小学义务教育标准化学校汇报材料

小学义务教育标准化学校汇报材料（精选7篇）

篇1：小学义务教育标准化学校汇报材料

厦门市集美区高浦小学

创建福建省“义务教育标准化学校”汇报材料

高浦小学，历史悠久，源远流长。据《同安县志》记载，1703年(康熙42年)，郑羽扬先生于朱文公祠创办“鳌江书院”，至今已有三百多年的历史。随着社会的变迁，学校规模不断扩大，现校园占地面积15986平方米，生均校园面积20.39平方米。其中建筑用地2020平方米，绿化用地4837平方米，生均绿地面积6.14平方米,运动场地10392平方米，校舍面积为6454平方米，生均校舍面积8.2平方米。即将兴建的运动场占地面积为10392平方米，运动场设有 200米环形跑道，附设一组 6条跑道的 80米直跑道；篮球场2个、排球场1个，平均每 6个班配备1个篮球场或排球场。新教学楼配套厕所每层男女各一间，男厕所有蹲位6个，小便槽1个，女厕所有蹲位12个。全校共有厕所蹲位90个，小便槽30米，符合要求。

学校现有教学楼两幢，共有普通教室24间，办公室8间，还设置了音乐室、舞蹈室、多功能教室、心理辅导室、会议室、信息室、美术室、图书室、阅览室、德育室、科学仪器室和实验室、劳技室、体育室、卫生室、心理咨询室等20间专用教室。各室设施配置均达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ和Ⅱ（试行）》的基本要求。学校藏书量 24000册，生均30.6册，报刊种类60种，工具参考书100种；18间教室及专用教室均已配备多媒体教学设备；教师专用电脑47台；学校计算机台数97台，完好率100%，其中学生机50台，满足信息课1人1机，并配有计算机网络教育及教学资源、校园广播系统设备。学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

学校现有学生784人，其中女生426人；核编教师42人，其中在职教职工30人，专任教师40人，工勤人员1人；校级领导2人，均已参加任职资格培训；专任教师中具有大专以上文凭38人，占专任教师数的95%，其中具有本科文凭24人，教师学历合格率为100%。具备小学高级教师资格的有17人，中学高级教师1人，区、市骨干教师、学科带头人7人，区教学新秀2人，现已配备专职教师英语3人、电脑1人、科学1人、体育4人、音乐2人、美术2人。在职教师均有教师资格证书，教师信息技术培训率达100%。全体教师能自觉遵守职业道德规范，无违法、违纪行为发生。近年来，专任教师中有11人获得区、市级以上政府表彰，有31人次参加区、市、省教育教学各项比赛获一、二、三等奖，40余篇论文在区级以上汇编、获奖或发表。学校以“诚信、仁爱、和谐、发展”为办学目标，集中力量全面推进素质教育。

首先，对学校的环境进行精心设计和规划，让一切都变得生动起来，让每面墙壁变得会说话。每个功能室的墙壁上都贴上了图文并茂的专业内容；每条走廊的墙壁上挂上了有关励志、诚信、仁

1爱、感恩的名言警句匾；每个楼梯的墙壁上展示了学生充满童趣的美术作品及精美的手抄报；班级风采栏异彩纷呈，既是孩子们展示创意作品的小天地，又是孩子们互相学习、展现自我的好平台„„校园处处有鲜花、有绿树，每一处环境都育人，有限的校园生发了无限的教育资源。

其次完善学校、家庭、社会、关工委和警民共建的德育网络，共同促进学生的健康成长。办好家长学校，使家长掌握科学的家庭教育方法，与学校教育形成合力，强化教育的实效性。通过亲子运动会等多种形式增进老师、家长、学生之间的沟通了解。同时，努力争取社会各界特别是关工委、派出所的支持配合，每学期都邀请他们到校举办安全教育、爱国主义教育等内容丰富的各类讲座。集美区少儿图书馆与我校结为共建单位，在我校设立分馆，存放书籍10000册，为学生创造了良好的读书条件。

第三、结合重大节日庆祝活动、时事政治教育活动、系列专题活动、班队活动等多种渠道，扎实有效地开展如“学雷锋系列教育活动”、“尊母、敬母、爱母关怀感恩活动”、“歌唱祖国爱国主义教育活动”等丰富多彩的德育教育。

第四、积极开展多种多样的兴趣小组活动，丰富学生的课余生活。我校共组建兴趣小组16个，参加人数达700多人次，内容涵盖乒乓球、跆拳道、科技、美术、书法、舞蹈、篮球、英语、写作、诵读等。孩子们根据兴趣，自主选择，开创“人人有爱好，生生有特长”的好局面。通过兴趣小组活动，孩子们体验艺术、体验文学、体验运动，更体验人生、体验社会、体验情感，在体验中取得了累累硕果。近三年来，共有300多人次在学区、区、市、省及全国各项比赛中获奖。我校连续五年荣获“海峡冰心杯”全国青少年征文大赛组织奖，有68人次在区级以上作文比赛中获一、二、三等奖。

第五、坚持阳光体育的理念，让“健康第一”的观念深入到每一个学生的血液中来，让每一个学生都能感受到运动的快乐，以丰富多元的校园文体生活，促进学生身心健康发展。阳光体育运动与体育课教学、大课间活动及课外活动相结合，确保学生每天锻炼一小时，每年定期召开举办一次全校性的体育比赛，促进学生体育竞技的兴趣与意识。认真组织做好学生体育成绩的考查与考核工作；坚持把“体育合格”作为确定学生毕业的必备条件；体育合格率达100%。

学校重视体育特长生的培养，根据学生的发展需求和学校的传统优势，组建了乒乓球队、篮球队、田径运动队及跆拳道队。

乒乓球是我们的国球，有着广泛的群众基础，为了使学校乒乓球队员有更规范、舒适的训练场所，学校将新教学楼五楼作为乒乓球训练基地，投资10多万元添置发球机、乒乓球桌、高级塑胶地板等，并聘请专业教练每周一、三、五下午放学后及周六、周日进行训练，大大提高了我校乒乓球运动的整体水平，在集美区中小学生乒乓球比赛中硕果累累，连续三年荣获男子甲组、女子甲组第一名，在2011年还荣获女子乙组第一名及男子乙组第二名的佳绩。其中，在2011年厦门市中小

