印江民族中学范文

第一篇：印江民族中学范文

印江民族中学关于开展

“美丽印江”文明行动全民义务劳动日活动实施方案

各处室、各教研组、各年级组、各班：

为全面深化“整脏治乱”专项行动和“满意在印江”主题活动，动员全县广大群众共同参与“四城同创”工作，根据《“美丽印江”文明行动全民义务劳动日活动实施方案》印党办发(2013)60号文件要求，学校决定在全校广泛开展“美丽印江”文明行动全民义务劳动日活动，根据我校实际，特制定本方案。

一、 领导小组

组长：祝正君

副组 ：长：张德权

罗会宁

林逢田

欧阳贵 成员：各处室主任

教研组长

年级组长

班主任 领导小组办公室设在政务处由戴印华任主任并负责办公

二、 活动内容

(一)

1、根据我校实际每周星期二班会课时间安排1-2个班级重点打扫上级部门安排的责任区的卫生(印中门口经多维房开至解放路口含文昌公园)

2、各处室主任、教研组长、年级主任、班主任负责本处室、教研室、年级组办公室卫生、班级卫生。

(二)劝导市民不文明行为，对责任区内行人不走斑马线、乱涂乱画、乱排乱倒等行为进行制止和劝导。(此项工作由校团委负责)

三、活动分工与要求

1、各处室主任、教研组长、年级主任、班主任为各处室、教研室、年级组、班级卫生工作的责任人，认真安排相关人员认真打扫负责区域的卫生工作，坚持每天一小扫每周一大扫。

2、校园内车辆的乱停乱放的整治工作由政务处负责。做到车辆停放规范有序。

3、学生公寓卫生由郑丽江负责。作到学生公寓公共区干净整洁，学生进出有序，室内物品归放整齐、地面干净整洁。

第二篇：印江民族中学“安全教育工作”总结

按照中央及省、市、区综合治委的要求，我们认真贯彻党的国家的教育方针，努力实践“三个代表”的重要思想，在抓落实上下功夫，在保证措施上加大力度，在硬件建设上加大投入。在提高综合治理工作水平上创新，把工作标准放到“三个有利于”和“三个代表”上，以维护治安为中心，以创安为载体，以防范为重点，确保学校平安。

一、 加强学校社会治安综合治理工作的领导。

首先，落实“谁主管谁负责”的原则，是实现社会治安综合治理的核心，学校加强了综合治理工作的领导力度，以主管校长和党支部副书记为组长，组成领导机构，下设了普法小组、治保小组、调解小组、宣传报道小组，选派出责任心强，工作积极主动的人担任小组长，形成了强有力的领导机构，有计划的开展了综治工作。

其次，我们加强了综治领导小组的学习，提高了工作人员的思想认识。通过学习，明确了综治工作的基本任务及主要目标，明确综治工作的范围及工作责任，并与年终考核挂钩。因而，综治工作人员工作积极性高。

再次，我们认真落实了校级领导责任制，并及时填报治安情况表。

二、开展丰富的宣传活动和加大普法教育的力度，提高师生的法制意识。 今年的重点首先坚持从安全教育思想工作着手，通过抓思想教育让全校师生头脑当中有一个真正的安全意识，通过每星期一次的晨会，让学生更深刻地了解安全知识，更加懂得怎样来维护自身和社会的安全。开展消防安全知识教育和实际演练，及时传达上级教育行政部门的文件和要求。通过这一系列的思想安全教育，提高了大家防范安全的意识和能力。

加强在校青少年的法制宣传教育，学生的法制宣传教育以《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》为主，坚持两手抓，一抓课堂教育，一手抓宣传教育活动。认真组织法制课程，坚持每月至少为学生讲授一节法制课，同时，聘请印江县法院的法官为我校法制副校长，充分发挥了法制副校长，学校辅导员的作用，每学期请法制副校长做两次法制讲座，同时学校还开展了丰富多彩的校内外法制宣传教育活动，以及运用法律法规维护自身合法利益活动。组织

