思想品德课学生心灵的导航者

我是一名农村初级中学的思想品德老师, 教了十余年的思想品德课, 我收获了不少的荣誉。在各种赛课活动中, 我取得了不少的奖项。我所教的学生成绩甚至在全县排名前几位, 我也成了我们县的学科带头人。随着学生们逐渐长大, 他们也开始步入社会, 他们从事着“各种行业”, 不但没有成为国家的栋梁之才, 相反还给家庭社会和国家带来伤害, 与我心目中的那些学生相去甚远。在校的学生有些不爱读书, 课堂纪律差, 课后就更别提学习了, 甚至还有些骂老师打老师。这些不得不让我重新审视我思想品德课堂。

从刚参加工作的时候不知道这门学科要考些什么, 到现在熟悉每一个考点, 每一种题目的答题方式, 在课堂教学中, 我无时无刻不将这些贯穿在我的教学中。比如, 在教学生做选择题时, 先审题干再审题肢然后再审题干和题肢的关系;做漫画题时要一看标题二看文字三看画面;在做材料分析题时要把握是什么为什么怎么样。所以, 我的学生可以轻松应考, 成绩不错。从刚参加工作时的组、复、新、巩、布, 到现在的自主学习、合作学习、探究学习, 我都一直努力着。比如, 在教学《对不良诱惑说“不”》时, 我利用魔盒激发学生学习兴趣, 并巧妙设置了各个问题利用魔卡层层推进, 有效的突破了重难点, 并利用小组合作探讨出来了许多的抵抗诱惑的方法;在教学《宪法是国家的根本大法》时, 我用天安门升旗仪式引入新课, 在同学们体会庄严肃穆的同时, 感受《宪法》的尊严, 并拿出各种法律读本和举出实例拉近宪法和学生的生活, 在整个教学过程中, 通过情境和问题引发学生思考, 在思考和讨论中增长智慧。所以, 我才能在各个赛课比赛中获奖。

因为初中生正处于身心发展的重要时期, 自我意识和独立性逐步增加, 而且自控能力不强、易冲动, 道德感不足。在初中阶段形成良好的品德, 树立责任意识和积极的生活态度, 对学生的成长具有基础性的作用。我们的核心任务就是引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生, 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念, 帮助学生过积极健康的生活, 做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。我们的课本正是针对这些内容做出了科学的设计, 所以我们还是有必要利用一些有效的教学手段帮助学生了解这些内容。比如, 在教学《人的生命的独特性》时, 让学生收集不同的树叶, 从自然到人类, 从他人到自己, 在亮出我的精彩时让每一位同学感受到每一个生命都以独特的方式生活, 每一个生命都因有独特的价值而存在, 最重要的是世界因你、也因我而精彩。并激发学生热爱生命, 珍惜生命, 用你独一无二的智慧去构划未来, 用你独一无二的双手去开创未来。

与此同时, 人的思想品德是在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展, 需要处理的各种关系日益增多。我们的教学可以在学生逐步扩展的生活经验的基础上, 与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题。比如, 在教学《相亲相爱一家人》时, 很多同学和父母的关系不是很好, 又特别是再婚家庭, 这样的家庭关系更为复杂, 学生的心理状况更复杂。我在教学这一课题时, 让学生提前写下了与父母目前最大的问题是什么。然后, 在上课时把一些大家常见的不易解决的问题拿出来, 从产生问题的原因到认识到问题的正常性然后探讨解决的方法。而一些较为特别的问题和学生则采取私下聊天的方式以帮助学生解决问题。这样学生的学习热情高涨, 更为重要的是可以为他们的生活提供必要的帮助, 解决实际生活问题。

而思想品德的形成与发展, 离不开学生的生活体验和独立思考, 社会要求通过学生的独立思考与实践才能更好地内化。我们要将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中, 注重课内课外相结合, 鼓励学生在实践中进行积极探究和体验, 通过道德践行促进思想品德的健康发展。所以, 在我的教学中, 实践活动比较多。在《相亲相爱一家人》学完后, 我用一节课让每一位同学给父母写了一封信, 在帮他们寄出去之前, 我在每个信封后写上了一句话“关爱孩子的成长”。我们的学生受传统的影响并不善于表达, 所以这是一个很好的表达方式, 可以将许多平时不易说出口的感激的话写出来, 很好的增进了与父母的感情。还有一个重要的原因, 我们的孩子许多父母都在外打工, 有的一年回家一次, 有的可能要好几年才回家一次, 孩子渴望父母的关爱与理解, 父母希望关心照顾自己的孩子, 而老师就是联系父母与孩子的桥梁。后来, 我还收到了好多学生家长的信件, 有一个学生都毕业五年了, 每年的教师节都会给我送来问候。我在感动的同时, 知道她与继母的关系融洽了, 学会感恩了, 也定是一个能为自己行为负责的人了。

老师是人类文明的传播者, 教给学生做人的道理, 帮助他们掌握科学文化知识和技能;老师的工作又不只是传授知识, 只有人格才能影响人格, 只有情感才能唤醒情感, 老师的巨大力量在于作出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通, 是人的精神的生长和充盈。我们思想品德课更应该做的是学生心灵的导航者。