现代企业教育培训论文

摘要：现代企业要想在市场竞争表现出强大生命力，除狠抓技术创新，还需要获得源源不断的优质人才资源。对企业来说，人才是一大资源，而与之相关的教育培训则是一种投资。人才的教育培训是现代企业人力资源开发和获取高质量人力资源的一种基本原动力。下面是小编为大家整理的《现代企业教育培训论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

现代企业教育培训论文 篇1：

关于现代企业教育培训方式转变及创新模式研究

摘要：教育培训是企业生存和发展的重要生命线之一，特别是我国加入WTO后，市场竞争日趋激烈，教育培训作为现代企业开发人力资源的重要手段和方式，获得越来越多的关注和重视。但现代企业的培训方式和培训工作仍不能很好地满足企业人才需要，与企业的实际发展存在较大差距。本文主要通过对企业教育培训现状的分析，找出存在的问题与不足，试图通过培训方式转变和创新模式的研究，为现代企业教育培训提供新的思路。

关键词：现代企业;教育培训;创新

近些年来，随着社会的发展与市场竞争压力的不断加剧，现代企业一改过去传统的单纯依靠资金投入、铺大摊子提高市场竞争力的做法，而日益关注企业内部人才的培养以及企业创新能力的提高。特别是随着知识时代和信息社会的到来，现代企业若不能很好地跟上时代步伐，势必会影响企业的进一步发展和壮大，逐渐被社会所淘汰。因此，现代企业必须改变传统企业管理中存在的漏洞，以人才和创新作为赢得市场竞争中的两大法宝，将关注点聚焦于以培育企业文化力和以人才培养为己任的教育培训上，建立与现代社会相契合的培训制度，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

一、企业教育培训现状分析

据调查研究显示，在已经破产或倒闭的企业中，有20%是由于教育培训不到位，未能跟上时代潮流，从而造成人力资源管理不当，员工素质低下以及创新能力薄弱，最终使企业缺乏竞争力，在激烈的市场竞争中败下阵来。目前，我国现代企业中存在教育培训队伍整体素质偏低、培训结构不合理以及教育培训模式单一、陈旧等问题，亟待解决。

（一）企业培训队伍整体素质偏低

我国企业过去往往不注重企业的教育培训工作，部分企业甚至根本没有涉及培训工作，或者没有将之建立在科学的基础上，从而使教育培训难以满足企业的发展需要。现代企业虽然已经意识到教育培训的重要性，但从整体上来看，从事企业教育培训的人员水平普遍不高，难以承担起组织和培训的重任，自然也不会取得很好的培训效果。

目前，我国企业培训主要由政府、企业以及行业机构三方面组成，而这种培训方式的出现与企业培训的终身性及复杂性相适应，但由于受到传统观念的影响，许多的企业领导未能对教育培训引起足够的重视，而是将其作为“副业”来对待，导致培训人员水平参差不齐，懂教育的可能不了解企业管理，而对企业管理熟悉的人又不知道如何进行教育培训，影响企业培训工作的顺利开展。

（二）培训结构不合理，教学模式单一

随着信息社会的到来，终身制学习成为当前国民教育的主要特征之一。企业教育作为职后教育的重要组成部分，与基础教育和高等教育相比，其终身制特征没有那么明显，再加上部分企业重视程度不够、经费短缺，以及培训机构“小、乱、散”等现实情况的制约，造成培训结构不合理，学校人才向社会人才不能实现直接对接，导致转化时间较长，浪费企业的宝贵时间。

而且，我国传统的企业教育培训主要以说服、教育等方式为主，目的是进行灌输，强调知识学习和技能培训，具有一定意义上的强制性。然而，这种单一的培训模式往往会忽视学习者的个性化需求，缺乏深层次的发展动力。参加培训者是拥有独立人格的个体，应充分意识到这一情况，主动调整身份，从单一的传授者转变为教学内容的协调者和组织者，给予参训者更多的独立发挥的空间，充分尊重其不同的文化水平和学习能力，安排适宜的教学内容。目前，许多先进的企业教育培训已经不仅仅限于知识学习，而是将内涵扩展到文化层面和团队精神的培养。很显然，我国现代企业还没有掌握企业教育培训的精髓，缺乏个性化的培训模式和效果评估等环节。

