电脑艺术设计专业简历（精选11篇）
篇1：电脑艺术设计专业简历
电脑美术设计专业简历表格
|
基本信息 |
||||
|
姓 名： |
小姐 |
性 别： |
女 |
个人相片 |
篇2：电脑艺术设计专业简历
户口所在： 佛山 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 160 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 48 kg
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位：平面设计师：平面设计，包装设计：，广告：
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州,,
工作经历
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 广东女子职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 大专 毕业日期： -07
专 业 一： 电脑艺术设计(平面设计方面) 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-03 -06 广东女子职业技术学院 电脑艺术设计 ICAD国际商业美术设计D级证书 070157D006915
语言能力
外语： 其他 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
本人专长为广告设计,企业形象设计策划(CI策划)、视觉识别(VI设计)、标志设计(LOGO)、包装设计(PACKAGE)、广告设计(AD)、品牌设计、海报、熟练photoshop和CorelDRAW，并会操作Painter、Dreanweaver、Flash 等软件，在学期间，本人的海报设计与创意图形课程在班里取得了好成绩，其他课程的大部分作品也得到了任课老师的肯定。
详细个人自传
本人本人从小学就喜欢美术学科，具有较扎实的.美术基础功底 ，考入广东女子职业技术学院，成绩一直保持在班级的前矛，本人的平时作品大部分到老师的肯定。
篇3：电脑艺术设计专业教学的误区
关键词：电脑艺术设计,软件教学,美术理论,艺术设计实践,教学误区
随着计算机在我国的普及, 计算机在各行各业中的应用日益广泛, 尤其在艺术设计领域的应用, 更是前所未有的改变了人们对于计算机设计的认识, 它以一种全新的手段, 重新诠释了设计工作的意义和前景。这是一个划时代的飞跃, 或说是一个新的设计时代的开始。由于计算机的神奇力量, 以及在艺术设计教学领域的迅猛普及, 电脑艺术设计应运而生。并且在全国各校纷纷开设或增设本专业, 各高职教育院校和培训机构更是以惊人的发展速度, 铺天盖地的迅速扩展。然而, 盲目增设的电艺专业的一些教学机构, 在教学上存在着很大的误区, 以致歪曲了电艺设计本来的面目, 失去了艺术设计的灵魂, 使电脑艺术设计教学走上了一条不归之路。
一、电艺设计的实质
电脑艺术设计, 虽然前面有“电脑”两个字, 但不可忽视其设计的实质, 电脑只是艺术设计中的一个工具, 一种用于实现艺术家设计思路的手段而已, 他就像设计师手中的一支笔, 一支“神”笔, 但她并没有神到连设计师的创作灵感都能代替。电脑艺术设计, 其“艺术设计”是灵魂, 之所以是美术专业, 便因此而定。但在教学中由于种种原因, 重视电脑的应用, 而忽略了其实质的存在。殊不知, 电脑艺术设计应该是建立在良好的艺术修养、深厚的美术功底之上的, 仅仅会操作几个绘图软件, 就谈不上“艺术”设计, 他应该是电脑艺术创作和新颖的设计创意相结合的产物。
二、在教学中, 软件教学与理论、设计实践的脱节问题
经过几年的发展, 电脑艺术设计专业, 应该成为一个越来越成熟的专业。然而, 由于教师教学的定位和学生对电脑软件的依赖性, 逐渐使本专业的教学迷失了方向, 产生了软件教学与美术理论、室内教学与设计实践之间的脱节, 进入了一个误区之中。使很多学生错误的认为, 电脑艺术设计就是学会几个绘图软件并熟练掌握、运用它就完成了学习任务, 从而失去了艺术设计的生命力, 将本专业带上了错误的发展方向。
