宏观经济学教学大纲三

2022-12-12

第一篇：宏观经济学教学大纲三

产业经济学论文(三)

三.河南省芝麻产业发展的主要制约因素

芝麻在我省由于受种种原因影响，造成目前农民种植积极性较差、种植面积大量减少、加工产品质量差、产品种类单

一、芝麻产业的产业链不强，严重影响我省的芝麻生产、加工和芝麻产业化发展。通过对我省的现状进行全面分析，总结出制约我省芝麻产业发展的主要因素，具体如下：

1政府重视不够

2芝麻种植分散、种植的积极性差、技术落后

3机械化程度低

4新成果转化率低、缺乏抗病耐渍和专用品种

5加工产品的种类单一

6质量安全问题还没有引起重视

7产业链不强

四.促进河南省芝麻产业发展的几点对策建议

1加大政策支持力度、大力推进芝麻产业化发展

通过对制约我省芝麻产业发展影响因素及其根本原因，进行系统全面的分析得出，推进我省的芝麻产业化发展，能更好的协调芝麻产业的相关主体的协作发展，形成良性的、相互促进的发展机制，能从根本上提高我省芝麻产业的整体水平。对于我省的芝麻产业化发展，建议如下：

a进行芝麻产业发展规划

b完善芝麻产业政策。

c建立芝麻产业协会

d大力推行有利于芝麻产业化发展的模式

2加大芝麻及芝麻相关产业科研投入

加大科研投入，强化品种创新，大力开展芝麻“专用型”品种选育，应以高含油量、高蛋白、高芝麻素、高产抗逆为育种目标，培育“专用型”品种，以满足市场多元化需要。应该设立芝麻加工产品、加工技术、以及芝麻生产、加工设备的专业科研机构并加大科研经费投入。通过设立这些专业科研机构，研发出芝麻相关的新设备、新技术、新产品，推进芝麻生产和芝麻加工环节的整体水平。建议如下：

a加强芝麻“专用型”品种选育

b大力增加芝麻相关产业的科研能力

3 建立健各级农技推广体系，加快科技成果转化

各级政府部门应采取有效措施，建立健全各级农技推广体系。.积极拓宽推广渠道和方式，提高推广积极性，加大资金投入，大力加强企业、推广部门与科研单位的联系与合作，积极普及和应用新成果，以实现科技成果更好的为芝麻产业发展服务。

4改善芝麻生产，大力推进标准化生产

芝麻是我省的传统优势产业，特别是在芝麻生产方面。但现由于芝麻产业存在的问题，造成生产能力远远不能满足省内外的市场的需求，使这一优势产品没有在农村产业结构调整和农民增收中挥应有的作用。因此，有关部门应该重视芝麻生产，应做到：

a提高农民的芝麻生产意识

b改善生产条件，提高抗灾能力

c积极扩大芝麻生产

d推广标准化生产

e扩大良种繁育和种植规模

f大力发展芝麻加工业

5.发展芝麻加工业具体建议如下：

a建设原料生产供应基地，保证原料品质

b继续发展传统和特色芝麻加工产业

c大力拓宽产品种类

d搞活流通、开拓市场

e增强品牌意识、加大宣传力度

参考文献

[1]焦鸿廷，路风银.河南省芝麻发展前景及对策.河南农业科学.文章编号：1004-3268

(2006)02—0053-0

2[2]杨湄，黄凤洪.中国芝麻产业现状与存在问题、发展趋势与对策建议.中国油脂.2009

年第34卷第一期

[3]郭鹏燕.我国芝麻市场前景分析与发展对策.陕西农业科学.2007.0

2[41梁少华.芝麻加工贸易现状及技术需求的调研.中国油脂.2009

[5]赵华.平舆县白芝麻生产面临的问题及对策.种业导刊

[6]吴洋.我国农业产业化发展现状及对策研究.经济研究.内蒙古统计2009·l

[7]李伟峰.周口市芝麻生产现状与发展对策.农业科技通讯.2009.8

[8]阚跃峰.驻马店市芝麻生产存在的问题及发展建议.中国种业.2008年，第4期

[9]王永宏：我国芝麻生产优势、存在问题及对策研究。河南农业科学。2010.1

2[10]中国农业信息网

后记

通过本次论文的写作，让我对芝麻产业的背景，生产发展现状，制约因素等有了一定的了解和认识，了解到我省无论是从地理方面还是从气候方面都有利于芝麻的种植和生长。且种植历史悠久，农民有着丰富的种植经验。下面就我找到的论文与产业经济学之间的3小点联系说一下：

1.我省种植的芝麻，籽粒饱满、口感好、后味香醇，这种优质芝麻在产业经济学上可以表现为产品差异化，购买者对某一产品比对其他产品更喜欢，在相同价格下，购买者会首先购买此产品而不购买彼产品。特别是我省平舆的芝麻素有“中原百谷首，平舆芝麻王”的美誉，会促使购买者更喜欢购买这个地区的芝麻。

2.进出口结构是一个同区域配置结构密切相关的问题。从表1中可以看出由于国内消费量不断增加，国内芝麻市场供不应求，致使但2003年后，我国芝麻出口量下滑，进口量递增，进出口结构也从侧面反映了我国的产业结构。

3.从表4中可以看出2006—2008年我国芝麻生产成本及单价总体增高，每公顷纯收益也在逐年增高，投入产出比在2007年达到最高值。投入产出比也在一定条件下反映了我国在世界的技术经济地位。

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第二篇：电大西方经济学作业三答案

一、单选题 (共20题，答对0题，答错20题)

