高校校医院护理论文

【关键词】高效医院护理；压力；对策随着高校生源的扩招,高校护士的角色也具有多重性，她们在保证日常的治疗、护理工作正常运作的同时,参与全校师生的健康体检、预防注射、预防保健、健康教育、学校卫生的监督等工作。现对高校医院护理工作的特点进行分析,提出高校护士应该树立护理新理念；加强学习、扩大知识面,不断提高业务素质和能力。今天小编为大家精心挑选了关于《高校校医院护理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

高校校医院护理论文 篇1：

高校校医院护理管理中的困境与出路

摘要：虽然我国高校的校医院在近几年不断的增加了先进的医疗设施，护理服务质量也有了明显的提升，不过在护理工作管理上还是存在一些问题，致使护理工作效率无法提升，会影响到高校校医院的发展。基于此，本文首先分析了高校校医院在护理管理工作中存在的问题，并针对这些问题提出了一些有效的解决措施，以供参考。

关键词： 高校 校医院 护理管理 困境 出路

引言：高校校医院主要就是为全校所有师生进行身体健康的体检，预防传染病的发生，保障校园卫生条件符合标准。相比普通医院的护理人员的工作性质，高校校医院护理工作者有着固定的患者人群，日常的工作除了常规的检查和治疗患者，主要就是在校内宣传健康及传染病预防等工作，这些内容在普通医院的护理工作中是没有的，而且需要护理人员必须具备较高的专业知识才能更好的完成这些工作。因此，校医院护理工作人员要不断学习新知识，提升自身的职业素养，这样才能促进校医院工作效率的提升，同时，通过转变工作形式，不断的提升护理服务质量，才能进一步推动校医院护理服务更好地转变，将更优质的医疗护理服务提供给全校的教师和学生。

一、高校校医护理管理的困境

（一）缺少高效统一的管理制度

目前很多高校的校医院护理工作上采用经验管理模式，这种管理方法在结构上缺少规范性的制度，管理方法不科学，很多校医院的护理人员受到传统护理理论以及经验的影响较深，危机意识以及优质的服务意识不强，所以很多校医院的护理服务水平都得不到明显的提升。如某高校校医院的护理管理体系一直都是院长、护士长、护士按级别式的管理制度，而且监督控制机制不够完善，还缺少奖罚机制，这对护理服务质量的提升非常不利，高校师生的健康也得不到保障，因此护理管理结构需要规范性的转型。

（二）护理人员对护理工作缺乏认识，知识结构不合理

现在医疗护理工作上涵盖的内容越来越广，已不再是指护理患有生理疾病的患者，对于患者的心理以及情感上都需要护理人员进行适当的疏导和关怀，这对于护理工作人员而言，增加了一定的工作难度。而且在目前高校校医院里所有的护理工作者之间的专业水平差距很大，大部分护理工作者没有掌握心理学的知识，在与患者沟通上缺少一定的技巧。除此之外，校医院内在实际护理工作上，护理人员基础操作不够熟练，而且没有熟练的掌握理论知识，从整体素质来看很多护理工作人员都比较低。在目前的校医院中护理人员相互学习交流的机会不多，缺少对护理知识的培训，而且护理人员的自主学习的积极性不高，这些都不利于校医院护理管理工作效率的提高。还有就是校医院内护理工作者在护理能力上强弱差距特别大，有的护士工作年限较长，不过知识和思想意识都过于陈旧，还有的年轻护士没有丰富的工作经验，加上校医院内日常患者并不多，护士实践的机会就很少，造成了年轻护士无法积累护理经验，资质较深的护士也无法吸收到新的信息，使得护理人员对于专业知识积极学习的意识不强，进而不能顺利的提升护理工作的管理质量。