(一) 软件教学固然很重要, 但这不是减弱美术理论、艺术实践教学环节的理由。
电脑艺术设计中离不开软件的应用, 无论是平面还是三维绘图软件, 只有当学生熟练的掌握其使用方法, 并创造性的使用它, 才能使自己的创作灵感和设计思路得以完美的表现, 只有熟练掌握绘图软件, 才能高效、准确的完成设计作品。所以, 在教学中应该加强软件的教学、注重机房教学的环节。使学生充分掌握绘图软件的特性, 使学生充分掌握绘图软件的特性和所具备功能, 并挖掘其潜力。但不是过分的夸大其作用, 充其量它只是一个工具而已。他永远替代不了人的创造和灵感。
(二) 美术理论是设计师创作灵感的源泉。
美术理论是绘画与设计的基础, 是指导设计师进行设计和绘图的指南针。一个好的设计师必须具备完整的美术理论体系、自己的审美标准和较强的美术素养, 继而才有好的设计灵感。
大多数电脑艺术设计专业大学生入学前只是学习了一些绘画基础, 即所谓的“应试美术”, 大多数学生没有多少美术理论知识, 他们自身的艺术修养和对美术设计的认识是非常有限的。所以加强美术理论教学非常重要。表现在实际的教学中, 就应该加强设计概论、设计史、三大构成、透视、形式美的法则、规律、鉴赏课等学科的教学。通过以上理论的学习可以使学生对美的本质、美的形态、类型等有一个全面的了解, 同时增强对美的感悟, 提高鉴赏能力和判断力, 提高自身的美术分析能力。
通过对美术理论的学习, 提高学生的绘画能力, 解决自身理论知识的匮乏, 提高自己的审美情趣, 使自己的设计作品具有生命力。通过美术理论的学习, 更好的了解设计的历史、现状和发展方向, 并从中传承优异的部分, 从而去开创更加广阔的视野和广泛的美术设计局面, 使自身在当今设计市场有一席之地。通过美术理论的学习, 可以从丰厚的历史文化积淀中汲取养分, 获取更多的设计和创作灵感, 创作出更多更好的作品。有了丰富的美术理论作指导, 才能正确的把握设计发展方向, 正确定位社会需求, 跟上设计发展的方向和步伐, 成为一个有独立审美自觉的人。更好的服务于社会, 造福人类。
然而, 如今的教学中, 美术理论的教学课程很多学校都不够重视。一是开设的科目不足, 能减则减, 本来就已经比较薄弱, 还有一些教师不注重自身的理论修养的提高, 不愿讲理论课, 便把理论课搬到机房去上, 变成了上机课, 反而对学生说“理论课不重要”等言论。造成学生错误的认识, 忽视理论修养的提高, 甚至不愿上理论课, 一味的上机练习, 对电脑产生依赖性, 最终把自己打造成了一个只会几个软件操作的绘图机器, 没有了自己的灵魂、灵感。
(三) 设计实践教学是创作灵感成型的基础。
设计实践是艺术设计教学的最重要环节之一, 通过设计实践教学训练, 最终使学生达到心、手、眼完美配合, 不至于“眼高手低”, 同时设计实践也是设计思路和创作灵感成型的基础。设计实践就是锻炼学生手绘造型能力, 培养学生设计分析、思考、创作能力, 可以提高学生的人文素质。设计实践是提出问题, 使自己的设计构想成型于画面的一个过程。然后分析问题, 从色彩、构成等方面, 对设计思路进一步的修改完善。再解决问题, 协调画面中存在的矛盾, 最终形成完美的设计方案的过程。通过实践锻炼, 能抓住稍纵即逝的创作灵感, 寥寥数笔, 勾勒出草图, 使创作灵感明确化, 抓住最精彩的瞬间, 这也是在以后的工作中必须具备的能力。与客户沟通, 更多的是一种交流, 一种观点达成共识的过程。
如今教学中, 越来越强调软件教学的重要性, 艺术实践成了教学的薄弱环节。久而久之, 造成学生审美思维能力, 以及手绘能力的缺失。学生把电脑软件中的特效当做创作素材, 过分依赖软件中优先的功能, 最终使作品没有艺术个性和艺术生命力。
(四) 成型的创作灵感借助软件工具, 可进一步的具体化, 最终成为一幅完整的作品。
