当代大学生思想道德论文提纲

论文题目：老子《道德经》思想对当代大学生德育的启示

摘要：中国传统文化思想体系中蕴含着丰富的思想政治教育资源,深入挖掘中国传统文化资源对指导中国现代教育具有宝贵价值。道家文化作为中国传统文化体系中的重要组成,以老庄思想为内核探究宇宙的形成、万物的本源和运行规律。形成于春秋战国时期的《道德经》作为道家文化典籍其中蕴藏诸多指导高校德育工作的珍贵财富,是中国传统文化的精华,更是世界文化的瑰宝。老子所著的《道德经》全文约五千言,分为《道经》和《德经》两篇,内容涵盖哲学、伦理学、政治学、军事学等诸多学科。它是世界上除了《圣经》以外销量最高的文化典籍。在先秦诸子百家争鸣的文化图谱中,以老子为代表的道家思想渗透于政治、经济、文化、管理、教育等诸多领域。老子德育思想博大深邃、见解独到,老子的德育思想内涵丰富,对于培育大学生的道德建设具有重要教育价值,对当代大学生的德育工作可起到借鉴、启迪作用。对老子德育思想精华进行继承、发扬,做到古为今用,赋予其时代精神,实现对老子德育思想的现代借鉴。如今,伴随社会的进步、思想文化高度繁荣,大学生的德育教育中出现了诸多问题,物质欲望的极度膨胀、诚信品质的缺失、网络暴力的横行、脚踏实地精神的缺乏等困扰着高校德育工作。出现这些问题的根本原因在于大学生的人生观、价值观、金钱观等发生严重扭曲。老子《道德经》所提出的“尊道贵德、见素抱朴、千里之行始于足下、大巧若拙、为而不争”等德育思想对大学生德育具有重要启示意义。本文运用文献研究法、历史分析法以老子《道德经》思想作为大学生德育的理论基础,从中理清老子《道德经》所蕴含的德育思想和德育功能,探讨大学生德育存在的具体问题、提出《道德经》对大学生德育的启示。主要内容包括:第一,老子与《道德经》概述。对老子生平与《道德经》的思想内容进行归纳和总结。阐释《道德经》的思想精髓包括“道可道、非常道”的本体思想、“道生万物”的本源思想和“道法自然”的规则思想。第二,老子《道德经》中所蕴含的德育思想研究。《道德经》中折射出来的德育的目标主要为“尊道贵德”和“抱朴归婴”。反映了德育的内容为“自然无为”、“柔弱不争”和“诚信不欺”。指导德育的方法为“无为而无不为”、“致虚守静”和“反者道之动”。第三,《道德经》中折射的德育功能。《道德经》中反映的德育功能主要有“大成若缺”的辩证认知功能、勤俭实干的道德行为引导功能和“不争寡欲”的消极误导功能。第四,分析当代大学生德育存在的问题。主要表现在德育之基“道德信仰”的缺失,道德信仰的迷茫化、道德信仰的不稳定和道德信仰的迷失。德育之境“道德品质”的下滑,诚信品质的价值缺失、艰苦奋斗精神的淡化、道德情感的冷漠匮乏。德育之形“道德行为”的异化,表现为勤俭朴素的生活作风丢失、功利主义行为盛行、社会公德的知行不一。第五,探讨《道德经》对大学生德育的借鉴。德育素养方面,加强德育素养教育,重塑大学生道德素养。实施“尊道贵德”的取向教育,培育“为学日益”的道德情操。遵守道德行为准则,构建“美言不信”的诚信素养,强调“艰苦奋斗”的精神品格。构建健全的道德品质,养成虚静的道德精神,崇尚“俭故能广”的朴素生活作风,追求“以身为天下”的价值目标。

关键词：老子;《道德经》;大学生;德育

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究内容与研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 本文的创新之处

第2章 老子与《道德经》

2.1 老子与《道德经》简介

2.1.1 老子

2.1.2 《道德经》

2.2 《道德经》的思想精髓

2.2.1 本体思想：道可道，非常道

2.2.2 本源思想：道生万物

2.2.3 规则思想：道法自然

第3章 老子《道德经》的德育思想体系

3.1 德育的目的

3.1.1 尊道贵德

3.1.2 抱朴归婴

3.2 德育的内容

3.2.1 自然无为

3.2.2 柔弱不争

3.2.3 诚信不欺

3.3 德育的方法

3.3.1 无为而无不为

3.3.2 致虚守静

第4章 老子《道德经》的德育功能

4.1 大成若缺的道德认知功能

4.1.1 “上德”而非“下德”的德育之道

4.1.2 “无为”而非“不为”的德育之为

4.2 勤俭实干的规范引导功能

4.2.1 少私寡欲、戒奢以俭

4.2.2 天下难事、必作于易

4.3 不争寡欲的消极误导功能

4.3.1 “夫唯不争”的消极处世

4.3.2 “少私寡欲”的安于现状

第5章 当代大学生存在的德育问题

5.1 德育之基“道德信仰”的缺失

5.1.1 道德信仰的迷茫

5.1.2 道德信仰的不稳定

5.1.3 道德信仰的迷失

5.2 德育之境“道德品质”的下滑

5.2.1 诚信品质的价值缺失

5.2.2 艰苦奋斗品质的淡化

5.2.3 道德情感的冷漠匮乏

5.3 德育之形“道德行为”的异化

5.3.1 勤俭朴素生活的背离

5.3.2 功利主义行为的盛行

5.3.3 社会公德的知行不一

第6章 老子《道德经》对大学生德育的借鉴

6.1 加强德育素养教育，重塑大学生道德素养

6.1.1 实施“尊道贵德”的取向教育

6.1.2 培育“为学日益”的道德情操

6.2 构建健全的道德品质，养成虚静的道德精神

6.2.1 构建“美言不信”的诚信素养

6.2.2 强调“艰苦奋斗”的精神品格

6.3 遵守道德行为准则，崇尚公共道德

6.3.1 崇尚“俭故能广”的生活作风

6.3.2 追求“以身为天下”的价值目标

结论

参考文献

作者简介及科研成果

致谢