小学德育工作论文

本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《小学德育工作论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：随着经济的发展，小学教育发展目标在不断提高，一方面需要教师传授多种文化知识，一方面需要对学生开展道德素质教育，推动学生发展。教师承担着管理教育职责，因此在管理工作中要渗透德育教学，结合学生学习情况制定教学方式，培养学生优良品德。本文主要阐述对小学德育工作管理途径探究，仅供参考。

第一篇：小学德育工作论文

小学教师德育工作探究

摘要：道德教育是老师工作的核心部分，引导学生朝着正确的心理健康方向发展。对于小学生来说，建立健康的精神状态对学习和生活都非常重要。本文对小学老师工作中存在的问题进行了调查和分析，并探讨了解决小学老师道德教育工作的有效措施。

关键词：小学教育;德育

道德教育是在充分了解学生家庭状况、生活环境、学习情况的基础上，在尊重学生、照顾学生、信任学生的前提下进行的。同时，良好的心理状态是学生完成所有学习和工作的前提条件，所以必须绝对注意态度。在小学任课教师以往的道德教育工作中，经常忽视任课教师工作的重要性，从而导致了一系列问题。为了有效提高小学老师道德教育的效率，小学老师要更加注重道德教育工作，深入了解学生，把道德联系起来。结合学生的实际情况和教育理论知识，并将系统的道德教育理论应用于实践。

一、小学德育中存在的问题

老师是学生心理健康的领导者，引导学生的精神状态发展朝著健康的方向发展。引导学生进入健康的精神状态是所负责小学教师道德教育活动的核心。小学教师在具体的道德教育工作中，存在对道德教育工作重视不够、业务开发不够、道德教育工作的理论应用和实践不够等情况。

1.重视程度不高

小学生在日常生活中，学习压力比较大，容易引起神经过敏和各种不良情绪，影响小学生的心理健康。小学的老师的工作，特别是在照顾，道德教育工作的能源是有限的，因此，学生的各种各样的感情变化，考虑到没有时间为了缓和，对道德教育的工作重点，结果被作为小学的老师的道德教育在形式上没有根据的道德教育学生的真正的心理变化为基础，进行道德教育的真正价值不能实现，代替一系列精神健康的问题发生了。比如，上课的时候不懂知识。现在这个时代小学的负担也变得很重，所以学生有时候感到不安，但越不安就越无法理解，这时候应该主动向教师寻求建议。假如老师没有在规定时间内与学生交流，学生变得越来越胆小，越来越封闭自己。

2.德育工作开展的不够彻底

现在很多教师进行德育教育的时候，方法较为单一，没有进行多方面的创新，在教学过程中，学生认为德育教学不重要，因此对德育教学没有过多的重视，导致了德育工作开展的不够彻底。很多在进行德育教学时，往往都是对学生灌输枯燥的理论知识，学生有些对此不够理解，自然就不能吸引学生的兴趣以及注意力，所以德育工作的效率十分低下。

3.小学教师的道德教育理论和实践的应用和实践还不完善

道德教育是学生在所有研究和生活中进行的基本教育活动。因此，形成了道德教育活动的特定理论系统。但是，小学教师在某些道德教育工作中，由于理论和实践的应用不够充分，对学生的道德教育实际效果并不明显。例如，经过多年的教学研究，道德教育形成了优秀的教育理论体系。但是，小学的教师对学生进行道德教育时，根据学生的实际情况的具体的理论指导，一般的道德教育的理论条件为基础的教育只进行了一小部分，因此理论条件没有达到高度的道德教育实践的效果。

二、德育问题策略研究

小学老师的意识形态教育中，道德教育是重中之重，但在具体操作中，由于态度和方法的应用不够充分，教育效果并不理想。针对这些问题，本文经过仔细的调查和分析，找到了一系列解决问题的对策。

1.加强教师德育观念

要加强小学老师对道德教育的重视，老师要把枯燥的工作合理化，加强对每个学生的关注，时刻关注学生的心理变化。为各个阶段的道德教育的发展提供了许多现实有效的资料。例如，负责小学教师的具体道德教育的工作中，教师使学生的道德教育中注入足够的能量，各自的学生的心理变化因素需要注意学习阶段及主要因素，能准确地将它们区分。