1. 在总需求不变时，短期总供给的增加会引起( )。

A. 国民收入增加，价格水平下降 B. 国民收入增加，价格水平上升 C. 国民收入减少，价格水平上升 D. 国民收入减少，价格水平下降答题分析：

无正确答案： A 得分：0 2. 消费和投资增加，( )。

A. 国民收入减少

B. 国民经济总财富量减少 C. 国民经济总产出水平增加 D. 国民经济总产出水平不变答题分析：

无正确答案： C 得分：0 3. 凯恩斯提出的消费理论是( )。

A. 绝对收入假说 B. 持久收入假说 C. 生命周期假说 D. 预期收入假说答题分析：无正确答案： A 得分：0 4. 开放经济的均衡条件是( )。

A. I=S B. I+G=S+T C. I+G+X=S+T+M D. I+T=S+G 答题分析：

无正确答案： C 得分：0 5. 导致短期总供给曲线向左上方移动的因素是( )。

A. 投入生产要素的价格普遍上升 B. 投入生产要素的价格普遍下降 C. 总需求减少 D. 总需求增加答题分析：

无正确答案： A 得分：0 6. 投资乘数( )。

A. 表明国民收入变动量与引起这种变量的关系 B. 是投资引起收入增加量与投资增加量之间的比例 C. 表明国民消费增加量与引起这种变量的关系 D. 是投资引起消费增加量与投资增加量之间的比例答题分析：

无正确答案： B 得分：0 7. 根据简单的国民收入决定模型，引起国民收入减少的原因是( )。

A. 消费减少 B. 储蓄减少 C. 消费增加 D. 政府支出减少答题分析：

无正确答案： B 得分：0 8. 总需求=消费+投资+政府支出( )。

A. +进口—出口 B. +净出口 C. —净出口 D. +出口+进口答题分析：无正确答案： B 得分：0 9. 一般情况下，居民消费倾向总是( )。

A. 等于基本的消费支出 B. 小于l C. 大于1 D. 等于1 答题分析：

无正确答案： B 得分：0 10. 在以价格为纵坐标，收入为横坐标的坐标系中，长期总供给曲线是一条( )。

A. 与横轴平行的线 B. 向右上方倾斜的线 C. 向右下方倾斜的线 D. 与横轴垂直的线答题分析：

无正确答案： D 得分：0 11. 总需求=消费+投资+政府支出( )。

A. +进口—出口 B. +净出口 C. —净出口 D. +出口+进口答题分析：

无正确答案： B 得分：0 12. 总需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线，表明( )。

A. 国民收入与价格水平成同方向变动 B. 国民收入与价格水平成同方向变动 C. 价格水平越高，消费投资增加 D. 价格水平越低，消费越少答题分析：

无正确答案： B 得分：0 13. 总需求曲线是一条( )。

A. 向右下方倾斜的曲线 B. 向右上方倾斜的曲线 C. 水平的直线 D. 与横轴垂直的线答题分析：无正确答案： A 得分：0 14. 在以价格为纵坐标，收入为横坐标的坐标系中，长期总供给曲线是一条( )。

A. 与横轴平行的线 B. 向右上方倾斜的线 C. 向右下方倾斜的线 D. 与横轴垂直的线答题分析：

无正确答案： D 得分：0 15. 总需求曲线向右下方倾斜是由于( )。

A. 价格水平上升时，投资会减少 B. 价格水平上升时，需求会减少 C. 价格水平上升时，净出口会减少 D. 以上几个因素都是答题分析：

无正确答案： D 得分：0 16. 如果国民收入为0，短期消费将( )。

A. 为0 B. 为基本的消费支出 C. 为边际消费倾向 D. 为负答题分析：

无正确答案： B 得分：0 17. 下面不构成总需求的是( )。

A. 政府支出 B. 投资 C. 净出口 D. 税收答题分析：

无正确答案： D 得分：0 18. 边际消费倾向与边际储蓄倾向之和( )。

A. 大于1 B. 等于1 C. 小于1 D. 与1无关答题分析：无正确答案： B 得分：0 19. 在总需求-总供给模型中，若总需求的变动只引起价格水平的变动，不会引起收入的变动，那么这时的总供给曲线是( )。

A. 长期总供给曲线 B. 短期总供给曲线 C. 都有可能 D. 都不可能答题分析：无正确答案： A 得分：0 20. 短期总供给曲线表明( )。

A. 总需求与价格水平成同方向变动 B. 总需求与价格水平成反方向变动 C. 总供给与价格水平成同方向变动 D. 总供给与价格水平成反方向变动答题分析：

无正确答案： C 得分：0

二、多选题 (共20题，答对0题，答错20题)

1. 居民消费函数的构成包括( )。

A. 初始消费支出

B. 边际消费倾向决定的引致消费 C. 基本的投资支出 D. 政府的支出 E. 净出口

答题分析：

无正确答案： A B

得分：0 2. 一般来说，垄断存在的缺点是 ( )。

A. 缺乏效率 B. 缺乏公平

C. 与完全竞争或垄断竞争相比，产品价格高，产量低 D. 与完全竞争或垄断竞争相，产品价格低，产量高 E. 利润低

答题分析：

无正确答案： A B C

得分：0 3. 私人物品的基本特征是 ( )。

A. 竞争性 B. 非竞争性 C. 排他性 D. 非排他性

E. 竞争性与非竞争性

答题分析：

无正确答案： A C

得分：0 4. 下列关于短期总供给曲线的说法正确的是( )。

A. 短期总供给曲线就是正常的总供给曲线 B. 短期总供给曲线是一条水平线

C. 短期总供给曲线表明国民收入与价格水平是成同方向变化的 D. 短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越大

E. 短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越小

答题分析：无正确答案： A C E

得分：0 5. 公共选择的特点 ( )。

A. 它是建立在对消费者偏好充分了解的基础上的 B. 它是建立在对生产者偏好充分了解的基础上的 C. 关于提供公共物品的决策是集中做出的 D. 关于提供公共物品的决策是由领导决定的 E. 公共选择适合于任何物品

答题分析：

无正确答案： A C

得分：0 6. 投资乘数形成取决于( )。

A. 产业之间的相互关联 B. 资源未得到充分利用

C. 投资乘数的大小与国民收入同方向的变动 D. 投资乘数的大小与国民收入反方向的变动 E. 经济中有“瓶颈”部门存在

答题分析：无正确答案： A B

得分：0 7. 影响总需求的因素有( )。

A. 价格水平 B. 收入水平 C. 预期 D. 财政政策 E. 货币政策

答题分析：

无正确答案： A B C D E

得分：0 8. 边际消费倾向与边际储蓄倾向的关系为( )。

A. MPC+MPS=1 B. MPS=1-MPC C. APC+APS=1 D. MPC=1-MPS E. APC=1-APS

答题分析：无正确答案： A B D

得分：0 9. 短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线表明( )。

A. 价格水平越高，投资的效率就越低 B. 价格水平越高，国民收入水平就越高 C. 利率水平越高，投资的效率就越高 D. 价格与国民收入成同方向变动 E. 价格与国民收入成反方向变动

答题分析：

无正确答案： B D

得分：0 10. 乘数的效应可以理解为( )。 A. 总需求的增加引起国民收入的成倍增加 B. 总需求的减少引起国民收入的成倍减少

C. 乘数是在资源没有得到充分利用的情况下发挥作用 D. 乘数是在资源得到充分利用的情况下发挥作用 E. 乘数的大小取决于边际消费倾向的大小

答题分析：无正确答案： A B C E

得分：0 11. 总需求曲线是反映总需求与利率之间关系的曲线

A. 总需求曲线上的点不表明产品市场与货币市场同时达到均衡 B. 总需求曲线是表明总需求与价格水平之间关系的曲线

C. 在以价格和收入为坐标的坐标系内，总需求曲线是向右下方倾斜的 D. 在以利率和收入为坐标的坐标系内，总需求曲线是向右上方倾斜的

答题分析：

无正确答案： C D

得分：0 12. 乘数的公式表明( )。 A. 边际消费倾向越高，乘数就越小 B. 边际消费倾向越低，乘数就越小 C. 边际消费倾向越高，乘数就越大 D. 边际消费倾向越低，乘数就越大 E. 乘数一定是不小于1的数

