多媒体技术在小学音乐教学中的创新应用

在以往的音乐教学中, 教师在很大程度上受教育手段的束缚, 只是简单的利用教材和乐器进行音乐教学, 缺乏相应的其他手段相辅助, 学生只是被动地接受教师提供的声音教学, 导致音乐课单一、枯燥、毫无乐趣, 这种现状直接影响着学生的学习积极性, 阻碍了音乐教育的发展, 特别是对学生创新意识的培养。

随着教育的不段发展, 我国把培养创新型人才作为教育的根本目的。伴随着教育部新课程改革的实施, 展现在教师面前的是全新的课标、全新的理念, 音乐课堂也不再是教师说教的讲坛, 而是以培养学生学生的创新意识为主。那么如何培养学生的创新意识呢?

在当今的音乐教育中, 随着现代教育技术的不断发展, 特别是信息技术的发展, 音乐教育正以惊人的速度走出传统的教育模式, 为教师在音乐教学中运用多种教育手段提供了可能, 特别是现代教育技术手段中计算机多媒体技术, 为培养学生的创新思维提供了更广阔的空间。因此, 利用现代教育技术手段, 激发小学音乐课堂教学中学生的创新能力具有十分重要的意义。

1 激发学生兴趣, 培养学生创新意识

作为创新性最强的学科之一, 音乐在个人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新意识。兴趣是最好的老师, 是学生克服困难、勇于探索和自主创新的主动力, 学生只有对音乐产生了兴趣, 才能主动地愉快地学习音乐, 创造性的表现音乐。在现今的音乐教学中, 教师应注意激发学生的兴趣。在现代信息技术的发展特别是计算机多媒体、计算机网络技术的发展为激发学生兴趣, 培养学生创新意识提供了可能。教师在上课时有意识的展示关于本堂课的多媒体音乐的综合信息, 包括M P 3音乐、F L A S H课件和一些录象, 在老师的引导下去感受音乐的动感、节奏, 使学生产生一种身临其境的感觉, 在学生的脑海里就会出现一些想象, 使学生可能随着音乐可能做出一些无意识的音乐动作、声音等。这样能自然地调动学生对音乐的兴趣, 培养学生的创新意识。

在上《小乌鸦找妈妈》课的教学环节中, 笔者通过多种方式引入新课, 并把这几种方式作了比较, 其中通过教师现场讲故事、歌唱引入的学生注意力集中的占6 0%左右, 教学效果一般, 而通过多媒体音乐欣赏包括播放课件、录象、计算机音乐引入的学生注意力集中的占9 5%左右, 教学效果良好。由此可见学生对多媒体音乐手段教学更感兴趣, 更能激发学生的创新意识。

2 创设教学实践情景, 培养创新能力

“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造性劳动的过程, 没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。从心理学层面来看, 每个人都具有创新的潜能。创新潜能不是少数人或者少数尖子学生才具有的, 每位学生都有创新的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。

“登高而招, 臂非加长也, 而见者远;顺风而呼, 声非加疾也, 而闻者彰;假舆马者, 非利足也, 而致千里;假舟楫者, 非能水也, 而绝江河。君子生非异也, 善假于物也。”古人这段比喻, 在很大程度上讲的就是知识在创新过程中的作用。使学生从体验中去感受创新是怎么回事, 利用音乐这一学科的特点, 注重学生在实践中体验, 从小培养他们的创新意识和创造能力, 使他们终身受益。

小学生生性活泼、好动、好奇, 因此他们看到新东西、新事物便会产生很多疑问, 强烈的好奇心驱使他们去探个究竟, 教师在教学中应抓住学生瞬间的热情和好奇创设教学实践情景, 传统的教学模式采用故事、实物、音乐等手段来创设, 但有的音乐教学中很难做到创设教学情景, 而且教学效果一般。随着计算机技术的发展特别是多媒体技术的发展为提供音乐教学提供了更丰富的手段。教师应充分利用多媒体技术来创设教学实践情景, 这样对学生的感官刺激更直接、有效, 以最佳的情绪去培养学生的创新能力。

在《小乌鸦找妈妈》教学环节中。如果通过学生讲故事、学生表演等手段来创设教学实践情景这样会耗去很多时间, 影响了学生的学习。因此笔者在教学环节中特意播放了一个F L A S H课件来创设小乌鸦找妈妈的教学实践情景, 学生的情绪被立刻调动起来, 乘机笔者立即引导学生进入音乐教学中来, 并在最后让学生们自己表演小乌鸦找妈妈的过程作为课后的作业。这样学生既学到了知识又培养了他们的创新能力。

笔者在教学时间环节中通常通过计算机多媒体让学生观看音乐动画, 去感受其中的音乐、意境, 领会其中的含义, 产生创作灵感。在这期间学生可以写下歌词, 学生可以根据歌曲旋律来唱出歌词, 也可以使用乐器来弹奏, 或用计算机多媒体技术来创作旋律。通过这些方法比单纯让学生自己思考要好的多。有时可以让学生可以根据音乐的内容创作音乐动画, 通过这种方法可以激发他们的创作思维和创作灵感, 使他们的思维想象创新能力得以提高。

3 结语

创新是一种精神状态, 是一种综合素质, 在音乐教学中实施创新教育不仅能帮助学生不断创造新价值, 使学生学会学习和学会创造。在现代教育技术和信息技术不断发展的并渗透素质教育的今天, 音乐教师必须树立现代教育的观念, 创新教育观念, 必须掌握实施创新教育的方法。借助计算机多媒体技术、计算机网络、M P 3音乐等新型教育手段, 改变单纯地依靠教材、黑板传统教学模式, 拓展了音乐教育的手段, 对培养学生创新素质有着巨大的推动作用。

摘要：介绍了现代教育技术中多媒体技术在小学音乐教学中培养学生创新能力的意义, 利用多媒体技术能激发学生兴趣, 培养学生创新意识, 实现创设教学情景, 培养了学生音乐创新能力, 推动了学生的创新素质。

关键词：多媒体,音乐教学,创新

参考文献

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