学生乒乓球锦标赛中，乒乓球队队员们表现出色，高璟怡同学荣获小学女子甲组第四名，刘光斌同学获小学男子甲组第八名。

我校男子篮球队同样有着出色的表现。他们克服了学校没有规范的篮球场的困难，想尽办法刻苦训练，近几年，多次在集美区中小学生篮球赛中荣获第一名，值得一提的是，我校篮球队曾获厦门市小学生篮球比赛第一名，并与台湾省国小篮球比赛第二名的金门中正国小进行了一场友谊赛，以球会友，增进两岸情谊。今年我校男子篮球队又勇夺区赛第一名的好成绩，并在厦门市小学生篮球比赛中荣获第二名。

同样受着没有训练场地困扰的还有田径运动队的队员们，他们用刻苦地训练、精彩的表现、喜人的成绩，证明着自己的实力，展现着自己的风采。在集美区第17届中小学生田径运动会中，高晨曦同学获小学儿童女子甲组60米第二名，林淑珍获小学儿 童女子甲组跳高第三名；在集美区第18届中小学生田径运动会上，李杰获小学男子乙组跳高第一名，吴建民获小学男子甲组垒球第三名。

为发展学校特色，今天9月投资4万元建立跆拳道室，组建了第一支跆拳道队，学校还以“高浦小学跆拳道教学”为内容开发了校本课程，每周每班一节跆拳道课，让学生感受“礼、义、廉、耻、克己、忍耐、百折不屈” 的跆拳道精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。在今年12月3日第一届“厦大杯”福建省中小学生跆拳道锦标赛中，我校荣获“小学女子品势组A组”团体亚军，“小学女子品势组B组”团体季军好成绩；在“小学男子品势组C组”比赛中，张坤、黄泽源同学荣获第一名，谢坤、凌磊明同学获第二名；在“小学男子品势个人赛”中，张有仁、涂建宇同学获第二名，陈锦豪、苏铭江同学获第三名。

多年来，在各级政府和社会各界人士的关心、支持下，全校师生齐心协力，教育教学成果显著，学校先后荣获市级文明学校，省农村示范校，厦门市教师基本功示范校，区文明单位，镇先进学校，集美区平安校园等光荣称号。“鹭岛花朵”文艺表演获市“优秀表演”、“优秀创作”奖；厦门市“学无涯”电子制作锦标赛团体第六名；2008年11月，陈慧晶老师的主题班会课《掌声献给您——城市的建设者》获得市主题班会二等奖，福建省纪念改革开放30年主题班会案例一等奖。2011年，我校被评为集美区中小学德育先进校，在集美区学校实施素质教育督导评估中被评为优秀。

回顾过去，我们倍感欣慰，然而随着学校的体制改革我们将面临更多新的机遇和挑战。我们相信，在全体师生的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，积极探索、创新，学校的明天也一定会更加美好、灿烂。

集美区高浦小学

2011年11月28日

篇2：小学义务教育标准化学校汇报材料

建设工作汇报材料

建平县深井镇九年一贯制学校小学部

（2016年12月6日）

为了构建以人为本、和谐发展的深井镇九年一贯制学校，多年来我校不断优化育人环境，改善办学条件。为促进学校的标准化建设，制定了《深井镇九年一贯制学校义务教育学校标准化建设实施方案》，结合《辽宁省义务教育均衡发展督导评估细则》，从学校管理、教育质量、校舍建设及教育装备四个方面对学校进行了全方位的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

深井镇九年一贯制学校是一所隶属于县教育局管理的全日制公办学校。2015年5月由深井镇小学和深井镇中学合并而成。

小学部现有教学班8个，学生283人，教师24名。其中：

（一）、专任教师16.5人，全部专科以上学历，专任教师学历合格率达100℅；职称达标率100%，小学高级职称教师8人，中学高级教师职称4人，职生比为1:10.6，生均高于规定学历教师数0.058；生均中级及以上专业技术职务教师数为0.042；最大班额45人。

（二）、学校占地面积21433平方米，建筑总面积达5397平方米，教学及辅助用房面积2508.98平米，运动场地面积7761.55平米；折合小学部教学及辅助用房面积1231平米，折合小学部运动场地面积3822平米，生均建筑面积9.36平方米，生均教学及辅助用房面积4.36平米，生均体育运动场馆面积13.46平米。

（三）、学生教室（面积56.7平米）、教师办公室（面积22.68平米）宽敞明亮。

（四）、科学实验室（面积83.52平米）设备陈旧，橱柜破损，经多方设法实验开出率达100%。

学校教学仪器设备总价值168041元，折合小学部教学仪器设备值82457元，折合生均291.37元。

（五）、图书室面积22.32平米，藏书9295册，折合小学部图书4562册，生均16.12册，据生均30册标准，还缺3928册。

（六）、学校还有多功能教室一个，面积83.52平米、计算机室（语言教室）一个，面积83.52平米、音乐室一个，面积66.96平，美术书法教室各一个，面积46.08平米、综合实践活动教室一个，与多功能教室共用，面积83.52平米，科学教室一个，与物理实验室共用，面积83.52平米，心理辅导室一间，面积22.68平米；心理活动室（小会议室）一间，面积56.7平米，卫生保健室一个，10.8平米，安防监控室三处，总面积50.76平米。计算机能满足一个班上课一人一机，但未达到每百人14台计算机的要求。

（七）、教师用计算机数量不足未达到一人一机。

（八）、计算机网络接入传出速度100M，网络到桌面传输速率为100M。学校还建有篮球场地、乒乓球场地、排球场地、体育器械活动场地以及200米环形塑胶跑道、塑胶足球运动场。学校环境优雅，设施设备较好，为教育教学工作的开展提供了有力保障。

二、存在的问题及努力方向

通过自查自评，我校在标准化建设方面，存在的突出问题有：1、2、3、4、5、6、7、科学实验室设备陈旧，橱柜破损。

班级储藏柜、清洁柜短缺；优质视频教学资源不足；计算机教室与新教材配套的软件资源不足。教学计算机实有52台，缺19台；教师未达到一人一机。

图书实有9295册，生均16.12册，据生均30册标准，还缺3928册。

心理辅导室未配有基本的设备设施。生活服务用房设施设备不全。

生均教学仪器设备值严重不足，只有16.8041万元，2016年薄改项目我校还有39.22万元，其中到位25.62万元，还有13.6万元未到位。

今后采取的措施：

1、针对部分仪器设备和橱柜破损问题，采取：

（1）、政府采购；（2）、学校投入3万元经费的方式于2017年6月底解决此问题。

2、针对优质视频教学资源不足；计算机教室与新教材配套的软件资源不足；我们要充分发挥“一校一名师；一师一优课”网络平台的作用或调取国家基础教育资源库资源，弥补此项缺陷，计划在2017年9月前完成。