强调艺术设计教学的理论和实践环节, 不是完全否定电脑在设计中的作用。随着电脑软硬件的升级发展, 软件的功能越来越强大, 越来越人性化。他可以做到人手不可表现或很难表现的效果, 如一个颜色的渐变过程, 手绘可能需要10分钟或更长时间, 而在软件中只需几秒钟甚至更短的时间。不但省时、省力他还能做到难以想象的精准和细化。能够完美的再现设计师的成型方案。通过软件教学训练使学生熟练掌握软件的使用操作技巧, 熟练的运用软件中的功能和工具, 可以大大节约绘图时间, 产生更加理想的效果, 完美再现设计思想, 所以软件教学也是非常重要的课程。
总之, 电脑艺术设计教学中, 虽然多了“电脑”两个字打头, 艺术理论和艺术实践课在教学中仍然具有重要的地位, 至少要占有总课时量的50%以上, 因为设计的原动力还是人的大脑思维。电脑艺术设计教育既要适应现代社会发展的需要, 又要适应就业市场的需要, 设计教育工作者要共同携手, 不断探索、创新, 使电脑艺术设计教育迈上一个新台阶。
参考文献
[1].吴莹.艺术设计教育的传承与创新[J].北京成人教育, 2001
[2].王同兴.艺术设计教育中创造能力的培养[J].包装世界, 2003, 5
[3].李征, 牛亚卓.电脑艺术设计教学浅谈[J]石家庄职业技术学院学报, 2003, 15
[4].董少辉.对艺术设计教育现状的思考[J].滨州师专学报, 2003, 3
篇4：电脑艺术设计专业简历
【摘 要】电脑艺术设计专业的教学是我国设计专业教学与最新科技形式相结合的一种创新,也越来越多的被人们所接受。本文从设计基础谈起,分别将平面构成与AutoCAD设计软件相结合的教学,色彩构成与Photoshop设计软件相结合的教学,以及立体构成与3DS MAX设计软件相结合的教学进行分析。
【关键词】艺术设计;构成基础;平面构成;绘图软件
中图分类号:J01 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)07-0194-01
艺术设计追求创新是设计的灵魂。在电脑高度普及的今天,应用高科技的技术手段进行设计表现形式的新型专业教学——电脑艺术设计专业应运而生。即体现了高科技的数字化艺术手段,同时将感性的认识加以理性的分析,并对艺术设计要素进行理性化控制的电脑艺术设计教学必将给人们带來的新的观念,新的思维,以及新的设计思想。设计专业的学生所使用的绘图软件更新换代速度非常快,这些软件除被用于专业设计外,还可以在设计基础教学环节中灵活使用,发挥其强大的功能作用。现结合AutoCAD,3DS MAX,Photoshop三种目前常用的绘图软件,来谈谈电脑在设计基础课程中的应用。
1 分析一下传统构成基础教学之现状
整个构成课程需要设及平面构成、色彩构成、立体构成三个领域。表面内容庞杂,重复性较小,但实则内部联系紧密,层层相扣,造成有些学生直至课程结束,仍然云里雾里,不太清楚自己学习这门课程到底有什么用,没有起到培养基础设计能力的作用,为以后的专业设计埋下了隐患。构成是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象,赋予视觉感受上新的形态形象。被广泛地用于各类设计学科的基础设计教学中,长期以来一直采用传统的构成教学模式,由教师课堂授课,学生接受教学内容,通过手工实践,最终以作业形式表现出来,由教师课程品评。由于手工制作的费时性,造成教学时间拖拉长,一部分学生把精力放在了画面的精工细作上,忽略了对造型的研究与探讨,一张作业经历了较长的绘制时间,而结果却不十分理想。一旦完成,改动困难,造成教学上的遗憾。用电脑辅助构成基础教学模式与之相比,最大的优点就在于节省制作时间,扩大学习范围,有效地把学习的重点放在思维训练与造型训练上,而这正是构成课程的宗旨所在。
2 运用电脑软件AutoCAD辅助平面构成的教学模式
在平面构成中,将不同或相同的基本形,在二度空间内构筑丰富的新视觉形象,基本形在画面骨骼框架内方向不同,正负的转换上存在着极大的灵活性,即使是同一个基本形由于不用方式的排列组合,也会出现多个迥然不同的画面效果,这也正是平面构成的魅力所在,学生只能针对某一个画面效果可能性的探求,对活跃学生思维极为不利。AutoCAD作为环艺设计专业学生必须学的绘图软件,具有强大的绘图功能,不但能够用来绘制一般的二维图形,而且能够进行三维实体造型,采用AutoCAD来辅助平面构成教学,不仅快捷准确,而且可以绘制出手工绘制时难以得到的图形,更重要的是学生可以在机上通过复制、镜像、旋转等命令反复寻求变化和组合方式,从而达到举一反三,众中挑一的教学效果。
