体育院校艺术体操教学论文

摘要：文章采用文献分析、调查法和逻辑分析等方法对中小学体育课程中开设大众艺术体操可行性进行推断和分析。大众艺术体操在广州市中小学体育课程中的发展基本处于空白状态，为更好地促进中小学健康发展，在体育课程中渗透美育教育，在学习艺术体操中提高学生的身体素质，培养学生的审美能力。下面是小编为大家整理的《体育院校艺术体操教学论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育院校艺术体操教学论文 篇1：

如何在职业院校搞好艺术体操课

【摘要】阐述了艺术体操及其在高职院校的发展现状，指出了高职院校开设艺术体操课程可以确保学生树立起终身体育锻炼理念、可以有效的推动职业院校体育课程发展、可以提升学生的自信心。但是，目前在艺术体操课开展过程中，依旧存在教学效果不理想、艺术体操教学方式以及内容相对较为单一、教学安排欠科学、认识存在偏误等问题，最后，提出了通过健全教学体系，建立健康运动理念、引导艺术体操课程教学，激发学生学习积极性、为学生提供更多的表演机会、更好的发挥学生自身影响力等策略，确保职业院校艺术体操课程教学水平与教学效果得以进一步提升。

【关键词】职业院校 艺术体操 课程教学

一、艺术体操及其在高职院校的发展

艺术体操属于较为新型的一种竞技类型的体育运动项目，同时该项目也是奥运会以及亚运会所规定的比赛项目之一。我国很多体育院校早在上世纪的八十年代初期便开设了艺术体操课程，在我国社会和经济不断发展的同時，艺术体操在各大高校中的普及率也逐渐提升，目前，我国各个职业院校也基本上都开设了艺术体操课程。艺术体操课程相对而言较为简单，利于学生学习，整体动作优美，而且具有较强的艺术性以及锻炼性，深受广泛师生的喜爱。

目前，我国各个职业院校逐渐深化对体育专业教学改革工作，艺术体操课程已经逐渐发展成为了职业院校课程体系中非常重要的内容。艺术体操课程不仅融合了体操、舞蹈以及音乐等多方面内容，其尤为适宜青少年开展健身活动以及日常娱乐。在职业院校体育教学逐渐发展过程中，艺术体操课程同样也随之普及，其对于学生整体素养培养与提升有着极为关键的作用。虽然很多职业院校是最近几年才开始设置艺术体操课程，不过，由于艺术体操自身拥有独特的特征以及极强的魅力，所以，艺术体操课程在职业院校中深受学生喜爱。不过，由于目前很多学生热爱学习瑜伽、街舞等艺术课程，导致艺术体操课程的参与人数有所减少，从长远来看职业院校中艺术体操课程的发展情况不容乐观。怎样确保艺术体操课程能够在职业院校中得以更好发展，确保学生能够更加全面与深入的了解艺术体操课程魅力所在，保障艺术体操课程的教学效果，这是目前职业院校艺术体操课程教学工作中面临的重要问题。

二、高职院校开展艺术体操课的重要意义

（一）可以确保学生树立起终身体育锻炼理念

对于职业院校来说，其开设体育课程非常重要的目标之一便是确保学生整体素养以及自身体质得以提升，同时基于此开展各项体育教学活动。在我国社会以及经济快速发展的过程中，也要求学生要拥有更加健康的身体，为学生的整体素养提升打下坚实的基础。另外，很多职业院校学生毕业之后在体育行业工作，所以，若是想让学生在特定的体育运动项目中达到专业运动员水平相对较为困难，学生也很难做到。因此，应当选择一种能够达到运动目的的运动项目。艺术体操便是符合以上各种要求的运动项目，其拥有相对强的健身作用。而且，艺术体操相对而言运动强度较为适中，在运动中拥有较强的艺术美感，能够有效的对学生心灵进行净化，所以，艺术体操不仅能够有效的满足学生心理需求，更符合学生对于美的一种追求，更加有利于学生终身体育锻炼的理念。另外，艺术体操不仅是一项适宜个人开展的运动，同时也是一项适宜集体开展的运动项目，能够有效的促进学生可以在运动中释放压力，确保学生能够达到身心愉悦的目的，让学生喜爱上艺术体操，给未来终身体育锻炼目标的实现奠定良好的基础。