（三）护理人力资源配备不足

目前高校校医院内护理部门在护理人员配备上存在着不足的问题。由于医疗人员编制有限的关系，校医院内护理人员较少。虽然校医院内患者不多，但是每一所高校的校医院都面向着几万人的师生，护理人员的工作量非常大。校医院为了能够减轻护理人员的工作量，通常都会从外面聘请医护人员来缓解校内护理人员的工作压力。不过外聘的护理人员在归属感方面较为缺乏，有的护理者经验也不够充足，所以这些外聘人员在护理工作上积极性不足。大部分高校校医院编制内的护理人员年龄都偏大，在护理工作分配上面，外聘、实习和编制内的护理人员存在着不合理的分配现象，特别是新生入学和大四学生毕业体检工作上，存在着很明显的分配不均问题。而且有些校医院护理人员还要去做医疗档案文件管理、健康宣传等后勤管理工作，不仅占用了护理工作者的时间，还增加了工作量。另外，醫生与护士之间存在着很大的沟通问题，团队合作意识不强，使得很多信息都不能有效的传递，从而造成了校医院的护理工作效率无法提升，还严重的影响了校医院内的服务水平。

（四）护理服务范围持续扩大

由于近几年高校不断的转变校医院的护理服务模式，校医院内护理服务已逐渐与医疗服务形成了互相合作的关系。校医院内也改变了只听医生嘱咐执行护理服务的内容，现在的护理人员在医生诊断和治疗的过程中，需要给予充分的协助，而且护理人员还需要独立解答师生提出的关于健康等问题。由于师生生活和学习都在特殊的环境下，所以他们对护理的标准和期许相对比较严格，而且依赖程度也比较高。各高校校医院护理服务的范围已不只是维护师生的健康，师生对护理服务的需求已经逐渐变得多元化。

（五）缺少正确的功能定位，没有明确发展方向

目前高校校医院针对传染疾病的防控和公共卫生事件两方面上没有起到任何作用，主要表现是在高校师生之间没有对传染疾病防控意识和基础救助方法进行有力的宣传，校医院院长以及护理工作人员没有尽到其职责。如前几年有六所院校发生了严重的传染病疫情，而且这些院校校医院内没有自己的公共卫生人员，针对传染病的防控缺少有效的管理体制，从而造成了学校发生大面积的传染病疫情。

二、加强高校校医院护理管理相关建议

（一）加强制度建设，完善校医护理管理机构

采取有效的管理循环机制，在校医院形成一套三级质量护理管理控制体系，这套体系主要是由院长、护士长和护士严格按照完整的工作程序来负责。在确保护理安全的基础上，依据患者的需求对相关护理制度及规范进行不断的完善，并按照国家规定的护理标准制定一套适合校医院的护理流程，同时，对护理人员的能力以及风险意识需要加强培养。校医院护理人员还要定期收集护理案例并通过开会或是培训的方式分析给相关人员，让所有护理人员都能够获得一定的经验教训。

（二）重视护理微观管理

校医院对于护理人员的职业素养以及护理能力都需要全面提升，通过正在实践的护理工作，要求护理人员加强对自己的管理以及应变复杂情况的能力，同时，护理人员判断事物的能力需增强，让护理人员能够起到协作的作用，从而增强校医院处理复杂事情的工作效率。合理整合护理相关的有效资源，打造舒适的治疗环境给患者，进而促进患者快速康复，还能提升护理服务的质量，更有利于校医院的现代化发展。另外，护理工作的主要负责人一定要充分地发挥出主导的作用，在行政管理以及技术指导方面做好工作的基础上，要将所有护理人员对护理工作的积极性充分的激发起来，还要把相关的规章机制以及医德落到实处，保证护理人员能够有规范性的执行护理工作。

（三）提高护理管理培训工作

根据现在高校校医院的护理管理状态，主要是以考核为主，不过在考核方式以及内容上过于单一，因此校医院需合理的制定出护理管理工作的考核方式及内容，加强对护理管理的监控，充分的发挥出监控工作的作用。而且校医院针对护理工作人员需要定期培训护理专业技能，还要对校医院护理审核的内容不断的增加，从而提高护理工作的质量。