3 运用电脑软件Photoshop辅助色彩构成的教学模式
色彩对于艺术设计者来说,是十分重要的,自觉地认识色彩、创造色彩、为使设计作品综合形态、色彩、质感多方面的美感,就要研究色彩构成原理。然而,看到作品的瞬间,首先诉诸于观者眼睛的是色彩的组合效果,也就是色彩美的问题。传统的课堂教学模式在讲授色彩原理时,教师往往以字代色,两种或多种色彩的对比及调和效果,学生只能通过联想加以比较,直观性价差,尤其对一些色彩感觉较弱、对色彩知识了解也较少的学生,这一点表现得尤为明显,学生在后期的实际应用中,很难把构成中的色彩知识自觉地应用于创作中,出现了临摹不成问题,创作却难上加难的情况,有的学生甚至要求在重新讲解相关的色彩知识,这些都说明前期的教学模式存在着一些问题。Photoshop软件作为影像处理软件,在色彩的使用及调控方面有着强的优势,快捷的填充,灵活的色彩更换方式,每一项都简便易学,把Photoshop应用于色彩构成教学中,教师可以通过屏幕对色彩间的复杂关系进行形象地讲解,学生通过真实的色彩表现,轻松掌握色彩搭配规律,在作业的制作上,可免去学生手工操作过程中所出现的涂色不均等问题,并可衍生出多个方案,便于比较,扩大练习范围。作为设计专业的学生,除了教师的课堂讲授外,更多的需要借助大量深入而又系统的色彩作业练习去理解色彩原理,磨练色彩感觉,精纯表现技巧,提高自身的色彩修养,为以后与色彩相关的设计课程打下良好的基础。
4 运用电脑软件3DS MAX辅助立体构成的教学模式
立体构成的原理对形体基本的构成要素;点、线、面、体,即从几何体的角度建立科学的概念,又从心理学的角度分析对人的感觉作用,把科学地认识和感性的印象结合在一起。三维建模及渲染技术使学生在观察物体时,视点具有流动性,能表现出物体的各个侧面及细部,同时也能在空间的视点中对形体进行构筑和修改。这样对于刚刚接触形体设计的学生,便于从模拟的近似真实的空间中自由发挥其创造力。3DS MAX软件系统提供了标准集合体的建立命令面板,在建立方体、球体、椎体等一些标准集合体是非常方便,直接拉伸或输入数值就可完成。随着材料行业的不断发展,各种各样的新型材料层出不穷 ,教师在要求学生构筑形体的同时,还要求学生在材料选择上具有多样性,即打破常规的以纸作为基本材料的做法,例如采用石材、木材、金属、玻璃、有机高分子材料等,鼓励学生使用新材料,但由于教学条件的限制,学生在制作上存在着很大的困难。3DS MAX软件系统提供了强大的材质库,可以进行材质的真实模拟,学生可以不去考虑制作问题,全身心投入造型设计中,并可通过系统提供的灯光、动画来多角度地观看自己的作品,加大思维上的训练,减弱手工操作上的难度。
5 电脑艺术设计教学中教师、学生、电脑三者的重新定位
设计软件的大量出现及更新换代,使学生更加渴望早日掌握电脑操作,把自己的构思与先进的电脑科技完美的融合在一起。要求授课教师在掌握三大构成理论的同时,还应掌握一定的电脑绘图软件知识,将二者有机结合起来,有效指导学生合理的使用电脑,在上机前先做充分的构思与构图的探讨准备工作,灵活的把一些自然的、传统绘图手法所见长的素材通过数码相机或扫描仪输入屏幕,使两种设计语言有所沟通并相互补充。
面对一种新型的教育途径,迫使教师重新拟定新的教学目标,增添新的教学内容,不断在教学方法上推陈出新,更加注重培养学生适应变化的能力,将传统的以教为主的教学模式转化为以学为主的环境,结合高职教育的特点,做到理论够用,实践过硬。使学生在实践中成长,在实训中发挥自己潜在的能力。这样才能满足学生对新鲜知识的渴求,满足社会对现代人才的需要。
げ慰嘉南:
【1】 高峰.3DS MAX室内效果图设计技法实例详解[M].北京:中国青年出版社,2006.
【2】 孙夏明,王侃,曹默.AUTOCAD辅助机械制图[M].北京:人民邮电出版社,2002.
