少儿舞蹈创作分析论文

摘要：少儿舞蹈是整个舞蹈体系的重要组成部分，其对少儿身心健康教育有着重大的影响，在少儿舞蹈创编中，编创人员与时俱进、大胆创新，在创新思维的支持下，科学开展幼儿舞蹈编创活动，让幼儿在舞蹈中能够大胆表现自己的舞蹈思维，不仅有利于幼儿舞蹈能力的提升，提升其舞蹈综合素养，最重要的是还能够提升幼儿的个人素质和综合能力，促进少儿全面科学发展。下面小编整理了一些《少儿舞蹈创作分析论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

少儿舞蹈创作分析论文 篇1：

少儿舞蹈的音乐创作编排分析

【摘要】舞蹈表演离不开音乐伴奏，少儿舞蹈作为体现少儿生活的舞蹈，其表演内容直观易懂，能够将儿童的天真活泼很好地表现出来，儿童普遍可以理解，乐于欣赏。少儿舞蹈所需要的音乐伴奏也要与之匹配，符合少儿的天性。文章分析了少儿舞蹈的音乐创作编排。

【关键词】少儿舞蹈；音乐；创作编排

少儿舞蹈作为少数适合儿童表演和欣赏的艺术形式，一直都受到人们的喜爱。少儿舞蹈能够很好地体现儿童天真活泼的特性，有利于儿童身体素质和艺术修养的共同发展，在少儿舞蹈音乐的创作编排中，也要结合儿童的心理特性，突出儿童的性格。

一、少儿舞蹈音乐特征

少儿舞蹈的表演者是儿童，儿童对于舞蹈动作、音乐节奏之类的专业知识并没有什么了解。因此，在创作编排少儿舞蹈的音乐时，要考虑到儿童的理解能力。少儿舞蹈音乐应当具备以下特征：第一，节奏清晰。音乐作为舞蹈的伴奏，必须和舞蹈时刻保持同一节奏，在舞蹈排练中，最好的方法就是跟着音乐的节奏来做出舞蹈动作，然而在少儿舞蹈的排练中，这是比较难的。因为儿童对于音乐节奏的把握相对而言是比较差的，在排练时，时常会出现抢拍或拖拍的情况。因此，为了更方便儿童把握音乐节奏，少儿舞蹈音乐的创作编排应当尽量让节奏变得清晰强烈，儿童对于较为安静婉转的音乐，很难良好地把握节奏。此外，节拍是音乐的基础，舞蹈教师在指导儿童进行舞蹈编排时，要引导他们学会数音乐节拍，只要儿童能够将节拍点把握好，就能更容易地掌握音乐节奏。

第二，曲调简单。少儿舞蹈音乐为了方便儿童记忆和掌握，曲调和音乐结构都比较简单，而且一般存在童声伴唱。儿童在排练舞蹈时，伴随着曲调做出舞蹈动作，就会更加容易记忆。

第三，充满趣味性。少儿舞蹈音乐为了具有更佳的表现力，常常会伴奏很多具有儿童特征的特效音，例如，泡泡声、儿童的欢笑声、小动物的叫声等等。这些有趣的声效一方面能够增加少儿舞蹈的趣味性，另一方面能够起到提醒儿童的作用，因为有时音乐节奏不明显，儿童难以把握舞蹈动作，或者出现其他打乱节奏的因素，这時音乐中的特效音就可以帮助儿童找回节奏。此外，儿童作为少儿舞蹈的表演者，其心理状态是很重要的，充满趣味性的音乐能够很好地调动儿童的欢乐情绪，有利于儿童的发挥。

第四，情感鲜明。儿童舞蹈主要体现的是儿童的活泼天真，其音乐大多都非常欢快，很少有更多的深层含义。音乐在表达某种情感时，也会以儿童的角度思考，儿童的思维很直接，喜怒哀乐都会直白地表现出来，因此少儿舞蹈音乐的情感也非常鲜明。

