学前双语教师的素养需求研究

随着教育的改革和发展, 幼儿教育也愈变重要, 这使幼儿教育的地位在社会发展和整个教育体系中得到了很大提升, 同时也对我们这些未来的幼儿教师提出了新要求。 那么一名合格的幼儿教师应该具备哪些专业素养呢? 通过一学期幼儿园实践活动, 笔者对幼儿教师所需要具备的技能和素养有了深刻的认识。

1专业知识

为了适应社会对幼儿教育的需求, 也使幼儿得到全面的发展, 幼儿教师需要具备广泛的专业知识, 不仅要学习儿童心理学, 儿童教育学、声乐、美术等知识, 还要具备钢琴、舞蹈、绘画、手工制作技能, 只有把这些基础打牢了, 才能更好的去适应未来的工作岗位。

2专业技能

教师的专业技能, 包括教学活动设计的能力、弹唱跳的技能、观察与反思的能力。 随着社会经济的发展, 社会对幼儿教师的专业水平提出了更高的要求, 父母在为自己的孩子选择幼儿园时, 幼儿教师的专业水平是他们考虑的关键因素。 家长们认为一个幼儿园如果只是具备先进完善的基础设施, 而幼儿教师的专业技能不能达标, 那么幼儿教育的行为不会取得很好的效果。

3优秀的品质

学校对幼儿教师的培养应加强素质培养。 幼儿园要实施素质教育, 首先必须要提高幼儿教师的素质。 幼儿模仿力比较强, 教师的身教重于言教, 教师的一举一动对幼儿有着潜移默化的影响。 幼儿教师必须意识到自己日常行为的范例作用。 自身的素养是作为幼儿教师必须具备的重要一条。

4创造性思维

幼儿的创造性对他们未来的发展具有重要的意义, 要想发展幼儿的创造性, 教师必须具有创新思维。 不仅要懂得如何激发幼儿的想象力, 还必须根据幼儿自身的特点从各个方面丰富幼儿的生活经验, 激发他们的好奇心。 而幼儿的生活经验大多数是在游戏活动中产生的, 而创作出丰富多彩的游戏活动也需要具有创造性。 幼儿的好奇心往往在对玩教具的观察中产生, 教师在制作玩教具的时候需要有创意。 因此, 创新思维是幼儿教师需要具备重要素养。

5爱心和童心

在幼儿园中, 笔者发现每个孩子都有各自的特点, 他们很敏感且情感细腻。 有的安静老实, 有的活泼好动, 有的聪明伶俐, 有的反应迟缓, 有的长的漂亮, 有的长相一般。 面对不同性格长相的孩子, 教师要一视同仁, 不能有偏爱。 尤其对那些调皮的孩子要更加关注, 这就需要教师有足够的爱心。 除了爱心, 幼儿教师还要保持一颗童心, 这样才能更好参与和幼儿互动的活动中, 形成平等的师生关系, 促进教师与幼儿情感上的交流。

6沟通能力

作为幼师, 和幼儿互动是必不可少的, 当幼儿之间产生矛盾时, 教师要知道如何协调矛盾双方的关系, 使矛盾不再激化;当幼儿影响他人学习的时候, 要知道如何去劝说幼儿并鼓励幼儿和小伙伴一起学习等。 除了和幼儿沟通, 幼儿教师还需要跟家长保持良好的沟通, 将幼儿每天的在校情况告知他们。 如果教师和家长观点发生冲突, 幼儿教师需要与家长沟通, 弄明白彼此存在的问题并加以解决, 这些都需要具备良好的沟通能力。

7英语口语能力

从事双语教学, 必须熟练使用英语组织开展课堂的活动, 使用英语表达游戏指令。 幼儿的书写能力有限, 课堂教学中以口头表达为主, 英语口语表达能力显得尤为重要。

8备课能力

要想上一堂好课, 必须做好充分的准备。 首先必须了解教学对象及教学条件, 然后要制定明确的教学目标, 保证足够充实的教学内容, 要能够抓住重点、难点, 还要有突出重点, 突破难点的教学方法。 这些都需要在课前做好充分的准备。

9强烈的兴趣

人们经常说“兴趣是最好的老师”, 幼儿园是个充满生机的乐园, 兴趣对于幼儿来说, 有着重要的启蒙作用, 对于幼儿教师来说, 也同样重要。 要想成为好老师, 首先你要对幼儿园充满兴趣, 对工作充满热情。

幼儿教师肩负着教育幼儿的重任, 要想顺利完成这一任务, 必须严格要求自己多学习、多思考、多实践、多创新, 不断提升自己的专业知识水平和能力。 在日常的幼儿教育中, 教师需要了解幼儿, 注重幼儿各方面的发展, 并且不断的鼓励他们、支持他们, 让他们全面充分的发展。

摘要：关于教师的品质, 笔者走访本市几家幼儿园, 就幼儿教师应该具备的品质展开调查, 汇集各家之言, 本文认为:幼儿教师必须具有一定的专业知识, 具备一定的专业技能, 要有创新思维, 优良的品质, 要有爱心, 童心, 善于沟通, 擅长备课, 有强烈的兴趣, 具有一定的英语口语表达能力。

关键词：学前双语,素质培养,需求

参考文献

[1] 黛纳.婴幼儿的发展与活动计划[M].北京师范大学出版社, 2010, 4.

[2] 邹敏.幼儿园语言教育理论与实践[M].化学工业出版社, 2014, 10.