浅析多媒体辅助教学技术在数学教学中的应用

近年来, 多媒体雨后春笋般地进入了数学课堂, 先进的教育技术以其直观化、形象化、真切化以及便捷化, 突破了沿袭多年的“粉笔加黑板, 教师一言堂”的传统教学方式, 使数学学习的空间变得更加宽广, 极大地丰富了教学的表现手法和表现方式, 在学生的视觉和听觉两方面极大地扩展了空间, 有利于学生从多渠道、多角度接受信息, 扩大知识面, 增强感染力, 从而培养了学生的思维能力, 提高了课堂教学效率。

1 多媒体辅助教学的作用

多媒体的直观性, 可以创设情境、激发学生兴趣。“好的开始是成功的一半。”运用多媒体手段, 能在数学课的开始阶段, 迅速引起学生的注意力, 激发学生学习兴趣, 把他们思绪带进特定的学习情境, 激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。

多媒体的直观性使学生易于理解重点、难点。爱因斯坦说“教育应该让学生直接轻松地作为一种宝贵的礼物来享受, 留下深刻印象, 而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”而多媒体可以利用它的图画特性将抽象的、理论的东西形象化, 使学生易于理解, 更容易从感性上升到理性认识。

多媒体的交互功能, 便于学生巩固知识、提升能力。多媒体强大的交互性, 可以使学生与教师在教学中, 能自由调整和控制学习进程。化抽象为具体, 使学生轻松巩固已学知识, 掌握所学内容。激发学生学习兴趣, 在轻轻松松中提高能力。

2 多媒体辅助数学教学的优势

(1) 多媒体教学能激发学生学习兴趣, 使课堂活跃, 增强学习气氛, 使学生产生强烈的求知欲望。

(2) 运用多媒体辅助教学, 能有效突破重难点。

(3) 运用多媒体辅助教学, 能培养学生的思维创造力。

(4) 利用多媒体教学, 能实现分层次教学。

总之, 运用多媒体教学, 能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性, 不但能使学生产生强烈的求知欲望, 而且也能有效地突破重难点, 培养了学生的思维创造力, 也能提高课堂极爱学效率, 运用多媒体确实是优化数学课堂教学的有效手段。

3 当前多媒体辅助数学教学的弊端

(1) 仅追求它的“外在美”, 忽视它的“内在美”。遵循认知规律, 注重学生的能力培养。在多媒体辅助教学中, 个别教师利用多媒体课件, 从引到放, 从新授到练习, 从概念到规律, 都投影到屏幕上, 学生看得多, 听得多, 但思考得少。强调过多的外部刺激, 不留给学生足够的独立思维的空间, 学生收效甚微, 更谈不上能力的培养。

(2) 重视课堂的“教”, 忽视与学生的互动和情感交流。学生上课就会像看电影一样, 只看屏幕, 不看老师, 使双边的活动更少.有的数学课件把教案搬上屏幕, 以“电子板书”代替“黑板板书”, 上课教师只需点击鼠标, 对其它教学手段置之不理, 使课堂由“人灌”变成“机灌”这些只是简单应用了计算机的演示功能, 教师成了播放员, 学生成了观众。多媒体技术只是教学的辅助手段, 不能完全代替教师的授课。

(3) 过分追求快节奏。多媒体辅助数学教学固然可以节省教师作图、板书时间, 加快课堂节奏, 增加课堂密度, 但有时欲速则不达.当学生正在思考这一页的问题时, 屏幕已经显示到下一页的内容。或者当学生正在解题过程中, 屏幕上巳经显示出标准答案———解题思路、步骤、结果, 学生可能会放弃自己的思考, 不利于学生的独立思考, 学生学习是有一个认识、思考、探索的过程的, 有时多媒体运用使学生的学习变得被动。

4 多媒体辅助数学教学的几点建议

鉴于以上问题, 教师在数学教学中使用多媒体也必须具有明确的教学目标, 正确的教学内容, 应遵循一定的方法, 主要有以下几个方面:

(1) 因课制宜。并非所有的课堂教学都需要多媒体教学辅助。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征, 有的放矢。

(2) 主次分明。应强调多媒体的辅助性, 不管计算机发展到什么程度, 它只能辅助教师的教, 只能辅助学生的学。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用, 以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。

(3) 及时交流。与传统的教学方式相比, 使用多媒体教学虽然上课比以前精彩多了, 学生的兴趣也高了, 但教师与学生交流少了, 教师应当注意这点, 不能让计算机成为妨碍教学双方进行交流的绊脚石。

5 多媒体辅助数学教学的几点思考

运用多媒体辅助教学, 还可以让数学走进学生的生活, 发展学生的能力, 做到“数学知识生活化, 生活知识数学化”。恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点, 适时适量的运用多媒体, 就会起到“动一子而全盘皆活”的作用, 发挥其最大功效, 就可以减轻学生学习的过重负担, 提高课堂教学效率, 促进素质教育实施, 培养学生非智力因素, 符合现代化教育的需要, 培养更多的跨世纪的创造性人才。

摘要：21世纪人类已进入信息时代, 以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展, 越来越多的学校加强了硬件和软件的建设, 建起多媒体教室, 各级教育行政部门也大力鼓励教师学习现代信息技术、用计算机, 教师们在教学活动中也更多地使用计算机进行教学。随着现代化教学手段的发展和普及, 多媒体技术在数学课堂中也得到广泛的运用。

关键词：多媒体,作用,优势,应用,弊端,误区