第五，具有时代感。儿童舞蹈的内容编排顺应时代的需求，致力于表现新时代新一代的精神面貌。无论是什么主题和形式的舞蹈，大都包含了反应当前时代儿童的生活心理，舞蹈中出现的场景也是家庭、学校、游乐场等常见的地方。例如曹尔瑞老师所编排的儿童舞蹈《大书包》，虽然并没有表现出更多的童真，但却真实地反映了当今时代儿童的生活状态：学习负担重，在家有父母要求上补习班；在校有教师要求学习，失去了很多玩耍的自由时间。

二、音乐在少儿舞蹈中的作用

舞蹈必须伴随着音乐，缺少音乐伴奏的舞蹈是不完整的，看起来少了一些情感和趣味。舞蹈是通过肢体动作来进行表演的，如果没有音乐伴奏，舞蹈动作很难将情感表现出来，也就无法引起观众的情感共鸣。在少儿舞蹈中，音乐伴奏不仅要能引起观众共鸣，还起着吸引儿童兴趣的作用。儿童其实对舞蹈并没有更多的了解，大多数都只是觉得跟着音乐扭来扭去很有意思。所以，儿童对于少儿舞蹈的第一感觉并不是关于舞蹈动作，而是受到音乐的牵引，随之起舞。在创作编排少儿舞蹈音乐时，既可以根据舞蹈动作来设计相应的音乐，也可以先选定音乐，然后再设计舞蹈内容。在少儿舞蹈中，合理编排的音乐能够发挥很多作用。首先，音乐能够吸引儿童的兴趣，提高儿童的表演热情。儿童天性活泼好动，在听到旋律优美的音乐时，发自内心地做出动作。在少儿舞蹈的音乐创作编排中，要充分发挥这一点，让音乐能够带动儿童的表演情绪。

第二，音乐能够启发儿童的想象力。儿童的想象力非常强大，其想象空间广阔无边，音乐能够很好地启发儿童的想象力，儿童会随着所想到的事物做出动作，表现自己，少儿舞蹈的音乐创作编排要抓住这一点，根据舞蹈动作来设计最合适的音乐，或者根据音乐来设计舞蹈动作，让音乐能够充分调动儿童的想象力和思维活跃性。第三，音乐可以帮助儿童记忆舞蹈动作。儿童的接受能力较为低下，纵然非常简单的舞蹈动作都有可能需要较长时间去记忆，而音乐则相对更容易被儿童记忆理解。所以，伴随着音乐做出舞蹈动作，能够让儿童更快地理解相关的舞蹈动作，掌握舞蹈的节奏。第四，音乐能够在儿童的艺术修养培养上起到很大作用。少儿舞蹈也是一种艺术，而音乐的存在则能让这种艺术更富有内涵，有利于培养儿童的艺术修养。此外，音乐还能够为舞蹈创造一定的氛围，有利于舞蹈情感和内容的表现，可以帮助儿童更好地集中精神在表演上，提高少儿舞蹈的表现力。

三、结语

优秀的舞蹈作品必然有着优秀的音乐伴奏，音乐的存在，让舞蹈具有更加丰满的灵魂。在少儿舞蹈中，对于音乐的创作编排要考虑到少儿舞蹈音乐的特性，充分发挥其作用，帮助儿童更好地记忆舞蹈动作，把握舞蹈节奏，提高儿童的表演能力和艺术修养。

参考文献

[1]曾凡冰.儿童舞蹈创编过程中的主体与选材[J].今日教育：当代幼教，2014（7）：34-35.

[2]曾凡冰.儿童舞蹈创编中结构的编排与运用[J].今日教育：当代幼教，2015（5）：23-24.

[3]屠阳，陈蓉晖.谈儿童舞蹈音乐的选编[J].中小学音乐教育，2015（2）：19-20.

