义务教育小学建设标准

第一篇：义务教育小学建设标准

南洋小学义务教育学校标准化建设

自查汇报

根据省教育厅《关于印发江苏省义务教育标准化建设监测办法的通知》精神，在区教育局正确领导和科学指导下，我校立即建立健全组织机构，认真组织数据的统计和上报工作，积极开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

南洋小学是一所乡镇中心小学，位于城乡结合部，现有29个教学班，学生1463人，专任教师72人。学校占地面积20767平方米，建筑总面积7634平方米，绿化总面积达6696平方米，配备科学室、美术室、音乐室、舞蹈房、劳技室、微机房、图书室、阅览室、体育器材室等各类功能室，建有塑胶操场。随着教育义务教育标准建设工作的逐步深入，教育教学资源进一步整合，办学行为进一步规范，正逐步向义务教育标准化小学迈进。

二、主要的成绩及经验

1、加强领导，宣传到位。成立领导小组、学习相关文件，以蔡清林校长为组长，陈启千副书记为副组长，教导处、教研处、总务处、安保处为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，明确各级评估标准，制定学校的自查方案及分工。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。召开全校师生大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布南洋小学标准化学校建设工程正式启动。

2、加强师训工作，全面提高教师素质。课改以来，我校积极推进师训工作，坚持课内、课外、请进、外派相结合。特别是近年来，我校紧抓教师继续教育工作不放松，充分利用上级教育部门提供的各种学习机会，组织教师参与培训。2015-2016学年，我校老师参加国家级培训5人次，省级4人次，市级21人次，县极74人次。11月份，我校王立洲校长还去德国参观学习。通过研训活动，全体教师聆听专家做课经验，实地评课，研课活动，拓展了教师视野，加强了教师的理论修养，全体教师受益匪浅。

3、拓展教研渠道，提升研修水平。教研是学校工作的重中之重，我校一直重视学校教研工作。校长带头参加视频课竞赛，今年我校老师在“一师一优课”活动中，2人获省级优课、3人获市级优课、3人获区级优课。

4、加大投入力度，提升硬件软件水平。近年来，我校逐步加大对学校标准化建设的投入力度，积极争取上级教育部门的支持。先后对我校校园环境、硬件实施、软件配套等方面进行了完善与提升。

三、存在主要问题如下：

(1)生均占地面积、生均校舍面积不足，功能室面积不足，普通教室面积不达标。

(2)师资方面，音乐、体育、美术等学科专任教师缺乏，远远达不到教学需求，学校在编专任教师数不足。

四、今后的整改措施是：

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《江苏省义务教育学校办学标准(试行)》和《江苏省义务教育标准化建设监测指标(试行)》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建标准化学校而努力奋斗。

第二篇：小学义务教育学校标准化建设规划

阿克卓勒小学创建教育强县规划

为贯彻落实《“**县义务教育标准化建设”标准》精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：

一、指导思想

坚持以党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制，集中时间、分步实施我校义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、实施原则

1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合校情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。

2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹教育协调发展，努力促进教育均衡发展。

3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化、教育教学质量等方面的建设。

4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

三、建设目标及实施步骤

(一)总体建设目标

根据我校义务教育学校标准化建设规划，师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、教育教学改革发展与管理规划，2018年完成义务教育学校标准化建设。通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

(二)具体建设目标

通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。

加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范合格率95%以上。 开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。

加强学校管理，依法治校。全部实行校长负责制、教师聘任制，依法治教。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高;建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

四、保障措施

(一)统筹规划，分类组织推进。

成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题。逐步实现义务教育均衡发展。

(二)加大投入，确保资金落实

落实义务教育管理体制改革，履行市级统筹管理和实施标准化学校建设责任。在积极争取上级专项资金支持的同时，加大对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资源，优化资源配置。撤消的学校资源，按有关规定及时进行处置，所得资金用于标准化学校建设。积极推进校舍维修改造、配齐配全中小学课桌椅、实验仪器、体育设施、专用教室技术装备等，切实改善学校办学条。 (三)加强教师队伍建设，提高师资水平

进一步加强农村教师队伍建设，通过教师学历培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高农村教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡。充分调动农村教师的工作积极性。不断优化教师队伍的年龄、学历、职称、专业结构，实现开齐开全开好课时的目标。

(四)强化内涵建设，提升学校的“软实力”

在注重改善办学条件，增强义务教育“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革、推进素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。

