教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《幼数学教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：幼数学教案范文
幼7德育教案9课
第九课——看清现状，脚踏实地
教学目的：
1. 了解幼师这个行业 2. 对自己未来就业的希望 3. 在校期间努力学习的方向
教学重难点：
1. 对幼师行业的了解 2. 在校学习的方向
教学方法：
讲授法
课时安排 1课时
教学过程 1. 导入
幼儿教育对开启智力至关重要。美国心理学家 Bruno Bettelheim 的研究就曾指出，一个人在 0-4 岁时，已经获得了他 50%的智力;在 4-8 岁的阶段可获得 30%;而在 8-17 岁阶段，仅能获得 20%的智力。因而，如何在学前教育时期， 获得良好的教育引导，开启智力 、 培养能力， 对于孩子未来成长、 乃至一生发展都有着至关重要的意义。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要》 指出，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。所以，你们作为未来的幼师，责任很重大。 2. 幼师的现状分析
幼师目前在国内是一个很有发展的职业。随着经济社会的进步，竞争日益激烈，社会对人才的需求也越来越大，教育越来越受到人们的普遍重视，所以人们也就会愿意花代价去让下一代获得更好的起点，国家、社会，家庭都强烈的认识到教育应从孩子抓起，不让孩子在白热化的竞争中输在起跑线上，所以幼儿教育、初等教育受到了全社会的关注。现在的很多大学毕业生找工作都很困难，与此同时，幼师这一职业却悄然兴起了，而且越来越受到人们的欢迎，事实也证明，幼师的市场需求是非常大的，而缺口更是不下几十万。 3. 幼师的就业方向
幼师的市场和前景是非常大的，很有前途，这一职业在社会上也会变得很吃香，具体的政策优势有三点：
﹙1﹚幼儿园教师逐渐纳入教师编制，国家建立幼儿教师工资保障机制和收入增长机制。国家教师工资不低于当地公务员，所以工资会得到保障。
﹙2﹚幼儿园将实行园长、教师资格证制度，持证上岗。幼儿教师没有资格证的不正规幼儿园会逐渐取缔，这一点对于咱们现在学幼师的同学更有利，毕竟我们经过学习毕业后是真正科班出身的幼儿教师。
﹙3﹚从就业地域角度看,中小城镇就业机会较好,大城市学前教育很完美，素质越高的地方学前教育越会得到重视。 4. 在校期间的学习方向
(1)基本技能：弹、唱、跳、画等 (2)自身素养的培养。 (3)培养幼师的职业道德
热爱幼儿，循循善诱。对幼儿要有强烈的社会责任感。身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。要善于激发孩子参与各种活动的积极性。要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
课堂小结
作为幼师专业的学生，在校期间要好好增强自身的学习能力，增强自身的技能和修养，热爱自己的行业，努力学习，努力培养自己，为以后的幼师行业做贡献。
布置作业
回去想一想，作为幼师行业的学生，应该如何培养自己的爱心，信心和恒心。每个人写不少于800字的心得。
课堂反思
通过让学生了解自己所学专业的就业前景和就业要求，可以使学生们在校学习培养自己的不足之处。这样学生在校学习有了方向和努力的目标，跟能让学生好好学习，有目的的学习。
第二篇：北大幼少儿英语外教十月教案
Teaching plan in October Big Class: 一. Halloween 1. Words and phrases: Candy, ghost, Jack-o’-Lantern, monster, black cats, pumpkin, vampire, spiders, witch, broom, haunted house, skeleton, bat, scare, mask, mummy, Halloween 2. Sentences: (1)Happy Halloween !
(2)Trick or Treat!
(3) I can draw a pumpkin.
(4)Let’s make a mask.
(5)The haunted house is very scary.
(6) I like Halloween.
3. Songs and chants:
☆10 little pumpkins (Song to 10 little Indians)
1 little, 2 little, 3 little pumpkins/witches, 4 little, 5 little, 6 little pumpkins/witches, 7 little, 8 little,9 little pumpkins/witches,10 little pumpkins for Halloween/ 10 little witches in the sky! ☆Where is pumpkin? Where is Pumpkin? Where is Pumpkin? Here it is! Here it is! One is happy, One is scary! Roll away, Roll away
☆Trick or Treat Trick or Treat! smell my feet. Give me candy or give me meat! Give me something good to eat!