答题分析：无正确答案： B C E

得分：0 13. 用总需求-总供给模型可以直接决定( )。

A. 国民收入 B. 投资 C. 价格水平 D. 利息率 E. 储蓄

答题分析：

无正确答案： A C

得分：0 14. 三部门国民收入决定的一般规律是( )。 A. 边际消费倾向提高，国民收入增加 B. 边际税率倾向降低，国民收入增加 C. 初始消费增加，国民收入增加 D. 投资增加，国民收入增加 E. 政府支出增加，国民收入增加

答题分析：无正确答案： A B C D E

得分：0 15. 表示社会分配公平程度的分析工具是 ( )。

A. 非利普斯曲线 B. 洛伦兹曲线 C. 基尼系数 D. 国民消费曲线 E. 拉弗曲线

答题分析：

无正确答案： B C

得分：0 16. 总需求的构成包括( )。

A. 居民的消费 B. 企业的投资 C. 政府的支出 D. 净出口 E. 居民的收入

答题分析：

无正确答案： A B C D

得分：0 17. 总供给的构成包括( )。

A. 净出口 B. 居民的消费 C. 居民的储蓄 D. 政府的税收 E. 进口物品

答题分析：

无正确答案： B C D E

得分：0 18. 消费函数与储蓄函数的关系是( )。

A. 它们是由消费和储蓄的关系决定的 B. 收人为消费和储蓄之和

C. 当收入一定时，消费增加储蓄减少 D. 当收入一定时，消费减少储蓄减少 E. 当收入一定时，消费减少储蓄增加

答题分析：

无正确答案： A B C E

得分：0 19. 市场不能提供纯粹的公共物品是因为 ( )。

A. 公共物品不具有竞争性 B. 公共物品不具有排他性 C. 有的消费者不需要公共物品 D. 公共物品具有排他性 E. 趈耹逅惽ó "免费搭车"

答题分析：无正确答案： A B E

得分：0 20. 在以价格为纵坐标、收入为横坐标的坐标系中( )。

A. 水平的直线被称为长期总供给曲线 B. 水平的直线被称为短期总供给曲线 C. 垂直的直线被称为长期总供给曲线 D. 垂直的直线被称为短期总供给曲线

E. 向右上方倾斜的曲线被称为短期总供给曲线

答题分析：

无正确答案： C E

得分：0

三、是非题 (共20题，答对0题，答错20题)

1. 周期性失业就是由总需求不足所引起的失业。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 2. 长期总供给曲线垂直于横轴。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 3. 国民收入调节的最终目的是达到社会总需求等于社会总供给。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 4. 短期总供给曲线表明总供给与价格水平成同方向变动。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 5. 当物价水平变动所引起的总需求变动与由政府支出所引起的总需求变动在总需求曲线上是不同的。

对错答题分析：无正确答案：对

得分：0 6. 成本推动通货膨胀又称供给型通货膨胀，是指由厂商生产成本增加而引起的一般价格总水平的上涨。

对错

答题分析：无正确答案：对

得分：0 7. 若1992年为基期，物价指数为100;2002年为现期，物价指数为120，则从1992年到2002年期间的通货膨胀率为20%。

对错

答题分析：无正确答案：对

得分：0 8. 总需求曲线的两个决定因素是国民收入和价格水平。

对错

答题分析：

无正确答案：错

得分：0 9. 摩擦性失业与劳动力供求状态相关，与市场制度本身无关。对错

答题分析：无正确答案：错

得分：0 10. 只要投资增加，国民收入就一定成倍地增加，这就是乘数理论所揭示的一般原理。

对错

答题分析：无正确答案：错

得分：0 11. 均衡的国民收入一定等于充分就业的国民收入。

对错

答题分析：

无正确答案：错

得分：0 12. 结构性失业的最大特点是劳动力供求总量大体相当，但却存在着结构性的供求矛盾。

对错

答题分析：无正确答案：对

得分：0 13. 凯恩斯认为，短期中决定消费的主要因素是收入。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 14. 西方经济学家在消费理论中，是从不同角度研究收入和消费关系的。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 15. 奥肯定理说明了失业率和总实际国民生产总值之间高度负相关的关系。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 16. 在两部门的国民收入中，只有投资和储蓄相等时，才是均衡的国民收入。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 17. 失业率是指失业人口与全部人口之比。

对错

答题分析：

无正确答案：错

得分：0 18. 总需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线。

对错

答题分析：

无正确答案：对

得分：0 19. 通货膨胀率低，就不一定是爬行的通货膨胀;通货膨胀率高，就一定是恶性的通货膨胀。

对错

答题分析：无正确答案：错

得分：0 20. 总需求曲线是反映总需求与利率之间关系的曲线。

对错答题分析：无正确答案：错

第三篇：宏观经济学教学大纲

宏观经济学教学大纲、学期授课计划及考核方式

一、课程目标

宏观经济学是相对于微观经济学而言的。宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平进行分析。该课程通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化的规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。通过本门课程的学习，使学生掌握宏观经济学的基本原理和宏观经济的分析方法，提高运用宏观经济理论分析宏观经济问题与经济政策，指导社会实践的能力，为后续开设的专业课程打基础。

二、基本要求

本课程要求学生系统地掌握宏经济学的研究对象和主要内容，完成规定的授课学时、作业，要求学生掌握宏经济学的基本理论、概念及运用经济模型分析经济问题的基本方法，学习中要理论联系实际，要有分析的学习和借鉴。

三、教学内容与学时分配建议

第一章国民收入核算

本章重点难点：国民收入的一些重要核算指标、国民收入的核算方法。 1.宏观经济学的特点 0.5学时 2.国内生产总值 0.5学时国内生产总值的概念、总产出、总收入与总支出的关系。

3.核算国民收入的两种方法 1学时用支出法核算GDP、用收入法核算GDP。

4.从国内生产总值到个人可支配收入 0.5学时国内生产总值、国内生产净值、国民收入、个人收入、个人可支配收入。 5.国民收入的基本公式 1学时两部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式、三部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式、四部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式。

