如何进行生态文明建设

第一篇：如何进行生态文明建设

申论热点：为什么要进行生态文明建设

“请到天涯海角来，这里四季春常在„„”这首人们熟悉的优美歌曲，唱出了人们对海南优美环境的赞叹。从2000年9月开始，海南省推动以“建设生态环境、发展生态经济、培育生态文化”为主题的文明生态村创建活动。截至2008年4月，共建成文明生态村7774个，占全省自然村总数的33.4%。当地农村面貌发生了深刻变化，农民收入增加，文明程度提高，琼岛处处盛开生态文明之花。海南省抓住良好的生态环境这一发展的突出优势和长期依托，坚持生态立省，把建设生态文明、保护生态环境放在经济社会发展的首要位置，在保护中发展、在发展中保护，取得了引人瞩目的成就。

党的十七大第一次明确把“建设生态文明”作为全面建设小康社会奋斗目标的新要求提了出来，强调要使生态文明观念在全社会牢固树立，反映了党和政府对于建设生态文明的高度重视，表达了广大人民群众分享生态文明的迫切愿望，必将对发展中国特色社会主义事业产生重大影响。

一项重大而紧迫的任务

生态问题是人类社会必须高度关注的一个重大战略问题。建设生态文明关系到经济社会的和谐发展，既影响着发展的全局，也决定着发展的可持续;建设生态文明关系到人类的命运，既影响着人类的现在，也决定着人类的未来。生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时，积极改善和优化人与自然的关系，在建设有序的生态运行机制和良好的生态环境过程中所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。

历史经验告诉我们，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。辉煌的中华文明与长江、黄河流域的生态状况息息相关，而印度河流域的宜居环境则塑造了古印度文明。人们也不会忘记，曾经盛极一时的古埃及文明、古巴比伦文明等等所经历的由繁荣走向衰败的悲剧，很大程度上是因为这些地区人与自然的矛盾日益尖锐，导致生态破坏和环境恶化，使得文明淹没在历史的尘埃中。前车之鉴，要时刻牢记。当代世界的发达国家，在其工业化初期和中期阶段，无不走过一条先污染后治理的传统工业化发展道路。如今的伦敦环境优美，但它曾经被人们称为“雾都”。19世纪50年代，伦敦是一个被各种工厂包围的城市，烟尘笼罩在城市的上空，工业污染严重，集中体现了资本主义工业化的特征。长期以来，特别是工业革命以来，在人类物质生产取得巨大发展的同时，以高投入、高耗能、高消费为特征的工业文明，对地球资源的索取超出了合理的范围，对生态环境造成了严重的破坏。从20世纪60年代开始，人类对自身与自然关系的反思和认识日益深刻。1972年，联合国发表《人类环境宣言》郑重宣示，人类在开发利用环境的同时，也承担着维护自然的义务。20世纪90年代以来，以《里约热内卢环境与发展宣言》、《21世纪议程》为代表的一系列具有里程碑意义的纲领性文件先后问世，标志着人与自然和谐发展的生态文明理念逐步成为世界共识。

建设生态文明、保护生态环境，是当代中国一项重大而紧迫的任务。在经过了近30年的经济高速增长后，13亿中国人的生活正在逐步走向富裕，我们取得了举世瞩目的发展成就。同时，我们也要看到，我国的生态形势仍然十分严峻。一方面，我国人均资源紧张，人均耕地、淡水、森林仅占世界平均水平的32%、27.4%和12.8%，石油、天然气、铁矿石等资源的人均拥有量也明显低于世界平均水平;我国沙化土地面积为173.97万平方公里，占国土面积的18.12%;水土流失土地的总面积已达356万平方公里，占国土面积的37.1%;平均每年农田受旱面积近4亿亩，受涝耕地面积1.5亿亩，损失粮食100亿公斤左右。另一方面，

由于长期实行粗放型经济增长方式，我国承受着传统发展模式给资源环境带来的压力——在大多数经济指标基本完成的情况下，“十五”计划规定的环境指标没有如期完成。要完成“十一五”期间将单位GDP能耗降低20%左右、主要污染物排放总量减少10%等涉及资源环境的规划指标，任务十分艰巨。

历史与现实都警示我们，必须超越传统工业文明的发展模式，摆脱先污染后治理的老路，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，在经济社会高速发展的同时给老百姓一个美好的生活家园，让天更蓝、水更清，给子孙后代留下蓝天白云、绿水青山，实现经济社会永续发展。

面向未来的必然选择

2007年年底，国务院办公厅发出通知，要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售和使用超薄塑料购物袋;同时，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所，实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。禁令一出，牵动人心。曾几何时，塑料袋以其方便廉价的特点，大大方便了人们的日常生活，然而它也越来越成为“白色污染”的主要来源。在环境问题日益严峻的今天，是继续依赖塑料袋的便利性而无视其危害，还是郑重地为环保作出新的抉择?“禁塑令”的实施充分展示了我国政府在保护环境问题上的坚定立场和决心，也有助于进一步在全社会树立起人与自然和谐相处的生态文明观。确立建设生态文明新目标，是我们党在贯彻落实科学发展观的伟大进程中取得的新认识、树立的新理念、形成的新任务。从党的十二大到十五大，我们把建设社会主义物质文明和精神文明作为中国特色社会主义的主体内容，党的十六大在此基础上提出了建设社会主义政治文明。党的十七大明确提出建设生态文明，这是我们党提出的科学发展与和谐发展理念的又一次升华，标志着当代中国共产