二.Shopping 1.Words:
(1) Toys and stationery: ball, car, plane, train, elephant, blocks, teddy bear, pencil, eraser, ruler, supermarket
(2) Vegetables: broccoli, cabbage, carrot, celery, cucumber, eggplant, green/red pepper, mushroom, onion, potato, pumpkin, tomato
(3) Fruits: apple, banana, mango, kiwi, grapes, pear, peach, Chinese date, papaya, orange, watermelon, guava, lemon (4) Numbers: 1-10, 20，30，40，50，60，70，80，90，100
2.Dialogue: Going shopping Key sentences:
(1) Let’s go shopping.
(2) Let’s go to the supermarket.
(3) I have 20/… yuan.
(4) Can I help you?
(5) I want…
(6) How much is it?
(7)What do you want to buy?
(8) What fruits/toys/vegetables…do you like?
三.Daily English (For International Class) 1. Reception:
(1) Good morning/ afternoon… (2) How are you? (3) How is the weather today?
(4) Nice to meet/see you! (5) May I come in? Come in, please. (6) Come here.
(7) Say good-bye to your daddy/mommy/grandpa/grandma.
2. Group Activity (1) Are you ready? (2) Who can tell me?
(3) Look at me/ the blackboard. (4) Be quiet.
(5) Sit well. / Sit nicely.
(6)Stop talking!
(7)Go back to your seat! (8)Stand up. / Sit down.
(9)Listen carefully/ Listen to me. / Listen to the music. (10)Say it in English.
(11) Let’s play a game/ dancing / singing.. (12)Let’s listen to a story. (13)Let’s say it together.
(14)Who is your English teacher? (15)What class are you in? (16) Put your hands on your knees. (17) What day is it today?
3. Outdoor Activity (1) It’s time for morning exercises. (2) Let’s go out / outside/downstairs. (3) Line up. (4) At ease! / Attention! / Hands down. (5) Let’s go. (6) Be careful.
(7) One by one. (8) Don’t push! (9) Don’t move. (10)Hand in hand. (11)Make a circle.
(12) Are you tired? Let’s have a rest. (13)Let’s go back to the classroom.
4. Lunch time (1)May I drink some water/go pee-pee? (2)Wash your hands with soap. (3) Please go to the toilet.
(4) Are you thirsty? / Are you hungry?
(5) Drink some water. (6) It’s time for lunch. (7)Who’s on duty toady? (8)Today’s lunch is…
(9) Don’t spill your foods on the table. (10) Do you want to more? (11) Are you full? (12)Wipe your mouth. (13) Let’s go out for a walk. (14) Please keep the table clean.
Middle class 一. Halloween
1. Words and phrases: Candy, ghost, Jack-o’-Lantern, monster, black cats, pumpkin, vampire, spiders, witch, broom, bat, scare, mask, mummy, Halloween
2. Sentences: (1)Happy Halloween!
(2)Trick or Treat!
(3) I can draw a pumpkin.
(4) I like Halloween.
3. Songs and chants:
☆10 little pumpkins (Song to 10 little Indians)
1 little, 2 little, 3 little pumpkins, 4 little, 5 little, 6 little pumpkins, 7 little, 8 little,9 little pumpkins,10 little pumpkins for Halloween! ☆Where is pumpkin? Where is Pumpkin? Where is Pumpkin? Here it is! Here it is! One is happy face, One is scary! Roll away, Roll away
二.Shopping 1. Words:
(1) Toys and stationery: ball, car, plane, train, teddy bear, pencil, ruler, supermarket
(2) Vegetables: carrot, cucumber, eggplant, green/red pepper, mushroom, onion, potato, pumpkin, tomato, guava, lemon
(3) Fruits: apple, banana, mango, kiwi, grapes, pear, peach, Chinese date, orange, watermelon (4) Numbers: 1-20
2. Dialogue: Going shopping Key sentences:
(1) Let’s go to the supermarket.
(3) I have 10/… yuan.
(4) Can I help you?
(5) I want…
(6) How much is it?
(7)What do you want to buy?
(8) What fruits/toys/vegetables…do you like?
三.Daily English (For International Class) 1. Reception:
(1) Good morning/ afternoon… (2) How are you? (3) How is the weather today?
(4) Nice to meet/see you! (5) May I come in? Come in, please. (6) Come here.
(7) Say good-bye to your daddy/mommy/grandpa/grandma.
2. Group Activity (1) Are you ready? (2) Who can tell me? / Who can answer me? (3) Look at me/ the blackboard. (4) Be quiet.
(5) Sit well. / Sit nicely.
(6)Stop talking!
