中小学德育重点分析论文提纲

论文题目：台湾中小学德育教育现状研究

摘要：中华民族五千年文化中历来重视君子德行的修养,大陆教育始终倡导“德、智、体、美、劳”的全面发展,而台湾教育也将“德、智、体、美、群”的均衡发展作为教育工作的中心。本文从德育的宏观层面入手,综合运用了材料分析法、文献研究法、访谈调查法等,在准确把握德育教育与中小学德育教育概念的前提下,首先梳理了台湾中小学德育教育从殖民时期到独裁统治时期德育政策的演变历程,并重点结合具体案例对台湾地区中小学德育教育现状进行了分析,特别是近十年以来台湾教育改革给德育教育带来的影响,总结了台湾中小学德育教育的特点:继承发扬中华民族的传统美德;强调实用性,回归社会生活;内容趋向突出本土化特色。笔者认为,台湾开展中小学德育教育有自己成功的经验:社会、学校、家庭三方的良性互动;方案、制度、法律的有利保障;德育教育内容丰富、形式多样。同时也提出了关于台湾中小学德育教育现状存在的忧患:过度强调道德多元化造成的价值观混淆,以及德育教育不平衡的发展趋势。文章最后在归纳了台湾中小学德育教育给大陆中小学德育教育的一些启示:树立核心价值,需求多方合作,扶持公益事业,及顺应历史发展。在中小学德育教育开展的实践环节中,充分结合区域特色,赢得更多合作契机,为两岸中小学德育教育提供一定的参考价值,推动两岸中小学德育教育的共同发展。

关键词：德育教育;台湾地区;教育改革

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究目的及意义

1.1.1 研究目的

1.1.2 研究意义

1.2 海峡两岸研究现状分析

1.2.1 大陆方面的研究现状

1.2.2 台湾方面的研究现状

1.3 研究方法

1.3.1 材料分析法

1.3.2 文献研究法

1.3.3 访谈研究法

1.3.4 比较分析法

1.4 研究创新之处

2 台湾中小学的德育教育

2.1 概念界定

2.1.1 德育教育

2.1.2 台湾德育教育

2.2 德育教育发展历程

2.2.1 殖民时代的台湾教育

2.2.2 光复后的台湾教育

2.2.3 台湾教育改革时期

2.3《品德教育促进方案》带来的影响

2.3.1 德育教育不再作为独立学科

2.3.2 创新品德教育教育策略

2.3.3 发展品德教育推广与深耕学校

2.4 台湾中小学德育教育特点

2.4.1 继承发扬中华民族的传统美德

2.4.2 强调实用性，回归社会生活

2.4.3 内容趋向突出本土化特色

3 台湾中小学德育教育实施现状

3.1 学校教育

3.1.1 德育教育与各学科融合渗透

3.1.2 友善校园的构建

3.1.3 校本课程开发

3.2 与家庭教育的互动

3.2.1 校家联系册

3.2.2 家长会制度

3.3 社会教育的影响

3.3.1 社区教育的发展

3.3.2 宗教影响

3.4 本章小结

4 台湾中小学德育教育经验与启示

4.1 成功经验

4.1.1 德育教育内容丰富、形式多样

4.1.2 社会、学校、家庭间的良性互动

4.1.3 方案、制度、法律的有利保障

4.2 存在忧患

4.2.1 道德多元观的泛滥

4.2.2 德育教育发展不平衡

4.3 德育教育发展的启示

4.3.1 树立核心价值，明确教育目标

4.3.2 整合各方资源，寻求多元合作

4.3.3 扶持民间组织，促进公益事业

4.3.4 顺应历史发展，不负时代使命

结语

参考文献

致谢