党人对中国特色社会主义建设规律认识的进一步深化，是中华民族对人类文明作出的新贡献。

建设生态文明是全面建设小康社会和我国现代化建设的客观要求。在我国这样的人口大国，建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，最紧迫的任务就是要解决好“低水平”、“不全面”、“不平衡”问题。如果不改变传统发展思维和模式，继续沿袭高投入、高能耗、高排放、低效率的粗放型增长方式，走先污染后治理、边污染边治理的发展道路，全面建设小康社会的奋斗目标就难以实现。当前，我国正处于工业化、城镇化加速发展时期，资源供应不足、能源严重紧缺、环境压力加大已经成为社会主义现代化建设的关键性制约因素，节约资源和保护环境已经成为实现经济社会可持续发展的根本要求。在科学发展观指导下，我们要走出一条投入少、产出多、科技含量高、资源消耗低、经济效益好、环境污染小、人力资源得到充分发挥的新型发展道路。

建设生态文明是落实科学发展观的内在要求。科学发展观强调把发展、以人为本、全面协调可持续内在地统一起来，坚持统筹兼顾的根本方法。建设生态文明体现了人与自然、人与人以及经济与社会的协调发展，是协调人与自然关系的落脚点和最终结果。同时，生态文明的实质是科学发展。“绿水青山”与“金山银山”既存在矛盾，又相互依存，是对立统一的关系。绿水青山可以源源不断地带来金山银山，金山银山也需要良好的生态环境。没有文明的生态，生产力的发展不可能持续;建设生态文明正是为了更好地解放生产力、发展生产力。正确处理快速发展和持续发展的关系，坚持走资源节约型、环境保护型的发展道路，建设人与自然高度和谐的生态文明，在生机盎然的绿水青山中持续地追求并享有幸福，才能够真正拥有沉甸甸的“金山银山”。

建设生态文明是促进社会和谐的基础和保障。生态文明是在人类历史发展过程中形成的人与自然、人与社会环境和谐统

一、可持续发展的文化成果的总和，是人与自然交流融通的状态。没有生态安全，人类自身就会陷入最深刻的生存危机。从这个意义上说，生态建设是经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础和前提。

全社会的共识与行动

在五年累计降低供电煤耗22.4克/千瓦时，实现节约标准煤385万吨，节约用电24.3亿千瓦时，节约燃油38.5万吨，直接实现节能价值33.5亿元的同时，五年内规模翻了一番，装机容量达到6302万千瓦，效益翻两番，主营业务收入720亿元，实现利润42亿元。这是中国华电集团通过科学发展，在打好节能减排攻坚战中交出的一份骄人答卷。华电集团依靠科技进步、促进节能减排、加快清洁发展的成绩说明，只有加强能源资源节约和生态环境保护，才能不断增强可持续发展能力。

建设生态文明，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。我们要把生态文明建设贯穿于中国特色社会主义事业全过程，在全社会牢固树立生态文明观念，把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。建设生态文明，观念要先行。要使生态文明观深入人心，在全体公民中强化我国人口多、人均资源少、环境形势严峻的国情意识;强化经济效益、社会效益、生态效益相统一的效益意识;强化经济指标、资源指标和环境指标、人文指标全面发展的政绩意识;强化环境就是资源、环境就是资本，破坏环境就是破坏生产力，保护环境就是发展生产力的环保意识。在全社会形成了解国情、珍爱环境、

保护生态、崇尚自然、节约资源、造福后代的共识，使生态文明观念成为13亿中国人共同的价值观念和自觉行动。

转变经济发展方式是关键。要真正把思想和行动统一到科学发展观上来，统一到经济又好又快发展的要求上来，树立保住绿水青山也是政绩的理念，把产业结构调整与节约资源和保护生态环境结合起来，走中国特色新型工业化道路，大力发展循环经济，推进产业结构优化升级，加快经济发展方式转变，逐步改变产业结构不合理、经济发展方式粗放的状况，达到经济发展和环境保护的双赢。坚定不移地抓好节能减排工作是核心。实现经济又好又快发展，“好”是基础，“好”的体现之一是在经济增长的同时做到节能减排。要让节能降耗和污染减排成为两根“高压线”，加快利用先进技术改造高耗能、高污染企业，坚决淘汰落后的生产力，坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。实行严格的制度是保障。完成硬指标要出硬招数，不动真格的换不来蓝天碧水。要像控制人口、保护耕地一样，实行严格的环境资源保护制度，严肃法律制度、环境标准、执法纪律、执法手段，建立健全节能目标责任和评价考核制度，将能耗降低和污染减排完成情况纳入经济社会发展综合评价体系，实行政绩督察制和行政问责制，对那些我行我素、无视法纪、严重破坏生态环境的人要坚决惩处，杜绝一切环境违法行为，绝不允许“少数人发财、人民群众受害、全社会买单”的情况再出现。

建设生态文明是全社会共同的理念，也是全社会共同的责任。当建设生态文明成为我们每一个社会成员的自觉行动时，青山不老，绿水长流，人与自然共和谐的美景就一定能够实现。

第二篇：浅谈我国为何要进行社会主义生态文明建设(论文)