3、针对缺少计算机的问题，争取政府采购的形式于2017年12月底前解决。

4、针对心理辅导室未配有基本的设备设施问题，由学校在2017年6月底前用学校办公经费解决。

5、针对生活服务用房设施设备不全问题，争取镇政府协助解决。

6、针对缺少图书的问题，争取政府采购和社会捐助（首钢集团建平矿业有限公司和部分学生家长）的方式在2017年12月底前解决。

建平县深井镇九年一贯制学校

篇3：小学义务教育标准化学校汇报材料

义务教育阶段部分学科课程标准修订汇报会在北京召开。教育部副部长陈小娅听取汇报并讲话。义务教育新课程从2001年秋季进入国家级实验区实验。根据课程改革的实际需要和总体规划, 教育部继2005年首先启动了义务教育数学学科课程标准的修订工作以后, 2007年4月全面启动了义务教育阶段18个学科课程标准的修订工作。此次汇报会是在修订工作接近尾声时召开的。

陈小娅指出, 基础教育课程改革是新时期贯彻落实党的教育方针的重大政策, 是实施素质教育的重要载体和关键环节, 体现着国家意志, 也是关系到全民族素质提高和创新型国家建设的基础工程, 要以对国家和民族未来负责的高度责任感做好此项工作。她强调, 教育部党组高度重视此次义务教育阶段课程标准的修订工作, 去年4月, 周济部长在课程标准修订启动会上对课程标准的修订提出了要求。为了做好各学科课程标准的修订工作, 此次修订工作完善了工作程序和决策程序, 每个学科修订组都由学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部分人员、一线教研人员和教师组成, 加强了修订工作的权威性和代表性。为了广泛征求广大教育工作者和社会各界对课程标准的意见, 教育部办公厅还分别发出了通知, 要求各地组织开展对义务教育各科课程标准使用情况的调查。同时, 还通过多种方式和网络向全社会征求意见。她希望各个课程标准修订组在前期工作的基础上, 继续听取各方面的意见, 认真对待和尊重各方面的意见, 要以党的十七大精神为指导, 站在教育发展的新起点上做好修订工作。

篇4：小学义务教育标准化学校汇报材料

一、组织领导

1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。

2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。

3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。

5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

二、条件保障

6.配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。

7.加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。

8.保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。

9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。

10.加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。

三、教育教学

11.保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。

12.注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。

13.加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。

14.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。

15.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。

四、科学发展

16.开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。

17.提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。

篇5：小学义务教育标准化学校汇报材料

我校坚持“依法治校、以德立校、教研兴校、活动热校、特色强校”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，积极推进课程改革，不断优化育人环境，教育教学管理水平不断提高。坚持校园文化建设规范化，专用教室特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。积极改善办学条件，深化教育教学改革，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

（一）学校概况

川底中心小学创办于2012年9月1日，位于泽州西部长河岸边，学校依山傍水，绿树环绕，环境优美。学校占地面积40000平方米，建筑面积29200平方米, 绿化面积10672平方米,校舍布局合理，错落有致，环境优美整洁。主体建筑共6幢，分别是教学综合楼、教工公寓楼馆、女生公寓楼楼、男生公寓楼、餐厅、公厕。有300米跑道运动场1个，篮球场3个，羽毛球场3个；计算机教室4个，多媒体教室2个，校园接入光纤并配备有校园局域网；有科学实验室3个，仪器室2个，美术书法专用教室1个，音乐专用教室2个；体育器材室1个；语音教室1个；实验仪器均按 I 类标准配备；图书馆藏书35000册。

（二）在校生基本情况

现有36个教学班，全校教职工228人，专任教师100人，在校生1492人，其中住校生1325人。

学生生源：全乡25个行政村，48个自然村及四个矿区，周边乡镇学生。

我们坚持不让任何学生因家庭困难而失学。规定班主任老师不得以任何理由拒收学生。以上这些措施保证了学区适龄儿童入学率保持在100%。一年来学校流动人口越来越多，学校除招收学区范围内学生外，还面向流动人口设立专人负责招生，不让流动人口中的适龄儿童辍学。

（三）住宿生情况

学校有住宿生1325个，男生658名，女生667名。10人一间宿舍，一、二年级为一层床，三至六为上下床位。为了做好寄宿制学生的管理，我校安排了39名生活教师专门负责住校生的饮食起居，培养他们适应学校集体生活的能力，让学生感到家的温馨，能安心地在学校学习、生活。我校严格按照“两免一补”政策，对住校的198名学生认真落实了贫困生生活费资助政策。学校有学生食堂，为住宿生提供营养，健康的三餐。学生上下学都由家长接送。

二、各项工作完成情况

（一）学校布局与办学条件

1、学校总占地面积40000平方米，生均 26.8平方米，校舍建筑面积29200平方米，生均19.6平方米。绿化面积10672平方米，绿化面积占总面积的26.7﹪。

2、学校图书馆中现有35000余册，生均20册；教师用书3210册，人均32册。

3、学校有计算机124台，生机比例为12:1。全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。36个班级已经配备班班通，1个移动白板。

4、学校有11个教师办公室和36个普通教室，均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。

5、学校有300米环形跑道田径场1个，有一组100米（6道）直跑道，有1个草坪足球场，3个篮球场，3个羽毛球场。学校购置了5张乒乓球台案，学生画架20张，14个橱窗，既美化了校园，又丰富了学生的校园生活。

6、学校建有58平方米科学实验室一个，314平方米多功能电教室一个，116平方米音乐教室两个，116平方米美术室两个，58平方米体育器材室一个，290平方米图书阅览室五个，28平方米的卫生保健室一间，58平方米的劳技室一间。以上各室设备齐全，利用率高，学校建设规划已基本实现。

2012年以来，学校共投入资金一百多万元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。

（二）环境建设与经费保障

我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、香化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、娱乐的场所，添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对校园美化、绿化又进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，使学校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“绿色校园、快乐学园、温馨家园”。

经费使用上切实保证专款专用、保证教师工资逐年增长、资金发放到位。自2010年开始，预算内教育事业拨款分别为2010年131.142万元、2011年113.782万元、2012年115.0466万元。生均预算内教育事业费，2010年为660元、2011年670元、2012年739元。确保生均教育事业费逐年递增。

学校预算内教育拨款2010年、2011年、2012年分别是

95.26万元、96.985万元、97.2585万元。县财政经常性收入2010年、2011年、2012年分别是35.882万元、16.797万元、17.7881万元。确保两个比例逐年提高。