（二）可以有效的推动职业院校体育课程发展

职业院校通过开设艺术体操课程，可以让更多的学生受到艺术体操的感染，并且可以确保职业院校体育课程更加丰富化与生动化，从而为推动职业院校易于课程发展提供强大动力。艺术体操课程通常相对简单，职业院校通过设置艺术体操课程能够利用艺术体操技术难度较低、易于学生学习这一特征，进一步推动体育课程推广工作的发展。另外，艺术体操能够作为一种集体体育运动项目，可以确保职业院校营造出更加浓厚的体育运动气氛，对于促进职业院校体育课程的改革与发展意义重大，同时也能够为我国培养艺术体操专业人才发挥积极作用。

（三）可以提升学生的自信心

很多职业院校的学生自身对于社会认知不够全面，自身世界观以及价值观等未能完全形成，由于外界不良影响因素较多，导致对学生身心发展造成不利影响。而学生对艺术体操的学习可以确保学生从中体验美的真谛，可以通过学习艺术体操确保自身的审美水平进一步提升，更加有助于学生自信心培养。另外，由于艺术体操还涉及音乐内容，学生受到了音乐熏陶，可以有效的提升学生自身创造力，让学生在学习与生活中能够更加自信。

三、高职院校开展艺术体操课的可行性

（一）内部环境分析

高职院校开展艺术体操课程所面向的对象主要为学生，而从现阶段我国高职院校的学生具体情况来看，大部分高职院校学生为90后，甚至还有个别学生为00后，这些学生更加的追求时尚，同时也具有鲜明的个性。相对于本科院校而言，高职院校学生的整体学习动力较为欠缺，而且对于自身未来的目标不够清晰与明确。但是，高职院校的学生表现出更强的表现欲，同时也更加的强调自我，拥有较强的好奇心理，对于新鲜事物的接受程度更高。而艺术体操属于具有一定时尚特性、艺术特性的一种体育项目，因此，艺术体操可以更好地吸引高职院校学生，可以更好地迎合学生对于时尚追求的一种心理，并且还可以进一步确保学生的自身修养得以提升。现阶段，高职院校所开设的体育课程相对较多，不过，这依旧无法确保高职院校学生自身需求能够得到很好满足，高职院校通过引入艺术体操课程，可以进一步的丰富自身体育课程体系，确保体育课程体系更为完善。同时，很多高职院校具有开设艺术体操课程的条件，在开设了艺术体操课程之后学校在资金方面压力增加并不大。所以，从高职院校的内部环境分析，其开设艺术体操课程是完全可行的。

（二）外部环境分析

艺术体操是我国开展全面健身活动以及终身体育计划所需求的，同时将艺术体操融入高职体育课程之中是和时代发展相符合的。现阶段，我国在教育工作之中非常重视职业教育事业的发展情况，而职业教育最重要作用是能够确保为当地企业单位提供人才服务，同时HIA肩负培养学生人格、锻炼学生身体以及提升学生综合素养的职责。因此，便需要高职院校学生应当具备较高的综合素养。高职院校开着艺术体操课程，能够确保学生之间的交往进一步扩展，有利于学生自身素养的提升，让学生能够更深入的认识与理解形体美、运动美以及姿态美，同时还可以有效的满足目前我们对体育教育功能多元化这一需求。从整体情况来看，我国社会对于高职院校开展艺术体操课程是非常支持的，对于艺术体操课程在高职院校之中顺利开展起到了极大的推动作用。