深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。

建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。

大力发展农村远程教育，提高教学现代化水平。以农村中小学现代远程教育工程为平台，广泛应用现代远程教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高农村学校和城市薄弱学校教育教学质量。

深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制。促进素质教育全面实施。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业化发展。严禁义务教育学校以组织考试或变相考试的方式招生，不准以各类竞赛成绩作为招生的依据，不准分设重点班，逐步实现义务教育学校的均衡发展。

实行校长负责制，教师聘任制，建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备专业财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。

(五)加强领导，落实责任。

强化义务教育学校标准化建设工程的职责，有关政府职能部门要将义务教育学校标准化建设工作纳入重要议事日程。要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事，共同推进义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。

****乡***小学

20**年9月

第三篇：小学教育标准化建设汇报材料

凝神聚力 努力推进我校教育现代化

泇口小学教育现代化学校标准化建设工作汇报材料

泇口中心小学位于邳州市邳城镇泇口办事处，始建于1948年。目前施教区辖十个自然村，现有教学班10个，学生441名。学校占地16000m2，生均占地36.3m2，校舍建筑面积为2375m2，生均校舍建筑面积5.4m2，配有科学实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、微机室、仪器室、音乐教室、美术教室，少先队活动室、体育器材室等专用教室。

我校现有教职工24名，具有大专以上学历15名，占教师总数的62.5%;本科学历3名，占教师总数的12.5%，6人正在进修大专或本科学历，小学高级教师15名，占62.5%，学历达标100%。

近年来，学校全面实施素质教育，落实课程改革，加大教育投入，努力改善办学条件，扎实工作，奋力拼搏。在教育改革与实践中逐步形成了“文明、好学、健美、质朴”的校风，“严谨、务实、求活、创新”的教风，以及“乐学、善思、勤练、求实”的学风。经过全校师生的不懈努力，学校办学质量受到社会各界的一致好评。

一、加大投入，积极完善学校办学条件

1、校舍场地逐步改造

几年来，我们抢抓机遇求发展，努力加快学校建设步伐，拆除危房，硬化主次干道、场地，新建凉亭、假山、花坛，绿化环境，新建200米环形跑道。目前我校生均占地达36.3平方米，生均建筑面积5.4平方米，生均活动场地27平方米，均达到省规定标准。原来尘土飞扬、道路泥泞的学校面貌得到了彻底改变。现在的校园鸟语花香与朗朗书声相融，片片绿叶与张张笑脸相衬。

2、办学设备快速更新

在硬件设备的添置和更新上投入大量的资金，为学校教育的现代

化提供了宽广的实践平台。配备了50台电脑，使在校学生数与网络环境下可使用计算机数之比达8.8：1，为教师添置了12台笔记本电脑，在校教师数与网络环境下可使用计算机数之比达2：1，达到省规定的标准。添置了激光打印机、多媒体教学设备及各种体育、音乐、美术、科学实验教学器材等，学校现存图书11000余册，生均24.9册。班级配备了电视机、DVD等等。学校现有微机室、多媒体教室、科学实验室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、劳技室、体育器材室、仪器室、少先队活动室等11个专用教室。学校经常对各室配备、必备器械、教育挂图等做重点检查，时时更新;添置图书，学校每周安排阅览课，建立了个人借阅制度，充分发挥了图书室的作用，为我校办学规范化、现代化打下了坚实的物质基础。

二、加强教师队伍建设，力求强师兴教。

建设一支具有较高的政治觉悟、良好的业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是搞好学校各项工作的前提和基础。为了拥有高素质的教师群体，拥有学校辉煌的明天，学校一直把教师的培养当成学校一项重要工作来抓。在这方面，我们主要做了以下工作：

1、加强师德建设，树立教师良好的职业道德。

我校组织教师认真细致地学习《中小学教师职业道德规范》，省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》五个严格的要求，市教育局《关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的实施意见》十条禁令的要求，要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》和省市文件精神为准绳，深入开展自查自纠，学校与每一位教师签订了师德承诺书。增强了广大教师的责任心和使命感。从根本上杜绝了体罚和变相体罚学生、违规收费、有偿家教等现象的发生。学校每学年都开展一次“师德先进教师”评选活动，激励教师不断提高。每年我校都有教师的师德论文获奖。通过这些活动促进了我校师德建设，学校先后有5名教师被评为县、镇级优秀班主任 2