我校于2013年3月被评为“泽州县学校安全工作单位”。

（三）目标规划与制度建设

1、我校进行了一系列的项目建设。目前已配备以下设备、器材。现代教育技术类：包括学生用台式计算机62台、办公用计算机台式机12台、笔记本电脑2台、照相机1部、计算机桌椅62套。办公类：实验室圆凳80个、计算机房圆凳50个、作课室圆凳100个、复印机1台、打印复印一体机1台、扫描仪1台。体育类：乒乓球台2张、少儿双杠4付、羽毛球网架1付、电子秒表10块、篮球40个、足球40个、钢化玻璃篮球架1付。音乐器材：军乐乐器1套。图书类：图书3700册。

2、为使我校标准化建设工作有序开展，学校根据上级文件精神制定了符合我校实际情况的“标准化建设3年规划”以及目标明确的实施方案和标准化建设的工作计划。

3、学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。

4、为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，确定了学校的发展理念、德育理念、管理理念、治学理念。在发展中积淀了学校特有的团结、奋进、求实、创新的校风；

博爱、敬业、求新、奉献的教风；乐学、善思、求索、合作的学风。学校制定了《川底中心小学小学“十二五”发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。

3、在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了各项工作的相关制度，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。

4、我们把安全教育视为学校工作中的重要内容，成立了安全领导小组，校长任组长，并层层签定安全责任书。为了达到天天讲安全，事事问安全，处处创安全，人人为安全的安全工作创建目标，我们先后制定了《学校值班制度》、《安全工作制度》、《家长接送制度》和《消防安全制度》《学校门卫管理制度》《学生伤害事故报告制度》等二十多项安全制度，已初步建立起了一个用制度管人、管安全的安全工作机制，消防安全、交通安全、防毒禁毒教育常抓不懈。一年来，没有发生过一起安全责任事故。

(四)领导班子与教师队伍建设

义务教育学校标准化建设工程是一项利民惠民工程。为确保这一民生工程按规划稳步推进，建立相应的运行保障机制和奖惩机制，明确责任，确保各项工程建设任务落到实处。我校成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、政教处、总务处、行政办公室等相关处室负责人为成员的川底中心小学小学义务教育学校标准化建设领导小组，负责我校义务教育学校标准化建设工作。

我校实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备中级以上职称和大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为教职工着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。

1、学校设有校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

2、教职员工228名，其中104名专任教师，学历合格率100%。

3、我校专任教师已取得本科学历的有39名、取得专科

学历的有59名、有2名为中师学历，教师学历合格率达100%。获得小学高级专业技术职务的教师有31名、小教一级61名、小教二级4人、未评职称的4名。教师学科专业对口率为90%以上。

学校高度重视师德师风建设，每学期都组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，严格执行“泽州县教师‘十不准’”，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。学校还通过教代会、教师节的庆祝活动、先优模的评选活动，努力提高教师的爱岗敬业意识、团队意识、参与学校民主管理意识和竞争意识，充分发挥榜样的辐射作用，建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。

（五）规范教学管理与课堂教学改革

1、规范教学管理，为学校教学质量的提升保驾护航。教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），三维目标全、重难点突出，教学过程齐全。鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。

2、与时俱进的教学手段提高教学质量。在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师文化达标率100%，教师陆续取得了中级计算机合格证书和普通话，有2名教师取得心理健康专业资格证书，现学校整体师资力量比较雄厚，且所有教师均能适应小学教学工作需要，我们深感教师素质与现代化教学手段的不和谐，在寒暑假期间，我校组织了教师参加继续教育。现在我校所有领导和专任教师基本熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力。

3、严格课程管理保障教学质量。为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复

习资料现象。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

（六）学生全面发展与德育教育

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、美专用教室各一个。因地制宜开展校园文化艺术活动。

1、一二年级每周四节体育课、三四年级每周三节体育课、五六年级每周三节体育课。一至四年级美术课每班每周两节课，五六年级美术课每班每周1.5节课。一至四年级音乐课每班每周两节课，五六年级音乐课每班每周1.5节课。

2、开展兴趣小组活动。我校开设了美术、舞蹈、乐器演奏、朗读、写作、棋类、手工制作、种植、体育等兴趣小组，活动内容有计划、有记录、有总结，使活动确实落到实处。

3、坚持阳光体育活动。组织好每天的两操两活动，保证学生每天一小时体育活动时间。2013年组织开展了春季运动会。学校组建了篮球队、乒乓球队，随时随地开展小型多样的竞赛活动。每年5月学校都会开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育月活动，活动器材以自制为主，项目有丢沙包、花样跳皮筋、跳房子、转呼啦圈、沙包投掷、滚铁环、足球射门、大课间活动等展示。

4、为了确保学生每天锻炼一小时，在没有体育课的当天，班主任或辅导员必须在下午第三节课组织学生开展“阳光体育活动”，所需器材由体育器材室统一发放回收，并做好活动监测。学校配置了一部分体育器材，体育教师自己动手也自制了一些器材。还强调学生每人每天随声携带一样小体育活动器材，如橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球、沙包、羽毛球、篮球等使学生随时随地都可以健身，有力的保证了每天锻炼一小时的活动时间。

5、学校每天下午第三节课后安排40分钟大课间活动。一是改革学校课间操，优化课间操形式。我校的教师充分发挥自己的特长，给学生教授了健身舞。二是学校设立了大课间检查制度，确保大课间体育活动的质量。

6、各级部门组织的体、卫、艺专项活动中，我校积极参与并取得了一定的成绩。在泽州县第十六届学生艺术节比赛中我校舞蹈《春晓》荣获二等奖、《鼓娃》荣获优秀奖，2013年5月30日，泽州县教育局在我校成功举办了“六一”国际儿童节文艺表演，我校大型舞蹈：花鼓、霸王鞭、扇子舞、儿童现代舞受到与会领导及社会各界、学生家长一致好评。

7、学校建立健全了卫生工作制度、传染病防控制度、晨晚检制度、公共卫生安全事故紧急预案、消毒制度等各项制度。坚持“每天一小扫，每周一大扫”的良好习惯。确保

了食堂烟窗排气、校园生活污水的排放符合环保标准，生活垃圾集中处理，“四害”得到有效的控制。

8、开展健康教育活动，强化疾病预防意识。①除了健康教育课，学校还开设了心理健康辅导课，有专业教师对老师、学生本着保密的态度进行心理健康咨询、疏导。②通过视力检查掌握学生视力动态，及时督促矫正。③根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，一旦发现及时隔离、消毒并上报。④配合县疾控中心广泛开展对沙眼、龋齿、肠道寄生虫、贫血等疫病的防治工作。⑤积极做好学生计划免疫工作。