2.加强小学教师德育工作，深入开展德育工作

在发展小学教师道德教育活动中，要改进道德教育教学方法，采用多种贴近学生生活的教学方法，使学生充分体验和理解其重要性。例如，理论指导和生活层面的组合，加深学生心理的深刻理解，在平时的校园生活与学习中，教师应该有意无意的对学生进行道德教育，尽量利用课内课外的任何机会，进行道德教育，比如课间看到操场飞奔的孩子，应该及时制止，并以此为教学内容，对学生展开课间文明休息的道德教育。

3.将道德教育思想运用到小学班级教师工作的方方面面

道德教育是所有教育活动的基础，必须深深扎根于人们的心中。如果你想做好小学教师的道德教育工作，就必须把道德教育思想朴素地应用到小学教师工作的方方面面，并将道德教育的思想渗透到学生的研究和生活细节中。

三、通过互动交流，让学生懂得感恩

什么是感谢之情?“感恩”是一种回报，一种对待人生的态度，一种美德。那么，小学生心中的感谢之情是什么呢?带着感谢的心情，在小组讨论中进行了讨论，交换了意见。以下是第一组讨论过程的记录。

第一个学生：我有一颗感恩的心。用这颗感恩的心，记录下老师、同学、家长的帮助和心事。也许这些对一些人来说就像针、牛毛和灯丝一样……

第二个学生：衷心感谢，感谢老师。我像一棵易碎的小苗。我从小身体就弱爱生病。老师就像阳光和雨水一样，抚养着我健康成长。当我情绪波动导致成绩下滑时，老师和我进行了长时间的对话，给予启蒙和鼓励，使我对人生充满了自信。

通过这样的交流，学生们明白在自己的生活中，有很多人要感谢，养育我们的家长，教给我们知识的老师，带给我们友情的同学……

概括起来，无论是主题班的会议还是国旗下的演讲，无论是学校还是家庭还是社会…只要你善于总结，你就可以随时为学生提供道德教育。

四、结语

有效开展德育教学有助于学生形成德育意识，有助于学生成长阶段形成正确的观念，从小学阶段开始，要将德育教育放在首要位置，以正确的、科学的教学手段对孩子进行德育教学，帮助他们树立正确的观念，健康快乐的成长。

参考文献

[1]潘玉华.小学德育工作的有效措施探析[J].吉林教育，2018(24)：39-40.

[2]罗卓邦.小学德育教育理论与实践研究[J].中华少年，2015-05-25.

[3] 卢珍.吴霞.小学班主任德育教育中微课的有效导入[J].中华少年.2019(02) ：59.

[4] 石丹妮.浅谈新课程背景下小学德育课的生活化发展方向[J].考试周刊.2019(80)：109 +121.

作者：钟伟俊

第二篇：小学德育工作管理探究

摘要：随着经济的发展，小学教育发展目标在不断提高，一方面需要教师传授多种文化知识，一方面需要对学生开展道德素质教育，推动学生发展。教师承担着管理教育职责，因此在管理工作中要渗透德育教学，结合学生学习情况制定教学方式，培养学生优良品德。本文主要阐述对小学德育工作管理途径探究，仅供参考。

关键词：小学;德育工作;管理途径

在小学时期，学校领导和教师需要对学生开展德育教育，保证学生能够在小学形成社会观、价值观和道德观，德育工作是我国建设文明国家的基础工作，因此需要加大管理德育力度。教师在教学中要顺应时代发展，使学生对德育教育有着正确认知，满足学生需求，提高学生的整体素质。

一、小学德育管理中存有的问题

德育工作作为一个教育活动，对学生们一生成长与发展具备十分重要的意义与价值。因为小学阶段的学生年龄较小，他们的心理观念并不成熟，自身充满着极为强烈的好奇心理。因此，德育教育对于学生们的成长而言十分重要，而且对学生们今后的学习与发展占据着重要的价值。现阶段，在人们的生活质量与科技水平快速提升的背景下，学生们能够通过多种路径，来接收社会中的信息资讯，一部分不良的信息会为学生们带来消极的影响，因此，下述文章就如今德育教育工作存有的问题进行详细的阐述。