作者：何源

少儿舞蹈创作分析论文 篇2：

浅析少儿舞蹈编创中创新思维的有效性运用方法

摘要：少儿舞蹈是整个舞蹈体系的重要组成部分，其对少儿身心健康教育有着重大的影响，在少儿舞蹈创编中，编创人员与时俱进、大胆创新，在创新思维的支持下，科学开展幼儿舞蹈编创活动，让幼儿在舞蹈中能够大胆表现自己的舞蹈思维，不仅有利于幼儿舞蹈能力的提升，提升其舞蹈综合素养，最重要的是还能够提升幼儿的个人素质和综合能力，促进少儿全面科学发展。

关键词：少儿舞蹈创编;创新思维;运用方法

少儿舞蹈主要是指以少儿为主要群体表演的一种舞蹈，这些舞蹈不仅带有独特的表现特征和形式，其还能真实体现着少儿自身的内心写照。不仅如此，从整个幼儿教育与培养方面来看，幼儿舞蹈还是美育德育的重要构成部分，其能有效促进少儿身心健康发展，帮助幼儿树立正确的认识和思想道德品质。但是在实际的少儿舞蹈整个体系和现状来看，少儿舞蹈存在着诸多的问题，如舞蹈创新思维陈旧、舞蹈创新缺乏、舞蹈编排成人化等等。这样的情况不仅该说明了我国当代少儿额舞蹈发展局限，同时也说明了少儿舞蹈创作水平亟待提高。要想科学推动当代少儿舞蹈创编科学化进行，增强舞蹈创编的有效性和科学性，创编出更加优质的少儿舞蹈，我们当代少儿舞蹈创编着一定要加强学习，努力创新，科学利用创新的先进的理论进行舞蹈的创编，从而推动少儿舞蹈的发展，使其发挥出其更高的效用。

一、少儿舞蹈创编创新思维融入的特点分析

在少儿舞蹈创编中，创编人员要想科学完成少儿舞蹈创编，真正的创作出一些少儿喜欢的舞蹈，那么他们就必须了解少儿舞蹈的特点和原则，从而真正的创编出少儿喜欢的舞蹈。首先，少儿舞蹈编创有遵循少儿自身的思想准则和特点，要能够用不拘一格的具想象力对少儿舞蹈进行科学创编，只有这样，才能真正的是少儿舞蹈能够真实表达出少儿自身的情感，使舞蹈更受其他观赏者的欢迎。其次少儿舞蹈还要注重舞蹈动作的张力。少儿舞蹈的主体是幼儿，少儿舞蹈的核心是用少儿的舞蹈去表达他们的舞蹈思维和情感。而少儿自身的表现就是具备极大张力的，具备不同于成人的天马行空的夸张意识，因此，少儿舞蹈编创者在进行舞蹈动作编创时，一定要注重舞蹈动作设计的张力，要能够保持幼儿表演的张力，使其真正符合少儿表演主体的表达方式。最后，少儿舞蹈创编主题还要保证符合幼儿自身的认知。也就是说舞蹈表现主题一定要符合幼儿自身的认知以及表达需求，不能过于复杂或者过于简单，一定要真正的是幼儿想要表达的，想要诉说的，只有这样，少儿舞蹈才能真正的引起其他人的共鸣，使少儿舞蹈的表演者能够更好的表达出自己的情感以及思路。

二、少儿舞蹈编创的基本原则

（一）遵循丰富多彩的想象力原则

少儿的想象力是丰富多彩，无穷无尽的，他们不仅有着无与伦比的想象力，还有着天马行空的迥异思维，他们的思维和好奇让他们对于人、事以及物都有着不同的认知，有着不同的联想和表达方式，而舞蹈作为其情感的外在体现方式之一，也必须具备这种独一无二的想象思维，只有这样，才能真正契儿童的天性，真正让幼儿用舞蹈的方式来表达出他们自身想要表达的情绪和故事。因此，少儿舞蹈编创人员一定要秉承着幼儿自身的想象原则，积极的和幼儿进行有效性交流，用他们的思维去观看这个世界万物，进而用他们的思维方式来对误舞蹈进行创编，并合理表达。