6.名义GDP和实际GDP 0.5学时名义GDP与实际GDP、GDP折算指数。

第二章简单国民收入决定理论本章重点难点：均衡产出的概念;消费理论;乘数理论。

1.均衡产出 1学时最简单的经济关系、均衡产出的概念、投资等于储蓄。

2.凯恩斯的消费理论 2学时消费函数、储蓄函数、消费函数和储蓄函数的关系、家户消费函数和社会消费函数。

3.关于消费函数的其他理论 1学时相对收入消费理论、生命周期的消费理论、永久收入的消费理论、影响消费的其他因素。

4.两部门经济中国民收入的决定及变动 1学时两部门经济中收入的决定—使用消费函数决定收入、使用储蓄函数决定收入。

5.乘数论 6.三部门经济的收入决定 1学时 7.三部门经济中的各种乘数 1学时 8.四部门经济中的国民收入的决定 1学时

第三章产品市场和货币市场的一般均衡

本章重点难点：IS 曲线;LM曲线;IS-LM 曲线分析。

1.投资的决定 1学时实际利率与投资、资本边际效率的含义、资本边际效率曲线、投资边际效率曲线。

2.IS曲线 2学时 IS曲线及其推导、IS曲线的斜率、IS曲线的移动。

3.利率的决定 1学时货币需求动机、流动偏好陷阱、货币需求函数、货币供求均衡和利率的决定。

4.LM曲线 2学时 LM曲线及其推导、LM曲线的斜率、LM曲线的移动。

5.IS-LM分析 1学时两个市场同时均衡的利率和收入、均衡收入和利率的变动。 6.凯恩斯的基本理论框架 1学时

第四章宏观经济政策与实践

本章重点难点：财政政策与货币政策效果分析，如何正确使用财政政策与货币政策。把宏观经济政策应用到实践中的分析。

1.财政政策和货币政策的影响 1学时 2.财政政策效果 2学时财政政策效果的IS—LM图形分析、凯恩斯主义的极端情况、挤出效应。 3.货币政策的效果 2学时货币政策效果的IS—LM图形分析、古典主义的极端情况、古典主义的极端情况。

4.两种政策的混合使用 2学时 5.经济政策目标 1学时 6.财政政策 2学时

财政的构成及财政政策工具、自动稳定和斟酌使用、功能财政和预算盈余、充分就业预算盈余与财政政策方向。

7.货币政策 2学时商业银行与中央银行、存款创造与货币供给、货币政策及其工具。

第五章总需求-总供给模型

本章重点难点：需求曲线的推导;短期总供给曲线的不同形状及原因;用AD—AS模型分析一些简单的宏观经济问题。

1.总需求曲线 0.5学时总需求曲线的推导、总需求曲线的移动。

2.总供给的一般说明 0.5学时宏观生产函数与潜在产量、劳动市场。

3.长期和短期在国民收入决定中的特殊含义 1学时 4.古典总供给曲线 1学时 5.凯恩斯总供给曲线 1学时 6.常规总供给曲线 1学时 7.总需求总供给模型对现实的解释 1学时宏观经济的短期目标、总需求曲线移动的后果、总供给曲线移动的后果。

第六章失业与通货膨胀

本章重点难点：通货膨胀的原因;菲利浦斯曲线。

1.失业的描述 0.5学时 2.失业的经济学解释 0.5学时 3.失业的影响与奥肯定律 1学时 4.通货膨胀的描述 2学时 5.通货膨胀的原因

作为货币现象的通货膨胀、需求拉动通货膨胀、成本推动通货膨胀、结构性通货膨胀。

6.通货膨胀的经济效应 1学时 7.失业与通货膨胀的关系 1学时菲利普斯曲线的政策含义、附加预期的菲利普斯曲线、长期菲利普斯曲线。

第七章国际经济的基本知识

本章重点难点：绝对贸易理论、比较优势理论、赫克歇尔-俄林理论和规模经济理论的基本内容、国际贸易组织、倾销。

1.国际贸易理论的发展概述 1学时绝对优势理论、比较优势理论、赫克歇尔—俄林理论、规模经济理论。 2.国际贸易组织 1学时北美自由贸易区、欧洲联盟、世界贸易组织。

3.国际金融体系的演变 1学时金本位制、布雷顿森林体系和国际货币基金组织、欧洲货币体系的演进。 4. 有关倾销的基本知识及政府调节国际经济往来的措施 1学时倾销的含义、国际贸易政策、外汇市场干预。

第八章经济增长和经济周期理论

本章重点难点：新古典增长理论;乘数—加速数模型。

1.国民收入长期增长趋势和波动 1学时 2.对经济增长的一般认识

3.新古典增长理论 2学时新古典增长模型的基本方程、稳态分析、储蓄率的增加、人口增长、资本的黄金率水平。

4.内生增长理论 2学时 5.乘数-加速数模型 1学时

四、考核方式

该门课程的考核分为平时成绩与期末成绩，平时成绩占20%，包括上课考勤、平时作业、课堂互动等;期末采取闭卷考试，占总成绩的80%。

五、本课程与其他课程的关系

学习本课程时，学生应具备以下基本知识：微观经济学的基本理论与方法、高等数学的相关知识。本课程是管理专业学生的基础课，是学习其他专业课的基础，通过本课程的学习学生应能掌握宏观经济系学的基本理论。

六、教材与参考书

《西方经济学(宏观部分)》第五版，高鸿业著，中国人民大学出版社，2011年版。

《宏观经济学》(第五版)，格里高利•曼昆，中国人民大学出版社，2005年版

七、其他需要说明的问题

在教学过程中，应注意教学方法的改革，以学生关注的经济实际问题、思想中存在的疑惑为切入点，激发学生的学习兴趣和对现实经济生活的关注，并采取灵活多样的课堂教学形式。

第四篇：宏观经济学教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲

课程编号：20164B3 学时：54课时学分：3分适用对象：本科(经济学类、管理学类各专业) 先修课程：微观经济学考核要求：考试

成绩构成：平时成绩20%，考试成绩80%。使用教材及主要参考书：

教材：高鸿业，西方经济学(宏观部分)第四版，中国人民大学出版社，2007年

参考文献：

黄亚钧，袁志刚主编，宏观经济学，高等教育出版社，2000年

曼昆，宏观经济学(第五版)，中国人民大学出版社，2005年

萨缪尔森，经济学(第十七版)，人民邮电出版社，2005年

一、课程的性质和任务

宏观经济学属经济学类、管理学类的专业基础课。本课程和微观经济学共同构成了现代西方经济学的基本理论，是西方经济学课程的两个组成部分之一。

通过宏观经济学的教学，使学生掌握宏观经济学的基本研究方法、基本概念、基本原理、宏观经济学的流派和理论的争论，宏观经济的政策的理论与实践。

二、教学目的与要求

宏观经济学是重要的专业基础课，要通过教学使学生掌握该学科的基本原理，为今后其他课程的学习奠定良好的基础。要做到理论结合实际，为学生理解宏观经济的现实提供依据。

要求学生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法、能准确理解记忆课程中的基本概念、基本内容，了解课程的理论体系，领会其基本原理并能熟练地运用宏观经济学理论分析经济运行中的相关问题。