和师德先进教师，为学校的健康发展奠定了基础。

2、强化教师培训，促进教师专业发展。

学校始终把提高教师业务水平工作放在重要位置。一是加强学习，不断“充电”。积极鼓励支持教师参加社会自考及本科学历考试，努力提高教师的知识素养和学历水平。二是走出去开眼界。学校想方设法为教师创设学习提高的机会，每学期选派教师外出参加各类培训、听讲座、听课活动。近三年，我们先后派出两名英语教师，两名微机管理员，一名科学教师，一名体育教师，一名图书管理员赴徐州参加培训学习，两名教师参加省级班主任培训，近百人次走出去听名师授课和讲座。三是扎实开展校本培训。学校每学年都结合学校实际制定校本全员培训计划，并踏实落实，2009年我校重点落实计算机和多媒体教学专项培训活动，实现现代信息技术和各学科教学之间的整合。上半年我校对全体教师进行了文字处理、收发邮件，课件制作和应用等方面的培训，培训针对教师上课需要，为课堂教学服务。学校保证教师机网络的畅通，为教师实践操作提供方便，指定信息技术教师做指导，促进教师尽快掌握现代化信息技术，并激励教师在教学实际中应用。目前我校全体教师均已顺利通过我县新教育技术能力考试。

3. 加强科研工作，努力打造高素质的师资队伍。

坚持科研先导，强化教育实验，走科研兴校之路，既是对学校的要求，更是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。我们帮助教师确立科研先导的意识，要求全体教师加强教育理论学习，更新教育思想。深入理解和掌握教育教学的规律、学生身心发展的规律。确立“问题”即“课题”的思想，将课题研究渗透在日常教育教学工作中。教师人人都主动参与研究，确立自己的研究课题。截止目前，我校有1项课题县级立项，10项校级课题立项。在课题研究过程中，我们注重过程管理，立项课题从选题申报、撰写方案到实施研究，扎实开展。同时强调要处理好教科、教研两方面的关系。平时，在组织 3

教师业务活动中，以教研活动为形式，课题研究为内容，定时间、定地点、定要求，开展教育教学研究活动，做到“你中有我，我中有你”，确保教科研渗透到学校工作的全方位、全过程。

通过加强教师队伍建设，我校教师的整体水平有了明显提高，所有教师都能胜任所担任的教育教学工作。几年来我校涌现出“徐州市优秀农村园丁”1人，县级“优秀教育工作者”5人，镇级学科带头人4名，3年来教师在县、镇级各类业务竞赛中获奖21人次，先后有26篇教育教学论文在国家、省、市、县级发表或获奖。青年教师的快速成长，使我校呈现出勃勃生机。

三、依托养成教育，着力培养学生良好的行为习惯。

培养学生良好的养成习惯，是我校对学生管理的根本目标，是优化学生素质的有效途径，多彩的教育是管理的灵魂，严格的制度是管理的生命，学校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合我校校情，又制订了《班级检查评比方案》、《学生纪律卫生检查标准》等。每天有专门的“校园小警察”随时监督，即时通报，校园的秩序忙而不乱。

学校健全了学生一日常规的各项管理措施，从“常”字出发，落脚在“精”和“细”上，以《班级量化考核细则》为依据，日检查、周评比、月小结，采取激励的手段，在卫生、安全、纪律、礼仪等方面强化训练，推进学生生活学习习惯养成。

四、强化教学常规，努力提高教育教学质量

1、抓好教学常规督查，落实课程改革。

严格执行教学“五认真”制度，尤其是备课和作业批改，教导处每月实施检查，督促教师执行课程计划，强调六个“要”：备课要“深”，上课要“实”，批改要“细”，考核要“严”，辅导要“勤”，评价要“活”。了解教师的教学情况和学生的学习情况，发现问题及时整改。校长室和教导处定期和不定期地进行推门听课、抽查备课、作业 4

等常规检查。有计划的对教学工作进行管理和调控。

学校全面实施国家课程计划，按照国家课程计划开齐开足全部课程。严格执行三表，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为完成各科教学任务奠定基础。学校严格控制学生在校集中教学活动时间不超过6小时;严格控制学生家庭作业量，要求小学

一、二年级老师不得布置书面家庭作业，小学中高年级老师要相互沟通，家庭作业总量必须控制在1小时以内;严禁老师利用节假日补课。继续加强综合课程(品社、品生，艺术)和综合实践课程的教学与管理，要求综合实践课程要能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生在实践过程中得到感受和体验。