四、高职院校开展艺术体操课的问题

（一）教学效果不理想

目前，有些高职院校已经开展了艺术体操课程，不过，就目前艺术体操课程开设的现状来看，其教学效果相对较差，很多学生以及教师等均认为目前的教学工作未达到理想效果。导致教学效果不理想的影响因素很多，其中最主要的是由于教学力量相对薄弱，教师队伍的建设工作不能满足艺术体操课程开设的要求，而且相关场地以及器材等也较为缺乏。另外，由于学生自身未能形成健康的运动理念，很多学生对于学习艺术体操的热情不高，这也在很大程度上导致了艺术体操无法在学生之间广泛的传播。另外，由于目前高职院校中艺术体操专业教师数量相对少，而且即使一些教师属于艺术体操专项教师，由于长期为从事艺术体操教学活动，导致自身的知识与技能无法紧跟时代的发展，这对于艺术体操课程的教学效果同样会带来不利影响。

（二）艺术体操教学方式以及内容相对较为单一

就现阶段高职院校所开设的艺术体操课程来看，所采用的形式依旧较为单一，大部分高职院校仅仅是设置了艺术体操课程，但是却未能建立起艺术体操协会或者是运动协会。另外，在艺术体操课程教学内容方面，基本上也只是针对一些简单的技术动作进行讲解，不会增加其他的教学内容，如此便导致艺术体操课程内容显得过于单一，导致很对学生感觉课程枯燥乏味，这严重的影响了高职院校艺术体操课程的教学效果。

（三）教学安排欠科学

目前，在开展艺术体操课程的高职院校之中，在课程安排方面与学生自身的意愿存在一定出入。对于艺术体操课程而言，要求学生的容量相对要少，这样才能够确保每一个学生都能够最大限度的参与到课堂学习中，才能够更多的进行实践。而若是人数太多情况下，将会导致很多学生只能够观看教师的动作讲解，而自己却得不到实践机会。另外，大部分高职院校仅仅在课堂上讲解，很少带领学生参与到社会实践之中，这对于艺术体操在高职院校中的推广也是不利的。

（四）认识存在偏误

目前，高职院校开设艺术体操课程中出现的另外一个问题便是很多教师与学生在认识方面存在偏误，不能够正确的看待艺术体操，教学和学习的态度也不够积极。艺术体操其属于舞蹈类体育项目，其具有较强的艺术性以及审美性。若是能够长时间坚持艺术体操联系，除了能够确保自身身体素质得以提升，同时还能够对自己的形体进行雕塑，可以有效的提升人们外在的气质。不过，很多教师以及学生依旧仅仅将艺术体操看成是体育竞技项目，觉得这类项目所要求的技术较高，而且学习起来较为困难，对于训练器材以及训练场地等也拥有相对高要求，因此，他们普遍认为高职院校不适宜开设艺术体操课程。正是这种错误的认识，导致了高职院校艺术体操课程设置中遇到了一定的阻力与问题。其实，艺术体操所包含的动作相对来说容易学习，而且在教学过程中对于教学场地以及教学器材的要求同样不高，可以参与的标准也相对宽泛，是非常适宜在高职院校之中推广的一种体育课程。

五、高职院校开展艺术体操的有效途径

（一）健全教学体系，建立健康运动理念

对于职業院校而言，开设艺术体操课程时应当依照学校自身情况以及学生的特征、性格等，确保对艺术体操课程进行合理规划，为学生整体素养发展与培养提供可靠保障。要求职业院校需要建立起更加健全的教学体系，在所设置的艺术体操课程方面应当能够满足不同层次学生实际需求，应当由浅至深设置课程教学工作，确保学生在学习中具有较高的积极性。另外，职业院校应当通过艺术体操课程的教学促进学生建立起健康的运动理念，确保学生能够通过实践了解理论，逐步提升自身的体育素养，为今后终身体育锻炼打下良好的基础。

（二）引导艺术体操课程教学，激发学生学习积极性

在职业院校开展艺术体操课程教学工作中，除了要求学生应当了解与掌握相关的专业知识之外，更为重要是能够培养学生学习艺术体操的积极性，从而推动学生的个性化发展，提升学生的适应能力。在艺术体操课程教学中需要对学生进行有效引导，让学生能够学会如何感受美、欣赏美以及创造美，提升学生对“美”的鉴赏以及识别能力。