9、学校食堂严格按照制度进行操作，食堂人员均有健康证，相关部门、学校经常进行检查和自查，保证做好卫生工作，坚决杜绝食品中毒事件的发生。

10、学校制定了教师评价体系和学生综合评价体系，设立了学生成长记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善。

我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。德育是精神文明建设的重要内容。在长期的德育实践中，我校形成了独具特色的“四化”德育模式，也成为了我校一大办学优势。

1、养成教育常规化。主要以《小学生守则》、《小学生

日常行为规范》和学校有关规章制度为行为准绳，通过少先大队活动、班级值周等，让学生通过自我教育，培养良好的行为习惯。例如：①利用每周一班会课，周三晨会和主题班、队会等活动，开展行为习惯养成教育。②利用开学第一个月的1、3、5周到班级对学生仪容仪表进行检查。③加强对学生爱护环境的教育。利用升旗仪式、校园广播、公示栏等宣传先进、批评不良现象；对乱扔乱丢者进行公示、扣班级考评分等。目前，学生卫生习惯较以往有明显提升，校园美化、净化状态良好。加强对学生爱护公物的教育。通过集会、班队会、广播站、宣传栏、板报进行宣传教育，并对发现破坏公物的个人、班级采取通报批评，扣班级纪律分等方法，效果明显。

2、主题教育系列化。我校以开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”和“创先争优”主题教育为平台，积极开展了以公民道德教育、弘扬和培育民族精神、安全教育、民族团结等系列教育活动，取得了很好的教育效果。

3、节日专题教育制度化。利用每年的重大节日、纪念日，如“教师节”、“中秋节”、“国庆节”等节日，通过广播、班队会课、橱窗等形式，对学生进行革命传统、爱国主义、理想主义、集体主义教育。如在教师节，各班通过精心布置板报、橱窗，制作感恩卡片，“金秋九月颂师恩”征文，召开感恩主题班队会等活动，使学生受到了感恩父母、感恩老

师、感恩祖国的感恩教育。每年的十月十三日是中国少年先锋队建队日，少先大队部都组织隆重的入仪式。2012年，就有一年级216名学生在嘹亮的队歌声中，佩戴上鲜艳的红领巾，在队旗下庄严宣誓，成为一名光荣的中国少年先锋队队员。通过举行入队仪式，对全校师生进行了一次爱国主义、集体主义教育。

4、教育形式多样化。主要有“读”：开展读书活动，写读书心得，参加征文竞赛；“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览等；“听”：听先进人物、英模事迹报告等；“做”：开展少先队活动，将开展活动作为提高学生活动能力、组织能力等各方面能力的重要手段；“赛”：开展各种富有意义的竞赛活动，让学生在比赛中受启迪、受感染、受教育。并通过举办“树道德新风，做文明新人”活动；开展“争做五好小公民”、国旗下讲话、红领巾广播等形式多样的教育活动，增强全体同学爱党爱国情感，在活动中受到教育和锻炼。

三、存在问题与努力方向

1、标准化建设部分设施不达标。比如：语音室、综合实践室设施不健全。

2、校园文化建设仍需进一步完善。

3、教师素质有待进一步提高，我们会一如既往地加强教师培训力度，争取高标准地提升教师专业化水平。

4、学校办学经费严重不足。

篇6：义务教育标准化学校汇报材料

“义务教育标准化学校”

汇 报 材 料

2011年9月

安溪县慈山学校创建福建省 “义务教育标准化学校”

汇报材料

【基本情况】

安溪县慈山学校坐落在湖头镇湖一村境内，学校创办于１９２３年，原名慈山小学。1986年旅外侨亲李尚大、李陆大贤昆仲捐巨资重建，并于1989年秋季扩办初中部，更名慈山学校，实行九年一贯制义务教育。

学校依山而建，匠心独集，占地面积达68,000平方米。生均占地 m2，生均绿化 m2。建筑面积18,272、1平方米，生均面积 m2。校舍设计新颖，布局合理，校园分为教学区、生活区、运动区，拥有教学楼既相对独立又连为一体，综合楼、科技辟有两个400米标准跑道运动场、风雨体育馆及两个操场，面积达 m2，生均体育活动场地 m2。学校教学设备齐全，仪器较先进，没有多媒体教室、电脑室、语音室、体音美专用室、科学室、劳技室等。学校十分重视图书、阅览室的建设，不断更新、补充新书刊，学期订阅报刊总数达（70多种以上，现有藏书 万册，生均 册，体、音、美、科学、劳技器材配备较齐全。现有小学部29个教学班，学生 人。教师 人，其中县学科带头人3人，市、县骨干教师10人，本科学历 人，大专学历 人，中专学历 人，中级职称 人，教师学历达标率100%。学校以“慈毅明道”为校训，以“ ”为办学理念，在办学特色和办学思路上富有特色。

学校十分重视“义务教育标准化学校”创建工作，把该项工件列入学校的发展规划。成立创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。认真学习和贯彻闽教综［2009］54号《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》、《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，全面动员，人人参与，创建意识浓，创建工作已取得成效。与此同时，学校以“科学发展观”为指导，以“和谐校园，全

面发展，提高质量，办出特色”为办学目标，努力营造“高（办学效率高，质量水平高）、特（学校有特色，教师有特点，学生有特长）、美（学校环境美，师生心灵美）、新（师生有开拓创新精神）”形象，办学水平出现新的飞跃，教育教学质量年年上升，在同类学校中居领先水平，毕业率、升学率达100%。学校先后荣获安溪县教学管理先进单位、平安校园称号，素质教育合格校，并多次被湖头中心学校评为学校管理先进单位。

【创建措施及成效】

一、抓文化搞建设，营造育人环境。

我校根据学校的实际情况，对整个校园进行比较合理的规划，多方筹集资金，在学校硬件建设方面改善办学条件，营造良好的育人环境。

1、投入10万多元重建学校围墙，围墙安全牢固。

2、投入7万多元完善学校教育教学设施。

3、投入3万多元改造学校旧厕所，变校内外共用为校内独立使用，厕所为水冲式，符合卫生标准，使用方便。

4、投入20多万元硬化净化操场。

5、投入5万多元绿化美化校园。

6、投入6万多元充实多媒体教室和电脑室的设备。

7、投入2万多元解决学校用水问题。

8、投入100多万元翻建新教学楼一幢，面积1745平方米。

9、投入2万多元添置学生课桌椅200套。

10、投入9万多元添置学校图书。

11、投入10万多元购置科学实验、体、音、美、劳技等器材。学校设有多媒体教室、电脑室、音乐室、综合实践活动室、美术室、科学实验室、图书室、体育器材室、等专用教室，同时设有教师办公室、支部室、少先队部、红领巾广播站、心理咨询室、卫生室等。