(一)管理内容不全面

在如今的小学德育教育中，大部分学校都高度重视对于学生们的德育管理工作，但是还有一些小学学校忽略了德育管理对学生们而言的重要程度，并未足够重视德育管理工作，依旧重视对学生们讲授基础知识的教育，忽视了德育教育的重视程度，并没有关注小学生良好个人习惯的形成，从而使得学生们的思想道德素养没有受到良好的教育，同时也并未拟定完善的德育管理机制，从而导致小学德育管理的内容不完善，不能对小学生展开良好的德育教育，在一定程度上影响到学生们的全方面发展，导致学生不能真正提升自身的综合素养。

(二)小学学校德育教师专业素养较为薄弱

教师的德育专业素养直接影响着德育教育的水平，若是德育教师自身的道德素养、专业素养较为薄弱，则直接影响到学生们良好品德观念的形成。因此，作为学校的教师，需要具有极高的专业素养，如此才可以培育出具有良好道德品格的人才。因此，小学德育教师需要充分意识到德育教育对于学生而言的重要程度。但是，就现阶段的小学德育教育情况来讲，大多数教师并没有深刻理解到德育教育的真谛，而是为了德育教育而向学生们展开德育教育的培养，一些德育教师并未真正理解德育教育的根本目标，而对学生们盲目展开德育教育，从而在一定程度上，让小学生们的思想观念的形成受到消极的影响。

二、小学德育教育管理的有效路径

(一)走进学生生活，拉近师生距离

小学生年纪小，尚未形成思维能力和逻辑能力，因此对外界事物的理解能力差，需要教师在开展班级管理时，加强引导学生，改变传统管理模式，增加师生互动次数，尊重学生，以平等的地位对待学生，缩短师生间的距离，和学生进行有效沟通，以真诚的方式对学生开展德育教学，让学生懂得珍惜生活、热爱生活，帮助学生养成正确的价值观。教师在管理工作中，应从学生的日常生活角度出发，尊重其个性化生活。对待经常犯错误的同学需要真诚的进行交流，让学生感受到来自于教师的关爱，使学生更加愿意接受教师的意见。教师对待表现优良的同学也要进行赞扬，从而调动同学的学习积极性，引导学生帮助其形成道德习惯。

(二)构建德育氛围

学生的成长环境影响着学生的学习和今后发展，会潜移默化的影响学生，甚至会影响到学生个性化发展。学校是学生主要的生活场所，需要学校领导和教师营造德育氛围，构建校风校貌，使德育管理工作更好地开展。教师可在校园内打造专门的德育宣传栏和德育长廊，同时在楼道内张贴名言警句，好人好事等，熏陶学生，为其营造德育氛围，使学生在校园内受到德育教育的熏陶，以优秀的同学和教师作为榜样，提高自身德育素养，完善人格。校园文化影响着学生的成长，因此学校可通过讲台、板报等阵地为学生构建德育环境。通过诗歌、书画等文化形式创建高雅的氛围。通过组织兴趣小组、举办学术讲座的方式，创造优良的风气。同时也要保证卫生清洁，为学生创造育人环境，调动学生参与性，使学生养成优良的文化氛围。学校也可开展校园和家庭合作，突出家庭关系，使家校合作推动学生茁壮成长。教师和家庭要加强沟通和联系，以家访或家长会议的方式加强合作，让教师对学生的生活情况有着更全面的了解，让家长对学生的在校表现有着更清楚认知。并且也要使家长对德育教育有着重要的认识，改善自身不良行为，为学生树立榜样，确保德育教育在家長的配合下能够有效开展。班主任在开展德育管理工作时，可渗透德育知识。通过开展实践活动，渗透德育教学的内容，使学生在实践中接受德育熏陶，从而形成良好的规范行为。若是教师一味的说教，则无法获得理想化的教学效果，因此需要組织学生开展实践活动，才能够使学生更好的理解内容，让学生在生活中形成良好的行为习惯。