（三）为学生提供更多的表演机会

在艺术体操课程教学中，还应当逐步引导学生能够更多的参与到各种实践表演中，依照职业院校自身情况，让学生通过参与各个层次艺术体操表演项目，对艺术体操进行全方位宣传，确保艺术体操能够得以进一步普及，并且利用这一方法保证教师和学生均能够更好地参与到教学工作中，为艺术体操课程教学水平的提升提供可靠保障。

（四）更好的发挥学生自身影响力

对于中职院校而言，学生属于非常特殊的一个群体，由于高职院校之中学生间存在着更加密切的关联性，不同的个体间协作性相对强，而且同龄人对于周围人的影响会更大。艺术体操要想更顺利的在高职院校中开展，便需要借助于学生自身的影响力，要让参与到艺术体操项目之中的学生进行有效的宣传与推广。若是参与到艺术体操项目中的学生能够通过言传身教去影响周围同学，能够让更多的学生认识与了解艺术体操项目，便能够更好的引起学生对艺术体操的关注，让学生能够产生更浓厚的兴趣。同时，还应当在高职院校之中设置艺术体操俱乐部或者社团等，定期开展有关艺术体操的比赛以及活动等，让学生开展广泛的交流与沟通，借助于学生的影响力，达到口口相传的目的，确保艺术体操在学生中的影响范围进一步拓展，为高职院校开设艺术体操课程打下良好的基础。

六、结语

高职院校开设艺术体操课程能够有效的提升高职院校体育教学的整体效果，对于高职院校而言，在开设艺术体操课程时，要求要结合学校自身情况以及学生的特征，确保能够通过艺术体操的学习进一步提升学生的身体机能以及综合素养。高职院校在开展艺术体操教学过程中，同样应当参考与借鉴体育舞蹈课程以及健美操课程等相关课程的成功经验以及具体模式，同时依照艺术体操自身特征，进一步的健全艺术体操课程发展模式，确保高职院校艺术体操推广工作能够更为顺利。同时，高职院校还应当建立起更为适宜的艺术体操训练体系，为艺术体操课程的顺利开展提供可靠保障。

参考文献：

[1]李欣林.浅析大众艺术体操终身化[J].当代旅游（高尔夫旅行），2018（03）：266.

[2]盛宁宁.高校艺术体操课现状[J].当代体育科技，2018（05）：114+116.

作者：孙万莉

体育院校艺术体操教学论文 篇2：

中小学体育课堂开设大众艺术体操课程的可行性与对策分析

摘 要：文章采用文献分析、调查法和逻辑分析等方法对中小学体育课程中开设大众艺术体操可行性进行推断和分析。大众艺术体操在广州市中小学体育课程中的发展基本处于空白状态，为更好地促进中小学健康发展，在体育课程中渗透美育教育，在学习艺术体操中提高学生的身体素质，培养学生的审美能力。从广东省中小学艺术体操发展现状和艺术体操专项教育对策几个方面分析开设大众艺术体操课程的可行性，并提出在中小学校开设大众艺术体操课程的相应对策和建议。

关键词：中小学;体育课堂;大众艺术体操

艺术体操不但能让练习者提高身体素质，身体协调性、柔韧性得到锻炼，还能使学生在学习艺术体操的过程中得到美的体验，塑造高雅的气质与形态。我国大众艺术体操在校园体育课中的开展情况停止在小学阶段，高中、普通高校、高职院校中的普及情况不理想。本文以研究广州市中小学艺术体操项目开展现状为突破口，分析中小学体育课堂开设大众艺术体操课程的可行性与对策，为中小学体育课程改革提供适当的理论依据，以期全面发展学生的审美观、陶冶美的情操、培养欣赏美的能力。

