点———电视剧《激情燃烧的岁月》音乐分析[J].中国音乐，2014，（1）：50-65.

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[7]张海彬.影视剧音乐的艺术性论略[J].电影文学，2013，（13）：130-131.

[8]李蔚.影视音乐在影视艺术中的美学特质与功能[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2016，（5）：68-69.

[9]赵曙光.电影音乐的美学特质与艺术价值———以电影《匆匆那年》为例[J].电影评介，2016，（6）：110-112.

作者：路璐

影视剧影视音乐论文 篇3：

影视音乐在大学音乐教育中的作用

摘要：影视音乐是影视作品中最为关键的情感表达方式之一，它的作用不可小觑。影视音乐中声音的单纯性较高，具备了语言无法实现的表达力。影视音乐具备多种价值，在音乐教学中扮演了不可或缺的角色。本文主要讨论影视音乐在大学音乐教育教学中的作用，并提出了相关的教学对策，主要目的是明确大学音乐教育教学中影视音乐的重要性，并分析教学中存在的问题，进而提出有效的建议。

关键词：大学音乐教育  作用  影视音乐

在大学音乐教育当中，音乐教师会采用很多方法来提高教学质量，其中包括影视音乐方式。大学音乐课程中的教学内容和影视音乐有许多的相似之处，因此，教师在使用时可以筛选更多利于教学的内容，以弥补课堂中无法满足教学的某些需要，提高音乐课堂的教学质量水平。当前大学生更能适应影视音乐的教学方法，因为其可以更生动、具体的展现教学内容，学生多看、多听影视音乐方法可以更好地提高自身音乐鉴赏的水平。目前大学音乐老师更为注重学生的音乐技巧和能力，但是并未加强知识框架结构的扩展和深入。因此，在教育教学当中，使用影视音乐激发学生在特定环境中的学习兴趣，即使枯燥乏味的音乐知识也可变得更为形象和具体，但是在教学过程当中，仍然会存在很多难以预料的问题，因此，本文针对影视音乐在大学音乐教学当中的作用和存在问题，提出进一步的教学建议，使其在教学过程当中起到更为重要的作用。

一、大学音乐教学和影视音乐的联系分析

音乐具有浓厚的艺术魅力，对于大学生来讲，是一种潜在的能量，可以提高大学生的审美功能，促进其心灵的净化和情绪的感染。音乐具有很强的穿透力，通过人们的思维，可以深入到人们的心灵，使得音乐作品可以和听众产生共鸣，音乐作品是情绪和情感的艺术性表达，其达到的艺术效果是其他形式所无法比拟的。音乐可以帮助人们表达言语说不出来的情感，它可以促进人们从内心深处去感悟，去体会感情的真谛，这也凸显了音乐作品的重要性，一般来说，电影和电视都属于时间艺术，也是一种空间上的艺术，电影和电视是较为直观的艺术表现形式，通过对实物空间和运动变化的方法体现其情感的深意，而音乐作品则需要进一步的转换才可以让人们感受到它其中蕴含的深意。电影和电视可以让人们感受到瞬间的情感，但是最简单的音乐也需要时间的铺垫才能体会其中所含的感情，电影和电视作品是可见的，艺术音乐则是一种内心的感悟和抽象的情感。

（一）影视音乐对大学音乐教学的作用

音乐教育是为了提高学生的艺术水平和欣赏认知，音乐欣赏通过人的听觉来影响和感染听者，从中感受音乐的美，享受在音乐的畅听过程中所带来的美感和精神上的愉悦感。如果离开了人们的欣赏和品位，那么教育中的音乐将失去价值感，美国的音乐家莫塞尔认为“音乐活动最主要的表现形式在于音乐欣赏，音乐的美感是作曲家和演奏者们精神的归宿”。我国的大教育家、思想家孔子在音乐的研究方面也具有很高的造诣，他提出了“天下归仁”的观点，孔老夫子的思想在《论语》有记载：“子曰：兴于《诗》，而立于礼，成于乐”，这是古代先贤提出的音乐的教育性作用在于促进人们修身养性，音乐教育的目标和任务在于人的全面发展和综合艺术认知水平的提高，教育的重要途径之一在于音乐教育，这也是教育过程的最终阶段。苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出，“音乐的教育在于培养人格，而不是培养音乐家”，这也是影视音乐对于大学音乐教育的终极目标，影视音乐对大学音乐教育有着非常重要的作用，其具体表现如下：