昆明理工大学

浅谈我国为何要进行社会主义生态文明建设

(昆明理工大学建筑工程学院 刘年东 2014710029)

摘要 生态文明作为人类社会一种崭新的文明形态，是对农业文明和工业文明的超越。当前，以中国特色社会主义理论体系为指导，对中国特色社会主义生态文明建设这一课题进行前瞻性的、深入的研究，具有重大的理论意义和实践意义。 本文结合社会发展浅析了我国为何要进行特色社会主义生态文明建设。

关键词 中国特色社会主义;生态文明建设;理论

随着经济社会的发展，伴随生态问题而来的生态文明建设，也成为了人们关注的焦点。在“十八大”报告中，审时度势、高瞻远瞩，把生态文明建设提高到国家建设“总体布局”高度，并单篇阐述中国特色社会主义生态文明建设问题，其意义深远。生态文明建设是寻求经济社会协调发展与保护环境的最佳结合点，强调人类要尊重、爱护自然，把自己当作自然界中的一员，与自然界和谐相处，彻底改变那种认为自然界是可以任意索取和利用的观念。

一、时代背景

1、国际背景

人类进入 21 世纪以来，全球化的进程加快。在此进程中，生态问题已成为一个关系人类生死存亡的议题。其中，臭氧层破坏、温室效应、酸雨、人口剧增、环境污染等生态问题尤为严重，由此引发的疾病、饥饿和贫苦等严重威胁着人类的生存与发展。 由于全球存在诸多生态问题和挑战，寻求新的发展模式就迫在眉睫，所以建立起新的文明——生态文明，以确保人类过上更为安全、舒适、美好的新生活。这一种全新的人与自然的关系被人们建构出来，并逐步得到了认可，生态保护主义也成为世界范围内一种方兴未艾的社会潮流。

2、国内情况

改革开放30多年以来，我国经济保持了年均9.7%的快速发展，人均GDP由1978年的226美元增加到2013年的6767美元 ，人民生活实现了由温饱到总体小康的历史性跨越，但也出现了很多生态问题，如食品安全问题、空气质量问题、饮用水质问题等。进入新世纪以后，我国经济社会的发展受到了前所未有的挑战，人口、资源和环境等因素对今后十几年、几十年经济社会的发展有着极其深远的影响。中国共产党以科学发展观指导经济社会发展，坚持走人与自然和谐发展的道路。“十八大”报告把生态文明建设提到社会主义现代化建设“五位一体”的战略高度，这是中国生态文明观的重大进步和发展。

二、中国特色社会主义生态文明理论体系基本概念

1、生态文明

生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化形态。在生态文明体系中，主体不仅包括人，还包括自然;不仅人有价值，自然也有价值;不仅人依靠自然，所有生物都依靠自然。因此，人类与其他生命体在共同尊重生命和自然的前提下共享一个地球，共同发展一个生态文明成果。

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2、中国特色社会主义生态文明

社会主义生态文明是以人本主义为原则，以实现人与自然的持续发展为目标而取得的物质与精神成果的集合。因此，中国特色社会主义生态文明是指在马克思主义和中华文明指导下，遵循自然规律实现人与自然、人与人、人与社会和谐发展的文明形态。中国特色社会主义生态文明是中共对传统文明形态特别是资本主义工业文明深刻反思的基础上提出的，以自然规律为准则，以资源环境承载力为基础，以建设资源节约型、环境友好型社会为着眼点，以实现人、经济、社会、自然可持续发展为目标。

三、建设中国特色社会主义生态文明的原因

了解建设中国特色社会主义生态文明的原因，对于我们深刻理解建设生态文明的思想、深入贯彻落实科学发展观、推进全面建设小康社会，具有十分重要的意义。

(一)生态文明建设是中国特色社会主义事业总体布局的构成部分

十七大第一次把建设生态文明作为一项战略任务明确提了出来，即“循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效制，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立。

1、生态文明在总体布局中处于基础地位

生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族社稷的长远大计。生态建设与政治建设、经济建设、社会建设、文化建设一道构成中国特色社会主义文明体系，构成“五位一体”的总体布局。在总体布局中，生态文明是社会主义文明体系的基础，物质文明建设、政治文明建设、社会文明建设和文化建设离不开生态文明建设。在人类社会内部，经济是基础，政治、法律、政府等是上层建筑，经济基础决定上层建筑。但是整个人类社会存在的基础是自然环境，没有自然环境这个载体，人类就无法生存，就没有人类社会，更谈不上经济社会建设。没有良好的生态条件，人不可能有高度的物质享受、政治享受和精神享受。没有生态安全，人类就会陷入不可逆转的生存危机。因此，把生态文明建设纳入社会主义事业总体布局，是社会主义事业持续、健康发展的必然要求。

2、生态文明建设与其他社会建设的关系

一方面，“良好的生态环境是社会生产力持续发展和人们生存质量不断提高的重要基础”。一个民族的生存与发展必须依赖一定的自然环境，如果我们居住的生态环境不能提供基本的能源资源、不能提供清洁的空气和水等环境要素时，生存都难以为继，更何论进行文明建设?由于自然环境的恶化，古巴比伦文明、玛雅文明、古楼兰文明等等许多盛极一时的古代文明最终消失在历史的长河中。在我们为此而扼腕叹息之时，也更要以史为鉴。恩格斯曾告诫人类“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”。我国目前经济社会发展中出现的能源资源瓶颈、环境污染对群众健康的危害等问题，正是从反面印证了生态文明对其他四个文明建设的重要意义。