一、广东省主要城市开展大众艺术体操现状与分析

（一）广东省艺术体操的发展现状

2015年由广东省体育局牵头，恢复了暂停多年的“广东省青少年艺术体操锦标赛”，从最初的只有200人左右参赛，发展至今，每场比赛有1000多人参加，每年比赛人数以30%的速度递增，赛事也由2015年的每年一赛拓展到2019年的每年4赛。目前广东艺术体操以广州和深圳发展最好，参赛队伍大多来自这两个市。赛事中开设了“普及推广组”，赛事组委会正在尝试“规定+自选”的推广套路改革，让广东省艺术体操项目的发展更加精彩。

（二）广州市学校艺术体操开展情况

在广东省艺术体操项目发展火热的同时，各大俱乐部开拓了广州市艺术体操项目的社会市场，推进了广东省艺术体操项目的发展。然而，学校艺术体操项目的发展却不尽如人意，因师资人才匮乏、群众对项目普及度不高等原因，艺术体操并没有深入渗透校园开展，只有稀少的一部分学校把艺术体操作为学生素质教育、女子体育课的课程发展。通过调查这些“少部分”开展的学校中了解到，从小学开始接触艺术体操的运动员，坚持训练艺术体操5年以上的学生，45%的孩子获得了国家艺术体操二级运动员称号，这意味着她们在中小学阶段就获得了升学特长的资格证，通过练习艺术体操不仅拥有了一技之长，还额外增加了升学优势。这充分说明艺术体操在素质教育的发展前景下是一门不可缺少的重要课程，它能锻炼出健美的体态，培养学生的节奏感、优美感，树立正确的审美观，让学生在愉快的心情下感受美。

（三）中小学开展艺术体操项目的价值

1. 艺术体操的艺术价值

艺术体操项目可以使学生的德、智、体、美得到均衡发展，培养学生高雅的气质和提升学生对音乐、形体、心灵的美的欣赏能力。大众艺术体操是在音乐的伴奏下手持器械的一项运动，符合女性特点，是结合体操、音乐、舞蹈为一体的体育运动，学习者可以手持绳、圈、球、棒、带、扇子、纱巾等器械完成摆动、绕环、八字、滚动、抛接等相关器械动作。器械运动需要结合相应的身体动作，身体可以结合跳跃、平衡、旋转等相关的器械动作。大众艺术体操在体育课堂中呈现出多样性、独特性、优美性等，符合现阶段学生的特点，能增强学生对体育运动的新认识，激发学生的学习兴趣，减少课堂的枯燥感，从而提高教学质量。艺术体操运动不仅是锻炼，它对女子体型、仪态、气质都有积极帮助，加上女性天性爱美，艺术体操日趋礼服式的服装、秀美的姿容以及充分展现自我风采与自信的舞台，都对女孩有着独特的诱惑力。

2. 提高神经系统的灵活性、协调性

艺术体操是一项综合性较强的运动项目，音乐贯穿课的始终，节奏感强，时而明快时而轻缓，身体训练也离不开音乐伴奏。这对提高神经系统的灵活性、协调性有积极作用。由于有音乐伴奏，学生在完成动作的同时既要听音乐，又要用余光观察同伴的动作完成情况，尽量做到动作与音乐相吻合，整体合一，动作一致。练习中借助视觉、听觉、前庭觉、皮肤觉以及各种内脏感觉之间建立暂时的神经联系，形成人与人、人与器械、器械与时空融为一体的“综合感觉”，从而提高人体神经系统的灵活性和协调性。

二、体育课程中开设大众艺术体操的阻碍

（一）艺术体操专业教学场地的限制

专业竞技藝术体操比赛对场地的要求很严格，需要在13m×13m的地毯上进行一系列的专业技术动作。大众艺术体操实际上只需要一间舞蹈教室或是室内较为宽敞的场地就可以完成。但是现有的中小学体育场馆设施有限，几乎难以满足体育课程中现有开设项目的使用，再引入新的体育项目更是困难无比。教学场地的缺乏是阻碍该项目开设、影响教学效果和教学质量、阻碍学生课外体育锻炼及课余体育训练的因素之一。