(7)Go back to your seat! (8)Stand up. / Sit down.
(9)Listen carefully./ Listen to me. / Listen to the music. (10)Say it in English.
(11) Let’s play a game/ dancing / singing..
(12)Who is your English teacher? (13)What class are you in? (14) Put your hands on your knees. (15) What day is it today?
3. Outdoor Activity (1) It’s time for morning exercises. (2) Let’s go out /downstairs. (3) Line up. (4) Don’t push! (5) Let’s go. (6) Be careful.
(7) One by one. (8) Hand in hand. (9)Make a circle.
(10) Are you tired? Let’s have a rest. (11)Let’s go back to the classroom.
4. Lunch time (1)May I drink some water/go pee-pee? (2)Wash your hands with soap. (3) Let’s go out for a walk.
(4) Are you thirsty? / Are you hungry?
(5) Please take your cup. Drink some water. (6) It’s time for lunch. (7) Are you full? (8)Today’s lunch is…
(9) Don’t spill your foods on the table. (10) Do you want to more? (11) Please keep the table clean. (12)Wipe your mouth.
Small class: 一. Halloween
1. Words and phrases: Candy, ghost, monster, black cats, pumpkin, spider, witch, bat, scare, Halloween
2. Sentences: (1)Happy Halloween !
(2)Trick or Treat!
(3) I like Halloween. (4) I’m scared.
3. Songs:
☆10 little pumpkins (Song to 10 little Indians)
1 little, 2 little, 3 little pumpkins, 4 little, 5 little, 6 little pumpkins, 7 little, 8 little, 9 little pumpkins, 10 little pumpkins for Halloween!
☆Where is pumpkin? Where is Pumpkin? Where is Pumpkin? Here it is! Here it is! One is happy, one is sad. Roll away, Roll away
二.Words: 1. Fruits: watermelon, apple, banana, orange, grapes, pear, mango 2. Colors: red, green, yellow, blue 3. Animals: monkey, tiger, rabbit, duck, cat, dog, elephant, mouse, horse, goat, frog, fish, pig, ant, bee, butterfly, bear, cow 4. Numbers: 1--10
Sentences: 1. How many apples/…are there? 2. What color is the banana/…? 3. What color do you like? 4. What fruit/animal do you like? 5. Walk like a duck/…
6. Give me… Here you are.
Daily English (For International Class) 1. Reception:
(1) Good morning/ afternoon… (2) How are you? (3) How is the weather today?
(4) Nice to meet/see you! (5) May I come in? Come in, please.
2. Group Activity (1) Are you ready? (2) Who can tell me? / Who can answer me? (3) Look at me. (4) Be quiet.
(5) Let’s play a game/ dancing / singing. (6) Stop talking! (7) What day is it today? (8)Stand up. / Sit down. (9)Listen to me.
(10) Who is your English teacher?
3. Outdoor Activity (1) Line up. (2) Let’s go. (3) Be careful. (4) One by one. (5) Hand in hand. (6) Make a circle.
4. Lunch time (1)Drink some water. (2)Wash your hands. (3) Let’s go out for a walk. (4) Are you thirsty?
(5) Are you hungry? (6) It’s time for lunch. (7) Are you full? (8)Today’s lunch is…
(9) Don’t spill your foods on the table. (10) Do you want to more? (11) Please keep the table clean. (12)Wipe your mouth. (13)Go pee-pee
Young class:
1.Words: candy, witch, pumpkin, bat, spider, cat, dog, sun, rain, moon, star, rabbit, duck, mouse, tiger, monkey, fish, pig, horse, bear, cow, bird, nose, eyes, mouth, ears, hands, feet, apple, banana, orange, pear, peach,
2. Sentences: (1)Close/ Open your eyes/ mouth. (2)Drink some milk/ water. (3)Wash your hands. (4)Stand up! Sit down!
(5)Hands up/ down! (6)Turn around. (7)Clap your hands! (8)Stamp your feet!
第三篇：幼圈儿 中班安全教学教案——和家人走散时
活动名称：社会活动—和家人走散时。活动目标：
1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。活动准备：
1、课件《和家人走散时》
2、设置回家路上街道场景 。
活动过程
(一)、“谁哭了”引出课题
声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)
师：“呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”这样的导入：
1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
(二)、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果
运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。
提问：“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?”
讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?”通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。
(三)、联系实际生活 讨论走散后如何应对
教师提出问题“如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?”然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：
1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?
