高校辅导员思想政治教育论文

摘要：目前，互联网的迅猛发展，使得网络遍布校园，网络已成为大学生们学习、生活的重要的部分，高校辅导员思想政治教育工作面临新的挑战，同时互联网的发展也为高校辅导员的思想政治教育工作带来新的机遇。因此，本文对互联网下的高校辅导员思想政治教育工作进行分析讨论。下面小编整理了一些《高校辅导员思想政治教育论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高校辅导员思想政治教育论文 篇1：

新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究应用

摘要：经济的不断发展和计算机的普及，使得现在的大学生对信息的认识越来越多元化，从而对高校辅导员思想政治教育工作提出了更高的要求。基于新形势下，怎样加强高校辅导员的思想政治教育工作是目前高等院校所面临的共同难题。对于高校辅导员来说，需要更加重视大学生的思想政治教育工作，在充分掌握大学生生活与学习的前提下，让大学生的世界观、人生观以及价值观树立的更加正确。本文首先对高校思想政治教育工作有效性的内涵进行了分析，提出了思政教育工作中存在的问题，并从提升辅导员的综合素质、完善教育运行机制以及辅导员教育方式的创新等多种策略研究了新形势下加强高校辅导员思想政治教育工作的有效性。

关键词：新形势下；高校辅导员；思想政治教育；有效性

在高等院校中，辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者与管理者。作为提高思想政治教育工作的核心人物，是高校大学生即将进入社会人生价值观念的导师。在大学生活期间，辅导员既要做良师也要做益友，在多种角色的扮演下，使得高校辅导员的思想政治教育工作面临着极大挑战。尽管我国针对高等院校采取了相应的策略，在思想政治教育的投入也在不断加大，然而当前的高校思想政治教育工作依然存在很多问题。在新形势下，高校辅导员必须在教学实践的摸索中让自身的综合能力得到全面提高，增强现代化的教育工作理念，从而培养出符合高校与社会需求的新时代大学生。

1、新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性的内涵

在高等院校中，思政教育工作的有效性不但体现在外在方面，也是内在的有效。高校思政教育的目的是培养大学生的道德素养与政治觉悟，并且能够提升其道德行为规范，从中可以看出觉悟是内在的有效，而行为是外在的有效。高校辅导员思政教育工作的有效性还体现在社会与个人的效益上面，这是由于大学生是思政教育的个体对象，同时又对社会与家庭产生一定的影响[1]。另外，将低成本与社会高效益进行相互结合也是高校辅导员思政教育工作有效性的体现。这就要求辅导员能够充分关注大学生的生活、学习以及思想动态，一旦发现问题可以及时采取有效办法进行督促與引导，将矛盾与问题解决在萌芽阶段。除此之外，在高校分配思政教育的资源与人员方面，要遵循用最少的资源，让思政教育取得最大的成果。

2、新形势下高校思想政治教育工作中存在的问题

2.1思政教育的整体环境不乐观

一方面，随着社会经济的不断发展，使得人们追求自由与利益的欲望越来越强烈，由此而形成的享乐主义、拜金主义和自由主义等极端负面思想使得大学生的思想得到了严重的侵蚀[2]。并且当前的社会不良风气非常多，极端个人主义更是蔓延至深，还有封建迷信加上假冒伪劣产品，人们道德水平的降低等，严重影响了大学生的思想，思政教育工作开展就变得更加困难。另一方面，计算机网络技术的普及也在影响着大学生的思想。目前使用计算机的大学生越来越多，由于网络中的很多信息都是大学生主动接受的，因此对大学生的思想观念有着深刻的影响。从网络中获取的西方文化思想不符合我国社会的意识形态，也在一定程度上改变着大学生的思想。

2.2思政教育工作的运行机制存在缺陷

一方面，随着新课改的实施，在各大高校中推行学分制和自主选课的模式，放弃了传统的教育模式。由于高等教育越来越普遍，各大高校招收了大量的学生，也加重了辅导员的工作，工作量的增加导致了辅导员的工作权力与内容很不相符。例如考试报名、学生选课以及收取学费等一些不是辅导员责任的工作也由其完成，这就在一定程度上降低了辅导员在思想政治教育方面的工作力度，严重影响了思政教育工作的有效性[3]。另一方面，当前高校没有建立辅导员队伍，辅导员数量的缺乏再加上没有专门的部门机构，使得辅导员的工作重心不明确，学校往往会将一些优秀的辅导员调入别的教学岗位，也阻碍了高校思政教育工作的有效开展。