学生参观防止青少年犯罪的图片，各班组织讨论、写心得。

在对综治队伍建设加大的基础上，还通过对队伍人员的一系列培训来提高他们的责任感和积极性，从一把手校长到下面各点都把安全重视起来，充分发挥了学校安全网络的积极作用，从而调动了各部门相互配合和协调。提高大家对工作的积极性，对重点部门做到责任到人，签定一年一度责任书这是非常行之有效的，各室严格按制度办事，真正做到了安全第

一、预防为主。

三、加强整治防范，工作落实到位。

1、年初召开综合治理领导工作会议，布置工作任务，落实责任。

2、坚持开展创建安全文明学校活动，加强防范组织，防范措施的建设，使学校切实做到稳定、安全、文明。

3、积极参加社区活动，与街道办和区城管局、交警中队等部门配合维护周边环境，强化育人环境，保证学生健康;禁止占道影响交通，保证学生安全。

4、加强维护当前的稳定工作，继续落实责任，坚决打击不法分子的活动。

5、重点部门加强检查巡视，杜绝安全隐患，学校门口区110指挥中心安装了监控设备，校门卫也配备了三名保安，进行24小时值班巡逻。我校也投入资金在宿舍楼梯口安装了监控摄相头，进行24小时监控，并做好监控记录。

本学年我校没有发生重大安全隐患事故，确保了学校的财产安全和师生的人身安全，确保了学校师生一个良好的工作和学习环境。为学校的发展提供良好的保障。明年将更加落实完善各种制度和弥补不足之处，加大宣传教育活动，争取新的一年有更大的进步，继续争创综治先进单位。

2013年7月政务处

第三篇：印江民族中学中学校本课题选题参考指南

各位老师：

为鼓励教师积极参与教育科研课题的研究，用研究带动教育教学水平的提高，促进教师专业化发展，我校将开展本学校本课题申报工作。希各位老师积极参与。老师可以根据下面的课题申报原则和选题参考申报校本课题。对于优秀的校本课题，学校以后将推荐申报省、市级课题。课题的申报及管理按《印民族中学中学教育科研课题管理方案》进行。

一、研究主体、方法与成果文本要求

校本课题倡导教师面向校本实际开展课题研究。主要围绕教育、教学和管理工作中需要解决的问题开展研究。目的是反思和改进教育、教学和管理工作，并在学习、工作、研究的过程中，提高教师自身和各层级学校组织的专业化水平。

研究主体：教师个人和学校各层级组织。

研究方法：行动研究为主，理论演绎为辅。主要采取行动研究的方式。选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。

成果文本：教育教学论文、教育实验报告、教育叙事、教育策略与教学策略案例、教学课例、工作案例、教学设计、调查报告、工作方案设计、工作经验总结等。校本课程课题还可列入课程讲义文本等项。

二、选题原则

1、创新性：课题要避免低水平的重复研究和无科学理论依据的研究，研究解决当前办学和教学中的新问题。在研究的思路及手段等方面应具有前瞻性，要努力形成课题研究的特色，突出课题研究对教育教学创新与发展的意义。

2、实验性：教育科研不是简单的经验总结，在课题研究中应遵循教育科学研究的基本原则，在实验的基础上，努力把教育教学经验上升到一定的理论层面，做到理论与实践相结合。

3、实用性：选题要紧密结合教育改革和提高教育质量的需要，针对教育教学改革与发展中出现的新情况，选择教育发展和新课程实验中面临的实际问题。以理论研究为支撑，以应用研究为重点，着重"小、精、实"，能解决实际问题。

4、广泛性：课题研究应具有广泛性、开放性的特点。既可以是宏观方面的内容，也可以是中观、微观方面的内容;既可以是教育自身问题，也可以是与教育改革与发展紧密相关的其他问题;既可以涉及办学模式、管理模式问题，也可以是有关课程设计及实施问题;既可以是关于教师队伍建设问题，也可以是有关学生身心发展和培养创新人才的问题等。