以课堂讲授为主，结合案例分析和课堂讨论的教学方式。鼓励学

1 生自学指定的参考书目，完成适量的课外习题。引导学生通过报纸、电视和网络获取与宏观经济有关的知识。

三、学时分配

章节课程内容学时 1 第十二章国民收入的核算 4 2 第十三章简单国民收入的决定理论 6 3 4 5 6 7 8 9 第十四章产品市场和货币市场的均衡 8 第十五章宏观经济政策分析 4 第十六章宏观经济政策实践 4 第十七章总需求与总供给 6 第十八章失业和通货膨胀理论 6 第二十一章经济增长和周期理论 8 第二十二章宏观经济学在目前的争论和共识 4 10 课堂讨论 2 11 课程论文 2

合计 54

四、教学中应注意的问题

宏观经济学的体系庞杂，争论颇多，不同教材版本的结构差异较大。对本科生要讲清其中主要的基本原理，为其他学科的学习打下坚实的基础。

宏观经济学的教学一定要结合现实，尤其注意引导学生按照所学理论分析中国的宏观经济现实问题，激发学生学习宏观经济学的兴趣。

宏观经济学与微观经济的主要区别在于宏观经济理论的流派和争论较多，要讲清争论的现状、原因以及目前已经达到的共识。

五、教学内容

第十二章：西方国民收入的核算

1.基本内容：

一、宏观经济学的导论

1.宏观经济学的对象 2.宏观经济学和微观经济学的关系 3.宏观经济学的研究方法 4.宏观经济学的简要发展历程

二、国民经济核算体系概述 1.国民经济核算体系的概念 2.国民经济核算的SNA体系和MPS体系 3.国民经济核算体系的作用

三、国民收入核算指标 1.国民收入核算的概念 2.国民收入核算指标

四、国内生产总值的核算方法 1.GDP的概述

2.GDP的核算方法 (1)生产法 (2)支出法 (3)收入法 3.三种核算方法的一致性

五、国民收入核算中五个相关总量指标的关系 1.NDP与GDP的关系 2.NI与NDP的关系

3.PI与NI的关系 4.DPI与PI的关系

六、不同经济部门下的国民收入核算 1.两部门经济下的国民收入核算 2.三部门经济下的国民收入核算 3.四部门经济下的国民收入核算

七、现行国内生产总值指标的缺陷与矫正 1.现行国内生产总值的指标的缺陷 2.GDP指标的矫正

2.教学基本要求：

本章将研究与宏观经济核算有关的问题。通过本章学习，要求学生掌握：国民经济核算找茬SNA体系和MPS体系;核算国内生产总值的三种方法：生产法、支出法、收入法;国民收入核算中的五大总量指标及相互关系;储蓄-投资恒等式;现行国内生产总值指标的缺陷及矫正;国民收入的生产、分配和消费。

3.教学重点难点：

国内生产总值的三种方法(生产法、支出法、收入法)、国民收入核算中的五大总量指标及相互关系是本章的重点;收入支出的循环流动图和三部门、四部门经济下的国民收入核算以及国民收入的分配是本章的难点。

4.教学建议：

理解收入支出的循环流动图，通过计算题的练习掌握核算的三种方法和五个指标体系 3 之间的关系。

第十三章：简单国民收入的决定理论

1.基本内容：

一、均衡的产出 1.几个假定

2.均衡产出的概念 (1)均衡产出 (2)图形 3均衡的条件

二、凯恩斯的消费理论 1.消费函数 2.储蓄函数

3.消费函数和储蓄函数的关系 4.社会消费函数

三、其他消费函数 1.相对收入假说 2.生命周期理论 3.永久收入假说

四、国民收入的决定

1.两部门经济中国民收入的决定 2.三部门经济中国民收入的决定 3.乘数及其理论

4.四部门经济中国民收入的决定

2.教学基本要求：

通过本章的学习，应当掌握凯恩斯的消费理论和其他消费理论，掌

握两部门、三部门、四部门经济中国民收入的决定，掌握投资乘数等乘数的概念。3.教学重点难点：

凯恩斯的消费理论，两部门、三部门、四部门经济中国民收入的决定，乘数原理。4.教学建议: 课堂讲授与学生自学相结合。

第十四章：产品市场和货币市场的一般均衡理论

1.基本内容：

一、投资的决定 1.投资的边际效率 2.投资的边际效率曲线 3.投资需求曲线

二、利率的决定 1.货币的需求

2.货币的供给 (1)中央银行与货币供给量 (2)货币的供给曲线 3.利率的决定

4.货币政策与利率的传导机制

三、IS-LM模型 1.IS曲线

(1)IS曲线的由来 (2)IS曲线的斜率 2.LM曲线

(1)LM曲线的由来 (2)LM曲线的斜率 3.两种市场的同进均衡与IS-LM模型

(1)IS-LM模型 (2)市场的推移及其调整 (3)均衡收入和均衡利率的变动

四、从IS-LM模型到总需求曲线 1.总需求曲线的推导

2.财政政策、货币政策和总需求

五、凯恩斯的基本理论框架

2.教学基本要求：

通过本章的学习，应当掌握投资的概念及其影响因素，掌握IS 曲线和LM曲线的概念及其移动，掌握货币需求动机和货币需求函数，了解利率的决定，掌握IS―LM模型的分析方法和凯恩斯的主要理论内容。