(三)完善德育管理制度，丰富德育活动

学校若想健全德育管理工作，则应结合实际情况完善德育管理制度，健全德育评价模式，使教师能够主动参与德育管理工作，保证德育工作开展有章可循。当学生在开学时，教师在组织学生学习德育管理制度，需要让学生懂得哪些事情可以做或不可以做，规范学生自身行为，使学生养成正确的价值观。教师在德育教育中，也可为学生播放实际案例，加强学生的交流和讨论，从而落实德育教育工作的开展。学校也要将德育教育工作和教师薪资待遇结合，定期考核教师德育管理工作的开展情况，使教师能够积极主动的开展管理。教师在开展德育管理工作中，要按照学生的生活情况帮助学生打造校园德育活动，使学生被多样化的德育活动熏陶，提高自身道德品质。

综上所述，在小学生成长过程中，德育教育有着重要作用。小学教师在开展德育管理时，应先对德育教育有着充分了解，帮助学生形成道德规范，学习有关德育知识，增加德育管理方式，规范学生行为，把控德育工作发展方向，完成德育教育目标，使学生能够茁壮成长。

参考文献：

[1]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2016(33)：126-127.

[2]浦娟.小学德育主题活动的现状及其对策研究[D].鲁东大学，2016.

作者：林美华

第三篇：新时期小学德育工作探讨

摘要：在当前教学体制不断改革和发展的大背景下，加强学生综合素质的培养已经成为人们关注的热点话题，对于小学教育来说，它是学生价值观和人生观养成的重要阶段，作为教学工作中一定要将德育工作重视起来。本文就从这一问题出发，结合当前小学德育教学过程中存在的问题进行分析，并提出了相应的对策和建议。

关键词：新时期;小学德育;教学问题;对策建议

我们知道，德育教学历来受到人们的关注和重视，对于小学阶段的教学来说，实现良好的德育教学对于学生今后的学习和发展具有重要意义，通过德育教学帮助学生提高自身的思想意识，树立科学的价值观和道德观，进而确保学生在未来的发展道路上朝着正确的方向前进。针对这一问题，我们就要深入分析，剖析当前德育教学过程中所存在的问题以及注意事项，进而改进教学方式以及方法，实现德育教学的顺利开展。

一、小学德育面临的主要问题

1、德育教学过程中来自社会的影响因素。德育教学的重点在于培养学生良好的行为习惯，形成高尚的道德情操，进而抵御社会上一些不良风气的影响，而在当前情况下，社会发展的大环境相对复杂，充斥着形形色色的诱惑，对于小学生来说，面对这样的大环境存在着很大的影响，例如有些学生走进了游戏室、网吧、歌厅、迪吧等，染上了不良习气。与此同时一些学生沉迷于电子游戏、网络游戏，无法自拔，甚至因为无钱上网而去偷、抢，走上了犯罪之路。这些无不和社会环境有着密切的联系，我们开展德育教学就要认识到这一点。

2、家庭教育的缺失。德育教学工作不是仅仅依靠学校依靠课堂就能够取得实效的，它是一个系统化的教学过程中，其中家庭教育在这中间扮演者重要的角色，起着重要的作用，因为每个学生的成长都是和父母和家庭紧密相连的，父母给孩子传达的思想都会对其言行造成影响，尤其是在孩子成长的初期，家长就是孩子的第一老师，家长是孩子最愿意模仿的人，因此家长一定要注意自己的言行举止，不要让自己的不良生活、行为习惯烙在孩子童真无邪的心灵上。在新时期，家庭的独生子女越来越多，其中一些父母对于还是的要求常常有求必应，对其百般呵护，这样一来就在很大的程度上造成孩子娇生惯养，自私甚至任性等，进而形成以自我为中心的价值观，此外，对子女放任不管也是家庭教育缺失的一项主因。主要表现为父母忙于自身的工作、应酬等，无暇顾及子女成长过程中的心理感受，也不过问子女的学习和冷暖。家庭的关爱是孩子成长过程中不可缺失的，如果孩子长期感受不到亲情的温暖，时间一长便与父母在情感上疏远了，在沟通上也出现了障碍。甚至形成抑郁、敏感多疑、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷。由于他们自我控制能力不足，在外界不良因素的影响与刺激下，很容易产生错误的行为，甚至误入歧途。