2.3教学方式与教育内容落后

一方面，辅导员的教学方式比较落后，高校思政的教育工作其实就是与大学生的交流与沟通的过程。随着信息时代的到来，人与人之间沟通方式也呈现多样化的趋势，然而现在的辅导员仍然使用传统的方式进行沟通，无法提升学生的兴趣，就不能对学生进行深入的思想教育，也不利于高校辅导员思政教育的有效性。另一方面，当前的高校思政教育内容依然是传统的思想教育[4]。但是这些思想已经不符合现代大学生的实际生活状况，理论大于实践，使得学生在思想政治教育课堂中很容易产生逆反情绪，从而对辅导员思政教育工作的有效性产生一定的影响。

3、新形势下加强高校辅导员思想政治教育工作有效性的策略

3.1提升辅导员的综合素质

在高校思想政治教育中，辅导员的行为和思想会对大学生造成非常重要的影响。这就要求辅导员在思想觉悟与政治立场上要有非常坚定的信念，维护党与国家的相关政策实施，以身作则遵守职业道德，潜移默化的感染大学生的思想与行为[5]。高校辅导员还需充分了解大学生，及时沟通并做好教学计划。

3.2完善辅导员教育运行机制

为了能够及时发现大学生的问题并进行解决，建立合理有效的教育预警机制非常必要。在此机制下，高校辅导员可以在第一时间掌握大学生的心理状况，并分析采取有效的策略帮助学生舒解困惑与压力。另外，高校要能够建立辅导员思政教育的合力机制，各部门之间协调工作，提高思政教育工作的效率。

3.3创新辅导员教育方式

基于新形势下的高等教育，必须采取新的思想政治教育方式，用现代化的渗透式教育代替传统的灌输式教育。渗透式教育方式是将教学的内容与管理、服务以及教学过程进行有效融合，潜移默化的影响大学生的思想，帮助其设立正确的人生观，并进行不断深入强化[6]。另外，高校辅导员还可以利用新媒体来获取新资讯，及时了解形势的变化，强化思想政治教育工作。

结语：

总之，在新形势下开展高校思想政治教育工作，首先要了解思想政治教育工作有效性的内涵，分析教育工作中存在的问题并采取有效策略进行解决。然后从辅导员的自身出发，重视高校辅导员的培养，关注辅导员自身综合素质的提升，建立有效的辅导员教育运行机制，并改变辅导员的教育方式，才能帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，最终培养出符合时代发展要求的大学生。

参考文献：

[1]李冬琪，袁波，王艳.新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新研究[J].科技风，2018（08）170+172.

[2]王永丰，赵春莉.浅谈新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新[J].好家长，2017（75）252.

[3]纪晨.新形势下高校辅导员开展思想政治教育的模式研究[J].现代职业教育，2016（31）43.

[4]汪春泉.高校辅导员思想政治工作创新路径探索[J].产业与科技论坛，2016，15（19）265-266.

[5]赵雪.综述新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性[J].科技展望，2016，26（01）289.

[6]肖鹏.新形势下高校辅导员思想政治教育工作的影响因素及解决途径[J].牡丹江医学院学报，2015，36（06）134-1

35.

作者：李昂

高校辅导员思想政治教育论文 篇2：

互联网下的高校辅导员思想政治教育工作解析

摘 要：目前，互联网的迅猛发展，使得网络遍布校园，网络已成为大学生们学习、生活的重要的部分，高校辅导员思想政治教育工作面临新的挑战，同时互联网的发展也为高校辅导员的思想政治教育工作带来新的机遇。因此，本文对互联网下的高校辅导员思想政治教育工作进行分析讨论。

关键词：互联网；高校辅导员；思想政治；教育工作

辅导员作为大学生思想政治教育工作的组织者和实施者，对大学生思想政治教育起着重要作用。互联网的发展，使高校大学生思想政治教育工作面临着机遇和挑战，高校辅导员要以“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的工作方式开展大学生思想政治教育工作，提高工作的针对性、时效性和有效性。

1互联网对高校辅导员思想政治教育工作的影响

1.1网络信息丰富且便捷，要求辅导员及时更新自我的知识储备

相比于以前公告、通知、广播等传统信息传播方式，互联网的流行让大众通过微信、网页、QQ、微博等多方平台获取信息，信息量不仅繁多，而且更新速度极快，且获取的途径十分便捷，大学生因此可以在最短时间内获取到更多的信息。作为高校辅导员，思想政治教育工作是常规工作的重要板块，如果未能及时更新自我的知识板块，未了解学生正在了解的事物，那么在开展工作时就会遇到各种困难。