随着高校医学转变形式的步伐加快，相关的新知識理论、新的技术方法层出不穷，这就要求护理人员需要不断地提升自身的知识和技术。护理人员可通过网上学习、自学考试来增加自身的知识储备以及提升学历，校医院还可聘请院里为护理工作人员讲课，条件允许的还可以提供护理人员去其他医院进修。护理人员需要在掌握护理知识的基础上，扩充其他学科的知识储备，如社会学、心理学等。现在是信息时代，校医院还需要灵活运用计算机来完善所有工作人员的档案，详细的记录医疗卫生状况的管理，同时要加强护理工作人员的法律法规知识的学习，提高护理工作人员的法律意识。

（四）加强人性化管理

当下高校校医院在护理管理工作时缺少个性化管理，为了提升护理工作服务质量，护理工作的负责人在管理时一定要先了解护理人员个人的学历、主体意识、自尊心等，尽可能的从心理上来引导并管理护理人员，这样才能够促进护理人员以人性化的角度为患者服务。而且在管理过程中要加强护理人员工作方面状况的重视，根据实际的护理工作情况来制定有效的管理方案，进而更好的提高护理工作的效率。

（五）提升有限资金的利用效率

要想提升校医院护理管理工作的质量，离不开资金的支持，通过合理的利用资金为护理工作提供更好的硬件设施，护理人员在优良的护理服务环境中工作，不但积极性提高了，工作效率也能大幅提升。另外，校医院对所有的员工实行医保体制，护理人员就能够享受到医疗补贴待遇，而且校医院的护理服务水平也能有所提升。同时，校医院还要不断地与社会加强结合，开展自主经营的发展模式，推行成本核算体制，这样资金的使用效率才能够得到提升。

（六）准确定位，明确发展方向

高效需要明确校医院的管理方式，如果在实践工作中，校医院没有明确本院的身份以及地位，高校校医院一些基本职能就没有办法得到有效的展开。以前的高校校医院主要就是以基本医疗功能为主，在公共卫生和卫生行政两方面根本没有重视，如果发生传染病或是公共卫生事件的时候，高校校医院内在管理上就会出现混乱，因此，高校校医院对自身一定要准确定位，还要明确地制定出校医院的发展方向。

三、结语

高校校医院护理工作效率以及质量对校医院的发展有着一定影响，这不仅需要护理工作人员提升自身的职业素养以及专业知识，校医院还需不断地完善管理制度，定期对护理人员进行各方面的培训，科学合理的分配护理人员的工作任务，人性化的进行护理工作的管理，明确校医院的发展方向，为全校师生提供更优质的护理服务。

参考文献：

[1]王秀琼.浅谈高校校医院护理管理中存在的问题及其建议[J].科技视界，2017（03）：139.

[2]赵倩.高校校医院门诊基础护理管理[J].中国卫生产业，2017，014（035）：44-45.

[3]文捷.医疗体制改革中高校医院的护理管理服务转变探讨[J].中国当代医药，2015，22（27）：144-146.

作者：韦素兰

高校校医院护理论文 篇2：

浅议高校医院护理工作的压力及对策

【关键词】高效医院护理；压力；对策

随着高校生源的扩招,高校护士的角色也具有多重性，她们在保证日常的治疗、护理工作正常运作的同时,参与全校师生的健康体检、预防注射、预防保健、健康教育、学校卫生的监督等工作。现对高校医院护理工作的特点进行分析,提出高校护士应该树立护理新理念；加强学习、扩大知识面,不断提高业务素质和能力。才能更好的为全校师生的健康保驾护航。

作者：袁 青

高校校医院护理论文 篇3：

高校医院急救护理风险因素及预防措施

摘要：目的 探究高校医院急救护理风险因素及预防措施。方法 选取我校医院2020年1月～2020年12月期间80例需急救学生作为本次观察组（风险护理干预），另选取我校医院2019年1月～2019年12月期间需急救80例学生作为本次对照组（常规护理模式），对比两组护理质量水平。结果 观察组人员素质水平、救治防范、沟通能力高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论 高校医院急救护理中实施风险护理干预，可提高整体护理质量，值得应用。