（二）艺术体操专业人才的缺失

教师人才的匮乏是阻碍艺术体操发展的一大因素，通常专业的艺术体操运动员退役之后大多回到专业队进行专业的教练工作，或是进入体育院校进行专业的教师工作。半数专业出身教练因普通学校对艺术体操项目认识较浅而转专业进行健美操、啦啦操教学，使师资匮乏程度加深。艺术体操因专业性强、领域门槛高令大家熟知，成套的编排上对于运动员的自身特点有很强的针对性，规则明确，在融合成套动作的编排中要有主题构思，很多半专业教师对艺术体操的专业性望而却步。

（三）艺术体操宣传力度的不足

艺术体操普及化不高的最重要因素是与竞技艺术体操混淆。事实上，大众艺术体操是以强身健体、促进健康、培养优美气质和较好的身体姿态，彰显审美品位为前提，使训练者学会使用艺术体操的方式来锻炼身体，从而获益一生为目标。竞技艺术体操是以高难度、独有的创意编排，娴熟的技术动作以及协调一致的个人风格，在音乐的配合下创造好的成绩，获得比赛的优胜。竞技艺术体操的高难度也是设立在其身体姿态、个人素质、艺术修养、心理素质、表现力、动作技术难度熟练性的基础上的。这些是可以通过大众艺术体操的训练普及化得以培育、提升的。因此，竞技艺术体操的高难度要求，不应视为大众艺术体操普及开展的包袱。

三、中小学开展大众艺术体操教学模式可行性对策

（一）加强师资和裁判的培训

现代艺术体操是一个新型体育项目，为了使其很好地发展，必须加强对其師资力量的培训。现代艺术体操是对传统艺术体操的一种拓展，教授现代艺术体操的教师大多以前从事艺术体操专业，对这些教师进行专业的培训至关重要。这些教师自身也要通过各种渠道加强对现代艺术体操理论和技术的学习，及时更新观念、拓展知识，并能熟练地运用于现代艺术体操的教学实践中，这样才能不断促进现代艺术体操在学校体育课程中的建设。

（二）在课程设置中利用轻器械创编简易成套内容

大众艺术体操最显著的特征就是肢体动作与轻器械之间的完美配合。通过器械展示出来的成套动作更加新颖、独特，充满活力，能更好地锻炼身体的协调性和灵活性。在满足社会需求的前提下，在大众艺术体操课程设置中除了基本的成套动作学习外，还应补充一些简单、易掌握的非成套器械固定套路动作的学习。合理地学会运用器械，编排出适合社会大众所接受的器械操，如瑜伽球、双人或多人绳操等，不仅能锻炼人与器械之间的配合，保持艺术体操项目的特色，更增加了健身运动的趣味性。

（三）鼓励校本特色内容编排

由于地域、学校特色、学生特点的不同，大众艺术体操的教学内容也应该有所区别。在教学内容的组织上，我们应该以教育部中国学生健美操、艺术体操协会编写的《中国学生现代艺术体操教程》为基础和指导，结合校本特色选择一些风格突出，体现现代艺术体操的观赏性、优美性，同时又符合学生实际情况的动作组合。在教学中逐步渗透柔美、感觉等项目特点来吸引学生参与，让大众艺术体操项目受到学生的欢迎。

（四）广泛组织和开展现代艺术体操比赛

除了体育课教学、业余练习，还可以定期组织学生参加各类艺术体操比赛，成功的比赛能有效地促进教学。以比赛为载体，学生能提高审美，培养表现力，增进人际关系，加深对现代艺术体操的认识;教师则通过比赛交流教学经验，激发创新意识，扩大教学内容选择空间。这些交流和潜移默化的影响会直接提高大众艺术体操的项目魅力，为进一步推动其发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]李鸿.对首届中国学生健康活力大赛的思考[J].成都体育学院学报，2005（03）.

[2]黄波，徐永生.论现代艺术体操的内涵及其价值[J].湖北体育科技，2006（02）.

[3]李红艳，刁在箴.论我国大众艺术体操运动的开展[J].四川体育科学，2003（03）.

[4]李卫东.现代学校艺术体操[M].武汉：湖北科学技术出版社，2007.