1.基于多样性提升音乐兴趣感

教学的重要作用就是培养学生的表现力和审美能力，从音乐中去感悟生活中情感环境的变化，从而可以培养学生形成高尚的情操，可以帮助学生提高其意志品质。遭遇困境时，可以借助音乐的力量，帮助自己找到解决问题的方法，走出困境。遇到难题时可以换角度去思考，从而促进学生的智商和情商发展。在教学当中选择影视音乐时应当注意其多样性的特点，无论港澳台还是大陆影视音乐都具有一定的魅力，但在特定环境中选择则不同。因此在教学时，不同的教学环境应当选择合适的影视音乐。音乐鉴赏课应当有多种多样的形式，如爱情、婚姻、学习、奋斗等等，比如在进行爱国情怀教学的当中，可以播放我和我的祖国等电影，其中有我和我的祖国这样的歌曲，可以使学生更好地体会爱国的情怀。

2.基于技巧性强化乐器教学

影视音乐的表现离不开乐器，那么在影视音乐教学当中，可以通过播放影视音乐让学生赏析其中的经典乐器，比如在西游记中有很多歌曲，如《女儿情》《敢问路在何方》和《相见难别亦难》等，它融合了传统乐器和西方乐器，那么在欣赏的时候，我们可以从中体会东西方音乐文化的差异。在《甄嬛传》《芈月传》这一类古代影视作品中，其中片头片尾曲和插曲都采用了经典的古风歌曲，如《菩萨蛮》《凤凰于飞》《九歌·少司命》等歌曲的伴奏都用了古代经典的乐器，如古筝、排箫等，学生可以了解到不同时代经典乐器的特点，并且可以对乐器进行深入的鉴赏。

3.基于开放性培养创作能力

在大學音乐教师眼中，成绩比能力更为重要，而大学音乐教育不同于专业音乐教育，教学要求是提高学生的音乐鉴赏能力，正因如此，许多学生对大学音乐教育并不重视，在开展音乐教学时，教师应当结合影视音乐激发学生的学习兴趣，提高其创作能力。影视音乐的创造和一般音乐不同，它需要多次的打磨和修改。在影视剧不同的阶段，音乐起到的作用也不同。因此，其旋律和内容更要符合剧情和人物的需要。在鉴赏过程当中，教师可以鼓励学生二次创作，假设该曲放在影视剧中其他的地方，其旋律内容是否会有不同的变化？学生利用自己掌握的音乐知识，对现有音乐进行二次创作，可以使学生进一步体会影视音乐作品中所饱含的情感，从而更好地激发学生潜能。

4.基于知识性丰富音乐常识

音乐的学习往往不能一日而成，而是需要很长的时间才能掌握其内涵，音乐知识抽象且广泛，教师需要通过长期的教学活动才能向学生传达音乐的真谛，音乐知识不仅仅包含了唱歌技巧和音乐鉴赏能力，学生还应当有一定的乐理知识。乐理知识一般较为枯燥乏味，学生难以对其产生较高的学习兴趣，但是利用影视音乐进行乐理教学，可能起到出乎意料的作用，比如在进行交响乐教学时，就可以播放相关的影视音乐作品让学生身临其境，这样可以加深学生对交响乐的理解。

5.陶冶学生审美情操

大学生的审美能力和音乐鉴赏能力是大学音乐教育中最重要的一个环节，也是学生音乐学习的目标，影视音乐播放时间往往是影视作品的关键节点，因此，影视音乐也是影视作品最重要的组成部分，包含了人物的情感和故事情节。以恐怖片为例，在紧张激动的情节出现时，往往会采用紧张爆发性的音乐来渲染恐怖的氛围，影视音乐在恐怖片中起到了氛围渲染的作用，因此将影视音乐融入到音乐学习当中可以有效地培养学生的音乐欣赏能力，开阔学生的思维，激发学生从多个角度进行音乐品鉴。

6.培养学生情感认知

音乐常常起到烘托剧情人物情感的作用。比如在《终结者2》中，每当T-800在重要的时刻乃至最后牺牲的时候，主题曲就会响起，这充满力量的歌曲给了大家希望感，也树立了人物形象。人物主体音乐带来的情感传达更有影响力，当年在國庆节《战狼2》上映，《风去云不回》脍炙人口，浓郁的爱国情怀充满大街小巷。多数影视作品当中，一般都是以乐观、积极、坚强、勇敢为主题，激发人民乐观开朗，积极进取的精神，比如歌颂人民，倡导和平，歌颂伟大的祖国等等，这类音乐作品可以增强学生的民族信心和自尊心，提高学生的家国情怀，激发学生努力学习的源动力。同时，采用影视音乐教学的方法响应了实现现实与社会的需求，也满足教育教学手段不断创新的要求。