5、可行性：选题时应从实际出发，结合研究者自身的工作并考虑研究的力量，以及财力、物力、时间等条件。要注意研究内容的可行性和成果推广的可能性。

三、参考选题

(一)学校管理类

学校制度建设的研究

学校文化建设的研究

中小学教师心理健康研究

图书馆资源开发与应用研究

教师评价体系的研究

课程改革与创新型教师队伍建设的研究

促进教师专业发展的方法与途径研究

以校为本教研制度的构建与实施的研究

学科带头人教育科研经验的个案研究

(二)课程教学类(通用)

新课程初、高中学科教育衔接的问题与对策研究 课堂教学中有效性合作学习方式研究

培养中学生自主学习的策略研究

课程标准的分析与实践研究

课堂教学落实三维课程目标的实践研究

构建和谐课堂教学设计与实施策略研究

课程改革与学科教学模式创新的研究

教学方法的创新与应用的实践研究

关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究 新课程教学中不同领域学科综合与渗透的研究

学科教学联系社会实际、科技发展和学生生活的研究 学生创新与实践能力培养的实践研究

学生作业设计与应用研究

高中学生课程选择与学习计划制定的研究

综合实践课的设计、组织、管理与评价研究 学科教学中实践活动的设计研究

研究性学习模式实验活动

研究性学习典型案例研究

学生综合素质评定的研究

(三)德育工作类

贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究

日常生活守则和行为规范之养成教育的研究 课程改革与德育工作融合的研究

适应新课程的班主任工作策略的研究

提高思想品德课和思想政治课教育教学实效性研究

(四)心理健康教育类

当前中、小学生主要心理问题的调查研究

"后进生"心理问题的表现、成因及转化的个案研究 教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究 家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究