2、加强课堂教学，实施课程改革。

教学质量始终是学校教育的生命线，教师课堂教学水平的直接影响着教学质量的好坏。针对部分教师教育观念落后，教师角色转变不够，没有明白新课程重在过程性教学的问题。教导处组织召开新教材、新教法研讨活动，集中备课、讲课、评课，每一次教研都有专题，抓住重点问题，研究问题，探索教法，总结经验，完善过程。针对教学、教材、教法、学生活动等情况，提出教学实际存在的问题，分散研究，集中研讨，以“提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思”为主要形式。不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。

我们要求教师授课前要“三思”(思教什么、思怎么教、思教给什么方法)，课后要“三省”(省学生学到什么、省学生能力有何长进、省要改进处)。在我校凡是外出培训的老师回来要上移植课或汇报课，以课代训，以研代训、以评代训不断提高课堂教学水平。初步形成了适合我校的新课程课堂教学的教学模式，全面提高了学校整体课堂教学质量。周伟、马静等老师在县级评优课中获得一等奖和二等奖。项 5

梅、王淑梅等老师在镇级评优课中获奖。马静、项梅等教师的教学案例设计在县级获奖。

3、追求全面发展，深化课程改革。

新课程改革将学生发展的自主性，主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与，注重学生发展的个体性与差异性，重视开发学生个性潜能，培养学生的创新思维和实践能力。全面推进素质教育。学校坚持“尊重儿童的天性，发展学生的个性，塑造儿童的灵性”的教育观念，开展了古诗文诵读、计算机、音乐、美术、乒乓球、书法等兴趣小组活动，这些活动使学生的个性、特长得到了充分的张扬。同时，学校注意为学生搭建发展的平台，图书室每天为学生开放，每学期都举办“小制作比赛”、“诗歌朗诵比赛“、“演讲比赛”、“故事擂台赛”，还安排各班根据班级不同特点开展不同类型的主题班会活动，通过这些活动，学生的风采得到了展示，体验到了成功的喜悦。3名学生文章在《小海燕》报上发表

教师的发展、学生的发展、教学水平的提高促进了学校的发展，促进了办学水平的提高。多年来，我校在各级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，以办好人民满意的学校为目标，得到了长足的进步和发展，取得了优异的成绩，赢得了社会各界的好评。学校工作多次受到上级教育行政部门的表彰。

各位领导，各位专家，我们将以这次创建工作为契机，高扬起教育现代化的风帆，在素质教育的旗帜下昂首阔步，开拓进取，与时俱进，一起迎接泇口小学灿烂辉煌的明天。

2010年12月

第四篇：小学义务教育学校标准化建设工作情况总结

我校申报参加义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情，最终赢得了评估组的好评。评估组领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定：“满含真情办人民满意的学校，有心、用心、实在”。

一、基本情况：

经过全体教师的几个月的努力奋斗，在11月4日我校终于迎来了“省义务教育标准化学校”评估验收。在市里检查组到我校检查的当天，来校的每一位领导一直被我校这种真挚的情感、热情的氛围所包围着。评估组对我校各项工作给予了肯定，都被学校从领导到每一位教师身上那股子对教育的忠诚、对学生的关爱所感动着，评价语言中无不充满了敬意，同时也提出了建设性的意见。最终以92.5分的成绩通过了评估。评估组领导最后对我校标准化建设工作进行了高度的评价，她说了一句结论性的话，即“满含真情办人民满意的学校，用心、尽力、实在”，她说：“整个评估过程也是一种受教育的过程，被校长和领导班子在山区这样的环境下，能够办出这样一所标准化的学校所感动，对所做的事情所感动。校长及教师们对教育的热爱、对学生的热爱激励着我们做好工作。”同时也对我们寄予了厚望，要我们结合自身学校特点，明确办学思路，不断地探索前进。 陪同评估验收的上级领导激动地说：“从干净、整洁、朴素的面貌到五彩缤纷、有香有色的动感校园中，就可以看到老师付出了多少艰辛的汗水。” “在每一次的检查中，每次都在为个简单、整洁的校园注入了一个个的文化元素，每次都更深层次的文化氛围，次次都有不同的感受。”

龙坪小学在“义务教育标准化学校”建设中，上级领导极其重视，总共投入资金66.44万元，具体如下：

1、由于龙坪村属于省扶贫村。省财政厅挂钩领导姚瑞金挂职村第一书记，在学校和老师同吃同住，老师在茶余饭后反映学校困难，争取资金37.8万元。先后翻建学校土木结构校舍23万元，旱厕改造10万元，学生课桌椅1.3万元，更换学校黑板等1.2万元，体育器材2.3万元。