另一方面，建设生态文明，也需要以物质文明、精神文明、政治文明和社会主义和谐社会建设为重要条件。这就要求我们，在经济社会活动中自觉为生态文明建设提供支持和保障。

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因此，“我们必须把推进现代化与建设生态文明有机统一起来，把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，加快形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”;必须把宣传环境保护作为精神文明建设的重要内容，“在全社会广泛开展生态文明宣传教育，引导广大干部群众牢固树立生态文明理念”;必须把健全生态文明建设的体制机制作为政治文明的重要着力点，为生态文明建设提供制度保证;必须把人与自然的和谐相处作为构建社会主义和谐社会的重要方面，切实加强生态环境建设和治理工作。

总之，生态文明与物质文明、精神文明、政治文明和社会主义和谐社会建设相互促进，共同构成了具有中国特色的社会主义现代文明体系，缺一不可。

3、生态文明建设是科学发展观的升华

中国特色社会主义生态文明是继物质文明，精神文明，政治文明之后提出的，是对我国科学发展观升华。首先，科学发展第一要义是发展，核心是以人为本，生态文明提出实现人与自然，人与社会，人与人和谐发展的目标是科学发展观重要的文化内涵。所以说建设生态文明，是贯彻落实科学发展观的新任务，是党的执政兴国理念的新发展，是生态建设的新目标。其次，社会主义事业走的是文明发展的道路。社会主义建设无论是从人与自然的和谐、环境保护，还是从能源资源的节约利用上;无论是从发展的质量，还是从发展的成效上，都必须走这条道路。

(二)建设生态文明适合中国现实，顺应时代潮流

建设生态文明符合我国经济社会发展趋势和规律，有利于解决当前我国经济社会发展面临的突出矛盾和问题。建设生态文明是我党的一项重要战略任务，是从我国现阶段的基本国情出发做出的科学决策。我们常说，我国地大物博、资源丰富，这是从总量上说的。如果考虑到我国庞大的人口规模，形势就要严峻得多。例如，我国人均国土面积0.8公顷，人均草地0.33公顷，人均森林面积0.128公顷，分别为世界人均值的29%、50%、20%，人均耕地0.095公顷，也不足世界人均水平的一半。与此同时，环境与发展的矛盾也日益突出，主要污染物排放总量大，环境突发事故增多，环境隐患增加。水资源供需矛盾尖锐，目前，我国七大水系中劣5类水体约占三成，已失去使用功能。一些地区地下水下降、河湖萎缩、湿地减少、生态功能下降等生态问题已经严重制约当地的生产生活。据统计，2004年，全国669座城市中，相当部分城市水源短缺，全国有700万农村人口存在饮水困难，3.4亿人存在饮水不安全问题。但是，我国环境保护的长效机制和环境监管体制仍未形成。有鉴于此，我们必须清醒地看到，我国人口多、资源人均占有量少的国情不会改变，非再生性资源储量和可用量不断减少的趋势不会改变，资源环境对经济增长制约作用越来越大，人民群众对生态环境质量的要求也必然越来越高。从长远看，经济发展和人口资源环境的矛盾会越来越突出，可持续发展的压力会越来越大。

此外，中国矿产资源利用率也与发达国家有明显的差距。这种高投入、高消耗、高污染、低产出的情况依然普遍，加剧了能源资源的紧张状态和环境压力。资源环境约束和经济快速

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增长的矛盾，已经成为我国经济社会发展面临的严峻挑战。“过度消耗能源资源和破坏生态环境不仅直接影响当前的经济社会发展，也严重制约长期可持续发展”。因此，调整经济结构，转变经济发展方式，走适应建设生态文明要求的新型工业化道路，是我们全面建设小康社会的必然要求。

(三)建设美丽中国，为全球生态安全作贡献，实现中华民族永续发展。

中国特色社会主义生态文明建设的宏伟目标是建设“美丽中国”，为全球生态安全作出贡献。“美丽中国”基本就是那种环境安静舒适，空气清新，水源清洁，人际关系和谐的状态。中国的美丽不是孤立的，必将带动世界的美丽，美丽中国的建设轨迹也将为世界生态安全作出贡献。“美”是人类永恒的追求和目标，美好生活、美丽环境是现代社会人类的最高追求。中国共产党在 21世纪初提出建设美丽中国的目标，是对中国特色社会主义建设事业的总体部署，更是对我国经济社会持续发展的期望。

中国特色社会主义生态文明的本质是实现人与自然的和谐发展，每个人的全面自由发展和中华民族的永续发展。中华大地以自己的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，是中华儿女赖以生存和发展的物质源泉。但是大自然的馈赠不是取之不尽用之不竭的，因此我们应该学会尊重，学会感恩。尊重自然，给自然留下更多的修复空间，给农业留下给多的良田，给我们的子孙后代留下更多的天蓝、山青、地绿、水净的美好家园，而这正是中国特色社会主义生态文明的最高理想和最终目标。

综上所述，建设社会主义生态文明，是深入贯彻落实科学发展观一个极其重要的环节;只有从建设生态文明的高度来协调经济发展与环境保护的相互关系，才能达到人与自然的和睦相处，促使经济、社会、文化、生态体系作出重要调整，从而推动社会主义中国走向富强、民主、文明、和谐的时代，实现中华民族永续发展。