二、企业教育培训方式的转变及创新模式研究

（一）理念创新，促进企业员工终身学习

现代企业教育培训应进行理念创新，只有从根本上意识到教育培训的重要性，才能正确认识教育培训的重要地位;只有从内心重视教育培训，才能取得良好的培训效果。现代企业培训的主要职能是促进员工学习，并且将其转变为终身学习。员工通过教育培训自觉努力学习新知识，不断提高自己，以适应企业的发展需求。因此，开展企业教育培训，应统一企业与员工的认识，用先进的理念带动实际行动，提升企业员工培训的积极性和热情。

首先，企业应将培训上升到战略高度，充分认识到在现代社会的发展过程中，知识正日益成为主导企业未来发展的重要因素，甚至是唯一的生产要素，企业财富的增加不再单纯地依靠规模的扩大，而是如何更好地将知识用于管理和生产中，转化为实际生产力。现代企业若想在激烈的市场竞争中赢得一席之地，获得更好的发展，必须不断地吸收先进知识，将聪明才智运用于生产中，创新思维，增加企业的内在竞争力。其次，使企业职工认识到学习对企业以及自己未来发展的重要性，认识到学习的过程不应是被动的接收过程，而应积极主动地探寻知识，如饥似渴地吸收新知，丰富技能，这样才能更好地为企业做贡献，实现自我价值，促进个人长远发展。

（二）机制创新，增加培训效果评估机制

随着经济全球一体化的到来，现代企业面临的内外部压力与过去相比，已经产生很大变化，它们必须适应当前的内外部环境，加强自身的内在竞争力，否则终将被社会淘汰。企业运行的主体化和市场化要求它们要完善教育培训机制，深入进行探索和创新，增加培训效果评估机制，使教育培训更具目标性，机制更趋完善和合理。

过去的教育培训机制主要强调激励机制、约束机制以及发展机制，而对效果评估机制涉及较少，这就导致培训效果不能直接体现出来，无法进行有效评估。企业应建立效果评估机制，通过考试、考核、竞赛等手段对员工培训效果进行评估，以便企业有效调整培训内容和培训形式。另外，学习效果应与职位升迁、岗位竞聘等奖励机制联系起来，或给予一定的物质奖励和精神奖励，这可以更好地激发职工参与企业培训学习的热情。部分员工还可以通过有效的培训，积极进行工作上的创新改革，为企业发展贡献聪明才智。培训、考核和待遇的一体化会使教育培训机制更加完善，培训效果直接与生产力相联系，有效实现企业培训教育的目的，为企业发展注入活力。

（三）内容创新，强调员工综合素质培养

现代企业教育培训应改变过去单纯以专业知识为主的单一性培训模式，从员工综合素质的培养角度出发，以复合型人才作为企业的最终培养目标。当今社会环境的变化，使社会对企业、企业对员工的要求越来越高，基本技能的培训已经不能满足企业发展的要求，使得员工综合素质的培训成为培训的重点内容。特别是员工的敬业精神、团队合作精神以及沟通能力等和企业文化内涵培养、软实力提高，成为教育培训的重中之重。

培养的员工综合素质不是一朝一夕的事，也不是简单地通过几次培训就能完成的目标，而是一项长期的任务。因此，企业应将着重点放在培训环境的创设和培训内容的丰富上，尽力为员工创设良好的学习氛围，提供优质的学习资源与更多的学习机会，让员工养成自我完善的内在需求，以学习新知识为荣，以赶、超、比、拼的态度投入学习中去，最终养成终身学习的好习惯。

（四）方式创新，多种培训手段并用

培训方式创新是现代企业培训改革创新的重点方面之一。传统培训方式主要以讲师集中讲授为主，方式单一，授课内容以理论性为主，与实际工作存在一定的距离。现代企业教育培训应适应时代发展潮流，不但要在培训设备上进行创新，充分利用现代高科技产品，将其运用于教育培训上，还应在培训方式上实现社会化，积极采取多种培训方式，以满足不同人群的培训需求。

首先，信息社会的到来为教育培训提供更好的设备，员工可自由选择适合自己的培训方式，利用空闲时间提高自己。其次，企业培训应与社会化进程相协调，企业分工越来越细致，管理、经营甚至文化理念等均有共通之处，通过远程教育、面授等培训方式，使企业教育培训以社会化形式出现，在培训过程中合理地与效果评估相联系，使企业教育培训向专业化方向发展。

三、小结

综上所述，员工作为企业主体，其学习能力和创新能力是企业发展的不竭动力，让员工在胜任自己工作岗位的前提下，通过培训学习不断充实自我，提升自我，并在此基础上推动企业向着更好的方向发展。而过去长期的计划经济束缚、企业教育培训理念不足以及培训方式单一，严重阻碍了现代企业的进一步发展和壮大，因此，创新培训模式势在必行。所有的现代企业及有远见的企业领导都应重视企业教育培训，建立一套完整的培训机制，不断完善培训内容，让企业始终走在知识发展的前沿，这样才能使企业不断发展与进步，在竞争中求发展、求创新，真正实现企业的良性发展，立于不败之地。

参考文献：

[1]杨可允，杨辉.关于企业教育培训现状和未来的思考[J].石油教育，2002，（01）：1-5.