（二）遵循少儿独特创作对象认知原则

少儿舞蹈是一种舞蹈表演形式，其无论是表演的主体抑或是观看人群，都是少年儿童，虽然说少儿舞蹈是舞蹈的一种，但是其表演者和受众都与成人舞蹈有着极其本质的区别，因此，在少儿舞蹈创新思维运用过程中，舞蹈编创者还一定要的遵从舞蹈主体和受众主体的思想，以他们认可的契合点及性进行舞蹈创作，从而有效增强自身舞蹈编创的比科学性和有效性.而要想达到这个目标，舞蹈编创者就要具备一定的“异地思考”思维，不断的从儿童自身的角度去观察儿童的世界，进而加强对他们情感以及动作的理解，并在舞蹈中将其表现出来。

三、创新思维在少儿舞蹈编创中的运用

（一）了解少儿对于舞蹈的自然需求

在当前社会教育体系之下，家长迫于竞争的社会机制等各种原因，他们对于孩子的健康成长及成才都有着巨大的期望，而这种心理直接导致很多幼儿在生活中承受着巨大的压力，面对这样的情况，少儿舞蹈创编人员一定要注重与少儿自身的沟通与交流，体会他们在生活与成长中所遇到的问题，产生的思考以及获得的思想。从而在舞蹈创编中将其真正的体现出来，从而满足幼儿自身发展的舞蹈需求和自然需求，使舞蹈作品能够真正的被少儿所喜欢，真正的满足他们的自然需求。所以，要想科学进行舞蹈创作，推动少儿舞蹈的科学化发展，那么舞蹈创编人员就一定要注重少儿舞蹈的自然需求，科学有效的满足这样的需求，只有这样，才能真正的创编出契合少儿的舞蹈。

（二）立足于少儿日常生活进行创编

由于少儿自身发展层次有限，因此在舞蹈创编人员在进行舞蹈创作的时候一定要注重表达以及表现内容简单化，力求舞蹈表演简单而真实。这就要求舞蹈创编人员在日常工作的时候，要深入幼儿当中，科学有效的了解少儿的常规生活状态和生活的自然情感需求和生活要素。只有这样，才能真正理解幼儿的思维，编创出他们喜欢的舞蹈。另外，舞蹈编创人员还要注重自身思维的转变，在不断调整自己心理层次和地位的基础上，深度理解少儿的内心世界，从而科学的完成少儿喜欢的舞蹈的创编。

（三）结合少儿的生活形态进行创编

思维方式的不同造成了表现方式的不同，少儿由于正处在发展时期，其思维方式和成人有着较大的区别，因此，无论是在看待外部世界，还是表达自己的情感，他们都和成人有着一定的差异。在儿童的世界里，他们认为自己周围的事物都是有情感的，都是具备生命的，而这种思维正是舞蹈作品中的拟人化。所以，在少儿舞蹈创作中，舞蹈创编人员一定要注重这种拟人化思维的表现，从而在满足幼儿自我需求的基础上，重视舞蹈动作以及思路的创新，最终完成优秀少儿舞蹈的创编。

（四）舞蹈编创要能够贴近现实生活

少儿舞蹈和其他舞蹈一样，都是来源与生活，是对生活一种表达。因此，儿童舞蹈动作大都节奏欢快，动作美丽。造成这种表现效果的重要原因就是世界在儿童的眼中就是欢快的，就是丰富多彩，变化万千的。他们不仅是在表演舞蹈，也是在倾诉自身对于世界的认知。因此，要想真正的编创出深受少儿们喜欢的舞蹈，那么就必须摒弃自身的固化思维，站在一个少儿的角度去看待世界、切理解世界，最终用舞蹈的方式来表达世界。