3.教学重点难点：

从产品市场和货币市场的均衡中推导IS曲线和LM曲线、投资的概念，IS 曲线和LM 曲线的移动，货币需求函数，凯恩斯理论的主要内容。

4.教学建议：

要求学生推导IS-LM模型和总需求曲线。

第十五章：宏观政策分析

1.基本内容：

一、财政政策和货币政策的影响

5 1.财政政策 2.货币政策

二、财政政策效果 1.财政政策效果和分析 2.凯恩斯主义的极端情况 3.挤出效应

三、货币政策效应

1.货币政策效果的IS-LM分析 2.古典的极端情况 3.货币政策的局限性

四、两种政策的混合使用

2.教学基本要求：

通过本章的学习，掌握运用IS-LM模型的对财政政策和货币政策的效果的分析方法，掌握经济政策的效果，掌握两种经济政策混合使用的效果。

3.教学重点难点：

经济政策会因IS曲线，LM曲线斜率的不同而产生不同的经济效应，产生不同效应的原因，两种政策的配合使用。

4.教学建议：

代数和几何方法的共同运用，结合中国的政策现实理解宏观经济政策的“时滞”和“规则”的争论。

第十六章：宏观政策实践

1.基本内容：

一、宏观经济政策理论概述 1.政府干预宏观经济的必要性 2.宏观经济政策目标

(1)充分就业 (2)物价稳定 (3)经济增长 (4)国际收支平衡 3.宏观经济政策工具

二、宏观经济政策实践 1.财政政策 2.货币政策

3.财政政策与货币政策的配合

三、政策效应时滞

1.内部时滞和外部时滞的划分

6 2.财政政策的时滞与货币政策的时滞

四、宏观经济政策的主要争论 1.主动性政策和被动性政策的争论 2.有规则和无规则争论

2.教学基本要求：

在现实经济中，正常的经济运行往往受到各种各样难以预测因素的干扰，在这些干扰的冲击下，经济运行会偏离其正常的均衡位置(即潜在产出水平)，从而形成经济过热或衰退。由于价格变动的缓慢性，靠市场机制调节去消除冲击产生的经济波动过程是漫长的，因而政府可以采取积极的经济政策去抵消经济冲击的影响。经济政策的目的是保证经济政策去抵消经济冲击的影响。经济政策的目的是保证经济的平衡运行，消除有可有出现的衰退或过热。通过本章学习，要求学生掌握：政府干预宏观经济的必要性;宏观经济政策目标;财政政策与货币政策及其配合;财政政策时滞与货币政策时滞。

3.教学重点难点：

宏观经济政策目标和工具(财政政策与货币政策及其配合)是本章的重点;关于宏观经济政策的理论演变是难点。

4.教学建议：

结合近年我国的财政和货币政策理解宏观政策工具的使用;结合中国的政策现实理解宏观经济政策的“时滞”和“规则”的争论。

第十七章：总需求-总供给模型

1.基本内容：

一、宏观经济学时间范围的划分 1.短期与长期的区别

2.宏观经济模型的分类 (1)短期模型 (2)长期模型 (3)超长期模型

二、总需求曲线 1.总需求(AD) (1)总需求的含义 (2)总需求的构成 2.总需求函数和总需求曲线

(1)总需求函数 (2)总需求曲线的形状 (3)总需求曲线向右下方倾斜的原因 3.总需求曲线的移动

(1)总需求曲线的移动 (2)影响总需求曲线移动的主要因素

三、总供给曲线

1.总供给(AS)和总供给曲线 2.长期总供给曲线(LAS) 7 3.短期总供给曲线(SAS) (1)短期总供给曲线的形状 (2)短期总供给曲线向右上方上倾斜的原因 (3)水平的短期总供给曲线 4.总供给曲线的移动

(1)长期总供给曲线的移动 (2)短期总供给曲线的移动

四、总供给曲线的类型 1.古典总供给曲线 2.凯恩斯总供给模型 3.常规总供给曲线

2.教学基本要求：

宏观经济在短期内的波动是宏观经济理论研究的主题，也是宏观经济政策制定者十分关注的问题。本章将建立一个简单的总需求和总供给模型来分析宏观经济的短期波动与均衡，这个模型是以后各章分析的基础和概括。通过本章学习，要求学生掌握：总需求的构成;总需求曲线的形状及原因;影响总需求曲线移动的因素;长期总供给曲线和短期总供给曲线的联系和区别;宏观经济短期均衡的特点及其与长期均衡的关系。

3.教学重点难点：

宏观经济短期和长期的划分、总供给和总需求的数学小节是本章的重点和难点。

4.教学建议：

结合中国的现实说明总需求和总供给的变动如何影响宏观经济的短期波动。

第十八章：失业和通货膨胀理论

1.基本内容：

一、失业的种类及原因 1.失业及其衡量 2.失业的种类及原因

二、失业的经济学解释 1.职业搜寻理论

(1)职业搜寻模型的基本假设条件 (2)最优搜寻时间的确定 (3)失业保障制度对失业率的影响 2.贝弗里奇曲线

(1)岗位空缺与失业的并存 (2)贝弗里奇曲线 3.奥肯定律

四、失业的成本

1.失业造成的经济损失(1)社会产量损失 (2)失业者的收入损失 (3)人力资本损失

8 2.失业的社会成本 3.失业对分配的影响

五、失业的构成和失业治理措施 1.失业人员的构成 2.自然失业率的变动趋势 3.自然失业率上升的原因

4.失业治理措施 (1)主动的失业治理措施 (2)被动的失业治理措施

六、通货膨胀的描述

1.通货膨胀的概念 2.通货膨胀的衡量 3.通货膨胀的分类 4.通货膨胀的形成原因

七、通货膨胀的经济影响

1.通货膨胀对收入和财富分配的影响 2.通货膨胀对经济效率的影响

3.通货膨胀对经济增长的影响 4.通货膨胀对就业的影响

八、治理通货膨胀的政策

1.紧缩性的需求管理政策 2.收入政策

九、菲利普斯曲线

1. 菲利普斯曲线的提出 2. 菲利普斯曲线的政策含义

3. 附加预期的菲利普斯曲线 4. 长期的菲利普斯曲线

2.教学基本要求：

失业既是一个重要的宏观经济问题，又是一个重要的社会问题。经济学家研究失业的目的是为了确定其原因，指出失业给社会及个人带来的影响，并提出有利于降低失业的政策措施。通过本章学习，要求学生掌握：古典失业理论与凯恩斯失业理论的区别;摩擦性失业、结构性失业、自愿失业、周期性失业、自然失业的划分及原因;宏观经济处于一般均衡时失业的特点;工资刚性的含义及原因;失业的成本;主动和被动的失业治理措施。通货膨胀是宏观经济学关注的重要话题，又是当今世界各国普遍关注的经济难题。西方经济学家已经对通货膨胀的类型、成因和影响，以及治理通货膨胀的有关措施做了大量研究。通过本章学习，要求学生掌握：通货膨胀的定义、类型、成因及影响。此外，要掌握研究通货膨胀和失业关系的菲利普斯曲线及其应用。