篇5：电脑文秘专业简历
二年以上工作经验 | 男 |24岁（1987年5月3日）
居住地：北京
电 话：139********（手机）
E-mail：chenxiao@51job.com
最近工作[ 2 年1个月]
公 司：北京XX物业公司
行 业：物业管理/商业中心
职 位：电脑文秘
最高学历
学 历： 大专
专 业： 计算机网络
学 校： 北大青鸟佳音旗舰
----
自我评价
熟悉KA系统的操作流程及日常业务，具有良好的谈判技巧和沟通能力，工作踏实，稳重，有团队合作精神，能适应弹性较大的工作，并具有挑战性。可经常出差。
求职意向
工作性质： 全职
期望月薪： 面议/月
目标职能： 客服专员/助理(非技术)，网站营运专员
工作经验
2009 /5--至今：北京XX物业公司 [ 1 年5个月]
所属行业：物业管理/商业中心
行政部电脑文秘
主要负责：
1、负责房源信息的收集以及日常的发布工作；
2、负责联络供方进行保洁、维修等派工事宜；
3、负责对业主及租户档案的录入、管理。
4、负责打印、传真、办公环境的维护等事宜；
5、完成上级领导交办的其它各项工作任务。
2008 /10--2009 /5：北京XX集团物业管理有限公司(50-150人)[ 7个月]
所属行业： 物业管理/商业中心
行政部电脑文秘
主要负责网上发帖，接打电话，客户咨询
教育经历
2000 /8--2004 /6北大青鸟佳音旗舰计算机网络大专
培训经历
篇6：电脑文秘专业简历
电脑文秘专业简历模板
丁xx
三年以上工作经验|女|31岁（1985年6月27日）
居住地：合肥
电 话：183********（手机）
E-mail：
最近工作 [ 2年10个月]
公 司：XX公司
行 业：金融
职 位：融资租赁经理
最高学历
学 历：本科
专 业：金融学专业
学 校：安徽大学
自我评价
具有扎实的金融学专业知识基础，熟练掌握融资流程和专项业务知识；已有5年投资公司融资租赁业务经验，熟知融资租赁业务，了解融资租赁业务运作和相关金融市场情况，并有相关业务开展的成功案例；市场拓展、财务分析及综合管理等经验丰富，有良好的`计划、控制、协调等能力；掌握融资租赁等金融相关法律知识，已积累了一定的银行及政府社会资源，并有会计师资格；有严谨的策划组织能力及人事管理和沟通能力、商务谈判能力。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：金融
目标地点：合肥
期望月薪：面议/月
目标职能：融资租赁经理
工作经验
/7—/5：XX公司[2年10个月]
所属行业： 金融
业务部 融资租赁经理
1. 完成公司租赁业务计划制定，并策划市场营销方案和可行的客户开发措施；
2. 全面完成公司业务指标，并带领业务团队达成公司既定业绩；
3. 在公司授权下代表公司进行租赁业务谈判和报批等工作；
4. 与银行、协会等机构积极开展公关等活动，进行市场营销推广，并提升公司知名度；
5. 进行业务团队建设，并与相关部门保持良好沟通合作，维护公司关键客户关系并积极拓展集团性业务等。
/6—2010 /6：XX公司[2年]
所属行业： 金融
业务部 融资经理助理
1. 协助融资经理完成客户尽职调查、收集资料、编写授信调查报告；
2. 协助经理设计融资方案、设计结构融资产品，设计融资模式；
3. 完成公司与银行、信托、证券、基金等金融机构的关系拓展、建立、维持等工作；
4. 协助经理进行租赁项目风险审查，并对租赁资产进行有效管理，有效避免损失；积累了良好的管理经验，善于规范业务内部管理，制定相关的管理、业务规范流程和制度。
教育经历
/9—2008 /6 安徽大学 金融学专业 本科
证 书
2005/12 大学英语四级
语言能力
篇7：电脑类专业英文简历
Basic CV
Name: xxx nationality: China
Current location: Guangzhou National: Han
Exit and Entry: Hubei tall: 160 cm ? kg
Marital Status: Single Age: 25 years old
Training Certification: integrity badge:
Job search intention and work experience
Personnel types: ordinary job ?
Position: Administrative / Personnel categories: Administrative Personnel Assistant
Work Experience: 3 Title: No Title
Job type: full-time can be reported for duty - at any time
Monthly requirements: 1500 - hope that the working area: Guangzhou, Zhaoqing
Personal experience: .9-.12 LK Electric (Zhuhai) Co., Ltd. Chief Personnel Assistant
① arrangement is responsible for company cars, dining hall ID card fare collection system and hostels IC card system of water management, office supplies, such as the purchase and distribution logistics.
② responsible for attendance, staff enter, leave processing, as well as the temporary residence permits for work injury insurance, such as reporting and follow-up.
Educational background
Graduate institutions: Changsha Vocational and Technical College District
Highest level of education: college graduates - 2004-06-01
Studies by one: the management of Computer Information Science 2:
By education and training experience: A graduate of 2004.6 Changsha Vocational and Technical College District Information Management Department of college CET-4
Language ability
Foreign Language: English General
Mandarin level: the level of good Cantonese: General
The ability to work and other expertise
Can skilled use WROD, EXCEL, POWERPOINT, Kingdee K3 office applications such as software systems, have a good command of English, reading and writing ability and basic listening, speaking ability, the overall quality of high.
I am very friendly, interpersonal, and time of the concept in principle, and have a keen insight, hope to create value for your company at the same time the value of self-realization in life.
Detailed personal autobiography
Self-knowledge over personnel matters.
Familiar with the dining hall, dormitory employee benefits management and related modules.