(五)课程资源建设类

地方课程、校本课程开发的研究

校外教育资源的开发与应用研究

综合实践活动课课程资源的开发与利用研究

(六)学科教学类

(1)语文

语文课堂教学中情感态度价值观培养研究

高中语文选修课设计与实践研究

中学生语文阅读能力培养案例研究

语文作业的设计与评价研究

作文评改方式创新研究

文言文教学方法创新研究

古诗词阅读鉴赏教学研究

课堂教学评价研究

开放性语文课堂教学研究

(2)英语

英语课堂教学中微技能训练研究

任务性语言教学的理论和实践研究

中学英语参与(讨论、探究)式课堂教学研究 英语传统课堂教学方法的继承与创新研究

中学生英语写作能力训练研究

中学生英语课外阅读研究

英语报刊选读课教学研究

英语课堂教学的问题与对策研究

英语课堂游戏的设计与操作研究

学生英语语言技能训练研究

学生英语阅读(单词、听力等)困难成因与对策研究 有效利用多媒体创设英语语言交际情景研究

(3)数学

构建学校数学文化研究

高中数学教师新课程教学现状调查与对策研究 数学史知识与数学情感教育的案例研究

学数学活动与学生数学概念建立的教学研究 培养学生数学学习反思能力及其习惯的研究 学生数学学习的错误分析及教学改革研究

培养学生良好计算习惯的研究

数学多功能题的设计与教学研究

数学作业分层设计研究

数学整合其他学科知识教学研究

数学的差异性教学研究

数学文化与学生数学素养的研究

(4)物理、化学、生物

新课程标准与原教学大纲的比较研究

课堂教学中渗透人文精神教育的研究

新课程改革与学生学习方法(解题方法)研究

高中物理(化学、生物)与初中科学教学衔接研究 培养高中学生实验数据分析与处理能力研究

探究性(实验)试题的题型分析与教学对策研究 模块教学背景下校本教研制度建设的研究

(5)思想品德、思想政治教育

学生成长观察与记录方式创新研究

构建“和谐社会”与现代公民教育研究

学生思想品德形成因素与思想品德课教学的研究 思想品德课教学回归生活的实践研究

思想政治课校本课程的开发与应用研究

新课程理念与思想政治课教学设计研究

新课程背景下思想政治课学习方式的研究 思想政治课自主性学习方式的研究

现代信息技术环境下的思想政治课教学研究 网络环境下学生科学伦理道德观念的培养研究 思想政治课教学创新研究

(6)历史

高中历史新课程习题类型研究

高中历史新课程课堂教学活动的类型和效果研究 高中历史课程课堂提问的类型和技巧研究 高中历史教师如何适应新课程高考研究

高中历史教师专业发展的困难和解决对策研究 全市历史课程资源的共享研究

高中学生历史学习困难分析研究

(7)体育

培养学生“终身体育思想”途径与方法的研究 体育与健康教育研究

保障学生体质均衡化发展的研究

高中体育分类教学研究

体育课的体验性教学设计研究

新课程理念下应用体育传统教学方法的研究 不同体质学生与分层组织教学的研究

体育课小场地“变异游戏”应用的研究

学生使用大中型体育器械心理障碍及对策研究 激励女生参与体育课堂练习的研究

体育特长生“一贯制”培训体系的研究

结合民族传统项目开发体育校本课程的研究

(8)音乐

培养学生“享受音乐”的研究

音乐欣赏课中渗透人文主义教育的研究 学生音乐素养的现状调查与对策研究

培养学生音乐创造能力研究

学生合唱训练研究

(9)美术

学生艺术审美观现状调查与对策研究

中小学美术“欣赏、评述”的教学研究 情境创设法在美术课堂教学中的应用研究 美术课堂教学常规研究

美术课堂教学与课外活动教学衔接研究

(10)信息技术

中小学信息技术教育存在的问题与对策研究 学生信息能力的培养与评价研究

培养学生良好信息技术操作习惯的研究 高中信息技术选修模块资源建设研究

信息技术专题学习网站的开发和应用研究

第四篇：印江民族中学禁毒工作领导小组1

印江民族中学2010年

社会治安综合治理工作领导小组

组长：祝正君(党委书记 校长)

副组长：张德权(副校长)王文生(副校长)罗亨华(副校长)周曾模(工会主席)

成员罗会宁(办公室主任)

林逢田(教务处主任)

刘爱蓉(教务处副主任)

邹圣洪(团委书记)

张智辉(纪检书记)

龙卫海(政务处主任)

戴印华(政务处副主任)

欧阳贵(总务处主任)

杜文锴(总务处副主任)

方波体(保卫组长)

各年级组组长

各班班主任

社会治安综合治理办公室设在政务处

印江民族中学社会治安综合治理领导小组2010年3月1日

第五篇：印江民族中学校园维护稳定工作制度

一、总则

(一)编制目的

为进一步做好学校校园维护稳定(以下简称“维稳”)工作，从源头上有效预防、及时控制、妥善处臵校园社会安全类、网络与信息安全类公共突发事件，建立健全校园维稳工作各项长效机制，加强校园维稳工作规范化、制度化建设，完善校园维稳工作决策程序，提高校园维稳工作决策水平，增强校园维稳工作整体实效，提高快速反应和应急处臵校园突发事件能力，保证正常的校园教育教学科研生活秩序，维护校园和社会和谐稳定。

(二)编制依据

根据《国家安全法》、教育部《教育系统突发公共事件应急预案》等法律、法规及制度的精神，结合我校校园维稳工作的具体情况，特制定本制度。

二、建立校园维稳工作领导机制

为切实加强校园维稳工作的领导，保证各项维稳工作的落实，学校成立了校园维护稳定工作领导小组(以下简称“校园维稳领导小组”附)，下设办公室，明确职责、落实责任。

(一)校园维稳领导小组及其主要职责

在上级维稳工作领导小组和省供销社的指导下，贯彻落实省教育工委、省教育厅和省社关于维护稳定工作的方针、政策和总体部署;负责统一决策、组织、指挥、协调开展学校校园维稳工作;及时掌握、深入研判、协调解决影响校园稳定的矛盾和问题;组织指挥相关部门开展校园社会安全类与网络信息安全类突发事件的应急处臵工作;完成上级交办的其他维稳工作事项，确保校园和谐稳定。