[2]龙春阳.关于现代企业教育培训流程创新的探讨-基于创建学习型企业的视角[J].继续教育研究，2010，（01）：106-107.

[3]龙春阳，许敦歌.现代企业教育在学习型企业创建中的角色定位[J].商场现代化，2006，（03）：307-308.

[4]张有绪.我国现代企业教育培训的创新研究[J].改革与战略，2006，（12）：122-123.

[5]杨应崧.创新观念探索发展—企业教育直面入世挑战[J].教育发展研究，2012，（05）：51-53.

作者：梁丹

现代企业教育培训论文 篇2：

浅议现代企业职工教育培训

摘 要：现代企业要想在市场竞争表现出强大生命力，除狠抓技术创新，还需要获得源源不断的优质人才资源。对企业来说，人才是一大资源，而与之相关的教育培训则是一种投资。人才的教育培训是现代企业人力资源开发和获取高质量人力资源的一种基本原动力。如何使企业的职工教育更好地适应改革开放以来电影产业的新形势和科学技术的新发展，进一步提升职工的思想道德素质和文化技术素质，规范职工的工作，实现职工教育培训的创新与管理是摆在管理者面前的一个问题。

关键词：新形势；现代企业；职工教育；培训；创新

在这知识爆炸和科技高速发展的今天，企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，企业的未来，在很大程度上有赖于企业人力资源的造就与开发，而教育培训又是人力资源的重要组成部分。现代社会的职业领域中，每一个岗位和职业都有它独特的知识要求，只有具备了这些知识和技能的人，才能较好地完成岗位或者职业赋予他们的任务。世界上很多大公司的成功经验表明：不花时间和金钱去做有效培训，企业很难实现发展目标；教育培训是企业持续竞争力的“发动机”；培训费用的投入，不是泼出去的水，而是存下来的一份对未来的期望，一份未来的效益。

一、当前企业职工教育培训现况及原因分析

当前我国企业的职工教育培训大多是采用西方国家模式。虽说西方国家在人力资源管理方面有许多先进的经验，但对于我们这样一、个发展中国家来说，照搬的经验嫁接，使得国内企业职工教育培训难免存在一些问题：

1、认识不到位

一是在市场经济下，受企业调整、封建社会用人唯亲思想和计划经济体制下用人标准的影响，国内一些企业在“急于求成”的心理驱使下，希望各类人才“拿来就能用”，对人才的持续教育和发展，往往不太重视，常常认为这是个人的事，企业不必承担。

二是为追逐经济效益最大化，不少企业经营者认为，职工教育培训是软任务，不会产生什么实际效益，不同程度地轻视或忽视职工教育培训，对上级或领导安排要求完成的培训任务，往往以工作忙为借口，不安排或敷衍应付，不能按时、保质、保量、有效地完成。这类企业经营者殊不知，职工教育培训是一种无形投资，不但能提升企业的服务质量和技术水平，还能为企业的未来带来不可限量的人力支撑和技术支持。

三是一些企业完全从成本出发，认为“教育培训只会增加企业的运营成本”、“培训会使员工跳槽，造成人才流失”、“培训是为人作嫁衣，赔了钱又折兵”等等，这些无疑会影响着教育培训工作的开展。

2、教育培训工作未与企业总体目标紧密结合

职工教育培训是一个系统工程，包括人员配合、部门协调、时间分配、人才利用等诸多内容，是人力资源管理部门的重要工作。但是，目前行业培训工作大都是与人事部门分离的，通常是由各业务部门分别举办，呈条块分割、各自为战状态，缺少必要的整体协调、长远规划机制。

另外，企业为职工提供的培训多局限于岗位培训、应急培训，常着眼于当前，注重短期效应，而涉及行业长远发展、开发职工潜能、促进职工自身素质与企业发展相适应的培训，则极少或没有开展，导致专业人才，尤其是基层一线职工工作所需的营销人才、企业管理人才、政工文秘人才等专业技术人才短缺。