Monthly requirements: about 2,000
Working Area: Guangzhou
篇8：电脑艺术设计专业简历
信息时代的到来, 改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式, 无疑对高等教育提出了新的任务和要求, 迫使高等教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。电脑艺术设计专业的教学改革, 应体现专业教育特色, 从社会实际需要出发, 有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构;强化岗位知识的学习和运用;完善、充实教学内容;加强以操作技能为主的实践环节;加大实践教学环节所占的比例;加强产学研合作, 逐步建立学校与企业合作培养人才的机制。毕业生上岗后, 上手快、动手能力强, 经过一段时间的磨练, 可成为广告设计、动画设计等技术人才。
但是, 目前一些高职院校的电脑艺术设计专业在教育理念、课程体系、教学内容以及方式和方法上, 还在沿袭传统本科教育体系模式, 未能突出“职业”特点。
“高等”和“职业”双重属性是我国高等职业教育的基本特征, 在“高等”和“职业”两个属性中, “职业”属性更为本质。但由于我国高等教育历史上长期发展高等专科教育, 而成为职业教育只是近一、二十年的事情, 因此在人才培养模式上, 更多的体现出“高等”的属性, 而较少体现“职业”的属性, 从而导致人才培养的效果与市场需求之间存在一定的差异和距离。而电脑艺术设计专业存在更严重的问题是, 该专业是新划分出来的专业, 依托于计算机技术和艺术设计, 因此目前的情况是, 高职领域电脑艺术设计专业多开办在计算机系或艺术系, 所以有相当多的院校还在沿袭传统本科计算机教学或传统艺术教育体系模式。虽然一批高职院校在电脑艺术设计专业教学体系上已有变革, 向前迈了一大步, 如在人才培养目标的制定中非常注重工作岗位对人才的需要 (即市场需求的分析) ;确定课程设置时对人才的知识结构和技术能力先有充分的调查分析;聘请企业专家做顾问指导专业建设等等。但多数院校囿于传统仍然按老套路未能实现突破, 即老师讲授基本理论知识, 学生做作业, 或手绘或在计算机上做作品, 然后老师给出成绩, 学生毕业后再到社会上去实践。由于教师也长期固守在校园, 缺少企业实际工作的经验, 造成高职课程贴近本科的状况难于改变, 造成实际培养效果与本科趋同, 毕业生与本科生在相同就业领域竞争, 其劣势则不言自明。
2 高职电脑艺术设计专业教学改革思路
2.1 基础课教学改革探索
我国的电脑艺术设计教育起步晚, 底子薄, 基础课教学体系的雏形是从纯艺术教育和手工艺教育的基础上逐步转化而成, 基础课教学仍保持纯艺术教学的特征。但设计不是艺术更不是美术, 设计是沟通, 是传达。设计是不能凭感觉做的, 要考虑各种因素, 要寻找最佳的表达方法, 要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。所以在基础课的教学中, 应更多围绕设计的概念开展一切教学活动, 使学生在有限的课时内根据自身专业需要学到实在本领。
目前电脑艺术设计教学的基础课, 不论是素描或色彩教学, 有一个教学导向, 即过多地强调画得如何“扎实”如何“逼真”, 或物体的环境色的一般写生技法, 没有形成一个完整的电脑艺术设计专业基础课教学体系, 不利于人才的培养。从根本上说, 设计师的培养与画家的培养之间本来就存在一种差异和本质的区别。因为设计是一门边缘学科, 是多学科的结合与融汇, 其教学方法和内容都有设计学科自身的要求, 使得电脑艺术设计教学的基础训练必须从实际出发, 尊重客观规律进行教学。此外, 随着科学技术的发展, 电脑艺术设计专业课程内容有增无减, 这就要求有关美术基础课的内容适当精简, 作出必要的调整和压缩, 真正从设计师培养的目的出发, 抓住教学要点, 优化教学内容和方法, 在教学中, 应更多地考虑设计的因素, 围绕设计的概念开展一切教学活动, 使学生在科学合理的教学中获得有用的知识和技能, 以适应日益竞争激烈的社会需要。如电脑艺术设计专业的色彩教学, 应侧重于装饰色彩的学习。而不是能够画出一幅漂亮的水彩画或水粉画就达到了教学目的。要对学生的色彩修养加以培养, 锻炼其在主观色彩的设计中色彩配置的能力。事实上, 从自然色彩到写生色彩, 再从写生色彩到装饰色彩, 这是一个对色彩的认识过程, 也是对色彩提炼升华的过程。将写生色彩、归纳色彩、装饰色彩的教学组成一个分阶段而又有联系的整体, 有利于学生加深对从自然色彩到装饰色彩的认识, 色彩教学就不会孤立而形成一个系统。