关键词：高校医院;急救护理;风险因素;预防

近些年来随着高校各类活动变得日益丰富化，突发事件发生率呈现上升趋势。突发事件特点为病情演变迅速、危害性大，处于继续变化环境等[1]。当前多数地区高校均建立在郊区，远离市区，一旦高校内师生出现危急重症，此时高校医院需开展合理应对措施干预，若不采取合理强化救治，甚至会出现一些可以挽救生命丧失救治机会[2]。校园急诊医护人员承担着众多师生安全护理问题。当前对以往高校医院急救护理案例分析得出，当前高校医院急救护理中依然存在着较多护理风险，如护理不及时、护理技术不娴熟等，护患纠纷整体发生率偏高。为此，当前针对高校医院护理人员护理质量提升成为当前关注重点问题[3]。为进一步提高高校护理急救安全性，降低护理风险，需明确高校急救护理存在问题，正面问题并找出合理化解决措施。本文就高校医院急救护理风险因素及预防措施如下叙述。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我校医院2020年1月～2020年12月期间80例需急救学生作为本次观察组（风险管理模式），另选取我校医院2019年1月～2019年12月期间需急救80例学生作为本次对照组（常规护理模式），纳入对象均知晓本次研究内容自愿参与;均为本所高校在校学生、教职工。对照组中男45例，女35例，年龄18～45岁，平均（36.56±4.69）岁，观察组中男42例，女27例，年龄18～45岁，平均（37.48±4.74）岁，两组一般资料无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组采取常规护理模式，当遇到急救学生及教职工时，立即遵循医生医嘱开展相应急救干预。观察组采取风险管理模式：护理风险因素：①缺乏急救心理护理服务：急救护理为特性环境下开展，当前急救护理人员一言一行对患者来说为一种信任、一种安慰。高校护理服务对象为高素质人群，若护理人员自身专业知识面较窄，缺乏主动沟通意识及沟通技巧，说话语气生硬、态度冷漠，会导致患者及家属不理解，不配合护理行为。②护理操作技术不熟练：当前针对高校医院人员而言，工作人员本身较为紧张，针对大型活动现场，医院仅抽调“一医一护”负责现场急救护理。若活动现场出现突发问题较多情况时，此时医生开展急救过程中出现另一起急救事故时，此时护理人员仅单独自行护理情况频有发生。此时若护理人员自身护理操作技术不熟练，此时若出现情绪紧张情况时，引起护理过程中静脉穿刺一次性不成功，或出现不必要刺伤则导致护理矛盾出现。③护理人员风险意识不强：当前高校护理调查得出，多数高校医院护理记录较少，造成护理人员护理意识不强。具体表现为建立护理记录，留存法律意识不强，护理过程中自身保护意识不强，护理意识与急救配合意识不强。护理记录是通过对护理具体时间、护理行为记录过程，制作护理档案以便于后期出现护理问题时，护理人员方便拿起法律问题保护自身合法权益。

风险护理干预：1.完善急诊制度：建立健全各级各类急诊工作人员岗位职责，并规范制度及技术操作规范，明确拟定出各种急诊抢救流程及实施预案，不断通过安排护士长及骨干力量，及时向上级医院学习及参观，进一步规范急救工作流程及抢救预案，做到抢救生命的分秒必争、紧张有序。2.加强护士应急能力培训：急救开展中对护理人员整体要求较高，需提高专业水平及责任心，要求每一位护理人员具备良好心理素质，肯学习，知识丰富并善于独立思考，细致观察病情，及时发现问题并报告处理。完善抢救应急预案，集中授课讲解，结合实际情况共同讨论，争取在有效条件下，短时间内提供有效抢救、配合、观察及护理，从而保证生命安全。完善演练培训，如心电监护仪、中心供氧、心肺复苏、气管插管等基本操作技术需熟练掌握，通过拟定合理培训计划，讲解理论及操作技术，并定期培训及考核，不断完善及规范流程，调动护理人员积极性。3.完善护理管理制度：健全各项护理规章制度作为保证风险管理前提。依据高校护理工作实际情况，修订并完善护理管理制度，如急救护理工作制度、药品管理制度、节假日安全管理制度、护理应急预案等。规范护理工作流程并细化护理质量标准，促使后续护理工作有章可循，并建立健全监督管理机制，将各项规章制度落实到实处，加强对重点时段重要环节管理，合理安排人力资源并规避风险。对当前护理工作环节所存在潜在风险因素、管理薄弱点分析，拟定出合理护理风险管理计划及防范措施，掌握相关信息，召开质控会议，找出问题提出针对性防范措施，实施有效护理风险监控，持续质量改建。4.加强沟通：护理服务作为一项服务性质工作，为患者提供服务，需充分尊重、理解及支持患者，规范自身语言行为，交流中，采取通俗易懂及直白语言，时刻换位思考并密切为护患关系，争取患者信任及配合，尽量减少及避免护患纠纷发生。同时，当面对高素质人群，需不断强化护理人员職业道德素养建设同时，并创建“以病人为中心”人文关怀服务，加强护理人员责任心教育，并规范护理行为，侧重于细节，注重病人需求，以患者不满及投诉作为改进工作突破口，提高服务质量并提升师生满意度。