同时，在实际工作中，职工教育培训的方式多采取讲座、听电话录音或看电视录像的方式，比较单一，难以起到身临其境、直达职工心里的效果，使培训与企业总目标联系不起来，培训流于形式。

3、职工教育培训的机制不完善

目前，企业职工教育培训常常出现这样的情况：人力资源主管安排的职工教育培训课程往往对职工业务能力的提升用处不大，故吸引力不足，职工参与积极性不高。人力资源主管并不了解各用人部门对职工业务能力的要求，无法安排相应的培训，即便是安排了，其培训的深度和广度也难以符合用人部门要求，导致培训效果不佳。

4、职工参与教育培训的积极性不高

千篇一律的培训内容，年复一年的重复训，让职工无法产生新鲜感，同时，一陈不变的培训方式，更另职工感到是任务、负担。于是，就出现了不做硬性规定，职工就不到场，离席率也高得惊人。

二、改进现代企业职工教育培训的对策

企业毕竟是一个市场主体，在复杂的市场环境中，要想获得持续的人才支持和技术支撑，除引进优秀人才外，就是要靠企业职工教育培训来推動职工的进步，获得持续性的、高质量的人才。然而，现代企业职工教育正经历一个新旧体系变革和制度创新的过程，结合笔者多年的工作，针对现代企业职工教育培训存在的问题，提出以下对策：

1、提高认识，以人为本，确立职工教育在企业中的地位

现代企业有两大投资活动，一是物质资本的投资，二是人力资本的投资，从长远来看，人力资本的投资效益大于物质资本的投资效益。企业人力资本的存量、水平和结构影响企业产品市场占有率的提高。而现代企业教育培训的实质就是创造和开发企业发展的第一资本，即人力资本。可以说，现代企业职工教育是企业生存发展的重要基础，必须得到充分地重视，转变教育培训理念。

一是从企业自身发展的长远和阶段性需要出发，制定适合企业健康向上发展的将培训计划，实现由“上订”到“下需”的培训理念的转变，使教育培训工作具有积极性、主动性和针对性。

二是注重职工主体，不再“眉毛胡子一把抓”，注重教育培训的质量和实际效果，在实际操作中，将科学的培训理念纳入企业文化。在企业文化建设中，加入并强化对员工的岗位技术、业务水平、政治理论等培训，促使其自我塑造，刻苦钻研，提高知识水平、技术技能，培养现代企业员工应有的素质，培养团结协作的团队精神，把教育培训做成“全员运动”，实现由“广”到“精”的转变。

三是 “学”是教育培训工作的基本，也是基础环节，但教育培训的目的在于指导实践，提高实践能力。因此，在“重学”的同时也要“重行”，以“学”促“行”，以“行”活“学”，实现由“重学”到“重行”的转变。

2、结合经济组织本质，合理安排各类企业职工教育培训

现代企业职工教育的目的，是通过提高企业员工的岗位工作能力和职业素质达到提高企业的劳动生产率和经济效益，实现资产保值增值。目前，企业职工教育的类型主要有四种，即岗位培训、继续教育、职业教育和学历教育。这四种类型的职工素质具有不同的侧重点：岗位培训的目的在于提高职工履行岗位职责的能力；继续教育的目的是为了更新知识，提高专业技术人员的科研开发能力和现代管理能力；职业教育是企业根据自身发展的需要对将要进人企业或上岗、在岗、转岗的人员所进行的中、高等职业技术教育培训；学历教育是企业根据工作需要和学员自身发展需要，对职工进行的中等、高等学历教育，从现代企业的经济组织本性出发，最能体现企业本质需要的、为现代企业带来最大利益的教育应该是岗位培训和继续教育。因此，现代企业职工教育应该以岗位培训和继续教育为重点，给予职业教育一定的重视，对职工的学历教育则根据企业发展需要进行合理安排。

此外，可以结合科技攻关和技术创新，强化专业技术人员的继续教育和“三高”人才的培养。不定期地从国内外请专家学者来公司讲学或指导工作，进行科技联合攻关，开展专业技术人员的继续教育；适应公司国际化经营战略的实施和国际惯例接轨的需要，对涉外、营销人员开展适应性、应激性或超前性培训。