3、学校教育。校园是学生成长的摇篮，在许多人心中，学校是一片净土，小学生每天生活在校园里，成了植根于这片净土上的花草和树苗。作为学校营造良好的学习环境和生活环境对于学生心灵成长意义重大，但是在这方面，当前一些学校做的还不够，甚至在教育工作上部署的不够科学合理，进而导致一些学生厌恶学校，进而导致厌学情况的发生，在这种情况下学校是承担有相应责任的，除此之外，一些教师对学生的不良行为未能及时进行帮教引导，导致学生身上的问题沉积。教师的言行举止也需要更加注意，因为这些都可能会对学生带来影响。

二、对于小学德育工作的思考

针对当前教学体制的改革，在新情况以及新的形势下，加强小学德育教学工作的改革和完善就要针对以上所提到的相关问题，全面入手加以解决。这是一个系统化的过程中，首先作为教育工作者应该认清德育工作和教育教学工作之间的关系，要明确德育工作是素质教育中不可缺少的一部分。进而有意识的加强德育教学的管理，其次教师需要改变以往教学的一些陈旧观念，革新思想，针对新时期涌现出来的一些新思想和新问题，以更加包容的姿态去面对，同时对于一些不好的行为及时的进行引导和教育。除此之外，还要懂得抓住时机，及时组织开展各种德育活动，在具体的实践当中更好的开展德育教学工作，使其真正的落到实处。

1、加强对网络的理解和认识，积极利用网络开展德育宣传。进入新时期，网络已经实现了较大范围内的普及，进入信息化时代，学生接触社会、了解世界的重要窗口很大一部分就是来源于网络，因此作为教学工作者也要随着时代的进步，认识到网络的重要性以及其自身所存在的不足，开展良好的信息化教育，构建以网络为基础的交流互动平台，积极利用现有的资源开展德育管理，把正面的信息传递给学生。

2、实现家庭、学校、社会的联系和合作。德育教学开展的过程中，需要学校、家庭以及社会三方都联合起来，开展有效的交流和互动，德育教学不是一朝一夕的，也不是单单依靠学校的教育和管理，因为它和家庭的教育、社会的影响息息相关。在新时期新的形势下，学校的德育教学工作要注意加强和社会、家庭之间的联系，例如学校可以定期组织家长会，和家长多多交流与沟通，争取家长的全面支持和配合，共同来开展德育教学。当然家长对孩子进行教育时，要懂得言传身教，在尊重孩子的前提下，让孩子逐步形成良好的思想道德观念。

3、大力构建良好的师生关系，实现教师与学生之间的有效沟通和互动。师生关系是学校教学管理工作中的重要环节，没有良好的师生关系就没有有效的教学组织和教学管理，对此作为学校要加强对教师的管理工作，避免一些教师因为偏见或者其他原因对学生有不同的管理，作为教师要一视同仁，不能够任意的打击学生，要以自身的言行为标榜来引导学生、鼓励学生，教师在对学生进行品德教育时，不要以一个道德完善者的身份出现在学生面前，应该和学生共同学习、共同发展，这样才有利于德育工作开展。

4、避免德育工作过于单一。传统的德育工作常常是在课堂上进行，学生总是扮演听众的角色，教师则是演讲者，这种方式在很大程度上轻视了行动的重要性，使德育工作变得很无力。学生在德育工作中总是被动的接受教育，教师教什么，学生就学什么，一旦学生离开教师，离开学校，没有了监督之后，行动上就难以体现德育工作的效果。

三、结束语

总之，在当前情况下加强对学生的德育教学是教学改革的重要要求，也是社会发展与学生成长的需要，进入新的时期，德育教学工作也面临着一些新的情况和新的问题，这些问题的出现在很大的程度上也促使着我们的教学工作必须有针对性的进行改革和完善，进而形成更加系统和科学的教学管理制度，实现德育教学的顺利开展，并在实际的教学过程中取得实际的效果。

参考文献：

[1]查有良系统科學与教育[M]教育出版社，2009，8

[2]刘泽浩关于农村小学德育教学的探究与分析[J]教育园地，2008，9

作者：黄小敏