3.教学重点难点：

9 职业搜寻理论和贝弗里奇曲线是本章的难点;奥肯定律和菲利普斯曲线是重点和难点。

4.教学建议：

建议学生用失业理论思考我国的下岗工人问题;结合现实情况来理解通货膨胀问题。

第二十一章：经济增长和经济周期理论

1.基本内容：

一、经济增长的含义和源泉 1.经济增长的含义

2.经济增长的源泉与总量生产函数

(1)经济增长的源泉 (2)总量生产函数 3经济增长恒等式与要素贡献率

(1)经济增长恒等式 (2)经济增长率的分解 (3)要素贡献的计算

二、新古典(索罗)增长模型 1.新古典增长模型的基本假设 2.资本积累与稳态 3.资本积累的黄金律水平

三、人口增长与经济增长 1.人口增长时的稳态 2.人口增长对经济增长的影响 3.人口增长与黄金律稳态的条件

四、技术进步与经济增长

1.技术进步与劳动效率 2.技术进步时的稳态

3.技术进步对经济增长的影响 4.技术进步与黄金律稳态的条件

五、内生经济增长的理论 1.基本模型 2.两部门模型

六、政府政策与长期经济增长

七、经济周期的含义与特征 1.经济周期的含义 2.经济周期的特征 3.周期理论的回顾

八、乘数-加速数模型 1.加速原理 2.模型内容

10 2.教学基本要求：

经济增长理论研究的主要课题是：一国经济增长的源泉在哪里?什么样的增长是合乎理想的?一个国家应该采取怎样的措施才能实现这种理想的增长?通过本章学习，要求学生掌握：经济增长的含义和经济增长理论的基本观点。同时，要掌握经济周期的基本理论，乘数和加速数原理。

3.教学重点难点：

新古典(索罗)增长模型的推导是本章的重点也是本章的难点。

4.教学建议: 要从模型的假设条件起掌握索洛模型的推导及其含义，结合现实理解索洛模型的政策含义。建议通过习题理解各个变量在模型中的作用和现实中的意义。

第二十二章：宏观学在目前的争论与共识

1.基本内容：

一、古典宏观经济理论与凯恩斯宏观经济学 1.古典宏观经济理论

(1)基本假设 (2)主要内容 (3)古典两分法 (4)萨伊定律 (5)古典宏观经济学的政策结论 2.凯恩斯宏观经济学

(1)产生的背景 (2)有效需求理论 (3)政策主张 3.古典宏观经济理论与凯恩斯宏观经济学观点的比较

(1)供给决定与需求决定 (2)货币中性与货币非中性 (3)市场出清与政府干预

二、货币主张学派 1.概述

2.货币主义的主要理论观点

3.货币主义与现代凯恩斯学派的观点比较 4.货币主义者的政策主张

三、新古典宏观经济学 1.新古典宏观经济学的假设 2.新古典宏观经济学的观点

3.新古典宏观经济学的模型：附加预期的供给曲线 4.李嘉图等价定理

四、新凯恩斯主义 1.新凯恩斯主义的基本假设

2.新凯恩斯主义对宏观经济波动的解释

11 3.新凯恩斯主义的政策主张

五、目前宏观经济学的基本共识

2.教学基本要求：

现代西方宏观经济学是在多种宏观经济理论及政策主张的基础上发展而来。本章在前面各章内容的基础上，对宏观经济学的主要流派作进一步的分析的归纳。通过本章学习，要求学生掌握：古典学派和凯恩斯学派的宏观经济理论及政策主张;货币主义学派的宏观经济理论及政策主张;新古典经济学的宏观经济理论及政策主张;新凯恩斯主义的经济理论及政策主张;宏观经济学的基本共识。

3.教学重点难点：

古典学派和凯恩斯学派的宏观经济理论及政策主张的对比以及新古典经济学的宏观经济理论及政策主张对比是本章的重点和难点。

4.教学建议：

建议学生阅读经济思想史的相关内容，了解目前宏观经济理论争论的现状。建议结合学派的基本假设理解争论。

执笔人：马昊

审核人：

分管教学院长：

2006年09月28日

第五篇：《宏观经济学》教学大纲

杨衍江

本课程使用的教材：(面向21世纪课程教材)《宏观经济学》，黄亚钧主编，(北京)高等教育出版社出版，2005年12月第二版。

本课程的先导课程：政治经济学、微观经济学、社会经济统计学原理、会计学基础等。

本课程的性质：经济类与管理类的专业基础课。计划总教学时数：54节。考试方式：考试。

本课程的教学目的：以凯恩斯主义宏观经济学为主线，介绍西方现代宏观经济学的研究方法、基础概念和基本原理。通过学习，使学生了解SNA体系的理论模型和国民收入核算的三种方法;要求学生掌握国民收入的相关概念，熟悉国民收入决定的三大模型;要求学生了解宏观经济调控的主要目标，掌握与宏观经济调控目标有关的经济增长理论、失业理论和通货膨胀理论。

本课程适应的专业：经济类和管理类相关专业。

第一章导论

学习目标：认识现代宏观经济学的研究对象、中心理论、研究方法及其与西方微观经济学的联系和区别;通过介绍宏观经济学学科发展的沿革和凯恩斯主义宏观经济学与古典宏观经济学的观点分歧，使学生初窥宏观经济学的基本观点和宏观经济学动态发展的性质;掌握宏观经济学的几对基本概念。

一、什么是宏观经济学

解析宏观经济学的定义，说明宏观经济学的研究对象、中心理论和研究方法。说明宏观经济学的理论假设、基本内容、理论体系和授课的框架结构。介绍说明宏观经济学的“微观基础”。

二、宏观经济学的发展沿革

古典宏观经济学的基本观点。“凯恩斯革命”及凯恩斯主义者的基本观点。凯恩斯主义宏观经济学的特点及其在当代的发展。

三、宏观经济学的一些基本概念

GNP与GDP。名义价值与实际价值。流量与存量。

第二章宏观经济的衡量与均衡

学习目标：了解SNA体系的理论模型和国民收入核算的三种方法，理解两部

I 门经济和四部门经济的供求均衡方程式;掌握广义国民收入五个基本总量的概念及其相互关系;掌握与国民收入核算有关的价格指数概念和价格指数的计算方法、奥肯定理的含义;掌握凯恩斯消费函数理论的基本内容及其在当代的重大发展;掌握凯恩斯投资理论的基本内容及其在当代的重大发展;理解均衡国民收入决定条件的公式推导、乘数原理和财政政策“挤占效应”的含义。

第一节国民收入的衡量

一、收入与支出的环流模型

两部门收支环流模型及其供求衡等方程式。四部门收支环流模型及其供求衡等方程式。

二、衡量GNP的支出法

支出法的概念和计算公式。用支出法衡量GNP方法的各项说明。

三、衡量GNP的部门法

部门法的概念、计算方式和表格说明。

四、衡量GNP的收入法

GNP与收入：广义GNP与狭义GNP，广义GNP的五个基本概念及其相互关系。衡量GNP的收入法。

第二节价格指数和失业率

一、价格指数

价格指数的基本含义和计算公式。价格指数的具体形式：GNP(或GDP)消胀指数;CPI;PPI。

二、失业的统计

总人口的划分。劳动参与率、失业率和就业率的计量。

三、奥肯定理

奥肯定理的基本含义。奥肯定理的应用。

第三节国民收入的消费

一、消费理论及其发展

消费概说。凯恩斯的消费理论：消费函数与储蓄函数。经验结论与凯恩斯“平均消费假设之谜”。凯恩斯消费理论的发展：跨期选择理论;消费与储蓄的生命周期假说;持久性收入假说。