2.2 实践教学改革设想
电脑艺术设计专业实践性的特点十分突出, 这不仅体现为电脑艺术设计专业在教学中要穿插大量的实践或实际操作活动, 更重要的是这种实践是与社会生活、生产加工相对应的实践体验, 是电脑艺术设计观念的物化, 也是电脑艺术设计的基本属性。电脑艺术设计的职业特点也决定了它的实践性要求。因此, 对电脑艺术设计专业而言, 在专业教学过程中将理论与实践紧密结合, 将对培养适应社会需求的高素质电脑艺术设计人才起到至关重要的作用。
以电脑艺术设计专业为依托创办“电脑艺术设计公司”, 由教师和学生参与活动, 从事电脑艺术设计交流和向社会提供有偿服务。为师生提供了理论与实践相结合, 艺术设计与社会相结合的教学环境, 为培养和锻炼“双师型”教师, 提高学生的实践技能起到积极重要的作用。
创办学院的“电脑艺术设计公司”其实是实习实训基地建设的一个延伸。虽然我们在校内外的基地建设花费很多精力, 但现有的设计工作室、实验室等场所处于模拟阶段, 所有的设计项目或任务均来源于内部, 对学生专业实践的要求只能停留在“纸上谈兵”, 对于学生树立真正的市场经济意识及价值观念极为不利。并且, 对于学生在自我管理、合作共处、与人交往、创新能力等综合素质的培养方面形成了极大的屏障。校外的实习实训基地多是一些广告公司、艺术设计部门, 由于这些公司是按市场经济的规律来经营与动作的, 不能承担过多的教学实践, 也只能在假期容纳几个学生, 不能对专业教学实践和教学改革有所帮助。因此要想实行“真刀真枪”、大规模的实战操作, 还需安排学生在学院自己的“电脑艺术设计公司”有目的、有计划、规范、系统的训练, 一定能够培养一批合格的、适应国际化需求的准设计师。
创办学院的“电脑艺术设计公司”, 还能够提高教师队伍的“双师素质”。我们现有的“双师”的认定只是以教师拥有的相关行业证书为准, 教师并没有更多机会与时间参与社会实践, 所以很难将社会实践经验带入教学之中。因此通过有计划地派教师在学院自己的“电脑艺术设计公司”培训, 完成专业老师自身的专业理论知识向实践转换的过程, 使教师先行树立责任、能力、创造、服务的观念, 使得教师素质的提高和学生的培养齐头并进。
参考文献
[1]曾庆梅.艺术设计教育实践性教学改革措施[J].美术大观, 2007, 8.
篇9：电脑艺术设计专业简历
关键词： 艺术设计 艺术美感 鉴赏能力 课程改革
目前，我国高等教育各专业坚持以服务学生为宗旨，以促进学生就业为导向，多数院校注重学科建设全面化、系统化，电脑艺术设计专业是艺术专业中的一个重要方向。很多院校的电脑艺术设计类专业设置存在一定弊端[1]。比如，开设的专业课程相对单一，一味追求就业率，当市场需求某个专业时，为了扩大招生规模和提高就业率，几乎每个院校都开设了相似专业课程。由于院校课程设置单调和人才培养目标不明确、师资队伍和实践实习场所等存在困难。培养出来的学生实际动手操作能力、创新能力等都不够。电脑艺术设计专业课程设置改革尤为重要，如何做好基础课程和专业课程之间合理、科学的过渡，课程和教材选择要与社会市场需求发展一致，教师把知识传授和学生能力培养紧密结合起来，争取课程设置具备多样性、灵活性和实践性。
一、电脑艺术设计专业课程设置现状
1.本专业课程体系比较简单。大多数院校电脑艺术专业开设文化基础课、专业基础课和专业实践课，这三部分课程都是照搬别的院校模式，没有结合自己院校的特点选择适合自己院校的模板块，每门课程课时数、每门课的授课计划都没有科学规划，造成课程课时量大，授课内容过于零碎，没有形成系统化体系[2]。
2.设计专业学生生源素质不高。大部分电脑艺术设计专业学生是艺术生，录取分数低于其他专业考生，学生的基础知识水平在一定程度上影响教学质量。另外，电脑艺术专业是一个跨学科综合专业，具有很强的社会性，涉及领域比较广，比如：美术学、材料工程学、装饰文化学、建筑基础知识等，导致电脑艺术设计专业教学难度比较大。
3.设计专业教师实践能力不够。大部分专业教师毕业于高等艺术学院，具有丰富的理论知识基础，但是“从学校到学校”，大多数缺乏广告设计公司、建筑装饰公司等的历练，所以专业实践教学缺乏相关教学经验。教师传授理论知识的同时不能很好地和实践教学衔接，导致实践课教学效果不理想。
二、电脑艺术设计专业课程改革对应的人才培养目标
人才培养目标是课程设置的出发点，只有确定明确的人才培养目标，才能设置和编排系统化、整体化、合理化课程。结合目前社会市场需求和电脑艺术设计专业学科特点，本专业人才培养目标主要是应用型“银领”人才。