1.2網络信息驳杂，良莠不齐，增加了辅导员思想政治工作的难度

网络信息虽然便捷，但是发布信息的门槛低且方式多，一方面导致虚假信息的泛滥，另一方面也容易让消极负面的信息得到快速传播，而大学生容易受到这些虚假信息的影响，无疑增加了辅导员思想政治工作的难度。

1.3互联网言论平台增多，对高校辅导员思想政治教育工作提出了新的要求

在无互联网或者互联网未全面流行起来的时候，大学生可以通过课堂发言、找教师谈话等方式表自己的意见和想法。在互联网时代，大学生发表言论的平台增多了，如QQ、微信、微博、百度贴吧等，都可以发表自己对教师、学校等的看法。对于高校辅导员来说，可以通过互联网言论平台了解学生的思想动态，这有利于思想政治教育工作的开展。但同时，信息量大和传播速度快的互联网言论平台存在不可控性，如果辅导员未及时监管，可能导致网络群体事件的发生。

2互联网时代的到来，给高校辅导员工作带来了前所未有的机遇

2.1突破时空限制，提高了辅导员的工作效率

互联网时代的到来，使高校辅导员可以突破教育时间、地点的限制，随时、随地对学生进行思想政治教育。人类社会几千年来经历过多次重大的环境、工具的变革，每一次新工具的发明对人类发展都是影响巨大且关键性的，对教育的影响也是十分巨大的。互联网就是一次重大的变革，以互联网为媒介，辅导员思想政治教育工作突破了传统的时空限制，可以借助微信公众平台、QQ聊天工具、邮箱、贴吧等便利载体随时随地引导和教育学生，极大地提高了辅导员的工作的效率。

2.2扩展了知识平台，丰富了辅导员工作的内容

互联网涵盖了衣、食、住、行、天文、地理、历史等生活方方面面的内容，更有大学生关注的热点问题，为大学生的学习、生活、成长成才提供了便利载体，极大扩展了获取知识的平台。辅导员也可以利用互联网这一便利载体，实现快捷搜索获取大量有关思想政治教育方面的信息和资料，以便于准确确定工作重点和工作内容。互联网以其资源共享的特性给我们提供了巨大的知识宝库，扩展了我们获取知识的平台，丰富了辅导员的工作内容。

3互联网下的高校辅导员思想政治教育工作策略

3.1正确认识网络，从自身到学生

高校辅导员需要对网络有正确的认识，一方面要自觉提高自身网络水平，另一方面要对学生的网络观念进行教育。高校辅导员要有与时俱进的精神，主动构建网络框架，以贴近学生的交流工具与学生进行交流，开通微信、微博、论坛等，及时了解学生的思想动态和关心的热点问题。利用网络技术，学习网络用语，摒弃枯燥的“套话”，主动拉近与学生之间的距离，培养亦师亦友的关系。另一方面，加强学生网络教育，鼓励学生正确用网，引导学生积极、理性思考社会问题；倡导学生“文明上网”，不浏览、不传播不良的信息，努力做有道德的网络参与者；净化校园网络环境，做好“防火墙”，过滤不良信息，构建校园网络净土。

3.2做好角色定位，从管理到服务

辅导员要对自身进行准确定位，由管理者向服务者转变，如果仅仅以管理者的身份从事思想政治教育工作，不仅不能达到育人目的，与辅导员的主要职责也是相违背的。要尊重学生的思想，明白学校是以学生的成长成才服务的。因此，在利用网络媒介对学生进行思想政治教育时，多站在学生的立场上思考学生的需求，要真正做到“以学生为主体”，以学生常用微博、微信、QQ、论坛等客户端为大学生思想政治教育工作服务。

3.3促进与学生的交流

一说到互联网交流平台，相信大家都不会陌生，由于互联网的强大功能，QQ、微信、微博等多种交流平台供我们选择，可以让我们进行交流与沟通。辅导员可以通过这些互联网平台与学生交流，提高辅导员的亲和力，能够以朋友的身份融入到学生的氛围中去，赢得学生的信任，通过微信等平台的交流与学生进行互动，针对每个学生的心理状况做一个大致的了解，对每个学生的性格有一个大体的认知，这样与学生进行交流时会增加更多的交流话题。作为辅导员，应当站在学生的角度想一想当前的流行话题，针对当前的一些社会现象，让学生对当前的一些现象做一些评价等方式都是试探学生思想政治想法的有效方法。现在互联网论坛设很多人追捧的对象，辅导员可以在互联网论坛上发一些关于社会时事的帖子，让班里的学生进行评论，根据每个同学的评论，对同学的性格特点和心理素质有一个大致的了解，有利于思想政治工作的开展。例如，目前最为关注的就是国家的贪污受贿现象，随着一个个高级官员的纷纷落马，通过互联网平台的方式以聊天的方式探寻学生对于此番事件的看法，针对学生的不同想法，给予不同的教育方式。互联网平台交流方式使当前最为普遍且最流行的沟通方式，有利于辅导员开展思想政治教育工作。