（五）引导少儿自主参与进舞蹈创编

儿童自身不仅是舞蹈的表演者，其还是舞蹈的观看者，因此在舞蹈创编中，舞蹈创编人员应该明确少儿的主体地位，积极的将少儿自身融入到舞蹈创编之中去，让他们能够积极运用自己的想象力和丰富的素材，积极的对舞蹈进行创编，从而增强其参与感，真正的创编出他们认可的舞蹈。如舞蹈创编人员可以为少儿播放一种音乐，让他们自身进行扭动创作，进而进行系列化整理，最终完成系统创作。

总而言之，要想真正的创编出優秀的少儿舞蹈，科学促进幼儿健康发展，当代舞蹈创编人员一定要积极了解少儿舞蹈的基本特征，在先进舞蹈理念和思路下，大胆创新，锐意进取，进而在不断提升自身素养的基础上，科学的创作出深受少儿喜欢得优秀舞蹈，从而促进幼儿舞蹈的现代化发展。

参考文献：

[1]孙晋南.试论少儿舞蹈的编排创作[J].智富时代，2015（05）.

[2]杭奖颖.结合少儿自身特性，提升少儿舞蹈编排的有效性[J].戏剧之家，2015（07）.

[3]刘林鑫.我国少儿舞蹈创编的问题及思考[J].黄河之声，2014（18）.

作者：朱丽

少儿舞蹈创作分析论文 篇3：

少儿舞蹈创编之我见

摘要：少儿舞蹈在舞蹈表演种类中是重要的一种，少儿舞蹈创编就是决定着少儿舞蹈舞台艺术表现力和欣赏力的工作。由于一些因素的影响，现在少儿舞蹈的创作与编排出现一点错误的思想。本文以这些错误思想出发，分析了少儿舞蹈的特点，从各个角度提出当前少儿舞蹈创编过程中注意的一些问题，就这些问题给出少儿舞蹈创编的思路。

关键词：少儿舞蹈；趣味性；创编；素质教育

随着我国经济的飞速发展，少儿舞蹈得到了很好的发展和传播，许多家长都注重自己的子女在舞蹈上的学习，这样不仅能使他们的身体协调能力更加好，也对文化学习有积极的影响。但是，近年来少儿舞蹈的创编陷入了一些误区，使得少儿舞蹈的表现力得不到展现。下面就如何把少儿创编做好进行讨论。

一、少儿舞蹈的特点

（一）少儿舞蹈的趣味性和娱乐性

玩，是孩子们的天性，也是他们日常生活中不可缺少的一部分，在他们看来这个世界的一切物体都可以演化成好玩的东西，因此，少儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当是少儿舞蹈的一个重要的特点，只有增强了趣味性，孩子们爱跳才喜欢看，喜欢跳，所以，舞蹈题材的选择，应该是孩子们熟悉的、常见的而又有进步意义的内容。

（二）少儿舞蹈形象的具象性

“舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态，情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。”少儿处于生长阶段，身体，肌肉，大脑与神经系统都未发育成熟，思维特点往往是直观的。比如把我们的手放在嘴边做开合状时，孩子们都知道这是在模仿小鸭子的嘴巴，在“嘎嘎”叫，当伸开你双手的中指与食指放在头上时，她们都会懂得，这是一只可爱的小兔子。因此，儿童对肢体语言的感受是非常直观具体的，过于抽象的形象，她们是很难理解的。

（三）少兒舞蹈的模仿性

孩子们的成长历程都是从模仿开始的，从咿呀咿呀的说话到行走跑步，从语气的表达到各种行为，都是在模仿中进行学习的。尤其是各种小动物的声音模仿，更是惟妙惟肖。所以，儿童舞蹈都是从孩子们的生活中雀跃出来的，都属于模仿性的肢体语言。以上所说的少儿舞蹈的特点他们相互间既有联系也有区别，是一个不可分割的整体，运用中要有所筛选，运用好少儿舞蹈特点，是少儿舞蹈创编的重要前提。