（广东省广州市番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学，广州510000）

作者：李扬

体育院校艺术体操教学论文 篇3：

高校艺术体操制度探析

【摘　要】目前在高校中艺术体操课程的开设面临着非常尴尬的局面，这其中制度上的原因是不容忽视的。本文从分析我国高校艺术体操课程的现状出发，从制度的角度对艺术体操课程开展不利的原因进行了深入剖析，并提出了一些具有指导意义的改善措施。

【关键词】艺术体操;正式制度;非正式制度;宣传教育

艺术体操在我国已有20多年的发展历史，其一直将竞技性作为学科发展的主流方向。在高校体育教学中，将艺术体操纳入学校体育教学大纲是从20世纪80年代开始的。从目前的情况来看，艺术体操对青少年的吸引力正在受到严重的冲击，其中最主要的竞争来自于那些比较新颖时尚，更具观赏性和普及型的健身项目。尤其是近年来，越来越多中、小学生几乎对艺术体操一无所知，还有越来越多的高等体育专业院校将艺术体操课程从教学大纲中删除，这不得不引起我们的重视。

１．我国高校艺术体操课程的开展现状

笔者通过查阅大量的文献资料发展，现在高等院校对于艺术体操的专门研究的资料比较少，艺术体操在高等院校开课现状也不容乐观。通过对大量文献资料的查阅发现艺术体操在高校的发展不容乐观，相关的研究资料甚少。有一项关于湖南省高校艺术体操选修课现状的调查问卷显示，从2000年到2006年这7年间，湖南省仅有两所高校开设了高校形体健身类选修课，7年间的增长率为0。而与之形成鲜明对比的是体育舞蹈课，7年间湖南省开设体育舞蹈课程的学校由当初的4所增长到11所，增长率高达63%。此外还有一项关于高校生对艺术体操了解情况的调查，被调查的330名大学生中，有将近42%的人对艺术体操一无所知，不知道其是一项什么样的运动。有将近58%的同学没有参与过与艺术体操相关或类似的活动。从以上这两个调查实例我们可以看出，目前在高校中艺术体操课的开展面临着尴尬的局面，知名度小、开课率低是主要的困难。关于为什么会出现这样的现象，有些人将其归因为艺术体操项目难、师资水平低、学生基础差等等，但这些都不是最根本的原因，要想彻底扭转艺术体操的这一现状，我们必须找出现象背后的真正原因。

2.对高校艺术体操开展不利的原因分析

2.1正式制度方面的原因

2.1.1教育制度方面的原因

随着社会的发展对人才需求的不断变化，目前我国的学校教育也正在由应试教育向素质教育转型。但是由于受传统教育教学体制的影响，体育教学活动还未曾完全摆脱传统教学体制的影响和束缚，艺术体操的发展仍面临着许多障碍。

其一，传统教育评价对学生体能评价不够重视。在应试教育体制下，社会和学校往往以学生的文化课成绩最为教育评价的标准，而体育成绩只占学业总成绩的很小一部分，甚至有的学校只把体育成绩作为评价参考。在这样的情况下很多家长也忽视了孩子体育技能的学习，有些学校为了提高升学率，甚至取消了学生的体育课，致使进入高校的大学生刚开始就缺乏良好的体育基础。对于没有体育基础的学生来讲，艺术体操无疑是一个难度非常大的课程。

其二，高校现行的教学模式不利于艺术体操教学的开展。随着高考扩招力度的加大，现在学多高等体育专业院校的招生规模在逐年增加。面对越来越多的学生，有限的教学活动场地形成了体育教育教学的阻碍。多年来，由于教育模式的滞后，许多高等院校都将艺术体操作为学生的选修课程，此外教学教材和设备的落后和陈旧在一定程度上也影响了艺术体操的教学效果。

2.1.2体育制度方面的原因

体育制度是体育发展的重要保障，只有建立健全体育制度才能推动高校体育运动的发展。艺术体操的发展在某些方面也受到体育制度的制约。

其一，学校对有关文件政策的执行不到位。近年来我国教育部陆续颁发了一些有关高校体育工作的文件和措施，例如《学校体育工作条例》、《体育新课程标准》等。这些文件对高校体育事业的发展具有重要的指导作用，但是现实的情况是，许多高校在执行的过程中，完全违背违背了相关文件的规定，为艺术体操在高校的开展埋下许多隐患。