12、发展校园文化，在学校大门内设置一块校性宣传栏，一块校务公开栏；班班有“学习园地”、“卫生角”、“图书角”“班训”、“激励语”、“名人名言”及“中小学生守则”“中小学生日常行为规范”等，为学生营造和谐的校园文化环境。

湖三小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，突出了实用性、教育性。

二、抓育人促养成，增强德育实效。

我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造“书香校园 ”，推进全员小主人制，加强校外辅导员队伍建设，从而拓宽德育工作的途径、方法，促进学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓德育工作的新局面。

1、贯彻落实《纲要》

学校组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻执行《纲要》。在贯彻执行中，把爱国主义作为思想道德建设永恒主题，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”教育为基本点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，大力倡导尊重人、关心人、理解人的社会新风尚。随着德育工作的不断深入，促使教师爱岗敬业，教书育人，学生秉承优秀的品质，遵守公德，乐于助人，形成高尚的人格。

2、强化制度建设

德育工作能够深入有效的开展得益于学校始终坚持的“三制度”。（1）健全班主任考评机制。根据教育部出台的关于加强班主任工作的实施意见，制定《湖三小学班主任工作职责及考核方案》，明确班主任工作职责，每月对班主任工作进行量化管理，按百分之二十的比例评出优秀班主任。学年末根据班主任工作情况进行考核，并将考核结果记入考核表，作为评优评先的主要依据之一。

（2）实施巡视检查制度。学校定期或不定期对班级的早会、班队会、周评、两操、版报、卫生、纪律等情况进行检查反馈，做好班主任工作的考核、评定等相关工作，促进德育管理走向规范化。

（3）规范养成教育坚持“三抓”。在日常工作中坚持三抓：即抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把学习《规范》、《守则》作为第一课，进行新生纪律训练，树立学规范争文明的意识。抓平时就是把握学生平时遵规守纪动态，每天巡视检查。抓及时就是对学生发生违反行为规范的偶发事件，及时教育，及时处理。同时，学校还通过广播、讲座、征文等活动对学生进行安全教育、礼仪教育。

3、扎实教育活动

充分发挥少先队的作用，积极配合学校的中心工作开展丰富多彩的教育活动，定期开展中队主题活动，组织学生参加爱国主义教育读书活动，组织开展学雷锋，争当文明学生。我校根据省教工委、省教育厅《关于在中职中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动的通知》精神，紧紧围绕主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，增强了学生遵纪守法的自觉性，促进了学生良好行为习惯的养成，学生的各方面素质也得到锻炼提升。许多同学在“手拉手献爱心”的活动中，捐出压岁钱、零用钱，资助有困难的学生。据不完全统计，近年来，学生共捐爱心款1万多元。

4、抓好安全工作

学校认真贯彻落实省、市、县关于加强校园安全的各项会议精神及要求。本着“齐抓共管、安全第一”的原则，建立创安工作领导小组，聘任湖头派出所王荣伟为学校法制副校长，健全各项安全管理制度，做到安全工作与学校工作同布署、同检查。认真组织安全巡视，及时排除安全隐患，确定3月和10月为安全教育月，积极开展创建平安校园活动。

（1）利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，学校注重材料的搜集和整理。

（2）广泛开展各种形式的活动，通过国旗下讲话、早会、班会等渠道对学生进行安全常识教育，举办安全知识竞赛、安全征文、安全手抄报比赛，提高学生的安全意识和防范能力。通过告家长书、致家长的一封信等形式，向学生家长宣传安全的重要性，督促家长履行监护责任。

（3）师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。近年来，学校学生中从未发现过严重的违纪行为、安全事故，深受领导和家长的信赖、肯定。

５、建立德育网络

（1）建立家长学校，举办家校讲座，提高家长素质。

（2）成立家长委员会，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。（3）建立少先队活动小队，为学生提供社会实践机会。（4）聘请校外辅导员，不断充实德育队伍新阵容。

三、抓管理成机制，提高教育质量。

1、把“实”字落实到教学常规中

(1)组织全校教师认真学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定》，结合学校实际，在规范办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐课程开足课时等方面，进一步规范化、制度化。从教师规范入手特别是对老师的备课、课堂教学、作业布置、作业批改、后进生辅导、教学反思、听课教研等做了具体要求，做到人人心知肚明，明确自己该做的和要做的内容和范围、项目等。

(2)单是知道做什么项目还不够，还要在提高质量上下功夫。因此，学校坚持定期与不定期进行检查。定期检查的有：期初的常规检查、期中的质量抽测、期末的常规工作检评。学校结合平时不定期的检查，从中发现老师做得好的方面和存在的不足，及时给予针对性的指导，及时做好微调，使学校的各项工作时时处在监督、规范、调整与改进的动态过程之中，促进良好学风、教风、校风的形成。

(3)教学质量提高依赖于课堂效率的提高，把目光集中在关注课堂，关注教学过程，关注师生的教学活动，也是我校坚持的一项措施。一位成功的教师，不仅要能上几节比较好的课，更重要的是要能在平时教学中体现功力。因此，我们觉得推门听课是学校教学常规管理工作十分有效的手段。我们从这个工作的认真深入中及时发现问题，教师备课态度、教学风格、学法指导，作业层次，习惯培养等方面都一览无遗，学校的常规管理也就有的放矢，同时通过推门听课让教师感到有一定的压力，也有一定的动力，促进了教师们踏踏实实地做好教学常规工作。

2、把“学”字落实到校本教研中

教师是教育教学质量提高的关键，是课程改革成败的关键，因此，抓住教师队伍建设，也就抓住了教育工作的一个“牛鼻子”，面对教师的专业化成长，必须有专家引领，同伴互助，个人反思三个方面。对山区的教师而言，专家引领比较遥远，大面积“走出去”不大可能，经常性“请进来”没有经费，同伴互助也是有限，而个人反思的基础还依赖于教师个人思想观念的转变。

(1)我们特别注重不断转变教师的教学观念和提高他们的教学理念水平。每周固定一节的教研活动时间，内容有：观看优秀课例谈体会、开公开课或探索课、经验交流座谈会。根据安委（2007）16号《安溪县2007-2010年教师专业发展规划》的通知，实施“八个一工程”，即要求每位教师每年订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质课，每学年记一万字读书笔记。

(2)开展有效的校本教研活动，在教研探索过程中，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。为了使教学研讨课上得更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。我校在2007年到2009年为湖头中心学校提供4次点性教研观摩课，我校在会上