1.具有扎实的专业理论知识和专业技能，可以熟练运用电脑进行艺术设计，设计的作品具有一定的艺术创新特点，掌握主干课程，比如：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计、字体与标志设计、包装设计、艺术概论、设计概论、摄影（含外出写生）、透视、展示设计（含外出写生）等。
2.学会利用Photoshop、Coreldraw、Flash、Fireworks、AutoCAD、dreamweaver、3DMAX等软件进行图像处理，把渲出来的图通过PS使其更具有真实感；其中3dmax是每个电脑艺术设计专业学生都必顺掌握的软件，3dmax用来展示材质、模型、灯光；学会利用AutoCAD进行平面制图，如平面布置图、施工图、立面图及三维图的绘制。
3.除了具有相关软件技能外，还要具有一定的专业知识和审美修养，适应现代电脑艺术设计专业的特点，掌握广告、装饰建材、建筑设计等相关行业标准和法律法规等。
三、结合目前电脑艺术设计专业课程设置现状和人才培养目标，提出课程设置体系改革策略
1.实行模块化课程模式：模块化课程根据项目教学教法思路和教学设计原则，实现情境设置、操作示范、独立探索、确定项目、写作学习和学习评价等，模块化课程体系在设置过程中必须遵循学生学习能力，各个学科课程的开设顺序要遵循学生心理发展规律，只有知识与实际操作联系起来，才能达到良好的教学效果。开设普通基础课程的同时，开设专业课和实践技能课，这样学生从基础理论知识到实际操作技能均有了很大提高。
2.专业技能模块模式：电脑艺术设计专业技能模块一般包括软件模块、平面模块和室内模块。软件模块设置要结合室内设计专业和平面设计专业的特点，可以把word、excel等文本数据处理融入Coreldraw、AutoCAD、dreamweaver等软件中，这样就取消了基础计算机课程。既节省了课程资源又做到了教学内容的衔接和融合。软件教学内容以CAD、Dreamweaver为例，电脑平面设计Dreamweaver内容以广告艺术设计专业课实例进行，软件学习内容全面、系统，而室内电脑艺术设计专业的Dreamweaver课程内容则是学习室内效果图的后期处理，只学习几个简单的操作命令。
3.实践操作技能模块模式：电脑艺术设计专业是一门实践性比较强的专业，要求学生具有扎实理论基础知识的同时具有良好的审美能力和创作创新能力。因此，课程改革要重点突出实践教学部分，目前很多院校采取“校企合作”、“产学研一体化”、“校外实践”、“校内实训”“顶岗实习”等模式[3]，为学生提供良好的实训环境，既服务于教学，又服务于社会。这样的实践教学模式不仅有利于提高学校教学质量和学生综合素质，而且能提高学校的知名度。
只要专业课程体系设置科学合理，就能实现电脑艺术设计专业教学与社会市场需求的“无缝对接”，培养出深受用人单位欢迎的学生，创造良好的社会效益。
参考文献：
[1]徐国庆.项目课程的基本理论[J].职教论坛，2006（04）.
[2]黄章敏.基于设计系电脑美术基础课程的教学现状——浅谈电脑美术的教学改革[J].教育与人才，2009（10）.
篇10：电脑排版专业的求职简历表
| 个人基本简历 |
| 姓名： | www.yjbys.com/ | 国籍： | 中国 | 个人照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 云浮 | 身材： | 162 cm?46 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 22 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 物流类:跟单文员 贸易类 采购文员 行政/人事类 文员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 3 | 职称： | 无职称 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地区： | 广州 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： | 2002.07－2004.04：容里印刷有限公司 跟单员 负责工作：1、负责生产部门和客户之前的联络，跟进落实生产进度； 2、产品生产前的校对、材料采购； 3、产品生产流程及货期跟踪和产品质量控制； 4、协助经理安排生产计划、排期及其它部门协调工作； 2005.07－2008.02：广州市火炽进出口贸易有限公司 负责工作：1、来访者接待及接听电话； 2、工厂产品询价； 篇11：电脑打字员专业求职简历表格
|