参考文献

[1]刘思华.中国特色社会主义生态文明发展道路初探[J].马克思主义研究，2009，第3期:70-72. [2]刘静.中国特色社会主义生态文明建设研究[D].北京:中共中央党校, 2011，5-6，82-83. [3]赵丽君.试论中国特色社会主义生态文明建设理论体系[J].广东省社会主义学院学报，2013，51(2):1-6. [4]李桂花,张建光.中国特色社会主义生态文明建设的基本内涵及其相互关系[J].理论学刊, 2014,第2期: 92-96. [5]任国栋.对人与自然关系的历史反思[D].成都：成都理工大学，2008，16-17. [6]姜惠允.改革开放以来中国共产党生态文明建设思想研究[D].合肥，安徽大学, 2012，13-15.

第三篇：如何进行团队建设

团队建设是指有意识地在组织中努力开发有效的工作小组。每个小组由一组员工组成，通过自我管理的形式，负责一个完整的工作过程或其中一部分工作。团队建设是这样一个过程，在该过程中，参与者和推进者都会彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索影响工作小组能创造出不同寻常的业绩。

基本概念

团队建设主要是通过自我管理的小组形式进行，每个小组由一组员工组成，负责一个完整工作过程或其中一部分工作。工作小组成员在一起工作以改进他们的操作或产品，计划和控制他们的工作并处理日常问题。他们甚至可以参与公司更广范围内的问题。团队建设应该是一个有效的沟通过程。在该过程中，参与者和推进者都会彼此增进信任、坦诚相对，愿意探索影响工作小组发挥出色作用的核心问题

团队精神

简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，也就是个体利益和整体利益的统一后而推动团队的高效率运转.团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式所产生的真正的内心动力。没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。

团队精神与群体、集体主义有何区别：团队精神更强调个人的主动性，团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。 集体主义则强调大家共同性。两者具体区别如下：1：在领导方面。群体应该有明确的领导人;团队可能就不一样，尤其团队发展到成熟阶段，成员共享决策权。2：目标方面。群体的目标必须跟组织保持一致，但团队中除了这点之外，还可以产生自己的目标。3：协作方面。群体的协作性可能是中等程度的，有时成员还有些消极，有些对立;但团队中是一种齐心协力的气氛。4：责任方面。群体的领导者要负很大责任，而团队中除了领导者要负责之外，每一个团队的成员也要负责，甚至要一起相互作用，共同负责。5：技能方面。群体成员的技能可能是不同的，也可能是相同的，而团队成员的技能是相互补充的，把不同知识、技能和经验的人综合在一起，形成角色互补，从而达到整个团队的有效组合。6：结果方面。群体的绩效是每一个个体的绩效相加之和，团队的结果或绩效是由大家共同合作完成的产品。 重要性

团队建设的好坏 ,象征着一个企业后继发展是否有实力 ,也是这个企业凝聚力和战斗力的充分体现。团队建设首先应该从班子做起 ,班子之间亲密团结 ,协作到位 ,管理着心里始终要装着员工 ,支持员工的工作 ,关心员工的生活 ,用管理者的行动和真情去感染身边的每位员工 ,平时多与员工沟通交流 ,给员工以示范性的引导 ,扑捉员工的闪光点 ,激发员工工作的积极性和创造性 ,更重要的是管理者要沉下身去和员工融为一体 ,让员工参与管理 ,给员工创造一个展示自己的平台 ,形成一种团结协作的氛围 ,让员工感到家庭的温暖 ,在这个家庭里面分工不分家 ,有福同享 ,有苦同担 ,个人的事就是团队的事 ,团队的事就是大家的事。

建设团队六条建议：

第一：人才是团队最宝贵的资源。热忱投入、出色完成本职工作的人，是团队最宝贵的资源和资本。

第二：尊重人，为优秀的人才创造一个和谐，富有激情的工作环境，是上至老总下至部门主管一切工作的核心和重点.

第三：我们尊重每一个员工的个性，尊重员工的个人意愿，尊重员工的选择权力，所有的员工在人格上人人平等，在发展机会面前人人平等，为员工提供良好的工作环境，营造和谐的工作氛围，倡导简单真诚的人际关系.

第四：打造培养自己的管理团队，是公司人才理念的具体体现，持续培养专业的富有激情和创造力的队伍，让每一个员工都成长为全面发展，能独挡一面的综合性人才，是企业一项重要使命.

第五：我们倡导健康丰盛的人生，工作不仅仅是谋生的手段，工作本身应该能够给我们带来快乐和成就感，在工作之外我们鼓励所有的员工追求身心健康，追求家庭的和谐，追求个人生活的极大丰富.