(二)校园维稳领导小组办公室主要职责

1.组织协调。认真贯彻落实旗教育工委、旗教育局校园维稳领导小组及主管部门的指示和工作部署;充分发挥组织协调职能作用，切实加强调研，认真查找校园维稳工作存在的问题和薄弱环节，组织有关部门做好校园维稳工作。

2.健全机制。负责建立健全高效、灵敏的情报信息网络;建立健全校园维稳情况排查报告、形势研判、情况通报、信息报送等各项校园维稳长效工作制度，形成完善的预防预警工作机制;建立健全校园维稳工作责任机制、责任查究机制和激励机制。

3.应急处臵。负责制定《印江民族中学校园社会安全类突发事件应急处臵预案》、《印江民族中学校园网络和信息安全类突发事件应急处臵预案》，组织协调相关部门开展预防预警行动的培训与《预案》的演练工作;在上级校园维稳领导小组直接指挥下，负责协调、指导应急处臵涉及校园社会安全类、网络与信息安全类的突发事件。

4.督导检查。负责督促、指导、检查相关部门落实校园维稳工作目标管理的各项应对措施和责任制;及时总结和推广各相关部门校园维稳工作的经验和做法;根据已发生的校园社会安全类、网络与信息安全类突发事件的性质，查究事发部门有关责任人的责任。

5.其他事项。完成上级校园维稳领导小组交办的其他重要事项。

(三)校园维稳领导小组各成员部门主要职责

1.办公室 ：掌握学校教职工思想动态和相关影响校园稳定的各种因素;负责或协调将学校校园维稳领导小组各成员部门负责人抓校园维稳工作实绩列入干部考核范围，与干部晋级晋职相挂钩;负责收集影响校园稳定的各种预防预警信息，完善快速传递紧急信息系统;承担校园维稳办日常工作，履行校园维稳办职责。

2.副校长室：负责学校党建工作，为学校维稳工作提供有力的组织保障;协同掌握学校教职工思想动态和相关影响校园稳定的各种因素，发挥工会作用，积极协调和处臵教职工因权益保障方面而引发的校园不稳定事项及其信息动态报送工作。 3.教务处：负责排查和掌握学校教育教学管理、教学质量等方面影响高校稳定的隐患，应急处臵学校学生因学籍、学制、教学等问题引发的群体性突发事件。

4.政务处：负责校园各类突发公共事件和校园治安、周边环境等方面引发的群体性突发公共事件处臵工作及其信息动态报送工作;掌握影响学校稳定的集体性上访事件的动态;与校维稳办一起组织协调有关部门排查影响学校稳定的隐患和处臵各类突发公共事件。

5.总务处：负责校园自然灾害类(包括气象、洪水、森林、地震等灾害)和公共卫生类以及房屋、交通、水电等涉及办学条件、后勤保障等方面突发事件处臵工作及其引发的校园不稳定的信息动态报送工作。负责排查和掌握学校在校生违纪处理、学生开展的校内外活动、住宿、班主任工作等涉及学生管理方面影响校园稳定的隐患及其信息动态报送工作;掌握学校学生思想动态和相关影响校园稳定的各种因素，与值班领导和团委等部门共同应急处臵学校学生群体性突发事件。

7.团委：负责排查和掌握学生开展第二课堂活动、入团等涉及团工作方面影响校园稳定的隐患及其信息动态报送工作;掌握学校学生思想动态和相关影响校园稳定的各种因素，与学生工作部等部门共同应急处臵学校学生群体性突发事件。 8.微机员：负责校园网络与信息安全类突发公共事件处臵工作及其信息动态报送工作。做好社会化机房、计算机实训等方面的安排、监控，防止影响校园稳定的各种因素发生及应急处臵突发事件事件。 9.会计室：负责排查和掌握办学中因收费等影响校园稳定的隐患及其信息动态报送工作;应急处臵因上述问题引发的群体性突发事件。