展示的教研成果深受与会领导、老师的一致好评。近年来，我校李育虹、苏丽花、陈冰秀、王珍梅老师分别获得区性语文、数学、体育科“教坛新秀”称号，同时有多位老师的论文在县级以上评比中获奖或在县级以上刊物中发表。

3、把“赛”字落实到活动参与中

为了调动学生的学习积极性，学校常年开展 “五个一”的活动，即每周一字、一诗、一歌、一算、一炼。让校园充满歌声、书声、笑声。（1）每周写一张硬笔字，然后以练字的功夫来完成日常作业。（2）每周诵读一首经典诗文，可以是古诗词、儿歌、顺口溜等。（3）每周练唱一首儿童歌曲。（4）每周训练一张口算题。

（5）引导青少年学生参加“阳光体育运动”，使得“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”深入童心，养成积极参加体育锻炼的习惯。

学校坚持以“以赛促练”，通过开展小型的竞赛活动，调动学生参与各项活动的积极性。有作文竞赛、数学口算比赛、数智比赛、写字比赛、手抄报比赛、朗读比赛、古诗文诵读等，让学生在舞台上发挥自己的特长，激发参与的欲望，享受成功的喜悦。近年来，师生获奖共计118人次，其中国家级2人次，CN3篇，省级5人次，市级8人次，县级19人次，区级81人次。

【存在问题及整改措施】

1、学校虽有运动场地2089平方米，因受场地限制，却没有条件创设200米环形跑道及60米直跑道，学校正积极与村委会沟通，协商解决办法。

2、各专用室使用效率的均衡发展有待加强，要进一步配足专职管理人员，加强教学仪器的使用与管理，实现教育资源的最大化，为学生的学习活动提供更多更好的条件，促进学生的个性特长自主、生动、均衡发展。

篇7：义务教育学校标准化建设汇报材料

汇报材料

***学校是一所县办九年制学校，前身是创建于1931年的神木县第三高等小学，2002年由沙峁小学和中学合并成九年制学校。学校地处神木县城南41公里处的沙峁镇,位于神府革命老区的腹地，从抗日战争、解放战争到社会主义建设时期，学校培育出大批杰出的革命者和建设者。

几年来，学校对校园内的道路进行了硬化和下水道改造；重新粉刷了校园墙面并修葺了各楼门窗。加强教学设备和各专用室的完善充实，按照标准要求配齐各专用教室和配套仪器、设施；添置学生宿舍床架；添置办公电脑、教学具、教师办公室桌椅等。学校现占地面积30003平方米，总建筑面积约5765平方米。现有教职工33人，在校生256人，共有11个教学班，其中中学部3个、小学部6个；附属幼儿园一所，设2个班，幼儿52名。学校2014年实施，2015年建成“乡村学校少年宫”和“梦想学校”。我校全体教职员工以此为契机，奋发图强，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，全面推进素质教育，积极推进义务教育标准化学校建设。今天的***学校已成长为一所具有一定规模的、有鲜明特色的农村寄宿制学校。

根据教育部印发《义务教育学校管理标准（试行）》条款，我校就开展义务教育管理工作具体汇报如下：

一、平等对待每位学生

维护学生平等入学权利，根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，每学年公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。严格执行国家关于义务教育免费的规定，切实做到零收费。

进一步做好控綴保学工作，深化新课程改革，推进素质教育，有力拉动学生学业成绩提高，在县上举行的各类竞赛中我校都取得了很好的名次。学校入学率、巩固率、毕业率均达100﹪。

维护留守儿童就学权益，执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

满足需要关注学生的需求，制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求。

二、促进学生全面发展

提升学生道德品质，各班级利用晨会、班会加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

积极开展丰富多彩的活动：入团入队仪式、国旗下专题教育、清明节扫墓、学雷锋活动、观看影视教育片等，促进学生思想教育，切实加强安全教育；抓养成，培养良好行为习惯；抓教学，培养良好思想道德。抓活动，促成良好品德内化；通过教育，学生培养了健全的人格、健康的思想，努力践行，表现出良好的精神风貌。

贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。我校更独特开辟红色德育展室弘扬爱国主义精神，创新德育形式。为了培养学生社会实践能力我们定期组织学生削土豆皮、开展劳技活动，并去校园周边捡垃圾做公益活动，既培养了学生的生活本领，培养劳动观念，又可以增强学生社会责任感。

设立心理咨询室，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

帮助学生学会学习，我校从2013年引入梦想课程，积极采用梦想课程理念以及教学设施，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

增强学生身体素质，确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的趣味运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

提高学生艺术修养，按照要求积极开展“三个一”工程，通过社团活动乡村少年宫以及音乐、美术、书法课的开展培养学生的艺术素养。面向全体学生组织开展艺术活动。

三、引领教师专业发展

加强教师管理和职业道德建设，要求教师熟知和践行社会主义核心价值观，定期开展师德教育和法制教育。引导及时加强学习，记读书笔记，加强校本研修，提高修养。不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。有健全的教师管理、考核制度，激发教师的积极性的创造性。

提高教师教育教学能力，定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。每学期开展高效课堂大赛，创建平台锻炼教师的教学基本功。

完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。我们将《构建高效课堂策略研究》作为我校校级规划课题，每个教师都开展小课题研究。目前已有3个国家级课题，1个省级课题，1个市级课题，3个县级课题已结题；3个市级课题、6个县级课题，正在研究之中。每学年开展教师业务知识考核、主题读书和五项基本功评比活动。我校有四大教研组，教研组工作开展扎实有效。每周至少安排一次活动，定时间、定地点、定主题、定发言人，每次教研活动时间不少于四十分钟。每学期以教研组为实施单位，开展高效课堂教学达标过关活动，以及各类示范课、公开课、优质课评比，各项活动实效性强，充分发挥了教研组的辐射带动作用。在搞好校本培训的同时，学校采取“派出去、请进来”的方式对全体教师进行培训：2013年邀请上海课改名师何文章老师到我校对全体教师进行培训、讲示范课，对我校老师上课进行指导；2014年学校先后分批派40多人次到上海、武汉、贵阳、青岛、宜川、西安等地外出培训学习；2015年学校组织20多人次到山西太古、西安、榆林外出学习，经过学校积极争取，真爱“梦想种子”老师两次来我校示范教学，指导我校教师上“梦想”课。得益于教研工作扎实的开展，我校在2014年全县教师校本研修知识竞赛中获团体优秀奖。