3.4创建文明绿色的网络环境

网络教育目前已经是我国高校教育的主流，由于互联网的普及和多元化，使得学生从互联网获取的知识更丰富，但是互联网中不健康不文明的相关信息也会让学生的思想走入不健康的轨道。因此，高校辅导员应当对学生的互联网使用情况进行跟踪调查，倡导学生正确使用互联网，利用互联网进行政治思想的学习，不要受负面思想的影响，保证互联网时代高校政治思想教育的文明、绿色。

4结束语

互联网时代是社会发展的必然趋势，互联网具有最先拥有新信息、新资源和最先关注社会热点、体现时代气息等优势，高校辅导员思想政治教育必须与互联网技术相结合，树立并强化互联网意识，以跨界思维方式，提高网络信息素养，创建网络思想政治教育工作新平台，利用互联网这个现代化的科技手段和传播媒介来创新高校的思想政治教育，使高校辅导员思想政治教育更具时代性和实效性。

参考文献：

[1]陈元媛.互联网时代高校思想政治教育的改革[J].教育与职业，2016（11）.

[2]杨园园.“浅论网络在高校辅导员思想政治教育工作中的作用”.科技视野，2015（1）.

[3]李忠艳，王月.“浅析‘微时代’高校辅导员对话式思想政治教育”.齐齐哈尔大学学报，2014（6）.

[4]胡瑞安.“互联网+”时代辅导员思想政治教育工作探析[J].福建商业高等专科学校学报.2016.04.

作者：赵德彪

高校辅导员思想政治教育论文 篇3：

网络时代高校辅导员思想政治教育能力的提升

摘要：伴随互联网教育的不断发展，高校辅导员思政工作开展迎来了新机遇和新挑战，高校辅导员思想政治教育工作形式的创新，最终目的是为了帮助大学生建立健全人格、树立正确的社会主义核心价值观。然而在实际的教学过程中，仍有不少高校辅导员对于思政教育持可有可无的态度，对于思政教育工作敷衍了事，必须及时转变观念，才能促进高校思政工作的开展。在网络时代下，各种网络技术、网络产品逐渐被应用到教学中，高校辅导员要提升自身的网络素养和网络技术应用能力，以此来促进思想教育方式的转变和思政教育能力的提升。

关键词：网络时代;高校辅导员;思想政治;教育能力

引言

高校辅导员在管理过程中潜移默化、有针对性地渗透思政教育工作，需认清当前形势，对学生实际情况进行把握，综合各方面的因素实现对学生正确的思想引导，使得学生的思想道德修养按照预想提升。此外还需辅导员“放下架子”，与学生打成一片，在生活与学习中感知学生的思想动态以及对具体事件的看法，对学生进行思政教育工作，使其“三观”与道德素养得到正确发展。

1网络时代背景下高校辅导员角色定位

①从管理者向服务者的转化。网络时代环境下，高校辅导员不再是学生疏散心结的重要依赖者。大学生会从不同的社交软件中找到与自己思想契合的人员进行交流，并达到解除负面情绪、舒缓情绪的目的。但网络隐藏着一定的社交风险，会对学生的人身安全带来安全隐患。因此，对大学生的思想引导、负面情绪干预，仍需发挥高校辅导员的作用与价值。在此形势下，高校辅导员必须主动的从管理者向服务者转化，主动为学生构建优质的谈话氛围，逐渐改善学生对网络社交的依赖。②思想引领的侧重点转移。传统思想政治教育模式下，辅导员更重帮助学生解决学习困扰、人际交往问题。而网络时代环境下，学生受网络平台不良思想的影响与误导，产生政治观点偏移、社會责任感缺失等问题。并在不良物质文化的影响下，促使大学生形成功利性的学习理念。因此，高校辅导员必须根据实际问题，快速转移思想政治教育重点。根据现实背景下学生面临的压力与困境等，有针对性的进行思想政治教育与引导。尤其，需重视互联网对学生思想成长带来的负面影响，不局限在学习问题的处理上，要帮助学生形成良好的抗压能力，以及积极的人生态度。