二、创编的误区

当前，在我国经济蓬勃发展的背景下，作为文化中的重要组成部分--舞蹈艺术，也得到了广泛的传播，正朝着普及、开拓、创新、以及提高的方向发展。但是由于社会上各种因素的影响，一些舞蹈的创作与编排，尤其是少儿舞蹈，总是迂回不前，甚至过于形式化，没有抓住这些舞蹈表现主体的本质特点，偏离了我国所倡导的促进文化健康、大众化发展的方向。出现了一些不协和音，其创编意图，已走入误区：

（一）作品取材过于成人化

由于创编者对少儿生活不甚了解，他们在创编少儿舞蹈时，思维停留在自己成人化的模式中，从而使得少儿舞蹈的取材和表现主题生活素材趋于成人化，让少儿的思维难以接受和理解。

（二）作品虚荣化、表面化

有些创编出来的少儿舞蹈作品片面追求新意，单纯追求灯光、服饰效果等，造成失去其本来的真实效果，哗众取宠，背离了剧情的需要。

（三）作品超出少儿的理解能力，让观众难以接受

一些创编者在创编少儿舞蹈作品时，只考虑如何在比赛时获取高分，去赶时髦，追求大布景和高难度的技巧。这些误区，导致了少儿舞蹈在创编过程中的意义，丧失了舞蹈的教育作用，成为一种病态存在。

综上所述，由于种种原因，当前少儿舞蹈的创编逐渐失去其表现主体的本质功能，而步入盲目创编和随大流的圈子，其实，如今的少儿舞蹈艺术应随着“素质教育”的发展，进行到深入探索阶段。少儿舞蹈的创编，不但要与儿童的生活相关，具有时代性，进步性，更重要的是在少儿舞蹈的创编中要有鲜明的思想和进步的精神，通过这些来达到舞蹈的教育功能。

三、少儿舞蹈的创编思路

儿童是人类的未来和希望，我们在谈少儿舞蹈创编的同时，不能一味地追求舞蹈的完美，从而忽视了对孩子们全方面素质的培养。少儿舞蹈作为素质教育的重要组成部分，在孩子们学习舞蹈专业知识的同时，更重要的是要陶冶孩子们的情操，丰富感情世界。少儿舞蹈的创编是全面围绕孩子们的素质教育下进行的。

（一）舞蹈创编应体现对少儿美育的功能和作用

各种艺术门类的创作都离不开生活，少儿舞蹈的创编也是如此，我们应深入到丰富多彩的少儿生活中，汲取舞蹈创编的灵感和与少儿生活密切相关的素材。既要有时代性，又要体现艺术个性。在创编过程的同时，不但要拓宽少儿们的视野，陶冶了少儿们的情操，更要提升少儿们的审美意识，更好地发挥出舞蹈的美育教育相作用。

（二）以道具作为舞蹈创编的出发点

孩子是天生的艺术家，这是因为孩子们有很强的想象力和创造力，所以，从道具开始，可以更好地激发孩子们的想象力。孩子们天生好动不好静，喜欢从新鲜的事物中去幻想。舞蹈道具在这方面给孩子们提供了一个很好的发挥想象力的空间。创编中，在题材选择，以及道具、服装上一定要注意孩子的兴趣和情趣，这样孩子们的想象力与创造力才能得到充分的发挥与锻炼，达到育人的目的。

（三）音乐是舞蹈的灵魂，创编过程中要体现舞蹈与音乐的融合

舞蹈是离不开音乐的，舞蹈和音乐的任务是共同塑造形象来展示所要表现的内容。通常孩子们在音乐伴奏下跳舞，在音乐的节奏与律动中去起舞，在音乐的情感和意境的启发下，用肢体语言来表达舞蹈的意境。