二、投资理论及其发展

投资、投资决策。MEC(资本的边际效率)和MEI(投资的边际效率)。投资的加速原理。当代投资理论：企业固定资本需求的决定因素;住宅投资的影响因素;存货投资及其影响因素。

第四节宏观经济均衡

一、产品市场的均衡

均衡国民收入的决定条件。乘数原理。

二、金融市场的均衡

金融市场均衡的条件。国民储蓄、私人储蓄和公共储蓄。

三、财政政策的作用

G和T变动对宏观经济均衡点的影响。财政政策的“挤占效应”。

第三章总需求理论：国民收入决定模型

学习目标：掌握简单的国民收入决定模型基本内容和模型的前提和结论。掌握扩展的国民收入决定模型——IS-LM模型的基本内容，熟悉IS曲线的图形推导和公式推导;掌握凯恩斯的货币需求理论及LM曲线的公式推导。理解IS-LM模型均衡点的经济含义。能够运用扩展的国民收入模型对宏观经济政策的有效性进行基本的分析。

第一节简单的国民收入决定模型

一、计划支出线

计划支出线与总需求。计划支出线的公式及其经济含义。

二、国民收入的决定

国民收入的决定：图解。宏观经济趋向均衡点的方式。

三、均衡国民收入与支出的变动

自主性支出的变动与均衡国民收入的决定。边际支出倾向的变动与均衡国民收入的决定。政府税收对均衡国民收入的影响。节约的“悖论”。

第二节 IS-LM模型：扩展的凯恩斯主义宏观经济模型

一、IS曲线：产品市场的均衡

投资需求曲线：图形和投资函数的具体形式;IS曲线的图形推导;IS曲线的公式推导。IS曲线的特点。

二、LM曲线：金融市场的均衡

凯恩斯的货币需求理论、利率传导机制与均衡利息率的决定。LM曲线的公式推导。LM曲线的特点。

三、产品市场和金融市场同时实现均衡：IS-LM模型

IS-LM模型与宏观经济的调整。均衡国民收入与均衡利率的决定：公式求解。

第三节 IS-LM模型与宏观经济政策

一、财政政策及其有效性

财政政策概说：概念、分类和主要的财政政策介绍。财政政策的作用。财政政策的有效性分析：图示法和公式法。

二、货币政策及其有效性

货币政策概说：货币政策的概念、分类;货币政策与财政政策的作用比较;货币主义者的货币政策思想。货币政策的作用。货币政策的有效性分析：图示法

III 和公式法。

三、财政政策与货币政策的配合

财政政策与货币政策各自的局限性。财政政策与货币政策配合使用的类型。“相机抉择”。

第四章 AD-AS模型：一般的凯恩斯主义宏观经济模型

学习目标：掌握总需求曲线的图形推导和公式推导。掌握总供给曲线的基本形状和不同假设下总供给曲线的含义与特点。认识长期与短期总供给曲线的联系与区别。理解宏观经济短期均衡的类型及其与经济周期性波动之间的关系。了解总需求冲击和总供给冲击对宏观经济的影响。

第一节总需求曲线

一、总需求曲线及其推导

总需求曲线的定义。总需求曲线的图形推导和公式推导。总需求曲线向下倾斜的原因诠释。

二、总需求曲线的移动

预期、政府政策和世界经济对总需求曲线的影响。

第二节总供给曲线

一、总供给曲线的形状

总供给曲线的定义。总供给曲线的形状：凯恩斯主义总供给曲线;长期总供给曲线;短期总供给曲线。不同供给假定下AD变化对均衡国民收入和均衡价格水平是影响。

二、总供给曲线的移动

长期总供给曲线的移动。短期总供给曲线的移动。

第三节 AD-AS模型和宏观经济发短期均衡

一、AD-AS模型

模型的图示。均衡点宏观经济均衡点的理论说明。

二、短期均衡与经济波动

宏观经济短期均衡的三种类型。经济波动的原因和波动的幅度。

三、总需求冲击和总供给冲击

总需求冲击对宏观经济均衡点的影响。总供给冲击对宏观经济均衡的影响。

第五章总供给理论

IV 学习目标：了解总供给曲线为什么向右上倾斜原因的理论解释，掌握工资粘性模型、价格粘性模型、工人错觉模型和不同全信息模型的前提、基本内容(含公式推导)和结论。熟悉菲利浦斯曲线的基本含义和政策含义，菲利浦斯曲线与通货膨胀的原因。了解短期菲利浦斯曲线与长期菲利浦斯曲线的区别和货币主义与理性预期学派的观点分歧。

第一节总供给模型

一、工资粘性模型

二、价格粘性模型

三、工人错觉模型

四、不完全信息模型和附加预期的AS曲线

第二节总产量的波动与调整

一、总需求冲击

二、总供给冲击

第三节菲利浦斯曲线

一、菲利浦斯曲线：提出、修正及其推导

二、菲利浦斯曲线与通货膨胀的原因

三、短期与长期菲利浦斯曲线：货币主义与理性预期学派的观点

第六章经济增长理论

学习目标：熟悉经济增长的含义和经济增长的源泉分析。掌握哈罗德模型、新古典模型、新剑桥模型和索洛模型的前提、基本内容(含模型的公式)和模型的结论。了解经济增长理论在当代的发展。

第一节经济增长理论概况

一、经济增长的含义

二、经济增长理论的发展与现状

三、经济增长的源泉

第二节经济增长模型

一、哈罗德-多玛经济增长模型

二、新古典经济增长模型

三、新剑桥经济增长模型

四、索洛模型-新古典增长理论的代表

五、经济增长理论的深化

第七章失业和通货膨胀理论

学习目标：熟悉充分就业的含义和失业的类型划分。掌握职业搜寻理论、贝弗里奇曲线和实际工资刚性对失业现象的理论解释。了解失业治理的主动性政策和被动性政策。了解货币的基本知识，掌握商业银行创造货币机制的理论和货币乘数的概念，掌握费雪方程和通货膨胀的概念。熟悉西方经济学对通货膨胀成因和通货膨胀效应的理论解释。

第一节失业的类型、理论诠释及其治理

一、充分就业和失业的类型

二、对失业现象的理论诠释

三、失业的构成和治理政策

第二节货币和通货膨胀的基本知识

一、货币与货币数量论

二、货币供给

三、通货膨胀及其衡量

四、通货膨胀与利率

第三节对通货膨胀的理论诠释

一、对通货膨胀的成因分析

二、对通货膨胀效应的理论分析