2、上级教育部门拨款17.4万元。其中10万元用于教学仪器的添置，下拨信息化设备3.5万元，图书3.6万元，体育器材0.3万元。

3、龙坪中心学校投入2.2万元，用于校园氛围建设等。

4、教育局投入资金7.24万元，建学校电脑室、多媒体教室及加固门窗等5万元，购买橱柜0.34万元，改善教师办公生活条件1.2万元，粉刷、油漆教学楼用去0.7万元，

5、由于学校资金缺乏，只能维持一般开支，学校多方集资1.8万元，1万元用于添置学校教学设备，0.8万元用于添置学校厨房等生活用品。

二、主要做法及典型事例 龙坪小学在“义务教育标准化学校”建设中，县教育局初教股副股长和老师，在几天内不顾山路迢迢，车马劳顿，三次亲临上尧小学，对我校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，确保了工作更加有效地实施。

龙坪镇副镇长，龙坪中心学校校长、书记、副校长等上级领导，放弃休息时间，多次下校，召开现场会，深入到我校对“义务教育标准化学校”建设的项目指标进行具体指导，积极协调，献谋献策，解决学校现实中存在的问题和资金等困难。

龙坪中心学校片区挂钩领导临阵指挥，到各专用室帮助整理图书、教学仪器，指导、帮助各专用室、校园文化布置，放弃几个星期的双休日，与中心校老师和上尧小学全体师生一起，并肩作战，奋力攻关。

无论是初检阶段，还是正式检查阶段，几个月来，全体教师齐动员，人尽其责，责任到人，明确各自工作职责，按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。同时12位老师也通力协作，密切配合，形成合力，共同为“义务教育标准化学校”建设不分昼夜、双休日、台风放假时间，努力地工作着，共同为标准化建设检查工作做着努力。 由于学校资金缺乏，全体教师有个共识力所能及的事都自己来完成。记得一个双休日，我们学校分为5组：老师负责学校的水电工;老师负责水泥工;临近退休的老校长老师、老师飞老师负责用危房拆下来的玻璃修换教学楼破损窗子的玻璃;老师负责学校软件建设;女教师王秀华老师、老师、老师负责各室卫生整理、打扫。在县级领导检查后，又对布置不合理的各室进行搬动和调换。王定英分管布置的音乐室，受到市、县级领导“布置有特色的好评”。让我看到了一个临近退休的老教师为了山区的教育事业，依然尽心尽力发挥着自己的余热。

负责电子、纸质材料的教师认真地检查每篇文章内容，确保质量符合要求，同时也做好了材料的充实及链接工作;负责校园环境、文化设施建设的教师忙里忙外，制作展板、制度板和标语牌，并负责定位、布置、粘贴等;班主任负责管理好班级的卫生，力争清扫彻底，不留死角，多次的清扫使各班级教室及各科室焕然一新;与此同时我们也不忽视课堂教学的管理，从常态课做起，提高实效性„„

三、今后努力方向

学校将以此次检查为契机，始终遵循“团结、奋进、求实、创新”的校训，以“以人为本，以德育人，依法治校，质量立校”为办学宗旨，立足山区农村实际，培养学生“合格+特长”的理念，坚持全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，加强能力培养，不断提高教育质量。 在看到成绩的同时，我们也看到存在的不足，明确了今后努力的方向。

1、学校的办学条件在教育局、党委政府的关心和鼎力支持下，发生了巨大的变化，但有些硬件还有待于改进和更换，如学校的石混结构需要翻新、有的功能室面积还不够、学校环形跑道建设、绿化面积、电脑室的配制太低，无法满足上课的需要等。

2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的基础，整体素质是比较好的。随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求。高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教科研能力等等，这些方面都有待我们进一步提高。

3、学校教育质量有待进一步提高，全面实施素质教育仍需深化。近年来，学校认真实施素质教育，教育教学效果明显。但随着学校新课程的不断推进，学校的教育教学工作还存在一定的差距。这就要求我们在今后的工作中，要继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平，为真正办成人民满意的学校而努力奋斗!