三、校园维稳信息动态报送工作制度

(一)校园维稳信息动态收集、报送工作机制

校园维稳领导小组及维稳办要进一步强化维稳信息动态收集和报送的政治意识、大局意识和责任意识，校园维稳领导小组成员是维稳信息动态收集和报送的第一责任人;要建立畅通的信息渠道和灵敏的信息网络，及时掌握和报告影响校园稳定的信息。

1.信息、动态收集系统。要建立覆盖面广、渠道畅通的校园维稳信息动态收集网络;学校社务和门卫应充分发挥职能作用，及时掌握影响校园和社会政治稳定的苗头性、倾向性问题，准确获取预警性、内幕性、深层次的情报信息，学校各有关部门要及时掌握师生对教学、管理、生活等方面热点问题，尤其是在开学初、毕业生离校、重大节庆、大型文体活动以及发生各类重大突发事件等敏感日子期间的师生思想动态，以及校园内可能引发事端的苗头，做到早预测、早发现、早报告、早控制、早解决。校园维稳办要及时将校园维稳信息动态报送到上级校园维稳办和主管部门。 2.紧急电话报告系统。学校突发社会安全类、网络与信息安全类公共事件，校园维稳办应在第一时间内立即电话报告主管部门、上级校园维稳办和教育局总值班室，报告时间最迟不得超过2小时。 3.紧急文件报送系统。学校突发社会安全类、网络与信息安全类公共事件的紧急信息执行电话报告后，校园维稳办应当在第一时间以书面形式将紧急信息以传真方式上报主管部门、上级校园维稳办和省教育厅总值班室，并须进行电话确认接收情况;此后还应通过教育公文信息与交换系统补报电子文档。

(二)校园维稳信息动态报送工作范围

1.校园内突发社会安全类事件的动态。校园内已发生的各种非法集会、游行、示威、静坐以及集体上访、罢餐、罢课、罢考等群体性事件的紧急信息动态。

2.校园内突发网络与信息安全类突发公共事件的动态。校园内发生利用校园网发送有害信息，进行反动、色情、迷信等宣传活动的动态;窃取国家、学校保密信息，危害国家安全，可能造成严重后果事件的动态;各种破坏校园网络安全运行事件的信息动态。

3.校园及周边治安环境或校园内突发其他类别的公共事件而引发校园不稳定的动态。因校园及周边治安环境或校园内发生聚众械斗、打、砸，抢、烧事件;校园内突发事故灾难类、自然灾害类、公共卫生类等公共事件，造成学校师生伤亡和财产重大损失而引发的不稳定的事端;师生非正常死亡、失踪等可能会引发影响校园安定稳定的信息动态。

4.涉及师生切身利益问题引发的群体性事端的动态。因学校人事制度、分配制度等校内管理体制改革，涉及教职员工利益分配等问题引发的影响校园稳定的群体性事端萌芽的动态;因学校资源和生源供求矛盾突出，教学、后勤、生活服务设施超负荷运转，学校管理和学生需求相矛盾所产生的问题，酿成群体性事端萌芽的动态。

(三)校园维稳信息动态报送工作的要求

1.准确性。报送的校园维稳信息动态，内容要客观翔实、全面准确、简明扼要，不得主观臆断、瞒报、谎报、缓报或避重就轻。

2.前瞻性。对影响校园稳定的新情况、新问题，要做好舆论舆情的分析和研判，增强信息动态分析的深度和广度，形成完善的预测、预警工作机制，使报送的校园维稳信息动态具有较强的前瞻性、预警性、针对性。

3.时效性。学校突发较大的社会安全类、网络与信息安全类公共事件，在第一时间内应直接报告旗校园维稳办和教育局总值班室，增强突发事件紧急信息报送的时效性，防止因突发事件紧急信息迟报，而出现领导重视不够、应对措施不妥、处臵失当或者被敌对分子、别有用心的人插手、利用而激化矛盾、扩大事端。