7.塑造完整的人格

音乐对于塑造完整健全的人格而言有着关键的作用，相当于精神上的有氧运动。大学的音乐教育对于培养大学生的良好性格有着十分重要的作用，有助于消除学习中的疲惫感，对于大学生在精神上的塑造作用有着重要的意义。

客观来讲，大学音乐教育对于大学生完整的人格塑造有着非常重要的作用，对于大学生的体制增强也很重要，给大学生布置一些练习音乐以及相关活动内容的任务，有助于提高大学生的身心健康，使面部肌肉经常运动，提高心肺功能和肺活量。在学习各种乐器的过程中，对于身体的协调性和平衡性有着很重要的促进作用，大学音乐教育的过程中，对提高学生行为的准确性、敏锐性、感知性作用深远。大学教育的目的，除了培养学生学习能力，构建完整的知识框架，更为重要的是培养学生学习的能力，对知识形成正确的认知，正确且科学地认知这个世界，认知人生，树立正确的价值观和思想观，提高大学生的思想道德水平，使其个人价值与社会价值相融合。优秀的影视音乐作品可以陶冶学生的情操，纠正学生的情感态度和人生方向，使学生在音乐学习的过程当中树立正确的是非观和感情观。

（二）结合影视音乐特点，实现乐器教学

我国很多经典影视作品创作出了脍炙人口的影视金曲，如《西游记》中，《女儿情》和《敢问路在何方》;《甄嬛传》中的《菩萨蛮》《凤凰于飞》;《还珠格格》中的《有一个姑娘》《当》《雨蝶》;《芈月传》中的《九歌·少司命》《山楂树之恋》的《山楂树》等。这些歌曲旋律优美，歌词经典，其中还用了大量的经典乐器，如古筝、笛子、排箫等，其在歌曲中更能体现出不同乐器的特点。

1.利用影视音乐，加强音乐视听训练力度

不同的影视音乐会带给人不同的感受，在教学中要利用各种各样的影视作品训练学生。音乐同其他艺术最重要的区别就是必须通过聆听旋律的变化、节奏变化、力度变化来感受器音乐所塑造的人物形象。因此，影视音乐就尤为重要，通过欣赏不同的影视音乐，可以感受其中所塑造的不同人物形象，从而加强学生的视觉训练，帮助学生进一步欣赏和理解音乐作品。

2.利用影视音乐多样性，提高大学生音乐鉴赏力

音乐中包含了各式各样的美，包括自然美、社会美和艺术美。音乐的学习可以陶冶大学生的情操，提高其审美和表现力，在大学教育中，应当引入多种形式的影视音乐，让学生在音乐中体会各种情感的变化，从而提高其音乐鉴赏的能力，无论是痛苦的、喜悦的、恐惧的、骄傲的、低落的或自豪的，不同的情绪需要不同的音乐作品进行表达，从中可以不断地提高自己的品鉴能力。我国高校教育者并不注重鉴赏能力的培养，因此导致我国学生鉴赏能力较差，对此可以引入影视音乐，从潜移默化的角度培养学生的鉴赏能力。

3.利用开放性的影视音乐，培养大学生的创作能力

大学音乐教学需要的不仅仅是试卷上的成绩，更重要的是要培养学生的创作能力，引入影视音乐可以更好地发掘学生的潜能，提高学生的创作兴趣，如二次创作等方法，可以更好地提高学生的创作能力。

二、结语

音乐对于人表达情感和思想有着十分重要的作用，音乐教学在大学的教学活动中起到了很重要的促进作用，大学生在试听和学习音乐的过程中不仅能够提升自身的专业素养，也能够塑造出独立的人格。影视音乐应用到大学音乐教学教育当中，可以改善课堂教学效果，促进学生音乐鉴赏能力的培养。大学生具有自主学习能力，有较强的逻辑思维水平和概括能力，在教学当中应当尊重学生意愿，采取个性化的教学方案，并且利用好影视音乐的优缺点，完善教学策略，从而提高教学效率和教学水平。

参考文献：

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[2]傅媛蕾.影视音乐对大学音乐教学辅助作用研究[J].黄河之声，2018（14）：102.

[3]石莹，影视音乐对大学音乐教学的辅助作用分析[J].北方音乐，2018（06）：186.

[4]李岚华.浅析影视音乐对大学音乐教学的辅助作用[J].大众文艺，2017（21）：99-100.

[5]周雪.影视音乐对大学音乐教学辅助作用的探讨[J].阿坝师范学院学报，2016（02）：124-125.

作者：郝爽