第五篇：巴音沟小学义务教育学校标准化建设规划

(2012----2014年) 为贯彻落实《新疆维吾尔自治区教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、(新党办„2012‟21号)的要求,加快义务教育学校标准化建设，促进义务教育均衡发展，特制定本规划。 总体要求

一、以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持“统筹规划、分类指导,以县为主、区域推进,统一标准、全面提高”的原则,以实现义务教育均衡发展、促进教育公平为目标,全面推进义务教育学校标准化建设,着力缩小各学校之间的办学条件差距,努力办好每一所学校。

二、规划目标

根据新疆维吾尔自治区义务教育均衡发展的总体部署,从2012年9月至12月开始实施义务教育学校办学条件标准化建设工程,到2013年全面完成。任务是:到2014年底,义务教育学校办学条件标准化建设任务,完成义务教育学校办学条件标准化建设任务。通过实施义务教育学校办学条件标准化建设工程,基本实现学校布局合理、校园功能完善、仪器设备图书以及教育信息化设施等基本达标、生活服务设施满足师生需求、学校管理水平和教育教学质量明显提高的目

1 标,义务教育学校办学条件基本均衡,为实现我校义务教育标准化建设的发展奠定坚实基础。

三、建设任务

义务教育办学条件标准化建设,依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学条件基本标准(试行)》(以下简称《办学条件基本标准》)，全面改善学校办学条件。

1、校园规划与布局。学校要依据《办学条件基本标准》,按照科学合理、节约用地、资源共享的原则,对建筑用地、体育用地、绿化用地进行科学规划,做到布局合理、区域分明。校园规划建设要注重解决学校运动场地不足等问题,我校所田径运动场地、排球运动场地,以及课间操和课外活动所需用地符合《办学条件基本标准》。运动场地未达标的学校,可因校制宜,充分挖潜,尽可能增加运动场地,基本满足学生对运动场地的需求。我校的运动场地还达不到标准化建设的要求，学校打报告，报送乡政府解决学生运动场地的跑道基地，望政府能尽快的给以解决。

2、学校校舍标准化建设。学校校舍标准化建设要结合中小学校舍安全工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、实施集中开展危房改造、抗震加固,率先实现校舍安全达标。教学用房建设要重点解决功能教室(专用教室)不足问题,确保学校能够按照课程标准开展教学活动。生活用房建设重点解决宿舍拥挤、条件简陋等问题。

3、教育装备标准化建设。义务教育薄弱学校改造计划为契机,以装备教学实验仪器、图书、多媒体远程教学设备和体育、音乐、美术、卫生器材为重点,全面提高教育教学装备水平。要积极开展学校实验室标准化创建工作,切实加强实验教学和实验室管理,充分发挥设备效益，全面实施素质教育。

课桌椅的更新配备。特别是对使用年限过长、损坏严重的课桌登及时进行更新配备。

教学实验仪器配备。对我校的义务教育阶段学校要按照《办学条件基本标准》,充实小学教学仪器，配备必需的教学仪器,满足所设年级教学需要。

图书资料配备。进一步加强中小学图书室管理,按照《小学图书馆(室)规程》对现有图书进行全面清理,剔除可读性差及应报废的图书,并及时充实图书资料,达到《办学条件基本标准》。

教育信息化建设。重点是加快计算机教室建设和多媒体远程教学设备配备,促进基础设施、软件资源有效整合,满足师生学习需要。

体育、音乐、美术、卫生设施设备配备。按照《办学条件基本标准》,本着规范、安全、耐用的原则,合理配备体育、音乐、美术与卫生设施设备并及时补充。 其他办公及生活设备，要按照《办学条件基本标准》及时配备与更新。

4、教师队伍建设。我校教师队伍缺少专业教师，合格专业教师、教辅人员、管理及工勤人员。配备的教职工要结构合理,切实满足教育教学活动及管理工作的需要。

5、公用经费。国家规定的公用经不能供及我校得校舍建设支出，欠好多外帐。

四、保障措施

1、高度重视,加强领导。义务教育学校办学条件标准化建设工程是国家教育规划纲要要求实施的重大工程,是推进义务教育均衡发展的紧迫任务。要高度重视,切实加强领导,把义务教育学校办学条件标准化建设列入重要议事日程,纳入当地经济社会发展规划,及时研究新情况,解决新问题。政府是实施义务教育学校办学条件标准化建设工程的责任主体,要加强组织领导,加大投入,积极筹措并安排使用各项资金,确保学校办学条件标准化建设工程顺利实施。

2、分解任务,落实责任。义务教育学校办学条件标准化建设规划要按照本地的资源，要确定完成义务教育学校办学条件标准化建设的任务。制定我校2012—2014义务教育计划并落实到实际。

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