新教师如何做好职业学校班主任工作的几点认识

2022-09-11

新教师是学院的新生力量, 是学生素质教育的重要实施者。班主任工作是学校工作的重要组成部分, 直接影响到学校的生存和发展, 因此, 新教师如何尽快完成从“班主任的学生”到“学生的班主任”的角色转换就显得格外重要。在职业学校班主任是全面负责学生工作的教师, 是班级集体的组织者和领导者, 他要对全班几十名学生的思想动态、学习进度、健康状况、生活卫生以及业余活动甚至学生的家庭状况随时掌握, 负责班级与学校的教学、后勤、安全、学生管理等各职能部门的衔接, 处理班级中发生的各种问题。下面将结合实际谈谈新教师如何做好职业学校班主任工作的几点认识。

1 理论联系实践, 借鉴他人经验

他山之石, 可以攻玉, 班主任工作是一个复杂的工程, 多学习借鉴别人的经验, 在实践中才能得到迅速提高。每位新教师在担任班主任工作时, 大多院校会组织新教师岗前培训, 培训内容除学生科老师介绍《学生管理制度》、《班级考评办法》以及《班主任工作职责与要求》外, 许多优秀的班主任老师还会结合自身经验, 讲授管理班级的一些心得。从这里我们可以获得直接启示, 比如对待纪律淡薄的学生, 尽量不采取讽刺、斥责、惩罚更不能在众人面前点名训斥, 而注意疏导和宽容。对待学生抽烟、喝酒、上网游戏等恶习, 就要根据学生将来的职业要求, 用案例教育学生并要求其写出保证书且家长签字, 如担心他们前科再范, 还要建立广泛的监督岗位, 不定时不定点实施抽查。对于家庭有阴影的学生, 性格上往往存在自卑缺陷, 这就要主动找学生聊天, 利用日常生活中各种机会去关爱和照顾他们, 帮助他们树立正确的人生观;看到他们待人诚信, 做事诚恳, 学习上进, 积极参加活动时就表扬他们, 让他们重获自信。在我工作的三年里, 身边接触过的学生特点形形色色, 不同的学生有不同的闪光之处, 班主任的工作充满着变数, 处理问题的方式方法也应注意理论联系实际, 教育得法, 借鉴他人经验着实行之有效。

2 构建师生平台, 让学生自主管理

构建师生平台是实现素质教育应遵循的规律。职业学校的学生是靠技能适应社会的过渡者。他们不需要老师声色俱厉也不喜欢喋喋不休被说教, 他们需要的是能够被理解、被信任, 与他们平等对话, 伴他们成长的引路人或解惑人。构建师生平台, 无条件接受、帮助、关心、爱护、教育学生是班主任最基本的职业道德。在班级管理中要减政放权, 让学生自主管理。如时常把一个一个的问题摆在学生面前, 引导他们出主意、想办法, 比如:新生入校的第一次班会, 我就提出“现代企业竞争是团队在竞争, 我们虽然不能构成企业, 但我们是集体, 是团队, 我们怎么跟兄弟班级比实力?”军训中我又给大家提出“士兵在职业生涯中追求不抛弃、不放弃。我们军训的目的是什么呢?”而且日常管理中我还建立了网络Q Q群、短信平台, 利用课余时间及时与同学们沟通, 及时解答他们遇到的种种疑惑。

然而, 学生管理工作是一项互动的活动, 仅靠班主任的单边组织, 小树是不可能长大成林的, 必须充分认识学生在教育管理中的主体地位。而且要经营好一个班级, 培养一批优秀的班干部首当其冲, 培养他们以身作则、讲究原则、分清场合, 让他们学会“自我导向、自我激励、自我监控”这是形成班级核心力量实施学生自主管理必备条件。

3 规范班级制度, 强化德育工作

常言到“没有规矩不成方圆”, 作为班主任, 我认为首先应认真学习, 领会院校各项管理制度, 然后再融会贯通制定班级管理制度, 并且班主任率先垂范, 严格执行这才能用制度来规范每位学生, 培养他们良好的行为习惯。我有过五年的企业工作经历, 实践让我深切体会到实行量化考核, 从细微之处入手对抓行为习惯养成颇有益处, 用在学生管理中我想也必行之有效。在竞争激烈的今天, 老师有责任让学生体会到:在高强度和高压力的工作环境中要学会合作、忍耐、负责、感恩。

3.1 实行量化管理

根据学校规章结合实际定出班级制度, 内容要分学习、纪律、卫生、体育、宣传、活动、生活、好人好事等几个方面。各自划定分数标准, 专人负责考评, 每周累计得分、每月合计, 每学期综合评定并排列名次。名次先后与奖学金等级挂构, 将来可作为学生就业推荐的参考依据。

3.2 培养行为习惯

教育家魏书生说过:行为养成习惯, 习惯形成品质, 品质决定命运。拥有良好的习惯, 就为自己画好一个正确人生轨迹做了铺垫。就学生安全意识, 劳动意识, 审美意识, 职业道德意识以及如何培养他们的信心, 恒心, 耐心, 爱心, 平常心等细微方面着手, 大量开展积极健康的活动, 让学生在做事中提高人性修养。

4 爱岗敬业, 以实际行动做表率

爱岗敬业就是热爱学生, 乐于授业。教育家夏丐尊说:“教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不能称其为池塘, 没有爱就没有教育”。教育的力量来源于班主任对学生的热爱。常言说:“亲其师, 信其道”, 教师讲的道理、提出的意见和要求, 都要经过学生感情的过滤和催化。学生只有感受到教师爱的暖流, 才会向教师吐露心头的秘密, 教育也才能收到良好的效果。让学生感受这种爱, 首先, 要关心学生。把学生的喜、怒、哀、乐放在心上, 了解他们的冷热疼痒, 重视他们面临的困难和处境并为他们出主意、想办法、分忧愁, 解决问题。只有真心实意关心学生, 学生才会感受到温暖, 增强集体的凝聚力。其次, 做到尊重学生。与学生相处必须尊重学生的人格, 不能亲此疏彼。对优秀生要严格要求, 对后进生更要循循善诱, 善于捕捉其优点。最后, 要信任和依靠学生。相信每一个学生都有创造潜能和成功的希望, 充分调动学生的积极性, 给她们提供锻炼和表现才干的机会。

良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格的示范, 对学生健全人格将会产生潜移默化的熏陶。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”规范学生的行为, 班主任首先要规范自身的行为, 做到“己所不欲, 勿施于人”。用自己的人格力量感染学生。

总之, 班主任工作是大课题, 仅抓好上述三方面工作是远远不够, 还需任重道远, 用心探索;在实践中, 不断总结、积累经验, 去寻求更好的工作方法。只要我们努力工作, 爱岗敬业, 认真负责, 带着一颗象父母对待孩子一样的爱心和宽容心去教育和帮助学生, 就能在班级管理工作中有所收获, 成为学生喜欢、学校认可的班主任。

摘要：本文针对职业学校班主任作为全面负责学生工作的教师, 从借鉴他人经验、构建师生平台、规范班级制度, 强化德育教育等方面展开了论述, 以摆事实讲道理的方式讨论了新教师担任班主任应注意的方式方法及内容。

关键词：新教师,职业学校,班主任,认识