4.规范性。紧急信息报送的规范内容：一是事件发生的基本情况，包括事件发生的时间、地点、规模、涉及人员、激烈程度、行为方式、可能造成的危害;二是事件发生起因分析、性质初步判断和影响程度(后果)评估;三是当地政府、公安机关及有关部门和校园维稳领导小组已采取的应急处臵措施;四是校内外师生及媒体等各方面的反应;五是事态发展、蔓延、变化的趋势，处臵过程效果及下一步工作方案;六是紧急信息应标注所报信息期号、签发人姓名、报送对象、联系方式，以便进一步沟通核实情况。

5.连续性。校园突发社会安全类、网络与信息安全类公共事件时，学校和校园维稳办要随时跟踪事态发展变化和处臵情况，及时向上级校园维稳办、教育局总值班室和现场应急指挥部续报情况，直至事件处臵完毕，以便根据事件发展、变化趋势，调整应急处臵措施和方案，加大应急处臵力度，提高应急处臵工作的针对性、时效性。

四、建立季度校园维稳情况排查调处报告工作制度

(一)季度校园维稳情况排查调处工作机制

建立校园维稳领导小组每季度定期组织开展一次校园维稳情况排查调处工作的长效机制。校园维稳领导小组成员部门，要着眼大局，各司其职，各负其责，加强沟通，互相配合，充分发挥各自的职能作用，共同做好季度校园维稳情况排查调处工作，切实预防群体性事件的发生。 1.季度校园维稳情况排查调处工作重点

排查调处的重点问题：影响学校安定稳定的各种隐患和涉及师生切身利益的敏感、热点问题。重点对学校办学条件，饮食卫生，教育教学管理，教学质量，校园治安和周边环境，敌对势力破坏和网络与信息安全，学生思想状况等一系列问题进行排查调处。

排查调处的重点对象(重点群体)：对涉及师生切身利益的各种敏感、热点问题特别关注的学校师生及群体，心理障碍的学生，可能采取极端行为制造事端的人员等。

排查调处的重点部位：学生宿舍，学生食堂，学生活动场所等学生聚集场所以及校园周边环境。

2.季度校园维稳情况排查调处的原则

校园维稳领导小组在季度校园维稳情况排查调处工作过程中，要坚持“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的原则，建立排查调处与防范控制相结合的工作机制，及时掌握重点人员和重点群体的思想动态，将预防性措施落实在群体性事件发生之前，将矛盾和问题化解在萌芽状态之中;对可能采取极端行为制造事端的重点人员，要切实加强防范，采取果断措施进行稳控。在化解矛盾和问题时，要坚持三个原则：一是稳定压倒一切，二是维护教育政策的严肃性、稳定性、连续性，三是维护师生的合法权益，把握原则、认真分析、稳妥处理。 3.季度校园维稳情况排查调处的措施

精心组织，扎实推进。排查调处工作要内紧外松地按照“认真、低调、平稳、稳妥”的要求扎实推进，把影响校园稳定的突出矛盾和问题纳入排查调处的视野，摸清底数，建立重点问题登记备案和台账制度，层层分解调处任务，落实调处责任，明确解决矛盾和问题的时限，实行重点问题消结和反馈制度，落实责任倒查，变被动调处为主动防范，努力从源头上加以预防和控制。

整合力量，有效调处。学校对一时难以解决的重大、疑难、复杂的矛盾和问题，学校要提请主管部门研究或向上级校园维稳领导小组汇报，以便有效整合社会各方面的调处力量，予以解决;校园维稳领导小组积极运用教育的方法、疏导的手段，多做思想政治工作，将解决实际问题和解决思想问题相结合，把矛盾和问题有效地化解在校园内，解决在萌芽状态和初始阶段。

