学理论践行动创佳绩——简述创新培训管理“3456”模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确提出要“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 而“教师培训是加强教师队伍建设的重要环节, 是推进素质教育, 促进教育公平, 提高教育质量的重要保证”。因此, 加强教师管理培训是一项长期工程, 基层教师培训要认真完成上级培训任务, 同时还要创新适合本地特点的培训模式, 增强培训实效性。

一、落实“三手抓”, 提高整体政治素养

要认真开展学习党的“十八大”会议精神和全面落实科学发展观为主题的教育学习活动。

“一手抓”班子队伍建设。提高领导班子的凝聚力与战斗力。把思想政治建设作为班子队伍建设的首要任务, 明确班子成员责任分工, 充分提高班子成员统揽全局、驾驭工作、处理问题的能力。

“二手抓”中层干部能力提升。组织中层干部进行业务培训, 明确中层干部职业价值观, 全面提高学校中层干部的行政执行力。

“三手抓”教职工整体政治素养。狠抓师德师风建设, 讲学习, 讲奉献, 树正气, 不断提高我校培训队伍的整体素质。

二、推进“四机制”, 全面提高工作效率

1. 推行例会制。

做到周周有计划, 项项有准备, 事事要落实。

2. 推行自查制。

要求每位干部对自己存在的“庸懒散软”的现象进行自查, 并在工作不断自纠, 提高工作效率。

3. 推行督查制。

班子对分管的各处室, 敦促培训工作计划落实情况, 通过“到现场”“查记录”“敲边鼓”等多种方式形成自上而下的内部监督机制, 确保培训取得实效。

4. 推行监督制。

学校培训物资采购, 集干部、职工共同参与, 相互监督, 规范管理, 提高培训管理水平。

三、建立“五管理”, 推动学校工作协调发展

1. 创新机制管理。

完善处室工作目标责任制, 大力推行校务公开, 充分发挥纪检、工会、教代会作用, 制订各项培训管理规章制度。重要事情通过办公会、行政会民主讨论, 真正做到有章可循, 照章办事。

2. 强化常规管理。

实行上午、下午签到考勤, 出台了学校培训考勤管理细则, 考勤结果每周汇总, 月底公布, 将其作为全勤奖和月工作考核的重要依据。

3. 加强项目管理。

根据国家、市、县实际情况, 制定培训计划, 争创培训新项目。

4. 落实任务管理。

完成国家、市、县各项培训任务, 其中, 培训项目18项, 培训人数达5000多人, 培训工作得到市继教中心、市教委师范处充分肯定, 各项培训目标全部完成, 服务周到, 社会评价高。

5. 丰富人文管理。

以人为本, 关心教职工生活, 提高教职工福利待遇。加强校园文化建设, 提升学校办学水平。开展各种支部和职工活动, 学习十八大精神。充分调动了广大教职工工作的积极性, 大力推动了我校成教事业的发展。

四、完成“六重点”, 展现成教教育事业风采

1. 干部培训。

中层干部的工作涉及面广, 要强化中层干部培训, 一是要有奉献精神。二是要提高管理水平。三是要提高办事效率。四是要善于管理研究。

2. 骨干培训。

关注教师专业发展, 倡导做一个好教师。一是加强教师核心价值和自身价值理解;二是培养责任意识, 牢记办学的使命;要有敬业的工作态度, 提供优质的服务;要有真情的服务状态, 全心全意为师生。三是重点培养专业知识。专业能力的发展, 求要做到“五精”即:精心备课、精心上课、精心布置批改作业、精心测试、精准总结。四是强化校本研修。引导教师对教育教学实践进行反思, 不断自我更新, 要求教师专业发展做到“十会”:会研究教材、会分析教材、会用好教材、会精选习题、会自我反思、会出优质试卷、会高质分析试卷、会点评课堂、会上优质示范课、会写优秀论文。

3. 多岗培训。

重庆市是大山区、大农村, 农村小学教师学科极不配套, 且教师又紧缺, 要开齐开全国家课程, 必须实施教师多岗培训工程。把既负责又能力强的年轻教师进行多岗培训, 让学生享受均衡教育和优质教育。

4. 校本培训。

按照国家和市重庆“十二五”教育改革发展规划和“强师兴教”行动战略要求, 学校要拟定教师全员培训长远规划和年度实施计划, 务实创新地开展好校本培训, 建立健全促进“每一位教师专业发展”长效机制, 营造全体教师乐教乐学、团结互助、勇于创新的研修校园。

5. 远程培训。

借助高校资源, 规划培训培训项目, 加强干部师资培训力度, 提升电大教学, 提高培训水平。

6. 普通话培训。

开展普通话宣传, 提高普通话培训数量和质量。