试论计算机基础知识内容及教学方法

1 桌面数据库系统应用的新概念:Access和Office97/2000/XP

随着个人计算机的发展和普及, 越来越多的人采用数据库的技术来管理数据、分析数据和获取信息。所以, 编程简化把数据库的用户从传统的专业编程人员扩大到了所有的计算机用户。Access的问世和推广, 使它在短短几年之间即取代了F o x P r o在桌面数据库市场上的统治地位。Access在国际桌面软件中早已占有了超过半数的市场份额。

Access在1993年问世, 是一个完全基于W i n d o w s环境的桌面数据库系统, 它是与Windows同步成长起来的。在Access中, 微软加入了一种先进的数据库机制, 即JetEngine。这种机制取代了以前的文件格式的数据库引擎, 为数据库的技术与应用提供了更广阔的发展空间。今天的用户可以在VB、VC以及新版的FoxPro中发现这种数据库机制。

在编程方面, A c c e s s从一开始就致力于把简化的编程环境和复杂的关系数据库理论巧妙结合;在市场销售方面, 把Access和Office这样的提高企业工作效率的易用工具打包一同销售。在Access中, 智能化的编程环境和高效率的工具实现了有机结合。比如Access97采用了VB5.0的智能编程环境, 所以编程风格与V B完全一致。同时与最先进、“全面”的Office集成, 使得Access可以直接操作Office中的上千个对象, 大大缩短了开发周期和提高了代码重用率。Access97同时具有较高的适应能力, 可以把一个Access97的应用程序用简单的操作提升到MicrosoftSQLServer等大型客户/服务器数据库系统。而且A c c e s s采用与MicrosoftSQLServer相同的数据库引擎, 使这种提升变得更为简单和直接。Access与Office一致的包含Internet/Intranet功能和标准, 使用户数据库与网络的结合简单易行。

由于Access并未能够完全汉化, 所以在用户编程实践中, 对汉字的操作始终是一个困难。从Access97开始进行了全面中文化, 包括内核, 所有界面, 帮助体系 (即Office助手) , 应用向导, 甚至示例应用程序。所以, 用户的使用就更加得心应手。全面中文化的Access包含在Office97/2000/X P……中文专业版中。

一般地, 计算机应用基础课的教学从95年开始已由Dos-Wps-Lotus123向Windows-Word-Excel转变, 数据库的教学也从FoxBASE换成了FoxPro for Windows。似乎总是跟不上技术发展和时代前进的步伐。加上学生已强烈要求学习多媒体制作和Internet技术, 所以把计算机应用基础课的教学开成Windows+Office (2000/XP) 则不失为一种好策略。

2 计算机基础课教学的新尝试

计算机科技的最大特点是发展极快、应用更广。鉴于此, 《计算机应用基础》课程就成为各大专院校学生的必修科目;而它的基本内容也就随着计算机的发展而不断更新着。从原来的B A S I C语言、五笔字型、DOS、WordStar、WPS、Lotus1-2-3以及dBaseⅡ/Ⅲ到早期的Windows3.1/3.2、Word6.0、Excel5.0、FoxBASE/FoxPro又到Windows95/98/2000、Office97/2000……等等。时至今日, Windows XP和Office XP已经风行全球并深入人心, Windows Server2003……也似排山倒海之势袭来!由此看来这门课的具体内容还要“进化”, 而且似乎还要永无休止地“进化”下去。

现行计算机基础课教学的主要内容:Windows+Office

通常我们在计算机基础课程教学的开始, 总要谈论三个问题:计算机能干什么?我们学什么?怎么学?狭义的答案是:计算机无所不能;我们学W i n d o w s和O f f i c e;上机。接着是尽可能多地电脑演示, 以此来升华学生对电脑知识的学习兴趣。

因为W i n d o w s时代, 计算机操作技术的学习早已不是那么困难, 再也无须死记硬背那么多的命令和格式, 只需用一个手指点击鼠标, 利用菜单就可以打开一个又一个窗口并在窗口中得到五彩斑斓的世界。可是, 这个过程却很难通过传统的方法用粉笔在黑板上来讲明白。

单就操作系统来说, 从Windows3.2到W i n d o w s 9 5的飞跃, 从W i n d o w s 9 5到W i n d o w s 9 8的进化, 从W i n d o w s 9 8到Windows2000的换代, 以及从Windows2000到W i n d o w s X P的“体验”, 都使“黑板+粉笔”的教学方式陷于绝境。但总有必要尽可能地把最新的知识和技能传授给学生。例如学了W i n d o w s 9 5, 还要讲讲InternetExplorer和Windows98、学了Office97还要谈谈FrontPage和Office2000, 学了W o r d, 不能不说我们的民族软件W P S, 学了W i n d o w s 9 8, 还要欣赏一下已成为PC操作系统主流的W i n d o w s 2 0 0 0和W i n d o w s X P……等等, 还要把各种最新的流行软件及其应用介绍给学生, 如此这般来全面激发学生学习和使用电脑的乐趣, 教给学生学习电脑知识的方法, 同时也使学生在课堂上所学的知识和本领不至于那么快地“过时”和“淘汰”。

另一方面, 过去曾经有不少在《计算机应用基础》课中学了W P S并考试得了高分的大学生及研究生当毕业找工作打印简历时竟因电脑中装的是W o r d而一筹莫展, 类似的事情似乎比比皆是、无休无止, 这说明了我们在计算机基础教育中存在的一个更重要的桎梏和盲点:计算机文化素质问题。所以, 在计算机基础课程的教学过程中着意培养和提高学生的计算机文化素质和数字化生存的质量才是一项最根本的任务。

实践证明, 现行计算机基础课程的主要内容Windows和Office, 尤其是今天的W i n d o w s 9 5/9 8+O f f i c e 9 7、或者W i n d o w s 2 0 0 0+O f f i c e 2 0 0 0或者WindowsXP+OfficeXP完全可以由学生自己通过学习软件 (如《开天辟地》、《万事无忧》、《畅通无阻》、《得心应手》、《电脑总动员》……等等) 甚至通过教学网络更甚至Internet来自学掌握, 而且这也是华山一条路了。

3 结语

现在, 谁也无法否认计算机对人类世界的影响了, 尤其是互联网兴起之后, 与之相关的文化更是以不可抵挡之势渗入人们生活的方方面面。于是, 一门以探讨与研究计算机对人类社会的影响为主要内容的崭新学科——真正的、实实在在的“计算机文化概论”就应运而生了;而这门课就目前来说实质上就是“计算机发展纵横谈”, 包括计算机的历史、应用、影响和有关的伦理与哲学。显而易见, 这门课所实现的就是计算机文化素质的教育。

摘要：本文就如何从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革, 力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。

关键词：桌面,数据库,基础课