2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组“应对走散”的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确“应对走散”的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。
(四)、角色体验 如何应对回家路上与家人走散
最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。
(五)、活动延伸
在游戏区进行“走散后，我有好办法”主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。
第四篇：幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
作者 王秀飞
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。 活动目标：
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少; 2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多; 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。 活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。 活动准备：
1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2、物质准备：
教具：1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。 学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。 活动流程：
一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣
(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)
1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?
3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
4、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?
(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少? (3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多? (4)幼儿操作，老师个别指导。
(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)
2、师生晒蓝色小鱼
(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。
(3)音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?
3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。) (2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多? (3)幼儿操作，老师个别指导。
(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)
4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 (1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少? (2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 (3)幼儿操作，老师个别指导。
(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。
5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1.老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。” 2.幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。
五、结束整理，分享游戏的快乐 师生一起整理学具，退场。
活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。
第五篇：皇家幼幼感受
幸 福 像 花 儿 一 样
——上皇家幼幼体智能课有感
今天阳光明媚，春苗幼儿园的老师们和孩子们笑容也格外的灿烂。昨晚听YOYO说今天要开运动会，我心想，这么小的孩子怎么开呢?怀揣着一种好奇，我拉着YOYO的小手快步赶往幼儿园。今天的院内与众不同，真是未见其人先闻其声，园内热火朝天。“妈妈，你看，是饼干哥哥”顺着YOYO的小手看去一群阳光男孩留着新潮的发型，穿着鲜艳的黄色衣服，在孩子群中格外的耀眼。这就是传说中的皇家幼幼皇家幼儿体智能律动课程。
我们对他们已经不陌生了，还记得他们第一次来做示范课，乍然让人眼前一亮，因为男老师开展幼儿体育课堂我还是头一次看到，YOYO很快融入到队伍中。在此课程中，我们了解到，体智能活动是一项以体育为主，促进幼儿全面和谐发展的体育课。它充分发展了幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等能力。虽然孩子是第一次参与这样的活动，但是他们都表现出了比参与以往体育课都高的热情。体能训练深受孩子们的喜爱，回到家我给孩子播放当天的录像，孩子看的不亦乐乎!“大章鱼，小章鱼”给我和孩子留下深刻的印象。
后来我们参加了体智能班，慢慢的我对他们有了进一步的了解。孩子能健康快乐的成长是家长最大的心愿，和我们80后的幼儿园相比，皇家幼幼体智能课给了孩子不一样的童年。首先是它的新颖性。园里女老师居多制约了健康教育的纵深发展，这样一来孩子们接触到不一样的面孔和交流方式，更有益于身心健康;其次是它的独特性。朝气蓬勃的小伙子们留着帅气的发型，身着鲜艳的服装，再加上一些好玩的名字“饼干哥哥，牛奶哥哥，爆米花哥哥”，充满童真的语言和动作深深吸引了孩子，孩子提起来就有一种亲切感，每天早上懒于起床的YOYO一听要上体智能课，早早就起来准备了;感受最深的就是它的游戏性和科学性。他们课程的编排正符合“爱玩是孩子的天性”这一规律。皇家幼儿体能律动是以“优美的音乐”+“活泼夸张的动作”+“快乐有趣的游戏”三位一体所设计出的课程。律动不但可以作为热身运动，也可以让幼儿感受各种不同的特色曲风它包含有趣的体操、可爱的动物律动、时尚流行的律动、生活化律动、环保律动、卡通律动、亲子律动、节庆律动、数字律动、美语律动、古典音乐、民俗律动、温馨手语带动唱等，锻炼幼儿的大脑、骨骼、肌肉的发育。这些律动就连我们家长也禁不住想学一下，确实是一种美的享受。
在这次的运动会中，孩子们进行了跳圈比赛，爆米花游戏，扭扭车接力，手语律动等，老师们安排的张弛有度。孩子脸上洋溢着灿烂的笑容，一上午下来似乎家长也开了个运动会，着实让我感受到做母亲的不易，但更多的是享受到做母亲的快乐，“YOYO我爱你”“妈妈，我爱你”说着小嘴嘟着过来亲了又亲，这是个很温馨的场面让我铭记在心。这样的活动使我和孩子受益匪浅，不仅培养了孩子活泼开朗的性格，体智得以增强还增进了亲子感情。我觉得我们的孩子是幸福的，他们有这样的条件让童年生活更加健康快乐，多姿多彩。我相信，给孩子不一样的天空，她将会绽放最美的花朵!
李宛宸妈妈
春苗幼儿园小一班