2网络时代高校辅导员思想政治教育能力的提升策略

2.1夯实高校辅导员的思想政治教育理论基础

高校辅导员要时刻以马克思主义理论作为自身的指导思想，不断夯实自身的理论基础，为高校的思想政治教育提供保障，以此来达到育人的目的。要想提升高校辅导员的思想政治教育理论基础，就要提升辅导员的政治意识，加强对马克思主义理论的学习，以马克思主义理论作为思想政治教育的指导思想，以此来提升辅导员的思政教育能力。辅导员要不断用党的科学理论武装自己，准确把握党的方针政策，关注时政时事，在接收信息的同时融入自身的思考，以此来锻炼自身对问题的分析和整合能力。坚定自身的政治立场，学会用马克思主义的世界观及方法论看待问题，将为国家培养合格的社会主义接班人作为每个高校辅导员的使命。高校可以将辅导员的思想政治教育能力纳入高校师资建设，开展辅导员思政教育能力的培训工作，鼓励辅导员参加思政教育课程竞赛活动，刺激教学方式和教学手段的创新，以此来提升思政教育能力。高校还要定期对辅导员的思想政治素养进行检测，通过理论知识测评促使辅导员学习思政知识，不断为自身的思政教育理论基础添砖加瓦。此外，科研立项也是促进辅导员夯实思政理论的重要渠道。辅导员在参与项目的过程中，会主动学习思政理论，这既能提升辅导员的科研能力，也有利于提升辅导员的思政素养。

2.2将思想政治教育融入到传统优秀文化教育中

思想政治教育是政治在校园的延伸与渗透，不是简单、形式上的先进思想的传播，需深度的展开知识内涵，使学生对我国政治格局、政治文化、社会发展历程等进行全面了解。同时，高校辅导应以学生个体的思想成长、职业生涯规划、负面情绪干预等为主要工作内容，制定科学、有效的思想政治教育方法。高校辅导员既要关注个体，还应对大环境变化情况有所了解。通过将思想政治教育融入到优秀传统文化教育中，使学生在知识素养、文化素养、思维素养等方面获得良好的培养。思想政治教育是学生建立坚定理想信念、形成文化自信心的载体与工具，应能够体现育人的柔和性、时代性、人文性。不拘泥在先进思想传播与讲解，应能够帮助学生打好做人基础，掌握好人生方向，令他们成为有理想、有目标、有能力的人才。高校辅导员应善用我国优秀传统文化，对学生的思想进行升华与启发，且对我国历史发展、政治形态建立良好的认识。

2.3培养学生判断能力

①深入学生群体讨论。对学生思政教育的重点内容是提升判断能力，让学生在学习与生活中面对诸多问题能够有正确的态度与应对措施。辅导员应当将注意力转移到学生判断力培养方面，深入学生群体，与不同学生展开讨论，使得学生认识到何事是正确的何事是错误的，提升学生的判断能力。②辩证论述。可在教学管理过程中引入部分争议性较强的视频，将学生分为两个阵营，每个阵营有若干个小组，彼此进行讨论，从而实现对自身的思政教育，辩证论述，使得学生能够切实领悟际问题，并寻求教师与学生的帮助。③合理判断。判断倾向与选择，多数情况下会有赖于事件时间地点与部分因素的变化，应当让学生在进行判断时总揽全局、思考全过程，联系前后具体分析，从而对具体事件能够进行合理判断，得到大局观的培养，能够在面对具体事件时判断其来龙去脉，做出正确的选择，提升学生的是非观念，实现学生是非观念的培养。

结语

在落实高校立德树人根本任务的过程中，辅导员无疑是承担大学生思政育人的骨干力量。作为大学生日常思政育人与管理的组织者、实施者和指导者，新时代高校辅导员如何肩负起对大学生政治上正确引导、思想上守正引领、学习上精准辅导、情感上施爱疏导、行为上躬身教导、就业上规划指导的时代使命，必须从信仰、理论和实践三个方面来实现高校辅导员的思政能力提升。高校辅导员要不断深化思政教育体系，提升思政教育能力，实现自己的人生价值。

参考文献

[1]潘诚耀，陈可荣，林敏.网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法探索[J].华东纸业，2021，51（4）：98-101.

[2]孔令雪.新时期高校大学生心理健康教育工作路径探赜[J].成才之路，2021（22）：8-9.

[3]姜蕊.高校辅导员将思政教育融入日常管理的策略探索[J].科学咨询（科技·管理），2021（7）：30-31.

作者：宋思宇