第六：学习是一种生活方式。希望每一位员工，以空杯的心态，培养自己的学习能力，迅速提升自己各方面的工作技能和综合素质。我们鼓励各种形式的沟通，提倡信息共享，反对思想黑箱操作，反对任何形式的官僚主义

以神州数码股份有限公司为例来谈谈如何进行团队建设

(案例来自教材43页)

班级：09人力资源管理姓名：谈世伟学号：0903131012摘要：团队建设是指有意识地在组织中努力开发有效的工作小组。每个小组由一组员工组成，通过自我管理的形式，负责一个完整的工作过程或其中一部分工作。团队建设是这样一个过程，在该过程中，参与者和推进者都会彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索影响工作小组能创造出不同寻常的业绩。简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现.核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，也就是个体利益和整体利益的统一后而推动团队的高效率运转.关键词：团队建设事业愿景激励考核团队目标

通过神州数码与惠普的团队较量以及神州数码公司里发生的感人故事，我们知道团队建设的重要性。小成功靠个人，大成功靠团队这是大家公认的事实.任何一个企业，要想发展壮大，都不可能靠一个人的力量，而必须要靠组织的力量，团队的力量，高效而有执行力的团队组织成了未来企业参与市场竞争的重要筹码，那么，企业如何才能做好团队建设，从而打造凝聚力、向心力、战斗力一流的企业团队呢?以下是我的的六条建议：

优秀的组织领导。大到一个企业集体，小到一个职能部门，或者是一个工作小组，要想组织有力，使团队成员拥有较高的忠诚度，那么，优选一个大家都认可的团队领导人至关重要。案例中郭为作为神州数码股份有限公司的总裁(领导者)对公司的团队建设作出巨大的贡献。优秀的组织领导一般应具有如下素

养：

一、品德高。品德即人才，一个优秀的人才拥有良好的品格，可以让组织成员众望所归，可以成为组织的精神领袖，可以带领大家克服困难，迎来一个又一个成功。历史上的三国刘备以及水泊梁山“及时雨”宋江都是因为具备了较高的人格魅力，而吸引一大批英雄人才相伴左右的。

二、能力强。要想保证组织团队的同心同德，让大家心平气和地工作战斗在一个有效的平台上，这个企业或者组织优选出来的团队负责人，一定要具备某一专长，也就是要有突出的能力，突出的能力必然带来突出的业绩，只有在能力、业绩上，而不是学历上超越属下，大家才能心服口服，才能避免出现内讧或者内耗，让下属能够安心地工作与处事，这个负责人也许是技术型的，也可能是管理型的，甚至有可能是从低到高发展起来而属于实干型的。

三、多领导，少管理。作为一个团队领导，如何仅仅依靠组织授予的职权来去管理下属，这个是治标不治本的，通过组织授权是团队建设与管理的基础，但通过“领导”的方式，也就是通过个人内在涵养提升，展现自己的严于律己、率先垂范等等人格魅力，才能摈弃由于通过组织授权而采取“高压管理”带来的缺乏人性化的弊端。比如，蒙牛集团牛根生，依靠他的组织团队，仅仅经过八年的时间，就打造出中国液态奶第一品牌，凭的是什么呢?就是他“小胜靠智，大胜靠德”的个人魅力上。由于他的无私，带来了大家的无私，由于他的无我，带来了大家的无我，从而创造了中国企业史上的奇迹或者神话。

共同的事业愿景。一个组织能否一起走的更远、更久，归结于这个团队是否有共同的远景，也就是团队信念，组织信念是让团队成员排除万难，风雨同舟，以及上下同欲的前提，共产党为何能够在“白色恐怖”下立场坚定，甚至抛头颅、洒热血，归根结底，是因为大家都有一个为人民大众“谋福祉”，实现共产主义的信念，这种信念促使大家一往无前而无所畏惧。共同的事业远景，包括如下方面：

一、找到组织存在的价值和意义。人过留名，雁过留声，人走在世上一遭，总有留下点什么，一个找不到活着理由的人，注定犹如行尸走肉，而空虚度过一生。因此，组织的成员要想同仇敌忾，就一定要给大家展示未来的前景，即要在阶段时间内，给组织、给社会、给世界留下什么，比如，微软公司愿景：让计算机进入每一个家庭，并使用微软的软件;福特公司愿景：汽车要进入家庭;中国移动通信：创无限通信世界，做信息社会栋梁等等。

二、实现事业的组织分工与责任。为了达成企业的事业远景或者使命，团队成员要有各自的组织分工，要明晰自己承担的事业责任，明确了各自的职责，大家齐心协力，才能更好地达成组织的长远规划。清晰的团队目标。团队制订了明确的愿景或者使命后，要想更好地去实现，作为团队负责人，还要进一步规划与落实团队的目标。包括如下要素：

一、制定组织的经营目标，比如，销量目标、行业地位目标、品牌建设目标甚至利润目标等，这个目标应该包括组织的长、中、短目标，包括更小组织单位的阶段目标，比如，三年、五年、十年目标，包括每一部门、每个工作小组、每个人的目标。

二、组织成员个人的利益目标。组织目标是个人目标的根本，但为了更好地实现组织的目标，团队成员的利益目标，也就是团队成员的“动力”目标也不可缺少，它是组织目标实现的保障。因此，组织要为团队成员规划未来的职业规划，要为属下描绘未来的“前景”和“钱景”，让大家心有目标，身有行动。

互补的成员类型。要想保证组织团队的有效有力，组织成员的组成非常关键，很难想象，一个组织都是性格暴躁，或者性格柔弱，或者都是某一块面的高手，他们组合在一起能够给团队带来什么，因此，互补型的成员类型，才是“粘合”组织的基础。包括如下两点：

一、团队成员的个性互补，就象这个世界有男有女，方为和谐一样，一个组织的成员个性类型，一定是互补型的，性格都较强、或者都较弱，会让团队成为“争吵”的平台，或者让团队成为“绵羊”，而缺乏活力或者柔性，因此，团队的性格类型应该强、弱、柔互补的。