音乐的选择是很重要的，编舞的时候应该选择孩子们喜欢并让他们感兴趣的音乐，选择少儿的音乐可按以下方法进行：一种是按照舞蹈的编排情节去创编一首适合这个舞蹈的音乐；第二种是有了舞蹈的想法和思路以后去找一首好听的儿童喜欢的并且适合你构思的音乐去进行编排舞蹈；第三种是当听到一首能够给自己带来灵感的音乐那就用这个音乐作为基础，去构思一个舞蹈。然而不论是哪一种方式，创编舞蹈都是需要音乐的，有了合适的音乐，舞蹈的形象思维就活跃了。

另外，少儿舞蹈的音乐要好听，才能激发小朋友的激情，不好听的音乐要引起孩子们的兴趣，要唤起他们的想象，特别是要唤起创编者的灵感是很不容易的，看看这个舞蹈《小松鼠，快长大》它的旋律跳动、活泼；曲调流畅；歌词简单易懂，比较上口，像这样的舞蹈音乐小朋友喜欢，舞蹈跳的感情投入，让观众也看了开心。

（四）创编时要运用分段的方法

分段，就是要安排好舞蹈的结构，就想写文章一样，要语句条理清晰，结构分明，一个好的舞蹈怎么样开头，怎么样发展，怎么样结尾一定要清晰易懂。只有这样才能让观众看出舞蹈的美。

（五）创编过程中要把握表演的主题动作

舞蹈中的核心是形象，形象又是通过动作来表现的，所以动作是表现手段，这样就要求创编者平时多观察小孩子的生活，多捕捉音乐中的形象。舞蹈都是为了表现某一个主题，同样少儿舞蹈在表演过程中也存在主題动作，也就是说，有趣的形象动作编好后要多次出现，不是一闪而过的，而是要让它成为舞蹈的主题动作，沿着它不段的去发展新的动作，组合而成一套主题动作这样它就造成了一个鲜明的舞蹈形象，加强了舞蹈主题的贯穿。

利用主题动作变形的方法，一个舞蹈如果总是用主题动作反复，会使孩子门枯燥无味，使整个舞蹈没有起伏，这样就会导致舞蹈创编的失败，如果在动作反复时还可以使动作变形，在某个方位的变化或是在动作姿态上有长一点，短一点，快一点，慢一点的变化，或在动作的动律上有强一点，弱一点的变化，再和上音乐的节拍加以变化，这样可以使舞蹈动作形象有变化万千的感觉又始终不离开舞蹈的主题动作。只要争取做到每个动作的角度、韵律、幅度等都百分只百的到位，这样组织修饰好了，就是一个完整，并成功的舞蹈作品。

总之，我们在创编少儿舞蹈的过程中，不但要用舞蹈上的一般规律，一般方法，而且又必须是抓住儿童的心理，在趣味中强调舞蹈的主题，体现出童真，而不能完全照搬成人编舞的方法。同时又应该明白孩子是未来的希望，新时代儿童的自我意识增长趋向成熟、复杂，他们的知识面拓宽了，审美意识提高了，创编出的舞蹈一定要迎合时代的发展，使他们的身心、情感在舞蹈中获得熏陶和锻炼。

四、结语

总的来说，要把少儿舞蹈创编工作做好，就要考虑舞蹈应体现对少儿美育的功能和作用，注重以道具作为舞蹈创编的出发点，也要体现舞蹈与音乐的融合，运用分段的方法使舞蹈思路清晰，把握突出表演的主题动作，使整个舞蹈的主题得到升华，这样才能切实做好少儿舞蹈的创编工作。

参考文献：

[1]杨秀敏.浅谈儿童舞蹈创编的作用[J].艺术教育，2009，（12）.

[2]李小青.少儿舞蹈创编谈[J].广东教育（教研版），2008，（12）.

作者简介：

校立，深圳市群众艺术馆。

作者：校立