四、提升教育教学质量 我校2013年首批实施“梦想工程”，建成梦想教室，它是一个集网络、多媒体、图书和课堂为一体的多功能教室。并于2015年将所有班级都建成“梦想教室”，成为“梦想学校”。我校老师基于梦想课程的“全人教育”理念，把梦想课程的教学模式和活动游戏内化到其他文化课程教学中。让孩子们在充满现代、民主、和谐的环境中快乐学习。这既能使孩子们自信从容有尊严地成长，又能为学生的终身发展奠定爱与智慧的基础。

2015年我校建成的“乡村学校少年宫”，是孩子们的精神乐园，也是孩子们的活动场所，更是推进素质教育的载体和阵地。为了促进学生身心健康和个性发展，培养学生兴趣，我校利用现有教学资源，以社团活动为载体，成立了13个兴趣小组。开展“趣味运动会”、“校园文化艺术节”、“读书节”、“运动会”“颂千古美文”、“书经典诗词”“手抄报评选”等活动，充分发挥社团活动的育人作用，促进学生综合素质的提升。

学校高标准装备了音乐舞蹈教室、美术教室、书法教室、地理教室、科技活动室、德育展室、心理咨询室、卫生保健室、图书室、阅览室、计算机语音室、党团工会活动室、理化生实验室等部室 24个。去年给每个教室安装了交互电子白板和实物展示平台，教师每人都配备了计算机。目前学校基础设施完善，能满足教育教学工作开展的需要。

教育质量显著提高。一是强化理论学习。利用期初校本培训，组织全体教师统一学习教育理论和法律法规；期中，以教研组为单位，开展专题学习讨论；期末，要求上交不少于10000字的教育理论读书笔记。常态化开展教育理论学习，夯实老师们的理论基础，为实施有效教学打下了坚实的基础。二是严格落实教学常规。认真执行校历和作息时间安排，并开足开齐各门课程；重新修订、完善了《教师教学工作量的有关规定》《导学案编写要求》等相关规章制度，从教师的备课、上课、作业批改、辅导和教学质量以及教育活动等方面提出了具体明确的要求，把全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。三是加强过程管理。不定时组织教导处、教研组对教师的课堂教学情况、导优辅差情况、学生作业布置情况等进行抽查、测评，并如实将情况在工作群公布，对存在的问题要求限期整改。四是积极构建校本培训新模式。本学年，学校注重教研活动流程，规范校本研究，并积极探索“高效的课堂，生命的课堂”的课堂教学理念，提高课堂效率，促进了教师专业发展。

五、营造和谐安全环境

建立切实可行的安全与健康管理制度，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件，并定期举行防火、防震逃生演习。开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。开设健康课普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

校园安全抓实抓细。一是强化责任意识。学校以创建平安校园为目标，实行安全责任包保，坚持与各科任教师、班主任、学生家长签订安全责任书，把安全工作落实到岗、到位、到人。多年来，学校无重大安全事故发生，全校师生都能严格遵守法律法规，无犯罪等不良记录。二是规范过程管理。充分发挥国旗下讲话及晨会、班团队会等教育平台的作用，常态化开展法律法规学习，并着力加强安全检查、督促、评比。进一步协调学校与派出所、家长的关系，形成“立体式”安全教育网络。严格落实值班领导、值日教师日检查、日反馈制度，坚决杜绝脱岗、责任不到位的现象。三是完善保障措施。完善、修改、制定了一系列《***学校安全工作制度》等，建构了完善纵深的安全防御体系。在校园内安装视频监控系统，对学校实施24小时不间断监控；让同学们正确认识安全标志和道路交通标志，提高安全防范意识；组织责任心强的教师、工友担任保卫干事，充实保卫科，协助开展各种安全教育管理工作。四是深化教育活动。组织收看安全专题教育片，开展防震紧急疏散演练和突发事件应急逃生演练，开展法制宣传活动、防溺水等主题专题教育活动。常态化开展安全教育工作，使安全知识入耳、入脑、入心，不仅提高了全体师生安全防范意识，也提高了安全防范技能。五是配齐安保设施。学校配置了警棍等设备；还安装了探头、摄像头等。

我校校园文化的建设，重点突出了环境“育人”的宗旨，努力营造出和谐的氛围。2012年以来在全校范围内进行了环境的改造，我们努力让学校每一间教室，每一面墙壁成为会说话的育人场所；让校园成为感染师生思想，陶冶师生情操，培养学生高尚人格的圣地；让校园文化成为熏心启智的无声教科书。目前学校已初步形成了以“追梦”、“和谐”、“励志”为主题的朴实、整洁、高雅的校园文化特色。我们不断增大对校园环境文化建设的投入，重新规划、布置了校园绿化；在校园内设置了宣传栏、板报栏；添置了电子屏幕；完善充实了走廊、楼梯、食堂、宿舍、办公室、专用教室等校内各个场所的文化建设。在建设过程中，我们在师生中广泛征集意见，让广大的师生都参与到校园物质文化的生成、建设与变化中来，使校园中的一草一木、教室走廊都能和师生产生交互关系，成为最广泛的师生群体审美情趣和思想意志的体现，都能给大家一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。

六、建设现代学校制度

提升依法科学管理能力，每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。

学校制订了《学校章程》，完善了各项制度，编印了《各类制度汇编》，出台了各项工作考核细则，规范了各项工作流程；学校组织机构健全，职责明确、分工协作，作风民主，与时俱进。实行领导包抓教研组，包班工作制度；充分发挥绩效工资、业务考核和师德专项考评制度的激励导向作用。将管理的触角延伸到教育教学的全过程，强化各部门的管理职能，使完善的管理系统、行之有效的管理制度得到实实在在的落实。

健全校产管理制度。学校先后制定了《***学校学校财产管理制度》《***学校学校财产损坏赔偿制度》等，从制度的层面规范校产管理。二是明确校学财产管理职责。学校采取财产分层管理的办法，由学校总务处负总责，再层层落实到个人。如班级财产，学校要求班主任负责，并要求各班级具体负责班级财产的保管。三是做好财产核查登记。学校期初安排总务处到各班级、办公室、各功能室清点核查校产，并做好登记工作。期末，则根据登记情况，清点验收。如若发现损坏或其它安全因素，及时处理。

构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，各班设立家长委员会，每月的第四周星期二为学校家长开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。健全民主管理制度。学校先后制定了一系列制度，编写了《***学校制度汇编》，形成了以制度约人，以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开即：收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、学校发展规划、收支情况、校务研究和奖惩公开；办好家长学校、搞好“校长信箱”、做好“家长开放日”；公开校长室电话：8550068和县教育局的举报电话：8332284；主动接受社会的监督。由于学校推进民主管理，工作透明公开，多年来，社会口碑良好，无不良反映。