二、能力互补。战国时期平原君赵胜，为何能够顺利解除“邯郸之围”，跟其所养拥有各类能力的“门客”有关。因此，一个组织，一定要有各类能力的人才组合在一起，才能更有力量。比如，有的人善管理，有的人懂经营，有的善外交，有的偏技术等等，只有因材施用，因人制宜，团队才能产生1+1大于2的效果。

合理的激励考核。人都有惰性，一个团队组织要想保持持久的动力与活力，就必须要引入竞争机制，同时，一个团队在从不稳定到稳定发展过程中，必须通过激励考核，来优胜劣汰，来奖优罚劣，包括如下

方面：

一、建立合理而有挑战性的薪酬考核体系。在具备竞争力的前提下，按贡献大小予以合理分配，只有建立一套公平、公正、公开的薪酬体系，大家才能在同一套制度下，施展才华，建功立业。

二、团队组织建立阶段，要多奖励，少惩治。奖励是激扬人性，惩治是压抑个性，因此，为了避免大家离心离德，甚至分崩离析，就必须采取多正面激励，比如，多奖励，要不断地树立榜样和标杆，让组织形成一种学、赶、帮、超的氛围，少处罚，即使处罚，也要采取人性化的处罚，比如，联想的柳传志对于开会迟到者，不罚钱，但“罚站”的做法，效果就很不错。

三、团队成长、成熟阶段，要多规范，要用制度来管理与约束。“林子大了，什么鸟都有”。组织的快速成长、成熟，促使企业必须要摈弃“人治”而走向“法治”，必须要靠流程、组织、制度来做管理，要做到有法可依，违法必究，执法必严，真正地做到法治化。

系统的学习提升。人最大的敌人就是自己，一个组织最大的敌人也是自己。当一个团队以经验作为工作的依靠时，这个组织就有可能陷入“经验主义的”的怪圈，就有可能会陷入“僵化”，就有可能“死在自己手里”。一个组织要想保持基业长青，要想永葆青春活力，就必须要依靠系统的学习提升。包括：

一、创建学习型组织。知识改变命运，学习决定未来。只有打造学习型组织，保持决策的先进性、前瞻性，企业的流程才不会“僵死”，才会实现“大企业的规模，小企业的活力”，这种学习型组织，一定是自上而下的，组织成员每一个人要有有一种学习的动力与渴望，确保让学习成为企业的“驱动力”。比如，海尔为了创建学习型组织，而成立了“海尔大学”，让大家都积极学习，从而提升技能，增强企业与组织的核心竞争力。

二、打造学习型个人。作为组织要想方设法，为团队个人提供学习和成长的平台，打造学习的良好氛围。比如，有的企业每年给员工报销书籍、培训费用，每年送员工外出进修，免费给优秀个人提供高级研修班等等，从而营造一个人人学习的好风尚。

总之，团队建设是一个系统工程，企业组织必须要有一个大家信得过的团队领导，在其指引下，制定企业未来发展的远景与使命，为组织制定清晰而可行性的奋斗目标，选聘具有互补类型的团队成员，通过合理的激励考核，系统的学习提升，全面提升企业组织的核心战斗力，企业组织才能战无不胜，才能产生核聚效应，才能获得更大的市场份额。

第四篇：如何进行小组建设

“高效课堂”教学模式在我县搞得如火如荼，我校也在高一全面推进高效课堂教学模式。通过近两个月的摸索与实践，我认为高效课堂的核心是搞好小组建设。小组建设搞好了，课堂才能更活跃，也才能达到真正的高效。我就从以下几点谈谈如何进行小组建设：

一、注意小组编排。

小组的编排至关重要，小组编排的好坏，直接影响其学习效果。小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、特长等方面要有合理的差异，这样既为小组互助合作奠定了基础，又为每组间的公开竞争创造了条件，有利于学生的潜能发生碰撞，也有助于发现并培育每个学生的优势智能。因此，我遵循“组内异质，组间同质”的原则，按学生的学习水平、智能情况、性格特点、动手能力等划分小组，以8人为一小组最为适宜。

二、注重小组长的选拔。

小组长是一个组的带头人物，决定着本组卫生打扫情况、自习纪律、学习情况等。这就要求老师认真观察学生的日常生活、学习习惯，看哪些学生在同学们的心中有较高的威望，并且在学习、生活上能够为其他人树立良好的榜样。不仅如此，还要看这些同学的责任心是否强，是否乐意助人等，经过组内成员推荐选拔出合格优秀的小组长。

三、培养小组长。

定期地、经常性地召开小组长会议，培养小组长的组织能力。要求行政组长以身作则，无论从学习，还是生活方面为组内成员做好榜样，并且能够协调管理好本组;要求学科组长自己提前做好预习，把不明白或不会的知识提前弄懂，能够领导和指导小组成员进行更好的学习。如在读课文时要分好角色，合作学习时做到人人参与，及时帮助待优生，让待优生得到成功的快乐。

四、教导小组成员更好地学习。

小组长作为本组的领导者，要及时向组内成员传授高校的学习方法，并利用

课余时间探讨适合本组以及每个成员的学习方法。在小组合作学习时，积极调动学生的学习热情，要求人人参与。在小组长的带领下，有分工，有合作，让每个人都能够展示自我。例如在组内展示中，小组成员人人有角色，小组成员内部相互鼓励和支持。