3、突出本企业自主经营特点，形成企业独有的教育培训模式

一是开展以敢为培训为主要形式的在岗培训。要调动职工的积极性，鼓励职工岗位成才；结合电影企业的实际，制定培训计划，组织岗位资格培训、技术练兵、观摩研讨、技术攻关等活动。积极开展新知识、新工艺、新方法为主要内容的职工在岗培训，重点培训工作职工的学习实践能力，大力提升职工的创新意识和能力。

二是注重培训形式的灵活性、多样性、开放行，采取集中或分散、脱产或半脱产、业余、理论与现场实践相结合的多种方式组织培训。

三是在培训内容方面，多下一线业务部门调研，及时查缺补漏，本着“缺什么，补什么”的原则，以问题为中心，在实用性和速效性统一的前提下开展培训，力争一学就能用，立竿见影，有实际效果。同时，培训内容还要及时根据电影产业、电影行业发展的新形势、新变化做出调整，体现一定的引领性和超前性，使培训真正适应职工发展、企业发展需要。

4、借助现代信息技术，使职工教育培训更生动、更实時

借助现代信息技术，还可以对职工教育培训进行信息化建设。这种建设包括培训内容的信息化和培训手段的信息化。

一方面，依靠计算机技术、网络技术、多媒体技术的发展，企业可以搭建起一个职工可以共享资源的平台，让职工教育培训变得更实时，教育培训质量不断提高。

另一方面，传统教材的内容多以讲授为主，其信息量有限，内容也滞后于现实的发展。为解决这个问题，可以利用计算机及多媒体技术开发电子版教材和多媒体资源库，制作多媒体课件，使文字、图片和视频资料在教学目标、教学内容的指导下形成在网上运行的电子课件，再利用多媒体网络技术，进行演示型网路课堂教学。不同单位还可以通过远程教育网络实现单位间的软硬件的资源共享，实现远程教育，优势互补，共同提高培训水平。

参考文献：

[1]黄慧妮.浅析当前企业职工教育培训工作存在的问题及对策[J].华章，2011，（28）：49.

[2] 卓越绩效管理手册 .版本：ZJQ08-QGB001-2010.

作者：梁建华

现代企业教育培训论文 篇3：

浅谈现代企业职工教育培训机制

摘　要：企业职工教育要经历一个新旧体系变革和制度创新的过程，只有紧紧围绕企业改革目标，按照现代企业性质、特征、制度来构筑现代企业职工教育的框架，才能高质量的做好职工教育培训工作，从而真正实现全面提高职工队伍素质，促进企业不断发展，把企业建成学习型组织，增加企业的核心竞争力，实现企业的持续稳定快速发展

关键词：企业 职工教育 培训机制

一、“以人为本”，确立职工教育在企业生产经营中优先发展的战略地位

人力资本是企业资源中最重要的资源。现代企业的两大投资活动，一是物质资本的投资，二是人力资本的投资。人力资本的投资效益大于物质资本的投资效益。一个企业若想提高产品的市场占有率，其关键在于企业人力资本的存量、水平和结构。现代企业教育培训的实质就是创造和开发企业发展的第一资本，即人力资本。因此现代企业职工教育是现代企业生存发展的重要基础，必须确立其优先发展的战略地位，构建学习型企业。

（1）把科学的培训理念纳入企业文化。在企业文化建设中，强化对员工的岗位技术、业务水平、政治理论等培训，使他们塑造自我，刻苦钻研，提高知识水平、技术技能，培养现代企业员工应有的素质，培养团结协作的团队精神，树立“企业要发展，培训要先行”的现代企业培训理念，。

（2）完善企业培训目标体系。制订科学合理的培训计划，确保企业人力资源培训制度化、规范化、多样化。一是企业人力资源培训部门负责人力资源开发的规划和管理工作，并与集团公司其他有关部门保持紧密联系与协作，组织进行企业各类人才的培训工作，以满足企业和个人的发展需求;二是把企业人力资源培训完成情况与生产经营联系在一起，作为考核二级厂矿、部门工作业绩的一项重要指标，确保培训工作规范进行，落到实处;三是在重点部门和岗位培养一批科技和管理的带头人，让他们掌握现代经营管理知识，熟悉WTO规则，培養较强的领导调控、运筹经营的管理人才，以及一支熟练掌握生产操作技能，具有较强革新能力、创新精神和多种技能的复合型技术工人队伍，使他们能够在工作岗位上发挥最大的作用。