其二，过于重视竞技性体育的发展。竞技体育一直是我国体育事业发展的重头大戏。这种全国性的体制导致体育行政主管部门将关注点集中在竞技性体育上，而对于对群众体育和青少年体育发展不够重视，艺术体操人才的培养方向也往往是奥运会等大型比赛事项。这种对高水平和高成绩的追求，让体育事业的发展失去了良好的群众基础，艺术体操自然也就脱离了人民群众的视野，这也是为什么许多高校不开艺术体操课的根本原因。

其三，竞技体育的体教分离不利于高校艺术体操的开展。竞技体育对青少年的体育行为具有重要的示范和引导作用。在美国、俄罗斯等艺术体操强国，往往将学校作为培养艺术体操人才的重要基地。但是在我国，竞技体育人才的培养一直采取的是体教相分离的模式。竞技人才的培养完全是独立进行的，与高校的体育教学联系不紧密。这样艺术体操运动员不能融入学校教学，竞技艺术体操的重要示范和引导作用便也无从谈起。

2.2非正式制度方面的原因

所谓非正式制度就是指人们在社会生活过程中共同制定、共同遵守的行为准则。高校艺术体操的发展除了受正式制度的影响外还受到一些非正式制度的影响。

首先，受传统价值观念的影响。 观念陈旧保守是事物创新发展的主要障碍。在现实的艺术体操教学实践中，教师的的教学思路是否开阔会直接影响到艺术体操的教学效果。现在许多体育老师，甚至有些体育行政部门的领导将艺术体操视为教育教学的“软指标”，还有些学生缺少对艺术体操的基本了解，将艺术体操等同于竞技性的艺术体操，认为艺术体操只是训练难度较大的体育，而对于艺术体操基础性、大众性的东西却知之甚少。

其次，相关规定的直接影响。从第五届全国大学生运动会开始，艺术体操不再作为比赛项目。这样的规定使得原本艺术体操教学薄弱的高校和体育院校更加失去了开展艺术体操教学的动力。后来一些学校甚至还直接取消了艺术体操这门课程，高校艺术体操面临着消失的危险。长此以往，艺术体操便会陷入无人教、无人学的恶性循环。

3.如何改善各高校艺术体操的开课现状

3.1加强艺术体操与高等教育的结合

加强体育人才培养与高等教育的结合，是未来我国体育制度改革的主流方向，也是我国体育发展的大势所趋。实践证明，只有进行体教结合，才能充分整合我国的体育资源，使社会和学校力量结合在一起。在体育人才的培养上，培养模式要逐渐向学校教育靠拢，与学校教育充分融合起来，让竞技艺术体操在高校蓬勃发展起来，让其真正起到激励和引导作用，也只有这样，才会增加学生学习艺术体操的兴趣了信心。

3.2加强对艺术体操的宣传力度

观念的转变不是一朝一夕的事情，要转变人们对艺术体操的既定认识则需要更长的时间。我们应做好准备，充分利用举办的各种大型运动会比赛的时机，加强对艺术体操的宣传。作为高校行政主管部门，应充分学习和借鉴国外做法和经验，加强对国民体育和大众体育的宣传扶持。我们只有不断加深和提高艺术体操在大学生心目中的地位，才能完全扭转学生对艺术体操的传统认识，让他们对艺术体操进行全方位的再认识。　[科]

【参考文献】

［１］陈馥珍.高校艺术体操课教学浅议[J].江汉大学学报,1994,(02).

［２］李彩平.我国艺术体操近二十年发展特征之管见[A].第七届全国体育科学大会论文摘要汇编,2004.

［３］崔晓波.高校开设艺术体操的意义和教学探讨[J].长沙铁道学院学报长沙铁道学院学报,2011,(03).

作者：周晓妹　邹晓世