五、建立小组凝聚力。

我认为建立起小组的凝聚力至关重要，小组的凝聚力强了，孩子的集体感也强，班级凝聚力就能提高，班级凝聚力提高了，班级文化的内涵就深了。增强凝聚力先给小组起一个名字，一个积极向上、富有新意、响亮的名字，代表本组的风采，突显小组成员的信心，体现小组的冀望，形成小组目标和团队精神。其次，“一人犯错，全组受罚。”让学生认识到他们8个人是一个不可分割的整体，自己所做的事影响着组内的声誉，做任何事之前都要三思，定期开展班级小组评选，培养起学生的小组自豪感和归属感，这对竞争意识和合作意识的培养起着重要的作用。

以上几点是我们语文组对高效课堂小组建设的一些认识，希望大家批评指正!

第五篇：如何进行小组合作建设

如何进行小组合作建设高效课堂教学模式近几年来在我市的中小学搞得如火如荼。而高效课堂的核心是搞好小组建设。学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要。只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到，也才能达到高效。我是从以下几个方面进行小组建设的：

一、学习小组的创设

我按照“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，安排6人一组。考虑学生各方面的差异，综合学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好等搭配分工。组内有男生、女生，优秀生、中等生、学困生各2名，依据分组的原则、学生的综合素质和学习成绩将学生编为1-6号，

1、3号同学是优秀生，

2、4号同学是学困生，

5、6号同学是中等生。1号与2号，3号与4号，5号与6号组成同桌进行围坐，相邻的同学组成帮扶对子进行对学。座位的排布是优秀生居中(通常是正副组长对坐)，中等生和学困生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优生与学困生也可以随时进行交流。

二、小组行政建设：

组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。

1、小组长的任职条件 ①学习成绩要优秀 ②性格应外向 ③责任心、组织管理能力要强 ④自身标准要高。

2、小组长的职责有: ①督促检查本组成员完成老师布置的学习任务，课堂作业及家庭作业等。②在课堂上，组织本组成员按照老师所给的小组学习任务开展合作学习。③督促本组成员认真遵守课堂常规。

3、组内设置正、副组长各一名。正组长主抓全面工作，课前提醒、督促组员做好准备，按学习的要求，根据组员的特点做好合理的分工，组织小组成员交流、讨论、朗读、争辩，在讨论和展示中起带头作用，能带领大家整理归纳，作总结发言，并及时向老师反馈本组成员的学习情况等。副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作，并协助正组长进行作业的收交和导学案的批改。

三、小组文化建设：

1、由组长组织本组成员讨论、酝酿、制定有特色的组名、口号等，激励小组的每一个成员。

2、组长组织本组成员根据班规制定组规，从自学、讨论、展示、完成导学案情况及学习目标的达成等方面制定出基本规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。

四、建立小组考评机制。

小组评价是决定合作学习成功与否的关键环节，客观准确的评价是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。评价要贯穿于预习、黑板板书、学生展示、质疑对抗、反馈测评等每个过程和环节;对合作较好的小组，积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的喜悦。

(一)量化赋分

1、家庭作业和学案作业：能按时认真完成各项作业的小组内每人每次加1分，如果不能按时、不认真或少完、不完作业的学生每人每次给小组扣1分。

2、课堂发言、展示、对抗质疑：

1、3号学生正确1发言、展示、对抗质疑的次加1分，5,6号学生正确发言、展示、对抗质疑得一次加1.5分，2,4号学生正确发言、展示、对抗质疑的一次加2分。每组每人每节课发言最多3次，超过3次不再进行得分并扣除1分。

3、组内讨论：小组中组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动的一节课给小组加1分，不积极参与的小组要扣小组1分。

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4、在板书、展示、质疑等环节表现特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一致认可的，一次给小组加1-2分。

5、在期中、期末考试中小组平均成绩取得第一名的奖5颗星，第2至5名的奖3颗星，第6至9名的奖2颗星，第9至12名的加1颗星。

(二)评价结果

每天将小组得分小计，各小组每周汇总一次，老师每周对各小组表现进行评价。每周积分排前三名的组得三颗星，第4至9名的得2颗星，后3名的得一颗星。三颗星换一个月亮，三个月亮换一个太阳。下周归0，重新计算。班级每一个教学月汇总一次。下个教学月归0,重新计算。每个月进行一次总考评，评出本月的“最佳小组”，确定优秀小组长，同时每个小组评出“每组一星”、“每月之星” 等，并由老师以短信的方式通知家长进行表扬。学期末将评出优秀小组长、优秀小组。

五、小组建设成就与不足

通过小组建设的实施， 我班学生的自主学习、合作学习的意识和能力明显增强。但是，在高效课堂实施的过程中，我班在小组建设方面也存在这样或那样的问题：

1、个别小组长的工作态度、工作方法欠改进。

2、个别组员的学习态度不端正，行为较为消极。

六、小组建设改进的方向

高效课堂改革的号角已经吹响， 面对过去我们在高效课堂实施过程中 小组建设所取得的微薄成绩与存在的不足， 我在以后的小组建设中有以下想法：

1、坚持“高效课堂小组建设”方面理论的学习，并不断在教学中加以探索和实践。

2、继续加强小组的培训工作。

3、继续完善小组及成员的评价工作，充分利用评价结果，激励小组及小组成员。

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