小学德育工作论文提纲

论文题目：心理学视阈下小学德育存在的问题及对策 ——以玉溪聂耳小学为例

摘要：中国历代社会培养人才,都十分重视德育。如西周学校教育内容“六艺”（礼﹑乐﹑射﹑御﹑书﹑数）中﹐“礼”教位居首位。孔子讲“克己复礼为仁”。孟子讲:“修身齐家治国平天下”,曾国藩讲“才而无德,近乎于人;德而无才,近乎小人。”以上说法说的都是礼或德,这也是中国自古为礼仪之邦的原因。社会的发展进步越来越离不开德才兼备的人,小学是加强和改善未成年人思想道德的主阵地,是社会主义精神文明建设的基础工程,小学德育的重要性也越发凸显。近些年来,我国教育主管部门陆续下发了多个关于小学德育工作的文件,这些文件是指导小学德育工作的规范性文件。根据这些文件精神,全国各地的大中小学积极行动起来,认真学习,认真组织,认真落实,认真执行,认真实践,使得我国的德育教育工作取得了很大的成就和效果,也涌现出了一大批优秀的德育工作者和研究成果。但同时问题依然存在,这些问题表现在多个层面,诸如学生层面、教师层面、家长层面、学校层面、课程层面、教学态度与方法层面等。这些问题的存在客观上大大阻碍了德育的进行和效果的显现,是值得思考和加以解决的问题。本研究对国内外有关小学德育教育的相关文献进行了梳理,掌握了相关的研究结果。本研究详细介绍了知情意行四者的内涵及关系的基础上,进一步阐明小学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四者的内涵及相互关系,并紧紧围绕这四者的关系开展论述。在此基础上,通过自编的量表与访谈提纲,对玉溪市某小学的教师和学生展开测量与调查,在获得已经取得的德育成绩的同时,还发现了当前正存在着的一些问题,这些问题主要包括道德认知不正确,道德情感不稳定,道德意志不坚定,道德行为有偏差等。通过对这些问题的原因的剖析,发现有很多因素造成了这些问题的存在,诸如学生本人的因素、教师人格与道德因素、学校的因素、教师的教育态度与方法因素等。对这些问题从心理学视角展开分析,寻找当下小学德育工作中违背或不符合品德心理发展规律的做法,并从心理学视角给出解决建议,诸如强化小学生知情意行的和谐统一;提高德育工作者的职业素养,包括人格与道德品质方面;遵循德育中人际交往的原则;以及拓宽多种德育途径等方式,以期望为我国的小学德育工作提供一定的指导。

关键词：心理学视阈;小学德育;问题对策

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、小学德育的重要性

二、工作中的困惑

三、研究的可行性

第二节 选题目的及意义

一、选题目的

二、研究意义

第三节 研究现状

一、国外小学德育研究现状

二、国内小学德育研究现状

三、个人见解

第四节 研究方法与思路

一、研究方法

二、研究思路

第五节 论文结构

第二章 德育的实质

第一节 小学德育概述

第二节 德育和各育的关系

一、五育的界定

二、德育为首

第三节 德育和心理学关联性及德育的心理结构

一、德育和心理学关联性

二、德育的心理过程

第四节 小学生德育心理的独特性

一、小学生认知特点分析

二、小学生情绪情感特点分析

三、小学生意志特点分析

四、小学生行为特点分析

第三章 研究过程

第一节 问卷设计

一、测评维度与指标

二、调查

第二节 调查结果

第三节 心理学视阈下小学德育存在的问题

一、小学生道德认知偏差

二、小学生道德情感淡薄

三、小学生道德意志不坚定

四、小学生道德行为缺乏持续性

第四节 小学德育实施及分析

一、德育实践活动展示

二、德育实施途径分析

第五节 当前小学生德育工作存在的问题的心理学原因分析

一、德育工作未满足德育的心理机制

二、教师德育态度、方法与工作能力不佳

三、教师存在人格或品德缺陷

四、家庭德育没有与学校德育有效衔接

第四章 心理学视阈下小学德育问题的解决建议

第一节 强化小学生知情意行的合一

一、强化小学生的道德认知

二、强化小学生的道德情感

三、锻炼小学生的道德意志

四、塑造小学生的道德行为

第二节 提高德育工作者的职业素养

第三节 遵循德育中人际交往的原则

第四节 拓宽德育途径

一、构建校园文化与隐性课程

二、开展丰富多彩的实践活动

三、以心理健康教育促进德育

四、家校合作开展德育工作

第五章 结论

参考文献

致谢