小学教学教学论文提纲

论文题目：新课改下提升小学教学管理有效性的策略研究 ——以聊城市A小学为例

摘要：随着社会经济的不断发展和新一轮基础教育课程改革的不断推进,社会对优质教育资源的需求越来越强烈,教学管理作为学校的核心工作,不仅体现了教育的规范性和公平性,更直接影响着一所学校的社会声誉及学生发展的质量,关系着学校的发展和办学方向,故被教育部门和教学管理者所高度重视。我国基础教育课程改革针对当前的小学教学管理提出了新的挑战和要求。如何有效地进行教学管理改革,更好地推动新课程改革的实施,是值得研究的问题。反思我们小学的教学管理,发现它还存在着诸多不足,如教学管理者思想滞后、教学管理体系不健全、教学质量检测不足、教师专业化发展意识及能力不强等,这些问题充分说明,当下小学教学管理有效性还很欠缺,故如何在新课改下加强教学管理,切实提升小学教学管理有效性成为当前教育管理者亟待研讨和解决的问题。本文基于新课程改革背景下研究小学教学管理问题,以聊城市A小学为个案,在实地调研与文献查阅的基础上,采用问卷、访谈等研究方法,进行小学教学管理有效性研究。首先,界定了小学教学管理的相关概念和理论基础,深刻剖析了新课改对小学教学管理提出的新要求,以及当前小学教学管理缺乏有效性的种种体现。其次,通过具体案例和实践,从教学管理的主体、体系、过程和结果四个方面提出A小学教学管理存在的问题。然后,结合访谈和问卷的结果,深入分析了问题产生的原因。最后,根据研究结论,总结并提出了新课改下提升小学教学管理有效性的对策建议,希望能为当前小学教学管理提供一些借鉴。

关键词：新课改;小学教学管理;有效性;策略

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 核心概念界定

1.4 国内外文献综述

1.4.1 对教学管理内涵的研究

1.4.2 对教学管理有效性的研究

1.4.3 对教学管理改革现状的研究

1.4.4 对新课改背景下教学管理改革的研究

1.5 研究思路和方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.6 研究的创新点

第二章 小学教学管理的理论概述

2.1 小学教学管理的特征

2.1.1 小学教学管理的主体

2.1.2 小学教学管理的对象

2.1.3 小学教学管理的目标

2.2 新课改对小学教学管理的要求

2.2.1 以先进的理念指导学校教学管理

2.2.2 以科学的管理措施促进师生发展

2.2.3 以细致的日常管理提升学校教学质量

2.3 新课改下小学教学管理缺乏有效性的表现

2.3.1 教学管理者和制度层面

2.3.2 教学常规管理层面

2.3.3 师生层面

第三章 新课改下A小学教学管理存在的问题

3.1 教学管理主体方面

3.1.1 教学管理者思想滞后

3.1.2 教学管理者执行力弱

3.2 教学管理体制方面

3.2.1 教学管理制度无力

3.2.2 教学管理组织紊乱

3.3 教学管理过程方面

3.3.1 教学常规管理松懈

3.3.2 教学计划管理混乱

3.4 教学管理结果方面

3.4.1 教学质量监控不足

3.4.2 师生发展不均衡

第四章 A小学教学管理存在问题的原因分析

4.1 教学管理者对新课改理念认识不足

4.1.1 对新课改理念理解不深入

4.1.2 一味追求创新忽视教学质量

4.2 教师综合素质达不到新课改要求

4.2.1 教师自身学习成长意识欠缺

4.2.2 缺少对教师的专业化培训

4.3 新课改教学理念与传统教学理念的冲突

4.4 缺乏强而有力的教学质量评价体系

第五章 新课改下A小学提升教学管理有效性的策略与启示

5.1 转变教学管理主体思想

5.1.1 巩固思想,创新理念

5.1.2 增强教学管理者执行力

5.2 健全教学管理体制

5.2.1 强化教学管理制度

5.2.2 健全教学管理组织

5.3 完善教学管理过程

5.3.1 重视教学常规管理

5.3.2 注重教学计划落实

5.4 重视教学管理结果

5.4.1 加强教学质量监控

5.4.2 促进师生全面发展

结语

参考文献

致谢