完善预案，应急处臵。校园维稳领导小组要进一步完善校园突发公共事件应急预案，加强校园稳定工作应急机制建设，一旦校园出现群体性突发事件，及时予以应急处臵，迅速平息事态，严防事态升级扩展到校外。要在广泛宣传国家政策的同时，教育引导师生增强法制观念，冷静理智、合法有序地反映问题，告诫师生合理的诉求必须通过合法的方式来解决，对于违法行为，必须承担相应的法律责任。

五、建立季度校园维稳形势研判工作制度

校园维稳领导小组是对学校校园维稳形势进行研判的主体，校园维稳领导小组会议是对学校维稳形势进行研判的主要形式。

(一)季度校园维稳形势研判工作机制

校园维稳领导小组要建立相应的维稳形势研判工作机制，每季度的末月20日前都要召开一次校园维稳形势研判会议;紧急特殊情况随时召开。参会的对象为领导小组正副组长、全体成员及校园维稳办人员。

(二)季度校园维稳形势研判内容

校园维稳领导小组要对校园维稳工作的问题和隐患进行全面汇总、归纳、分类梳理，把敏感、热点问题和涉及面广的重要事件及重大隐患作为重点，进行综合分析、预测研判、准确把握问题的成因和发展趋势，形成可供决策的研判成果。

校园维稳领导小组要根据研判结果，结合学校维稳工作的实际情况，有针对性地研究部署相应校园维稳工作;校园维稳领导小组必要时可由研判会议决定对重点问题进行挂牌督办，以最大限度地实现研判成果价值的转化。

六、建立校园维稳工作责任与奖惩制度

(一)建立健全校园维稳工作责任机制

按照 “谁主管、谁负责”的原则，学校党政“一把手”是校园维稳工作的第一责任人，分管领导是校园维稳工作的直接责任人，各科室负责人承担分管工作职责权限范围内校园维稳工作的责任。校园维稳领导小组及校园维稳办要层层落实校园维稳工作责任制。学校要把各科室负责人抓校园维稳工作实绩列入干部考核范围，与干部晋级晋职挂钩，形成制度。

(二)建立健全校园维稳工作责任查究机制

1.通报批评。对校园维稳情况排查调处工作不落实、校园维稳形势研判不深入、季度校园维稳情况报送不及时的，以及对通报的问题不积极作为，采取推诿、敷衍和拖延的，校园维稳领导小组予以通报批评。

2.查究责任。对校园维稳工作责任不落实、日常管理不严格、矛盾问题排查调处不及时、严重失职读职而发生影响校园和社会稳定重大事件的;或因校园维稳紧急信息动态报送不及时、迟报、瞒报、谎报，而影响校园社会安全类突发事件的及时妥当处臵，使矛盾激化、事态扩大、蔓延发展、后果严重的，坚决实行“一票否决”。对负有直接责任的责任人依照有关法规和规定给予行政处分，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

(三)建立健全校园维稳工作激励机制

校园维稳领导小组每年对开展校园维稳工作(含及时报送的维稳信息动态的质与量)进行考核评比，对考核先进的科室和个人进行表彰奖励;对及时、准确报送紧急信息动态以及在处臵校园社会安全类、网络与信息安全类突发公共事件的工作中有突出表现的科室和个人予以表彰奖励。

七、附则

(一)本若干制度是学校开展校园维稳工作的制度，各科室应遵照执行。各科室要参照本若干制度结合本科室工作的实际情况，制定相应的校园维稳工作信息报送制度和突发公共事件应急处臵预案及实施制度，报校园维稳办备案。

(二)校园维稳领导小组及校园维稳办，要严格执行和遵守信息动态保密制度，遵守工作纪律，确保信息动态安全，并保证联系方式畅通、便捷。

(三)学校其他有关校园维稳工作的规定及信息动态报送的办法与本若干制度不一致的，以本若干制度为准。

(四)本若干制度由学校维稳办公室制定并负责解释;并根据实际情况的变化，及时修改本若干制度。

(五)本若干制度自2012年3月起实施。