多样化教学小学语文论文提纲

论文题目：小学语文经典诵读教学实施的问题与对策研究 ——以H市三所小学为例

摘要：我国数千年的优秀传统文化是华夏儿女智慧的结晶、力量的源泉。随着经济的发展和社会的进步,国家对经典文化的重视程度也在不断地加强。广大群众通过“朗读者”、“中国诗词大会”、“经典咏流传”等一些电视节目对经典的传统文化有所熟悉。自从1942年“经典诵读”引入中国以来,教育部门对中小学生经典文化的学习保持高度重视。近几年,“经典诵读”活动在全国各地的中小学中开展得如火如荼。经典诵读教学作为中小学语文教学过程中的重要组成部分,一直以来引领着广大中小学生汲取华夏民族传统文化的精髓。在教育教学发展如此迅速的当今时代,经典诵读教学也正在面临着革新和挑战。在中小学尤其是小学这个基础学段的语文教学中,如何能够使经典诵读教学活动在语文教学中有效地实施,使学生更加高效地熟知经典、传承优秀文化,是一个值得所有教育工作者去探究的问题。本论文在对前人所研究的小学语文经典诵读相关文献的整理中发现小学语文经典诵读的实施方面还有待做进一步深入的研究。笔者具体阐释了“经典”、“诵读”、“经典诵读”以及“经典诵读教学”的概念,对经典诵读教学在学生语言学习、审美和创造力培养、传承和弘扬中华民族传统文化方面的积极意义作了充分阐释。本论文通过对H市重点学校（M小学）,次重点学校（S学校）以及普通学校（M学校）中不同年级段的小学语文经典诵读教学实施现状的调查,发现H市当前小学语文经典诵读教学实施过程中普遍存在的问题。笔者通过对专家学者的文献以及前人的研究成果进行分析,依据一定的教育理论并结合实际的教学情况,对小学语文经典诵读教学的实施给出相应的策略:第一,深化对经典诵读的理解;第二,营造经典国学的书香氛围;第三,合理选择经典诵读教材;第四,利用现代化教学设备,采用多样化教学方式;第五,完善评价机制,构建多元评价体系。笔者期待本研究成果能够对一线小学语文教师的经典诵读教学产生积极的作用,有助于推动小学语文经典诵读教学活动的高效运行。

关键词：小学语文;经典诵读教学;问题;实施策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

绪论

(一)研究缘起

(二)研究意义

(三)研究综述

1.国外研究概述

2.国内研究概述

(四)研究方法

1.问卷调查法

2.访谈研究法

一、经典诵读教学的相关概念及意义

(一)经典诵读教学的概念界定

1.经典

2.诵读

3.经典诵读以及经典诵读教学

(二)经典诵读教学的意义

1.经典诵读教学对学生语言学习的意义

2.经典诵读教学对小学生审美和创造力培养的意义

3.经典诵读教学对小学生传承和弘扬中华民族传统文化的意义

二、小学语文经典诵读教学实施的现状调查分析

(一)小学语文经典诵读教学实施的调查研究设计概况

1.调查背景

2.调查对象以及选取依据

3.调查方法

4.问卷设计概况

5.调查数据的收集与整理

(二)小学语文经典诵读教学实施现状及问题分析

1.师生对经典诵读教学的意义缺乏深入的了解

2.经典诵读的良好环境没有得到充分营造

3.教师对经典诵读教学教材的选择较为随意

4.经典诵读教学方式相对单一

5.经典诵读教学的评价方式及评价标准尚未成熟

三、小学语文经典诵读教学改进策略

(一)深化对经典诵读的理解

1.联系实际生活,加深学生对诵读的理解

2.加强专业化培训,提高教师对诵读的认识

(二)营造经典国学的书香氛围

1.建设人文校园,加强国学氛围

2.加强家庭文化环境建设,搭建家校沟通桥梁,形成“家校合力”

(三)合理选择经典诵读教材

(四)利用现代化教学设备,采用多样化教学方式

1.兴趣导入

2.灵活运用多种诵读形式

3.加强背诵技巧的指导,提高诵读教学的效果

(五)完善评价机制,构建多元评价体系

1.评价主体多元化

2.评价方式多元化

3.利用“经典诵读成长记录册”跟踪评价

小结

参考文献

附录1 关于小学语文经典诵读教学实施的问卷调查——教师问卷

附录2 小学语文经典诵读教学实施情况调查——学生问卷

附录3 H市M小学、S学校、X学校语文教师、学生以及家长关于小学语文经典教学访谈提高

致谢