二、根据经济组织本质，明确企业职工教育的性质和任务

现代企业职工教育的目的，是通过提高企业员工的岗位工作能力和职业素质达到提高企业的劳动生产率和经济效益，实现资产保值增值。目前，企业职工教育的类型主要有四种，即岗位培训、继续教育、职业教育和学历教育。这四种类型的职工素质具有不同的侧重点:岗位培训的宗旨在于提高职工履行岗位职责的能力;继续教育的目的是为了更新知识，提高专业技术人员的科研开发能力和现代管理能力;职业教育是企业根据自身发展的需要对将要进人企业或上岗、在岗、转岗的人员所进行的中、高等职业技术教育培训;学历教育是企业根据工作需要和学员自身发展需要，对职工进行的中等、高等学历教育，从现代企业的经济组织本性出发，最能体现企业本质需要的、为现代企业带来最大利益的教育应该是岗位培训和继续教育。因此，现代企业职工教育应该以岗位培训和继续教育为重点，给予职业教育一定的重视，对职工的学历教育则根据企业发展需要进行合理安排。

（1）结合科技公关和技术创新，强化专业技术人员的继续教育和“三高”人才的培养。不定期地从国内外请专家学者来公司讲学或指导工作，进行科技联合公关，开展专业技术人员的继续教育;适应公司国际化经营战略的实施与国际惯例接轨的需要，对涉外、财会和营销人员开展适应性、应急性或超前性培训;成立省级专业技术人员继续教育基地，大力开展“六新”继续教育，为专业技术人员开展技术创新奠定了基础。

（2）深入调研岗位培训工作，调动员工参与培训的积极性。在集团公司内做到三级岗位培训，从车间、厂矿和职工培训中心分级做起，有层次、有目标、分重点、按工种类别进行培训，把传统的师带徒与现代培训教育方式、手段、技能有机结合起来，将员工的学历、职称、技能资格等作为确定岗位收入的要素之一，促进潜在劳动向流动劳动形态的转化，从而提高了劳动的质量。采用多种灵活有效的方式组织培训，采取内部培训和外部培训相结合、企业与高校培训相结合、短期培训与长期培训相结合、岗位培训与素质培训相结合的“请进来”与“走出去”等方式开展培训，全面提升管理人员、工程技术人员和技术工人的整体素质。

三、根据自主经营的特点，形成企业独有的教育培训模式

根据现代企业自主经营的特点，提倡企业根据自身的实际选择办学形式，可采用多种形式实施职工教育培训以提高职工素质。目前，职工教育培训的方式主要有以下五种:

（1）开展以岗位培训为主要形式的在岗培训。以生产车间、主体组织各种类型、不同层次、各个技术工种和职业的岗位练兵、劳动竞赛。各班组分别搞了师带徒、选树技术骨干、进行技术比武等各种活动，如“班前问一事，班后答一题”。车间与车间、班组与班组形成学技术、提高技能的学习氛围。

（2）普遍性地组织脱产集中培训。这是目前大多数企业普遍采用的培训方式，它具有系统性强、效果明显的优势。在高技术工种的岗位培训过程中，职工培训中心聘请专家教授来公司讲学授课，提高技术工人的专业理论水平，并同时在实习基地集体组织生产实习，由在校的授课技师进行实践指导，强化完成技术训练科目，使培训达到良好效果。

（3）广泛开展企业内部培训。现代大型企业或企业集团一般都通过本企业的职工培训基地完成员工培训的教学任务。港口集团公司充分发挥职工培训中心的师资和教学资源，坚持全员岗位培训，强化技术拔尖人才，增强岗位操作技能，以此带动职工队伍整体技术水平的提高。

（4）多种形式开展外委培训。通过企校联合办学形式，完成职工培训任务。采取送出去和联合办学的方式，拓宽专业技术人才的知识领域，努力培养一批“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的复合型、外向型人才。从生产和科技进步需要出发，结合重点课题、重点项目，有目标、有计划地选拔优秀青年干部攻读采选冶、为港口集团公司的长远发展储备人才。

（5）运用现代化手段，组织远程培训。现代化远程培训通过依靠高科技实施远程虚拟课堂教学、远程模拟技能培训、远程虚拟工程现场培训等，真正使学习者在工作岗位或在家中便可以实现专业理论或专业技术的有效培训。

参考文献：

[1]黄慧妮.浅析当前企业职工教育培训工作存在的问题及对策[J].华章，2011,(28):49.

[2]王家琦，李顺赟.对加强企业职工教育培训的几点看法[J].中国电力教育，2008,(8):43-46.

作者：胡斌