1.3 观察指标

比较两组护理质量评分，采取自制调查量表，包括人员素质、救治防范、沟通能力3个方面，分值为100分，分值越高，表明护理质量越高。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件，计量资料用x±s表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察组人员素质水平、救治防范、沟通能力高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

近些年来国内医疗水平不断提升，此时患者整体医疗要求显著偏高，上述大背景下，对医疗工作者而言迎来全新挑战[4]。当前校医院中急诊急救护理存在诸多问题，如工作范围广、护理人员相对较少及急救设备简单、急救护理技术不够娴熟等问题，使得急救护理开展中护理风险高，极易产生矛盾及纠纷，为此，分析其中存在护理风险因素，拟定出合理应对措施成为当前需要解决重要问题[5]。

高校医院为高校后勤服务机构，服务对象绝大多数为学校师生及其家属，其护理工作內容上具备服务双重性、特殊性，工作面广且琐碎、责任大、服务质量要求高等特点。当前高校一旦发展急救事件时，此时护理人员专业素质及技能熟练掌握操作、冷静程度作为保障急救开展重要依据[6]。但当前急救护理实施过程中存在较多问题，如护理人员专业素质较差、急救护理管理制度不完善、缺乏急救药物、仪器等，均是影响高校急救护理开展及提高急救护理质量重要因素。为此，针对上述因素拟定出合理应对措施，如完善各项制度、加强人员培训及管理、加强沟通等，均是提高护理人员急救水平重要依据[7]。本次研究指出，通过开展风险管理模式下，整体护理质量水平上升，与对照组比较，P<0.05。对其结果指出，通过开展风险管理模式，及时分析常见危险因素，并拟定出合理化应对干预方案，能进一步降低抢救期间所存在各种风险事件，进一步完善护理服务质量。

综上所述，高校医院中实施风险护理干预，可及时发现急救中常见危险因素并采取预防性措施干预，降低急救风险事件发生率，整体应用效果显著。

参考文献：

[1]杨雪丽，徐弋，李怡.临床护理路径下的院前急救护理方案对急腹症患者急救质量的影响[J]. 实用医院临床杂志，2021，18（3）：125-128.

[2]李艳敏. 急诊急救患者护理风险因素的识别及防范对策[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（24）：150-151.

[3]颜惠民.护理质量管理模式对急性有机磷中毒患者急救反应时间的影响[J].贵州医药，2021，45（6）：996-997.

[4]周桔梅.流程化护理干预对重症支气管哮喘急救预后和睡眠质量的影响研究[J].世界睡眠医学杂志，2021，8（2）：325-326.

[5]王欣.优化急诊护理流程对提高急性脑梗死患者急救效率和生活质量的影响分析[J]. 医学理论与实践，2020，33（10）：1681-1683.

[6]施维，赵佳丽. 优化急诊护理流程对急性脑梗死患者急救效率和生活质量的影响[J]. 实用临床护理学电子杂志，2020，5（7）：92，103.

[7]董真真，沈欣，张雅，等. 优化手术护理配合急救流程对急危重症创伤患者抢救效率及护理质量的影响[J]. 中国中西医结合急救杂志，2020，27（3）：334-337.

作者：塔娜